Teoria Howard’a

Gardner’a

Howard Gardner jest
profesorem
Uniwersytetu Harvarda
i uznanym na świecie
autorytetem z zakresu
psychologii kognitywnej
i psychologii nauczania.

Howard Gardner-ur.11.07.1943 r w Scranton
(USA)

Koncepcja ta zakłada, że inteligencja nie jest jedną
właściwością, która opisuje możliwości człowieka
w zakresie aktywności intelektualnej ale istnieje
kilka rodzajów inteligencji w zależności od tego,
o jaki rodzaj aktywności chodzi. Gardner pokazuje,
że inteligencja jest dynamiczna i wielopłaszczyznowa,
wykraczająca poza zdolności lingwistyczno - logiczne,
które tradycyjnie testujemy i oceniamy w szkołach.

Teoria wielorakich inteligencji



Inteligencję Werbalną (słowną)



Inteligencję Matematyczno- Logiczną



Inteligencję Wizualno – Przestrzenną



Inteligencję Fizyczno – Kinestetyczną



Inteligencję Muzyczno - Rytmiczną (słuchową)



Inteligencję Interpersonalną (międzyludzką)



Inteligencję Intrapersonalną (wewnętrzną)



Inteligencję Przyrodniczą



Inteligencję Egzystencjalną

Podział inteligencji wg Gardner’a



Każda osoba posiada wszystkie rodzaje inteligencji, rozwinięte

w różnym stopniu 



 Inteligencje tworzą profil niepowtarzalny dla innych jednostek



Profile te są dynamiczne i zmieniają się w trakcie rozwoju

jednostki



Wszystkie inteligencje współpracują ze sobą w różnych

konfiguracjach



Inteligencje można rozwijać poprzez różnorodne ćwiczenia

Główne założenia

Inteligencja werbalna

(słowna, lingwistyczna)



Zdolność mówienia i słuchania



Przejawia się w mowie i piśmie



W najpełniejszej formie wykazują się nią

poeci

Inteligencja

matematyczno-logiczna



Umiejętność rozwiązywania problemów,

operowania

długimi

łańcuchami

rozumowań (myślenie naukowe)

Inteligencja

wizualno – przestrzenna



Obejmuje

wrażliwość

wzrokowo-

przestrzenną



Przejawia się zarówno w osiągnięciach
plastycznych

jak

i

naukowych,

w dziedzinach wymagających wiernej
pamięci wzrokowej lub rzutowania



Dobrze

rozwinięta

u

żeglarzy,

chirurgów, inżynierów, rzeźbiarzy i
malarzy

Inteligencja

fizyczno – kinestetyczna



Zdolność wykorzystywania własnego ciała

do wyrażania emocji, udziału w grze albo

wytwarzania nowego produktu



Uzdolnienie pod tym względem najczęściej

są sportowcy, tancerze, chirurdzy

i rzemieślnicy

Inteligencja muzyczno -

rytmiczna (słuchowa)



Zdolność

słuchowa

mająca

zastosowanie

w

percepcji,

komponowaniu

i

wykonywaniu muzyki

Inteligencja

interpersonalna

(międzyludzka)



Zdolność do przewodzenia, dostrzegania
różnic między ludźmi, odczytywania
intencji i pragnień drugiej osoby nawet
wtedy, gdy są skrywane, rozumienia
innych oraz współodczuwania



Szczególnie

rozwinięta

u

osób

odnoszących

sukcesy

zawodowe:

nauczyciele,

sprzedawcy,

politycy,

klinicyści i przywódcy religijni

Inteligencja

intrapersonalna

(wewnętrzna)



Wysoki

poziom

samowiedzy

i

rozumienia samego siebie



Obejmuje

zdolność

rozróżniania

i nazywania uczuć oraz rozumienia na

ich podstawie własnego zachowania i

kierowania nim

Inteligencja przyrodnicza



Umiejętność

rozpoznawania

i kategoryzowania świata roślin,

zwierząt

i

innych

obiektów

przyrodniczych

Inteligencja

egzystencjalna



Wrażliwość i zdolność do zgłębiania

problemów

ludzkiej

egzystencji,

stawiania

i rozważania kwestii dotyczących życia,

śmierci i spraw ostatecznych

Bibliografia



M. Suświłło, Inteligencje wielorakie w nowoczesnym
kształceniu, Olsztyn 2004



http://www.ppp1lodz.pl/index.php?
option=com_content&view=article&id=32&Itemid=10



http://www.edunews.pl/edukacja-na-co-dzien/edukacja-
przez-zycie/1665-howard-gardner-i-edukacja-umyslu