systemy porównawcze opieki nad dzieckiem wykłady

SYSTEMY PORÓWNAWCZE OPIEKI NAD DZIECKIEM 9.06. - egzamin


Rozwój systemu opieki nad dzieckiem w Polsce.


  1. Rozumienie systemu opieki

  2. Tendencję zmian na rynkach eropejskich a opieka

  3. Czym jest opieka?

  4. Schemat charakterystyki porównawczej systemu opieki nad dzieckiem


  1. Rozumienie systemu opieki

    Pojęcie opieki nad dzieckiem może być rozumianew 2 zakresach.

  1. W ujęciu globalnym obejmującym założenia organizacyjno- prawne podstawy organizacyjne, zakres podejmowanych potrzeb , kierunek i formy opieki nad dzieckiem, powiązania funkcjonalne, instytucje podejmujące działania , kadrę jej przygotowane, status zawodowy. Stanowi on istotny czynnik zabezpieczenia społecznego.

  2. Ujęcie jednostkowe – rozumiane jako układ działań w obrębie określonej jednostki np. system opieki w dom wczej. Twórcy różnych koncepcji są przedstawicielami pedagogiki opiekuńczej. Na opiekę wpływają też czynniki zewnętrzne w świecie Europy i w Polsce. Po II wojnie światowej zupełnie inaczej wyglądała opieka inne też były jej.....


Można wyróżnić w okresie historycznym następujące fakty.


1, lata międzywojenne


2 . lata po II wojnie światowej


TENDENCJE ZMIAN NA RYNKACH EUROPEJSKICH A OPIEKA

Wejście Polski do Uni Europejskiej spowodowało również pewne zmiany. Należałoby poddać krytycznej analizie dotychczasowe doświadczenia. Znane są tendencje zmian.


ZAZNACZA SIĘ WZROST ZNACZENIA NASTĘPUJĄCYCH KOMPETENCJI

  1. Tendencja do integracji rożnych nowych technologii . W opiece wykorzystuje się też nowoczesne technologie: zapisy elektronicznych urządzenia.

  2. Silna presja na jakość usług. W opiece w trosce o jakość stawia się na opiekę rodzinną, zmniejsza ilość podopiecznego itp.

  3. Odchudzanie od taloryzmu ( tj. zawężania i fragmentaryzacji wymagań dotyczących pracownika) W opiece coraz częściej liczy się też wielospecjalizacja. Potrzebni są wychowawcy, którzy posiadają różne umiejętności np. ktoś pracujący w internacie po skole tańca może prowadzić fakultety taneczne.

  4. Zmniejszenie prac o charakterze rutynowym i wymagających niskich kwalifikacji na rzecz wysokich. Praca w zespole komunikacja asertywności- jest coraz bardziej doceniana w relacjach ludzkich w opiece również.

  5. Zwiększenie elastyczności organizacji pracy. Zmiany życia w Europie i na świecie wskazują że zanikął tzw. czas wolny. W opiece również dąży się do coraz większej dyspozycyjności pracownika.

  6. Coraz większe znaczenie sektora usług . W placówkach opiekuńczych pojawiają się nowoczesne usługi. Opieka wchodzi w zakres usług np. niania, całodobowe przedszkola prywatne placówki opiekuńcze.

  7. Coraz wyraźniej występująca rozbieżność między podażą umiejętności i popytem na nie. Tzw luka umiejętności. Jest ona efektem niedostosowania umiejętności do wymagań wielu nauczycieli nie odnajduje się tej rzeczywistości . Pracują czasami tak jak gdyby zatrzymali się na jakimś poznanie wiedzy . A przecież nie da się stać w miejscu.

  8. Umiędzynarodowienie i globalizacja. Coraz częściej studenci w ramach praktyki wyjeżdżają do innych krajów. Pozwala to na zastosowanie ich w Polsce.

  9. Zmiany systemu wartości. Zmienia się pozycja nauczyciela . Dziś praca nauczyciela ma inny wymiar i jakość

  10. Ciągle dokonalone kwalifikacje zawodowe. Zawód nauczyciela wymaga ciągłego doskonalenia. Stopnie awansu zawodowego określają też pewne wymagania. Nauczyciel stażysta kontraktowy mianowany, dyplomowany. To efekt zmian, które trwają.

