2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

kod przedmiotu: 2263 kod testu: 6352

Zaburzenia u dzieci i młodzie

ż

y

Barbara Arska-Karyłowska

Sem. 4, stacjonarne

Nr albumu: .......................


1. Jakie czynniki mog

ą

wskazywa

ć

,

ż

e istnieje ryzyko rozwoju autyzmu u danego

dziecka

a) Brak reakcji l

ę

kowej na osob

ę

obc

ą

u niemowlaka 3 miesi

ę

cznego

b) Posiadanie starszego rodze

ń

stwa z diagnoz

ą

autyzmu, brak dzielenia uwagi z innymi i brak

kontaktu wzrokowego u niemowlaka 6 miesi

ę

cznego

c) Brak stabilno

ś

ci w

ż

yciu dziecka (cz

ę

ste przeprowadzki), cz

ę

sty płacz w odpowiedzi na odkładanie

dziecka do łó

ż

ka po karmieniu u niemowlaka 6 miesi

ę

cznego

d) Silna reakcja l

ę

kowa na rozstania z mam

ą

u dziecka rocznego

2. Zaburzenie afektywne dwubiegunowe 1 (Bipolar I Disorder) diagnozowane jest je

ś

li

pacjent

a) prze

ż

ył co najmniej jeden epizod manii lub epizod mieszany

b) prze

ż

ył co najmniej jeden epizod submanii i co najmniej jeden epizod ci

ęż

kiej depresji ale nigdy nie

prze

ż

ył epizodu manii

c) prze

ż

ył co najmniej jeden epizod manii i jeden epizod ci

ęż

kiej depresji

d) prze

ż

ył co najmniej dwa epizody manii i dwa epizody ci

ęż

kiej depresji w ci

ą

gu roku

3. Teoria etiologii Autyzmu opisywana jako syndrom ozi

ę

błej matki

a) Obarcza matki win

ą

za wywołanie zaburzenia u dziecka

b) Nie znalazła potwierdzenia w badaniach
c) Zakładała,

ż

e matki dzieci z autyzmem to przewa

ż

nie kobiety z wy

ż

szym wykształceniem

d) Odpowiedzi a, b i c s

ą

prawidlowe

4. Metoda, której skuteczno

ść

w oddziaływaniu na zaburzenia ze spektrum Autyzmu,

została potwierdzona w badaniach empirycznych

a) Opiera si

ę

na zasadach wypływaj

ą

cych z psychoanalizy

b) Opiera si

ę

na zasadach wypływaj

ą

cych ze stosowanej analizy zachowania

c) Opiera si

ę

na zasadach wypływaj

ą

cych z psychologii humanistycznej

d) Opiera si

ę

na zasadach wypływaj

ą

cych z acylitowanej komunikacji

5. Badania podłu

ż

ne wykazały,

ż

e u dzieci z deficytem uwagi

a) impulsywno

ść

i problemy z uwag

ą

zmniejszaj

ą

si

ę

z wiekiem

b) nadaktywno

ść

zmniejsza si

ę

z wiekiem

c) problemy uwagi, impulsywno

ść

i nadaktywno

ść

zmniejszaj

ą

si

ę

z wiekiem

d) z wiekiem nie nast

ę

puj

ą

zmiany ani w poziomie aktywno

ś

ci ani w impulsywno

ś

ci

6. Pica to zaburzenie z grupy zaburze

ń

a) zachowania
b) uogólnionych zaburze

ń

rozwoju

c) jedzenia
d) wydalania

7. Diagnozy Deficytu Uwagi z Nadaktywno

ś

ci

ą

nie mo

ż

na postawi

ć

je

ś

li dziecko

zostało zgłoszone do psychologa

a) kiedy poszlo do przedszkola
b) kiedy poszlo do zerówki
c) kiedy poszlo do liceum
d) Diagnoz

