Edukacja fizyczna jako
międzypokoleniowy
przekaz wzorów wartości
i wzorów zachowań
dotyczących ciała

Kultura fizyczna to integralna część

kultury rozumianej globalnie.

Edukacja fizyczna to integralna część

edukacji ogólnej.

Kultura fizyczna

Kultura fizyczna

a edukacja fizyczna

a edukacja fizyczna

KULTURA

FIZYCZNA

EDUKACJA

FIZYCZNA

KULTURA

EDUKACJA

KULTURA FIZ.

Ogół utrwalonych

wzorów wartości

i zachowań doty-

czących ciała

KULTURA

Ogół utrwalonych

wzorów wartości

i zachowań

EDUKACJA FIZ.

Intencjonalny

przekaz wzorów

wartości i

zachowań

dotyczących ciała

EDUKACJA

Intencjonalny

przekaz wzorów

wartości i

zachowań

?

?

?

?

Ciągłość gatunkowa  prokreacja
Ciągłość kulturowa  edukacja

Bez edukacji niemożliwe jest korzystanie

z dóbr kultury i pomnażanie jej dorobku.
Bez kultury niewielu rzeczy można by
nauczać i niewielu rzeczy można by się
uczyć

/polowania? bezpieczeństwa?/

.

Kultura fizyczna

Kultura fizyczna

a edukacja fizyczna

a edukacja fizyczna

Międzypokoleniowy przekaz utrwalonych

sposobów postępowania może się
dokonywać spontanicznie, bez udziału
edukacji

jako

czynności

celowej,

poprzez samo uczestniczenie w życiu
zbiorowym.

Zachodzi

zjawisko

naśladowania

–

imitacji, zachowań osobników dorosłych.
Proces ten to

inkulturacja.

Kultura fizyczna

Kultura fizyczna

a edukacja fizyczna

a edukacja fizyczna

inkulturacja

- dzięki niej wzory wartości

i wzory zachowań ulegają utrwaleniu.
Nie trzeba wszystkiego wymyślać od
nowa, często na drodze prób i błędów.
Można

korzystać

z

doświadczeń

poprzednich pokoleń

Człowiek ma wyjątkowy dar przekształ-

cania świata natury w świat kultury.
Jednak tylko przez edukację uzyskuje

aksjologiczne

i

technologiczne

kompeten-cje

do

selektywnego

korzystania z dobro- dziejstw kultury i
pomnażania ich.

Związki miedzy kulturą a edukacją

obrazuje kolejny slajd.

Kultura fizyczna

Kultura fizyczna

a edukacja fizyczna

a edukacja fizyczna

aksjologiczne kompetencje

pozwalają na rozeznanie w tym, co z

nagroma-dzonego dorobku kulturowego

/wartości i za-chowań/ warte jest

kultywowania i rozwijania

technologiczne

kompetencje

to wiedza i umiejętności,

odnoszące się do tego jak

kultywować i jak pomnażać.

kompetencja

• właściwość

• zakres uprawnień, pełnomocnictw

instytucji albo osoby do realizowania

określonego działania

• zakres czyjejś wiedzy, umiejętności,

odpowiedzialności

kompetentny

• uprawniony do działania, decydowania,

mający kwalifikacje do wydawania

sądów, ocen

KULTURA

Ogół uznawanych

wartości

Ogół utrwalonych

zachowań

KULTURA

Ogół uznawanych

wartości

Ogół utrwalonych

zachowań

Efekty zachowań

KULTURA

Ogół uznawanych

wartości

Ogół utrwalonych

zachowań

Nauczanie wzorów

wartości

Nauczanie wzorów

zachowań

KULTURA

Ogół uznawanych

wartości

Ogół utrwalonych

zachowań

Nauczanie wzorów

wartości

Nauczanie wzorów

zachowań

EDUKACJA

szeroko rozumiane

wychowanie

Oddziaływanie na

sferę

emocjonalno-

aksjologiczną

Oddziaływanie na

sferę intelektualno-

sprawnościową

Nauczanie wzorów

wartości

Nauczanie wzorów

zachowań

EDUKACJA

szeroko rozumiane

wychowanie

Oddziaływanie na

sferę

emocjonalno-

aksjologiczną

Oddziaływanie na

sferę intelektualno-

sprawnościową

Kształtowanie

i nabywanie

kompetencji

aksjologicznych

Kształtowanie

i nabywanie

kompetencji

technologicznych

NAUCZANIE TEGO,

CO WARTO

OSIĄGNĄĆ

I JAK TO UCZYNIĆ

EDUKACJA

szeroko rozumiane

wychowanie

Oddziaływanie na

sferę

emocjonalno-

aksjologiczną

Oddziaływanie na

sferę intelektualno-

sprawnościową

Kształtowanie

i nabywanie

kompetencji

aksjologicznych

Kształtowanie

i nabywanie

kompetencji

technologicznych

NAUCZANIE TEGO,

CO WARTO

OSIĄGNĄĆ

I JAK TO UCZYNIĆ

K

K

S

S

Z

Z

T

T

A

A

Ł

Ł

C

C

E

E

N

N

I

I

E

E

W

W

Y

Y

C

C

H

H

O

O

W

W

A

A

N

N

I

I

E

E

KULTURA FIZ.

Ogół uznawanych

wartości

dotyczących ciała

Ogół utrwalonych

zachowań

względem ciała

KULTURA FIZ.

Ogół uznawanych

wartości

dotyczących ciała

Ogół utrwalonych

zachowań

względem ciała

Efekty zachowań

KULTURA FIZ

Ogół uznawanych

wartości

dotyczących ciała

Ogół utrwalonych

zachowań

względem ciała

Kształtowanie

postaw

i motywacji

(osobowość)

Kształtowanie

sprawności

i umiejętności

(motoryczność)

KULTURA FIZ.