  11. Starzenie się społeczeństw europejskich . Powołuje to zwiększone zapotrzebowanie na tego rodzaju usługi . Powstają zawody z opieki nad ludźmi starymi , Uniwersytet III Wieku.

  12. Przesunięcie zasobów pracy do sfery usług. Część opieki przechodzi taką przemianę . Pojawiają się przedszkola całodobowe, które są usługą płatną. Opiekunki to już też usługi za które trzeba płacić.

  13. Wzrost zatrudnienia w małych formach . W opiece pojawiają się tzw. małe formy opieki np. rodzinne formy opieki. Powstają też placówki prywatne.

Wykład 2.


CZYM JEST OPIEKA?

Należy pamiętać , że


  1. Opieka jest działaniem wynikającym z przesłanek obiektywnych, tkwiących w zagrożeniach rozwoju człowieka zwłaszcza dzieci i młodzieży

  2. Opieka nad dzieckiem ma szczególne właściwości dotyczy bowiem kształtowania osobowości i nauki.

  3. Niezbędne jest najpierw wyodrębnienie najtrudniejszych sytuacji wymagających działania opiekuńczego


Występują trzy tory działania opieki


4 Schematy charakterystyki porównawczej systemu opieki nad dzieckiem.


I Potrzeby społeczne w zakresie opieki nad dzieckiem ( w rodzinie , środowisku, szkole itp.) w danym kraju


II Podstawy teoretyczne systemu opieki nad dzieckiem stan badań problemy węzłowe , w ramach dyscypliny


III Podstawy organizacyjno- prawne


IV Formy opieki nad dzieckiem ( w rodzinie, szkole, w środowisku zamieszkania, w placówkach opiekuńczo- wychowawczych)


V Kadra w opiece nad dzieckiem, jej statuss zawodowy kształcenia i doskonalenia


VI Rola środków masowego przekazu w popularyzacji zagadnień opieki nad dzieckiem


W zakresie potrzeb opieki nad dzieckiem obserwuje się też dużą zmienność


W związku z narastającą potrzebą podjęcia opieki można wyróżnić następujące etapy


  1. Sygnalizacja potrzeb opieki

  2. Rozpoznanie potrzeby opieki i diagnoza

  3. Przekazanie dziecka do wskazanej formy opieki. Rozpoczyna się tu cykl postępowania


11 .04. 2011 w pon. za 28.04. 2011 godz. 13. s. 23


OPIEKA W REFORMIE EDUKACJI W POLSCE


Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej w sprawie placówki opiekuńczo- wychowawczych z dn. 1IX 2000r.


  1. Typy placówek opiekuńczo- wychowawczych

  2. Zadania poszczególnych typów placówek

  3. Pracownicy, kwalifikacje i wolontariusze

  4. Kwalifikacje do placówek dzieciństwa

  5. standard świadczonych usług


ad 1. Typy placówek opiekuńczo- wychowawczych.


Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki z dn. 1 .09 2000. Art. 33

Ustawa z dn. 29 XI 1990 o pomocy społecznej ( Dz. Ustaw z 1998 nr 64 poz 414)


Przepisy obejmują :


A PLACÓWKI WSPARCIA DZIENNEGO



B) PLACÓWKI INTERWENCYJNE


→ dostosowana do jego wieku i jej możliwości

→ opiekę i wychowanie do czasu powrotu do rodziny lub umieszczenie go w rodzinie zastępczej i placówce rodzinnej lub socjalizacujnej

→ przygotowują diagnozę stanu psychicznego i sytuacji życiowej dziecka oraz ustalenie wskazań do dalszej pracy


  1. PLACÓWKI RODZINNE

    → zapewniają dzieciom pozbawionym częściowo opiekę całodobową wychowanie zbliżone do wychowania równego zapewniają opiekę do czasu powrotu rodziny


  1. Placówki socjalizacyjne

    → zapewniają opiekę całodobową i wychowawczą dziecka całkowicie lub częściowo pozbawionymi opieki rodzicielskiej dla których nie znaleziono opieki zastępczej


E) PLACÓWKI RESOCJALIZACYJNE:


→ zapewniają opiekę dzieciom i młodziezy niedostosowanej społecznie.