ę

ADHD mo

ż

na stawia

ć

w ka

ż

dym wieku, trzeba jedynie bra

ć

pod uwag

ę

kiedy pojawiły

si

ę

objawy

8. Diagnoza w DSM-IV zorganizowana jest na 5 osiach. Które z poni

ż

szych twierdze

ń

jest nieprawdziwe

a) Na osi I: diagnoza kliniczna i specyficzne problemy uczenia
b) Na osi II: zaburzenia osobowo

ś

ci, niedorozwój umyslowy i specyficzne problemy uczenia

c) Na osi III: diagnoza medyczna

2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

d) Na osi V: poziom fumkcjonowania

9. Dziesi

ę

cioletnia dziwczynka osi

ą

gn

ę

ła w te

ś

cie inteligencji Wechslera wyniki, które

po przeliczeniu daj

ą

II=49. Wyniki w skali słownej były istotnie (o ponad 20 punktów)

wy

ż

sze ni

ż

wyniki w skali bezsłownej.

a) Mo

ż

na jej postawi

ć

diagnoz

ę

lekkiego upo

ś

ledzenia umysłowego

b) Potrzebne s

ą

dodatkowo wyniki testu funkcji przystosowawczych

c) Potrzebna jest konsultacja neurologa
d) Odpowiedzi b i c s

ą

prawdziwe

10. U pacjenta, któremu postawiono diagnoz

ę

ci

ęż

kiego zaburzenia depresyjnego

wyst

ę

puj

ą

objawy niepokoju ruchowego, irytacji, agresji i objawy somatyczne. Pacjent

ten jest najprawdopodobniej

a) w wieku 30-50 lat
b) powy

ż

ej 70 lat

c) w wieku 20-30 lat
d) dzieckiem

11. Zespół Aspergera charakteryzuje si

ę

:

a) znacznym deficytem w funkcjonowaniu intelektualnym i w rozwoju mowy i j

ę

zyka

b) znacznym deficytem w rozwoju mowy i j

ę

zyka i w funkcjonowaniu społecznym

c) znacznym deficytem w funkcjonowaniu społecznym i poznawczym
d) znacznym deficytem w funkcjonowaniu społecznym i rozwojem mowy oraz inteligencj

ą

w granicach

szeroko poj

ę

tej nowrmy

12.

ś

eby u dziecka postawi

ć

diagnoz

ę

ci

ęż

kiego epizodu depresji musi on trwa

ć

a) nie mniej ni

ż

2 tygodnie

b) nie mniej ni

ż

4 tygodnie

c) nie mniej ni

ż

6 miesi

ę

cy

d) nie mniej ni

ż

3 miesi

ą

ce

13. Wielokrotnie ponawiane próby samobójcze

a) Nie musz

ą

by

ć

brane pod uwage w ocenie prawdopodobie

ń

stwa samobójstwa bo nie s

ą

czynnikiem ryzyka
b) Powinny by

ć

brane pod uwag

ę

w ocenie prawdopodobie

ń

stwa samobójstwa u dorosłych, ale nie u

dzieci i młodzie

ż

y

c) Stanowi

ą

czynnik ryzyka samobójstwa u dzieci, młodzie

ż

y i dorosłych

d) Stanowi

ą

czynnik ryzyka dla dzieci i młodzie

ż

y, ale tylko w poł

ą

czeniu z impulsywnym

temperamentem

14. My

ś

li samobójcze mog

ą

pojawia

ć

si

ę

u dzieci i młodzie

ż

y:

a) tylko podczas ci

ęż

kiego epizodu depresji

b) podczas ci

ęż

kiego i umiarkowanego epizodu depresji

c) my

ś

li samobójcze mog

ą

towarzyszy

ć

epizodom depresji bez wzgl

ę

du na ich gł

ę

boko

ść

d) u młodzie

ż

y mog

ą

towa

ż

yszy

ć

epizodom depresji na ka

ż

dym poziomie gł

ę

boko

ś

ci, ale u dzieci

tylko podczas epizodów gł

ę

bokich

15. Chłopak 14 letni zacz

ą

ł przejawia

ć

zmienno

ść

nastroju, cz

ę

sty dobry i cz

ę

sto

zirytowany nastrój, mał

ą

potrzeb

ę

snu, wzmo

ż

on

ą

aktywno

ść

, niemo

ż

no

ść

skupienia i

poczucie wysokiej własnej warto

ś

ci

a) Najprawdopodobniej cierpi na ADHD
b) Najprawdopodobniej cierpi na mani

ę

c) Najprawdopodobniej cierpi na zaburzenia afektywne dwubiegunowe
d) Odpowiedzi b i c s

