,,Kinezjologia Edukacyjna jako metoda pracy z dziećmi…”
Na podstawie materiałów z kursu opracowała mgr Janina Szaforz
Kinezjologia Edukacyjna jest efektywnym narzędziem uczenia się i funkcjonowania na optymalnym poziomie. Jest ciekawą i atrakcyjną metodą pomocną w nauczaniu dzieci w szkole. Dzięki wykorzystaniu ćwiczeń Gimnastyki Mózgu, wszystkie części mózgu włączają się i współpracują, żeby poprawić każdą wybraną umiejętność.
Kinezjologia Edukacyjna to praktyczny i dynamiczny system, który posługuje się prostymi ruchami ciała, żeby zintegrować funkcje mózgu.
Co to jest Gimnastyka Mózgu?
Gimnastyka Mózgu jest systemem szybkich, atrakcyjnych i podnoszących energię ciała ćwiczeń. Ćwiczenia efektywnie przygotowują każdego uczącego do wykorzystania specyficznych procesów myślenia i koordynacji różnych umiejętności.
Paul E. Dennison udowodnił, że ruch aktywuje pełne funkcjonowanie mózgu. Im więcej używamy obu półkul tym inteligentniej jesteśmy w stanie funkcjonować. Używanie obu półkul mózgowych jest naprawdę konieczne, aby we wszystkim, co robimy być maksymalnie wydajnym i doskonałym.
Ogromnym sukcesem Gimnastyki Mózgu jest łatwość i użyteczność. Gimnastyka Mózgu poprawia efektywność uczenia się, czytania , pisania i wyniki we wszystkich poznawczych przedsięwzięciach: komunikowaniu się, myśleniu, twórczości i występach artystycznych, muzyce i sporcie jak również uwalnia od stresu i pomaga go opanować.
Gimnastyka Mózgu przyczynia się również do poprawy ogólnego stanu zdrowia,
jest bardzo prosta i bardzo efektywna.
Przykłady ćwiczeń z Gimnastyki Mózgu:
Ćwiczenia wspomagające koncentrację:
- ruchy naprzemienne,
- energetyczne ziewanie,
- kapturek myśliciela
- zginanie stopy,
- pompowanie piętą,
- luźne skłony,
- wypady
Ćwiczenia przed sprawdzianem
- woda,
- punkty na myślenie
- ruchy naprzemienne,
- pozycja Dennisona
Ćwiczenia pomocne w nauce czytania i pisania
- leniwe ósemki,
- rysowanie oburącz,
- sowa ,
- słoń ,
- aktywna ręka
- kapturek myśliciela
- alfabetyczne ósemki
Scenariusz zajęć w klasie I w kształceniu zintegrowanym
z wykorzystaniem ćwiczeń Kinezjologii Edukacyjnej P. Dennisona
Temat dnia : Przyjaciele w potrzebie. Słuchanie czytanego przez N. Tekstu pt. „Śniadanie zajączka ”. Układanie odpowiedzi na pytania jako sprawdzenie rozumienia tekstu. Ocena postępowania zajączka.
Cele ogólne :
- uważne słuchanie tekstu czytanego przez N.
- ustne wypowiedzi na podstawie wysłuchanego tekstu i ilustracji
Cele szczegółowe :
Uczeń:
- wymienia cechy dobrego przyjaciela i ocenia siebie jako przyjaciela
- ocenia zachowanie bohatera utworu
- rysuje motyla, wróbelka i zajączka za pomocą leniwych ósemek
- potrafi dokładnie wykonać ćwiczenia Gimnastyki Mózgu ® (rytmizacja)
- potrafi śpiewać piosenkę „ Tańczące motyle”
- zna rymowane wierszyki Kinezjologii Edukacyjnej
Metody : poglądowa, działalność praktyczna, aktywizująca
Formy pracy : grupowa, indywidualna
Środki dydaktyczne : magnetofon, kaseta „ Kinezjologiczne nutki”, płyta z muzyką do rytmizacji, karty pracy, czytanka, kartoniki z napisami, leniwa ósemka, karty kinezjologiczne
Przebieg zajęć:
1. Przejście po leniwej ósemce wypowiadając krótki wierszyk :
Gdy ósemki narysujesz lekcje szybciej wykonujesz
2. Rytmizacja:
PACE - Ćwiczenia Gimnastyki Mózgu®
a) WODA
b) PUNKTY NA MYŚLENIE
c) RUCHY NAPRZEMIENNE
d) POZYCJA DENNISONA
3. Wypowiedzi dzieci nt. „Jaki powinien być przyjaciel ?” Kształtowanie pojęcia przyjaźń i wyjaśnienie znaczenia zgromadzonych wyrazów: przyjaciel, przyjaciółka, przyjaźnić się. (wyrazy zostają zawieszone na tablicy). Dobieranie kartoników z zaletami i wadami (życzliwy, wierny, złośliwy, niedobry, oddany, zaczepny, opiekuńczy, dyskretny)
4. Układanie z sylab nazw zwierząt, bohaterów bajki „Śniadanie zajączka”; A w tym pomoże nam Sowa - mądra głowa.
Oddziaływanie na mózg : słuchanie brzmienia własnego głosu, integracja widzenia i słuchania, pamięć długo i krótkoterminowa.
Poprawa umiejętności szkolnych : uważne słuchanie, mowa lub wypowiedzi ustne, obliczenia matematyczne, pamięć, praca z komputerem.
(dzieci układają wyrazy z zawieszonych na tablicy kartoników z sylabami )
be lek wró ją za czek ty mo lek
5. Kapturek myśliciela (masowanie uszu przy recytacji wierszyka )
„Kapturek myśliciela ćwiczę,
Lepiej piszę, czytam, liczę ”
Oddziaływanie na mózg : uwaga słuchowa, różnicowanie, percepcja, pamięć słuchowa, mowa i myślenie, słyszenie obu uszne.
Poprawa umiejętności szkolnych: uważne słuchanie, wystąpienia publiczne, śpiew, pisownia, liczenie w pamięci, koncentracja.
6. Uważne słuchanie czytanego utworu „Śniadanie zajączka”
7. Karty kinezjologiczne (uczniowie losują ćwiczenie z Kinezjologii Edukacyjnej )
8. Układanie odpowiedzi na pytania jako sprawdzenie rozumienia czytanego tekstu:
- jakim zwierzętom pomagał zajączek ?
- co dobrego dla nich zrobił ?
- jaki był zajączek ?
9. Śpiewanie piosenki „Tańczące motyle” oraz wykonywanie ćwiczeń kinezjologicznych: leniwe ósemki, słoń.
10. Rysowanie przyjaciół zajączka : motylka, zajączka, wróbelka za pomocą leniwych ósemek (ręką prawą i lewą na kartkach i na tablicy)
Oddziaływanie na mózg: przekroczenie wzrokowej linii środka dla zwiększenia integracji półkul, koordynacja mięśni oka, poprawa widzenia obuocznego i perfekcyjnego.
Poprawa umiejętności szkolnych: technika czytania ( ruchy oczu od lewej do prawej ), czytanie i rozumienie ( pamięć skojarzeniowa długoterminowa)
11. Historyjka obrazkowa : czytanie i dopasowywanie do obrazka
12. Podsumowanie zajęć. Najbardziej podobało mi się ….
Przygotowała (na podstawie podr. „Wesołej szkoły”) Janina Szaforz