→ Dają możliwość leczenia uzależnionym






Wykład 3

A) PLACÓWKI WSPARCIA DZIENNEGO


Formy pracy świadczonej przez te placówki


B) PLACÓWKI INTERWENCYJNE


  1. PLACÓWKI RODZINNE:


  1. PLACÓWKI SOCJALIZACYJNE:


E) PLACÓWKI RESOCJALIZACYJNE





3.Pracownicy , kwalifikacje , wolontariusze


Pracownicy:

KWALIFIKACJE:

WOLONTARIUSZE

Cel:


  1. Kwalifikacje do placówek

    Podstawą jest :


DOKUMENTY WYMAGANE:


POBYT USTAJE , GDY:


  1. Standarty świadczonych usług


DZIECIOM PRZYSŁUGUJE :




PLACÓWKI WINNY MIEĆ:

Wykład 4

WŁOCHY SYSTEM OPIEKI


Polityka społeczna

A) Ubezpieczenia społecznego

B) system państwowej służby zdrowia

  1. Pomoc społeczna

    1. Ochrona prawna dzieci i młodzieży

      1. Interwencje i służby zastępczego

      2. Kształcenie pracowników socjalnych.


STRUKTURA PAŃSTWA


Analiza systemu opieki i systemu oświatowego Włoch pozwala dojrzeć nie tylko odmienność systemu, ale także znaleźć źródła takiego stanu rzeczy. Analiza systemu winna respektować hisotyczne korzenie kraju.


Włochy są państwem młodym. Dopiero w 1870 r. nastąpiło pierwsze zjednoczenie. Koniec wojny głębokim kryzysem, gdyż pozbawił Włochy wszystkich kolonii. Włosi postwili na gospodarkę. Rozpoczął się okres wzrostu stopy życiowej. Wysiłki koncentrowano przede wszystkim na podniesieniu stopy przemysłu. Wpłynęło to na wzrost stopy życiowej ludzi. Włosi chcieli państwa opiekuńczego . Uważali jednakże państwo powinno zapewnić jednostce minimum środków do życia na godnym poziomie.

WŁOCHY mają strukturę republiki demokratycznej w której parlament złożony jest z Izby Deputowanych i Senatu Republiki, pełni funkcję ustawodawczą.

Prezydent jest głową państwa. Włochy są podzielone na prowincję ,okręgi miejskie, Jest 20 regionów. Obecnie szkoła włoska przeżywa przemiany. Wielka reforma napotyka na spór społeczny. Największą swobodę miało Królestwo Sardynii 1847- 1878) ze stolicą w Turynie, który był aktywny centrum aktywności wyzwoleńczej . Wszelkie przemiany miały ogromny wpływ na edukację i opiekę we Włoszech ( por. S. Sawicka - Wignasiak „ Włoski system szkolnictwa W-wa 2003)


Polityka społeczna


Stanowi bardzo rozbudowany system w jej skład wchodzą 3 elementy:

A. Ubezpieczenie społeczne

B System państwowej służby zdrowia

C Pomoc społeczna


A. Ubezpieczenia społeczne – mają za zadanie zastępowanie dochodu pracowników

Stopniowo jednak te świadczenia zostały rozszerzone na pracowników niezależnych jak rzemieślnicy, kupcy i wolne zawody świadczenie z tego rektora to :

A. zastąpienie dochodu

B. Zastąpienie dochodu

  1. Gwarancja dochodu

    - zasiłek dla bezrobotnych

    - uzupełnienie pensji


B. SYSTEM PAŃSTWOWEJ SŁUŻBY ZDROWIA


Gwarantuje ona wszystkim obywatelom , niezależnie od warunków zatrudnienia i dochodu – różnego rodzaju pomoc medyczną. Opieka medyczna ma formę świadczeń usługowych w placówkach medycznych państwowych i prywatnych. Strukturę poszczególnych placówek ustala ustawodawstwo regionalne natomiast kompetencje obejmują:


Pomoc społeczna

Regulowana jest ona na szczeblu państwa , regionów instytucji lokalnych. Oprócz opieki państwowej istnieje też opieka prywatna