Ogół uznawanych

wartości

dotyczących ciała

Ogół utrwalonych

zachowań

względem ciała

Kształtowanie

postaw

i motywacji

(osobowość)

Kształtowanie

sprawności

i umiejętności

(motoryczność)

Kompetencje

aksjologiczne

w zakresie

dbałości o ciało

Kompetencje

technologiczne

w zakresie

dbałości o ciało

EDUKACJA FIZ.

szeroko rozumiane

wychowanie fizyczne

Kształtowanie

postaw

i motywacji

Kształtowanie

sprawności

i umiejętności

EDUKACJA FIZ.

szeroko rozumiane

wychowanie

fizyczne

Kompetencje

aksjologiczne

w zakresie

dbałości o ciało

Kompetencje

technologiczne

w zakresie

dbałości o ciało

Sprawność fizyczna

i umiejętności

ruchowe

Postawa

prosomatyczna

NAUCZANIE TEGO,

CO WARTO

OSIĄGNĄĆ

W ZAKRESIE

DBAŁOŚCI O CIAŁO

I JAK TO CZYNIĆ

EDUKACJA FIZ.

szeroko rozumiane

wychowanie

fizyczne

Kompetencje

aksjologiczne

w zakresie

dbałości o ciało

Kompetencje

technologiczne

w zakresie

dbałości o ciało

Postawa

prosomatyczna

Sprawność fizyczna

i umiejętności

ruchowe

F

F

I

I

Z

Z

Y

Y

C

C

Z

Z

N

N

E

E

K

K

S

S

Z

Z

T

T

A

A

Ł

Ł

C

C

E

E

N

N

I

I

E

E

F

F

I

I

Z

Z

C

C

Z

Z

Y

Y

C

C

Z

Z

N

N

E

E

W

W

Y

Y

C

C

H

H

O

O

W

W

A

A

N

N

I

I

E

E

NAUCZANIE TEGO,

CO WARTO

OSIĄGNĄĆ

W ZAKRESIE

DBAŁOŚCI O CIAŁO

I JAK TO CZYNIĆ

Kompetencje technologiczne w zakresie

kreacji, rekreacji i rehabilitacji ciała, jako
wyraz

fizycznego

kształcenia

stwarzają

możliwość

czynnego

uczestnictwa w kulturze fizycznej.

Kompetencje aksjologiczne, uzyskane w

rezultacie

fizycznego wychowania

,

decydują o tym czy i na ile ktoś zechce
z tej możliwości skorzystać.

Kultura fizyczna

Kultura fizyczna

a edukacja fizyczna

a edukacja fizyczna

W odniesieniu do młodych pokoleń każda

dziedzina edukacji spełnia podwójną
rolę:



przygotowuje do przyjmowania i po-

mnażania dorobku określonej dziedziny
kultury



jest czynnikiem doraźnej stymulacji

umysłowego,

fizycznego

i

emocjonalnego rozwoju

Kultura fizyczna

Kultura fizyczna

a edukacja fizyczna

a edukacja fizyczna

Dla edukacji fizycznej ta doraźna stymu-

lacja ma szczególne znaczenie, ze
wzglę-du na

nieodwracalność

skutków

zanie-dbywania potrzeb rozwijającego
się organizmu.

Kultura fizyczna

Kultura fizyczna

a edukacja fizyczna

a edukacja fizyczna

„Kreacyjny stosunek do ciała byłby – jako

sam w sobie – moralnie obojętny, gdyby
nie to, że dbałość o różne kompetencje
ciała

wiąże

człowieka

z

drugim

człowiekiem poprzez dobro, jakie niesie
on swoimi czynami w pracy, miłości,
służbie publicznej” [

A. Pawłucki 1996, s.78]

Kultura fizyczna

Kultura fizyczna

a edukacja fizyczna

a edukacja fizyczna

Inaczej mówiąc, edukacja fizyczna byłaby

aksjologicznie pusta, gdyby wraz z in-
nymi dziedzinami wychowania

nie

przy-gotowywała

do

życia

w

społeczeństwie i dla społeczeństwa

.

W ten sposób oprócz kształtowania

postaw prosomatycznych

– jako

powinności

swoistej

dla

edukacji

fizycznej, ważnym jej zadaniem jest
również

kształtowanie

postaw

prospołecznych

Kultura fizyczna

Kultura fizyczna

a edukacja fizyczna

a edukacja fizyczna

EDUKACJA FIZYCZNA

FIZYCZNE

WYCHOWANIE

FIZYCZNE

KSZTAŁCENIE

Usprawnie-

nie ciała

Nauczanie

ruchu

Kształtowa-

nie postaw

prosoma-

tycznych

Kształtowa-

nie postaw

prospołecz-

nych

Pytania czyli questions:



Dlaczego kompetencje technologiczne w zakresie

doskonalenia ciała nie gwarantują uczestnictwa
w kulturze fizycznej?



Co wchodzi w skład kompetencji człowieka w
zakresie kultury fizycznej?



Na rzecz jakiej dziedziny rzeczywistości kulturowej
odbywa się proces fizycznej edukacji?



Jakie doraźne i odległe zadania ma do spełnienia
wobec młodych pokoleń proces fizycznej edukacji?

Answer czyli odpowiedź:

Na rzecz kultury

fizycznej

Answer czyli odpowiedź:

Bo nie ukształtują motywacji do

podejmowania aktywności fizycznej.

Answer czyli odpowiedź:

Kompetencje technologiczne: wiedza,

umiejętności sprawność i kompetencje

aksjologiczne – wartości.