ą

prawidłowe

16. Diagnoz

ę

Dystymii u dziecka mo

ż

na postawi

ć

je

ś

li obiawy trwaj

ą

nie krócej ni

ż

a) 6 miesi

ę

cy

b) 1 rok
c) 2 lata
d) 6 tygodni

17. Który z poni

ż

ej wymienionych objawów nie jest w DSM-IV-R kryterium diagnozy

Zgeneralizowanego Zaburzenia L

ę

kowego

a) Trudno

ś

ci w kontrolowaniu l

ę

ku

b) Nadmierny niepokój, pojawiaj

ą

cy si

ę

przez wi

ę

kszo

ść

dni, przez conajmniej 6 miesi

ę

cy, dotycz

ą

cy

wielu aktywno

ś

ci i sytuacji

c) Agresywno

ść

d) M

ę

czliwo

ść

, irytacja , niepokój ruchowy

2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

18. Specyficzna fobia dzieci

ę

ca

a) Trwa zwykle wiele lat
b) Zwykle zanika przed dorosło

ś

ci

ą

, ale mo

ż

e przekształci

ć

si

ę

w zaburzenia nastroju lub dolegliwo

ś

ci

somatyczne
c) Odpowiedzi a i b s

ą

poprawne

d) Odpowiedzi a i b s

ą

bł

ę

dne

19. Zaznacz odpowied

ź

nieprawidłow

ą

. Do czynników ryzyka przemocy fizycznej

zaliczamy.

a) Bardzo młodzi rodzice
b) wielodzietna rodzina
c) Zaburzenia psychiczne rodziców
d) Niski status socjoekonomiczny rodziny

20. Je

ś

li dziecko przejawia l

ę

k separacyjny w chwilach gdy rodzice odprowadzaj

ą

je

do przedszkola, to najlepiej mu powiedzie

ć

,

a)

ż

e zupełnie nie ma powodu do niepokoju,

ż

e

ż

adne inne dziecko si

ę

nie boi

b)

ż

e rodzic te

ż

si

ę

niepokoi, ale

ż

e niestety nie ma wyboru i musi go zostawi

ć

na par

ę

godzin w

przedszkolu
c)

ż

e rodzic rozumie,

ż

e jest mu trudno,

ż

e jego uczucie jest dla rodzica wa

ż

ne, ale rodzic wierzy,

ż

e

dziecko sobie poradzi
d)