1.Ochrona praw dzieci i młodzieży

Służby pomocy podlegają administracji lokalnej. Działają zgodnie z decyzjami wymiaru sprawiedliwości . Niektóre władze utworzyły służby natychmiastowej interwencji dla dzieci i młodzieży nie mających rodzin lub gdy nagle zostały ich pozbawione. Służby niosą pomoc dzieciom mającym problemy w nauce, natury ekonomicznej, mieszkaniowej. Pomagają też lepiej wykorzystać czas wolny w dziedzinach przestępczości nieletnich- gmina poprzez sąd wykonuje decyzje. Może to być umieszczenie w placówkach opiekuńczych , medycznych- psychologicznych, domach poprawczych. W ustawodawstwie włoskim nieletni poniżej 14 roku życia nie może być oskarżony . Sprawdza się jego rozumienie.


  1. Interwencje i służby zastępujące rodzinę. Rodziny zastępcze.

RODZINY ZASTĘPCZE


Decyzje o umieszczeniu w rodzinie podejmuje burmistrz na wniosek lokalnych służb społecznych. W razie braku zgody decyzje o zastosowaniu środka wychowawczego podejmuje sąd dla nieletnich. Nadzór nad pobytem dziecka w rodzinie sprawiają władze lokalne. Regiony ustalają warunki i sposób pomocy rodzinie. Należy się zawsze upewnić czy niezdolność do wypełnienia zadań rodzinnych jest czasowa. Wybór rodziny do przyjęcia dziecka jest trudny. Lokalne służby oceniają kompetencje rodziny , postawę wobec dziecka. Liczba tego typu rodzin jest ograniczona ze względu na postawę rodziny naturalnej , która boi się stracić zaufanie dziecka.



ADOPCJA


Ma na celu pełne oddanie dziecka do rodziny. W przeciwieństwie do rodziny zastępczej rodzina adopcyjna zrywa więzy pokrewieństwa między rodziną naturalną . Ustawa z 1983 nr 184 skróciła okres stażu małżeńskiego z 5 do 3 lat. I zmieniła różnicę więku. Powinna ono wynosić maksimum 40 lat i minimum 18 lat.


Procedura adopcji


PLACÓWKI WYCHOWAWCZE I OPIEKUŃCZE


To miejsce gdzie dzieci przebywają. Koszty utrzymania pokrywają organy lokalne. Nadzór sprwują regiony


PREWENCJE SŁUŻBY ZDROWIA DO SPRAW MŁODZIEŻY


Niektóre gminy podejmują projekty. Celem jest wyjście naprzeciw działaniom młodzieży. Zjawisko bezrobocia uderza we Włoszech tez w młodzież. Podejmowane są inicjatywy dotyczące zatrudnienia . Skutki tego są takie , że młodzież dlużej jest w rodzinie. Projekty stwarzają szanse kształcenia specjalizacji w nowym kierunku.


REKREACJA I WYPOCZYNEK DZIECI I MŁODZIEŻY


Oferuje się spędzanie wolnego czasu w ośrodkach wypoczynkowyc. Usługi te mają zapobiegać też wykolejeniom. Zajęcia są organizowane przez gmiy,osoby prywatne , wspólnoty. Regiony wspomagają taką działalność są to następujące zajęcia.

KSZTAŁCENIE PRACOWNIKÓW SOCJALNYCH

Grupy:






WYKŁAD 5


IRLANDIA – DZIAŁALNOŚĆ SOCJALNA I OPIEKUŃCZA


1.System szkolnictwa

  1. Służba pomocnicza na rzecz społeczeństwa

  2. Przygotowanie zawodowe pracowników


CHARAKTERYSTYKA KRAJU


Irlandia jest wyspą o powierzchi 70 000 km2. Jest najbardziej wysuniętym na zachód krajem Europy. Poczynając od XI w. Anglia chciała zawładnąć tym krajem. Irlandia podzielona jest na 32 hrabstwa. Liczy ok. 3.5 ml mieszkańców. Ma wysoką stopę bezrobocia. Blisko połowa ludności nie przekroczyła 25 r. ż. Obecnie ten wskaźnik się zmniejsza. Do niedawna były tam wysokie podatki . Dużą rolę odgrywa rolnictwo i turystyka


  1. System szkolnictwa


Irlandzki system szkolnictwa ma charakter wyznaniowy. Większość szkół to katolickie ok. 90 proc. Reszta to protestanckie . Nauka w szkole jest bezpłatna ale rodzice kupują podręczniki i inne pomoce naukowe. Dzieci uczą się j. Irlandzkiego. Drugim językiem jest j. Angielski. Lekcje zaczynają się o 9.00 Dzieci irlandzkie spędzają w szkole mniej niż inne europejskie dzieci. Wakache też mają dłuższe. Szkoły nie zapewniają posiłków.


