Czas i przestrzeń

Mirosława Żurawska

1

Copy wright by Mirosława

Żurawska

Kontrola nauczyciela nad

składnikami środowiska

dydaktycznego

• Cele kształcenia ?
• Programy nauczania?
• Skład klasy?
• Podręczniki ?
• Sala lekcyjna?
• Meble?

2

Copy wright by Mirosława

Żurawska

Czas w dyspozycji

nauczyciela

1. Nauczyciel decyduje:

•

ile czasu przeznaczyć na określone tematy,

•

jak rozporządzić czasem uczniów i ile z

niego poświęcić na naukę.

2. Wymaga to od nauczyciela:

•

znajomości programu i zasad uczenia się,

•

znajomości wszystkich swoich uczniów,

•

zdecydowania w działaniu,

•

wiary, że uczniowie zdołają opanować

planowany materiał

.

3

Copy wright by Mirosława

Żurawska

Kategorie czasu

1. Czas planowany – przeznaczony na

dany temat lub czynność.

2. Czas przydzielony ( wyznaczony

na uczenie się) – rzeczywiście
wykorzystywany przez nauczyciela
na pracę nad tematem w klasie lub
jest to czas, który uczniowie
otrzymali na wykonanie danego
zadania.

4

Copy wright by Mirosława

Żurawska

cd

3. Czas zajęty – rzeczywiście spędzany przez

ucznia w pracy nad wykonaniem zadania.

• Czynności ukierunkowane (wykonywanie

zadania),

• Czynności nieukierunkowane („niebieskie

migdały”).

4. Czas wykorzystany – zadanie zostaje z

powodzeniem wykonane.

5. Czas niezbędny – dany każdemu uczniowi do

osiągnięcia założonego wyniku. Określa się go

na podstawie indywidualnych uzdolnień ucznia.

5

Copy wright by Mirosława

Żurawska

cd

• Czas ulega skróceniu w miarę

przechodzenia od kategorii

pierwszej do czwartej.

• Czynniki zaburzające czas

przydzielony (brak dyscypliny pracy,

zbędne komunikaty dyrekcji szkoły).

• Przedłużanie czasu wykorzystanego

– praca domowa

.

6

Copy wright by Mirosława

Żurawska

cd

Wydłużenie czasu wykorzystanego ( i tym

samym osiągnięcia uczniów) zależy od

takich czynności nauczyciela jak:

1. dokładne rozpoznanie umiejętności

ucznia,

2. przydzielenie mu odpowiednich zadań,
3. interakcje związane z treścią nauczania,
4. nadzorowanie czynności ucznia,
5. odpowiednie ustrukturyzowanie lekcji.

7

Copy wright by Mirosława

Żurawska

Gospodarowanie

przestrzenią

• Ważne dla uczniów następstwa

intelektualne i emocjonalne.

• Strefa aktywności.
• Badania – problem: czy uczniowie

lepiej motywowani wybierają strefę

aktywności, czy też znalezienie się

przez uczniów w tej strefie podnosi

ich aktywność bez względu na ich

cechy.

8

Copy wright by Mirosława

Żurawska

cd

Konfiguracja mebli:
1. Rzędy. Uwaga uczniów skierowana

jest na nauczyciela

2. Koło. Korzystne warunki do dyskusji

i samodzielnej cichej pracy.

3. Segmenty. Do pracy grupowej, w

której m.in. kładzie się nacisk na

uczenie się współpracy.

9

Copy wright by Mirosława

Żurawska

cd

• Atmosfera pomieszczenia.

Pogodny wystrój klas wpływa
na koncentrację uczniów.

• Hałas i „pogaduszki” w klasie.

10

Copy wright by Mirosława

Żurawska