ż

e to wstyd,

ż

e si

ę

boi,

ż

e jest ju

ż

przecie

ż

taki du

ż

y

21. Mutyzm selektywny jest zaburzeniem z grupy:

a) Zaburze

ń

zachowania

b) Zaburze

ń

jedzenia

c) Zaburze

ń

afektywnych

d) Zaburze

ń

l

ę

kowych

22. W koncepcji Barkley'a przyczyny ADHD

a) upatrywane s

ą

w bł

ę

dach wychowawczych

b) upatrywane s

ą

w dysfunkcji płatów czołowych, które u dzieci z ADHD harakteryzuje wzmo

ż

one

pobudzenie
c) upatrywane s

ą

w dysfunkcji mó

ż

d

ż

ku, który warunkuje wzmo

ż

on

ą

ruchliwo

ść

d) upatrywane s

ą

w dysfunkcji pł

ą

tów czołowych, które u dzieci z ADHD harakteryzuje słabe

hamowanie oraz zaburzenia funkcji wykonawczych

23. W framakoterapii ADHD

a) najcz

ęś

ciej u

ż

ywa si

ę

leków antydepresyjnych

b) najcz

ęś

ciej u

ż

ywa si

ę

leków stymuluj

ą

cych

c) najcz

ęś

ciej u

ż

ywa si

ę

leków uspakajaj

ą

cych

d) poni

ż

ej 15 roku

ż

ycia nie u

ż

ywa si

ę

leków

24. Mowa echolaliczna to:

a) Mowa, która nie słu

ż

y do komunikowania si

ę

b) Mowa, ktora polega na powtarzaniu ko

ń

cowej cz

ęś

ci zdania

c) Mowa, która polega na powtarzaniu czego

ś

wcze

ś

niej usłyszanego

d) Odpowiedzi a, b i c s

ą

prawidłowe

25. Z bada

ń

wynika,

ż

e rodzina trudniej przystosowuje si

ę

do przewlekłej choroby

dziecka je

ś

li:

a) Jest mała spójno

ść

rodziny i rodzice nie maj

ą

jasnych, niezmienialnych zasad

b) Jest mała spójno

ść

i matka cierpi na depresj

ę

c) Rodzina jest spójna i rodzice łatwo przystosowuj

ę

si

ę

do zmian

d) Ka

ż

dy w rodzinie zaj

ę

ty jest swoimi sprawami

26. Popaciorkowcowe autoimmunologiczne zaburzenie neuropsychiatryczne PANDAS

a) Mo

ż

e by

ć

przyczyn

ą

zaburze

ń

obsesyjno kompulsyjnych i tików

b) Mo

ż

e by

ć

przyczyn

ą

wystapienia depresji

c) Mo

ż

e by

ć

przyczyn

ą

wyst

ą

pienia zaburze

ń

obsesyjno-kompulsyjnych

d) Nie mo

ż

e by

ć

przyczyn

ą

wystapienia zaburze

ń

psychologicznych u dzieci

27. Który z poni

ż

szych obiawów nie jest według ICD-10 jednym z kryteriów diagnozy

jadłowstr

ę

tu psychicznego

a) samoocenianie siebie jako osoby otyłej i strach przed przytyciem
b) u kobiet zanikni

ę

cie miesi

ą

czkowania

c) tendencja do wzmo

ż

onej samokontroli i perfekcjonizmu

2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

d) spadek wagi lub u dzieci brak przyrostu wagi, prowadz

ą

cy do masy ciała o conajmniej 15% ni

ż

szej

od prawidłowej lub oczekiwanej

28. Prognoza poprawy u dziecka z diagnoz

ą

Autyzmu jest najlepsza je

ś

li

a) zacznie ono mówi

ć

przed 5 rokiem

ż

ycia i Iloraz Inteligencji jest w normie

b) nie wyst

ę

puje deficyt w funkcjonowaniu społecznym

c) nie wyst

ę

puje samostymulacja i stereotypie ruchowe

d) dziecko wykazuje wybitne zdolno

ś

ci w jakiej

ś

dziedzinie (np. muzyczne)

29. Dziecko odmawia jedzenia w pewnych sytuacjach :

a) Dzieci takie zwykle s

ą

bardzo skoncebtrowane na swojej wadze i nie chc

ą

uty

ć

b) Problem ten jest zwykle wtórny do zaburze

ń

zachowania

c) Dziecko to ma najprawdopodobniej nadopieku

ń

czych rodziców

d) Dziekoi to zwykle umie komunikowa

ć

wprost swoje potrzeby

30. Diagnoza ADHD (zaburzenia hiperkinetycznego) stawiana jest obecnie na
podstawie:

a) badania krwi
b) badania neurologicznego
c) badania testami psychoneurologicznymi
d) wywiadu, obserwacji w szkkole i w domu, wyników wypełnionych przez rodziców i nauczycieli skal
obserwacyjnych i innych kwestionariuszy