Przedszkola


Irlandia nie posiada zorganizowanej sieci przedszkoli . Szkolne prawo umożliwia jednak rozpoczęcie nauki w wieku 4, 5, ;lub 6 lat. Większość dzieci rozpoczyna naukę w wieku 5 lat.


SZKOŁA POCZĄTKOWA


Trwa 6 lat jest obowiązkowa , bezpłatna powszechna i wyznaniowa. Szczeble te charakteryzują się dość dużą swobodą zarówno pod względem stosowanych przez nauczycielki metod nauczania jak i planu zajęć. W wyniku przeprowadzonych tekstów i sprawdzianów uczeń zostaje dopuszczony do rozpoczęcia nauki w szkole średniej pierwszego stopnia


Szkoła drugiego stopnia jest nieobowiązkowa trwa 3 lata, jej ukończenie umożliwia studia wyższe.

Szkoły przysposobienia zawodowego drugiego stopnia nie dają możliwości kontynuacji nauki na studiach wyższych, umożliwiających podjęcie pracy.

Obowiązek szkolny trwa od 6- 15 r. ż Alfabetyzm w Irlandii czyli zdolność do pisania i czytania wynosi ogólem 98 procent powyżej 15. r. ż.


Szkolnictwo wyższe


Podzielone jest na sektor:


Tytuł licencjata ( bechelor) uzyskuje się po ukończeniu 2 letnich studiów stacjonaarnych . Następnie można ubiegać się o tytuł mgr , który dostępny jest na wszystkich poziomach studiów. ( st. trwają od 1 do 3 lat) stopień magistra nadawany jest po zdaniu egzaminów . Najwyższe kwalifikacje akademickie w Irlandii daje doktorant ( 3- 4 lata)


91 procent ludności to wierni kościoła katolickiego . Powszechny jest więc wpływ religii nie życie ludzkie. Kościół wywiera też duży wpływ na ustawodawstwa, Jest to jedyny kraj Wspólnoty Europejskiej, gdzie nie zalegalizowano rozwodów.


ANTYKONCEPCJA bez zgody lekarza dozwolona jest od niedawna . Do 1978 środki antykoncepcyjne ryły zakazane. Duża liczba placówek opiekuńczych prowadzona jest przez osoby duchowe.

Przerywanie ciąży jest zabronione w konstytucji. Nie przeprowadza się badań dotyczących np. zmian genetycznych. Ministerstwo zdrowia opracowało specjalne instrukcje dla lekarzy w jakich okolicznościach możliwe jest przerywanie ciąży. Iralndia Północna jest jednym regionem gdzie nie obowiązuje aborcja ustawa z 1967. Z wydanej instrukcji cieszą się grupy zwolenników aborcji dla których prawo Północnej Irlandii jest zbyt restrykcyjne.


KOBIETY

Udział kobiety w życiu społecznym jest stosunkowo niewielki. Większość zajmuje się wychowaniem dzieci. Liczba pracujących kobiet wynosi ok. 21 procent.


MIESZKANIA

Czynsze są wysokie. Jest ogromny problem mieszkaniowy. Przewyższają one możliwości finansowe wielu mieszkańców. Jest też wielu bezdomnych. Badania wykazały 2/3 bezdomnej młodzieży to mężczyźni. Przyczyną są problemy rodzinne prawie 1/3 ma poniżej 15 lat. Część bezdomnych uprawia prostytucję, bierze narkotyki pije alkohol. Istnieją też specjalistyczne instytucje pomocy.