31. Dziecku postawiono diagnoz

ę

moczenie pierwotne nocne. Oznacza to,

ż

e:

a) Dziecko ma ponad 5 lat i nigdy nie przestało si

ę

moczy

ć

b) Dziecko ma ponad 3 lata i moczy si

ę

w nocy od trzech miesi

ę

cy

c) Dziecko ma ponad 4 lata i moczy si

ę

co najmniej dwa razy w tygodniu od ponad 3 miesi

ę

cy

d) Dziecko ma ponad 5 lat i moczy si

ę

od ponad trzech miesi

ę

cy

32. Nauczyciele w IV klasie zauwa

ż

aj

ą

,

ż

e dziecko, które ju

ż

od zerówki wygl

ą

dało

jakby było "cz

ęś

ciowo nieobecne" na lekcjach, jakby si

ę

wyl

ą

czało, ale które

dotychczas miało dobre wyniki w nauce zaczyna mie

ć

kłopoty z niektórymi zadaniami i

zaczyna dostawa

ć

złe oceny.

a) Jest to najprawdopodobniej dziewczynka z zaburzeniem hiperkinetycznym
b) Jest to najprawdopodobniej chłopiec z zaburzeniem hiperkinetycznym
c) Jest to naiprawdopodobniej dziewczynka, cierpi

ą

ca na Zgeneralizowane zaburzenia l

ę

kowe

d) Jest to najprawdopodbniej chłopiec, cierpi

ą

cy na L

ę

k separacyjny

33. W diagnozie ró

ż

ncowej mi

ę

dzy ADHD a epizodem manii wskazówk

ę

dla poprawnej

diagnozy stanowi

a) poziom samooceny
b) pocz

ą

tek wyst

ą

pienia objawów

c) stało

ść

lub zmienno

ść

objawów

d) wszystkie powy

ż

ej wymienione chrakterystyki objawów stanowi

ą

wskazówk

ę

w diagnozie

ró

ż

nicowej

34. W klasyfikacji ICD wyró

ż

niamy zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem

socjalizacji i z nieprawidłowym procesem socjalizacji

a) Zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem socjalizacji s

ą

zaburzeniem lepiej rokujacym

b) Zaburzenia zachowania z nieprawidłowym procesem socjalizacji s

ą

zaburzeniem lepiej rokujacym

c) Z klinicznego punktu widzenia nie ma znczenia czy zaburzenia zachowania s

ą

zaburzeniami z

przwidłowym czy nieprawidłowym procesem socjalizacji
d) Lepiej rokuj

ą

zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem socjalizacji, ale tylko je

ś

li objawy

pojawiły si

ę

pó

ź

no w rozwoju (w adolescencji a nie w dzieci

ń

stwie)

35. W przypadku dzieci wyró

ż

nia si

ę

fazy ostrej reakcji na stres. Wyst

ę

puj

ą

one w

nast

ę

puj

ą

cej kolejno

ś

ci:

a) 1 Odpowied

ź

kryzysowa, 2. emocjonalna dezorientacja, 3. przystosowanie do straty

b) 1 emocjonalna dezorientacja, 2. odpowied

ź

kryzysowa, 3. przystosowanie do straty

c) 1. odpowied

ź

kryzysowa 2. przystosowanie do straty

d) 1. wyparcie, 2. rozpacz, 3. zło

ść

36. Badania wykazuj

ą

,

ż

e cz

ę

sto

ść

ś

mierci samobójczych w

ś

ród młodzie

ż

y od

pocz

ą

tku drugiej połowy 20 wieku do 2000 roku

a) malała
b) narastała, ale tylko u dziewcz

ą

t

c) narastała, ale tylko u chłopców
d) wyra

ź

nie narastała

2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

37. Według Vasey i Carter (1994) dzieci nabywaj

ą

zdolno

ś

ci do niepokojenia si

ę

w

młodszym wieku ni

ż

zdolno

ś

ci do przejmowania si

ę

przez dłu

ż

szy czas jakim

ś

wydarzeniem. Zdolno

ść

do przejmowania si

ę

wydarzeniem, które mo

ż

e wydarzy

ć

si

ę

w

przyszło

ś

ci pojawia si

ę

:

a) przed 4 rokiem

ż

ycia

b) około 6 roku

ż

ycia

c) około 8 roku

ż

ycia

d) około 10 roku

ż

ycia

38. Które z poni

ż

szych twierdze

ń

jest prawdziwe

a) Dziewcz

ę

ta podejmuj

ą

próby zamobójcze kilkakrotnie cz

ęś

ciej ni

ż

chłopcy, ale chłopcy kilkakrotnie

cz

ęś

ciej ni

ż

dziewcz

ę

ta umieraj

ą

z powodu samobójstwa.