SŁUŻBY POMOCNICZE NA RZECZ SPOŁECZEŃSTWA


A) Służba zdrowia


Państwo coraz skuteczniej wkracza w dziedzinę zdrowia . Kontrolę nad służbą zdrowia prowadzą regionalne rady do spraw zdrowia odpowiadają one nie tylko za usługi.

Kościół Katolicki ciągle odgrywa dużą rolę w kierowaniu placówką zdrowia finansowanymi przez państwa. Jest właścicielem budynków. Duchowni kierują także i placówkami służbą zdrowia ze względu na to, że liczna powołań maleje. Zmniejsza się też liczba kierujących placówkami Zasady moralne i katolickie ciągle wywierają ogromny wpływ na kierowanie placówkami medycznymi. Takie praktyki, jak antykoncepcja steralizacja , porady genetyczne ciągle są możliwe tylko w niektórych placówkach.


B. Służby socjalne na rzecz dzieci i młodzieży

Podlegają one ministerstwu zdrowia sprawiedliwości i edukacji.

Opieka dzienna:


Jest finansowana przez państwo. Przeznaczona jest dla dzieci w wieku przedszkolnym , które mają problemy rozwojowe , społeczne. Ostatnio przebywa prywantych żłobków, prywatnych przedszkoli opiekunek do dziecka.




OPIEKA NAD DZIEĆMI :

Istnieją 2 rodzaje :

Rodzaje zastępcze- w Irlandii umieszanie dzieci w rodzinach określone jest w przepisach służb zdrowia. Zawodowi pracownicy społeczni przeprowadzją wywiad przygotowują rodziny i pomagają im. Rodzice zastępczy nie są zawodowymi pedagogami. Dzieci i rodziny są wizytowane co 6 miesięcy. Rada do spraw zdrowia pokrywa koszty utrzymania, nauki wypłaca niewielki zasiłek rodzicom Jest on niewielki , co wyklucza względy finansowe. Jest on niewielki co


OPIEKA W INSTYTUCJACH


Liczba miejsc w domach zmiejsza się . Zaleca się aby:.

WYMIARY SPRAWIEDLIWOŚCI DLA NIELETNICH


Dziecko podlega wymiarowi od 7 r. ż. W razie winy kierowany jest od ośrodka wychowawczego lub szkoły specjalne. Personel stanowią na ogół pracownicy socjalni Młody człowiek który ukończył 15 r, ż. Może być osadzony w więzieniu. Wydział kuratorski Opieki Społecznej ministra sprawiedliwości i proponuje alternatywny sposób postępowania z nieletnimi . Pełni nadzie nad zapobieganiem



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
systemy porównawcze opieki nad dzieckiem - wykłady
Dom Dziecka w systemie opieki nad dzieckiem
SYSTEM OPIEKI NAD DZIECKIEM I RODZINĄ
ogniwa-systemu-opieki-nad-dzieckiem--wykres, Pedagogika Specjalna, opiekuńczo-wychowawcza
system opieki nad dzieckiem, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza
Osoby i instytucje lokalnego systemu opieki nad dzieckiem, pedagogika opiekuńczo - wychowawcza
System opieki nad dzieckiem i rodziną 2
rysunek ogniwa wystemu opieki nad dzieckiem
Praca z historii opieki nad dzieckiem wg, resocjalizacja
Projekt dotyczący formy opieki nad dzieckiem w wieku przedszkolnym, Dokumenty(1)
Program - Problemy opieki nad dzieckiem - dr Kozdrowicz, INNE PLIKI, Dla rodziców o DZIECIACH, Psych
Prawo do dodatku z tytułu opieki nad dzieckiem a pozostawanie w zatrudnieniu
Pyt[1].35 Rozwój opieki nad dzieckiem, Pedagogika Specjalna, opiekuńczo-wychowawcza
09 Przykładowe zalecenia do opieki nad dzieckiem z ADHD w szkole
RODZAJE OPIEKI NAD DZIECKIEM ZE WZGLĘDU NA TREŚĆ DZIAŁANIA, pedagogika opiekuńczo - wychowawcza
27. Działania Państw Unii Europejskiej w zakresie opieki nad dzieckiem, Pytania do licencjata kolegi
2 dni opieki nad dzieckiem dla ojca

więcej podobnych podstron