b) Dziewcz

ę

ta i chłopcy podejmuj

ą

próby samobójcze z t

ą

sam

ą

cz

ę

stotliwo

ś

ci

ą

c) Dziewcz

ę

ce próby samobójcze s

ą

najcz

ęś

ciej wywołane ch

ę

ci

ą

zwrócenia na siebie uwagi i nie

wymagaj

ą

interwencji.

d) Dzieci nie dokonuj

ą

prób samobójczych

39. Poni

ż

ej znajduj

ą

si

ę

cztery twierdzenia, dotycz

ą

ce zachowa

ń

kompulsyjnych u

dzieci. Zaznacz nieprawidłowe twierdzenie.

a) Kompulsje do zachowania powtarzaj

ą

ce si

ę

b) Kompulsje s

ą

dla dzieci form

ą

ć

wiczenia nowych zachowa

ń

powoduj

ą

szybsz

ą

nauk

ę

i prowadz

ą

do szybkiego utrwalenia nowych czynno

ś

ci.

c) Dzieci mog

ą

nie zdawa

ć

sobie sprawy,

ż

e zachowanie kompulsyjne jest przesadzone lub

irracjonalne.
d) Kompulsyjne zachowanie zajmuje du

ż

o czasu i interferuje z normaln

ą

codzienn

ą

rutyn

ą

.

40. Analiza wysokich i niskich wyników w te

ś

cie osi

ą

gni

ęć

i w te

ś

cie inteligencji

danego dziecka. Czyli analiza rozbie

ż

no

ś

ci wewn

ą

trz profilu osi

ą

gni

ęć

i profilu

inteligencji danego dziecka

a) Jest jedn

ą

z metod diagnozy specyficznych zaburze

ń

uczenia

b) Nie jest obecnie u

ż

ywana do diagnozy specyficznyc zaburze

ń

uczenia; diagnoza specyficznych

problemów uczenia opiera si

ę

zawsze na badaniu rozbie

ż

no

ś

ci mi

ę

dzu wynikami w te

ś

cie osi

ą

gni

ę

c i

wynikami w te

ś

cie inteligencji

c) Jest niezb

ę

dna do diagnozy ADHD

d) Jest niezb

ę

dna do diagnozy upo

ś

ledzenia umysłowego

2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

kod przedmiotu: 2263 kod testu: 6353

Zaburzenia u dzieci i młodzie

ż

y

Barbara Arska-Karyłowska

Sem. 4, stacjonarne

Nr albumu: .......................


1. Diagnoza w DSM-IV zorganizowana jest na 5 osiach. Które z poni

ż

szych twierdze

ń

jest nieprawdziwe

a) Na osi I: diagnoza kliniczna i specyficzne problemy uczenia
b) Na osi II: zaburzenia osobowo

ś

ci, niedorozwój umyslowy i specyficzne problemy uczenia

c) Na osi III: diagnoza medyczna
d) Na osi V: poziom fumkcjonowania

2. Mowa echolaliczna to:

a) Mowa, która nie słu

ż

y do komunikowania si

ę

b) Mowa, ktora polega na powtarzaniu ko

ń

cowej cz

ęś

ci zdania

c) Mowa, która polega na powtarzaniu czego

ś

wcze

ś

niej usłyszanego

d) Odpowiedzi a, b i c s

ą

prawidłowe

3. Z bada

ń

wynika,

ż

e rodzina trudniej przystosowuje si

ę

do przewlekłej choroby

dziecka je

ś

li:

a) Jest mała spójno

ść

rodziny i rodzice nie maj

ą

jasnych, niezmienialnych zasad

b) Jest mała spójno

ść

i matka cierpi na depresj

ę

c) Rodzina jest spójna i rodzice łatwo przystosowuj

ę

si

ę

do zmian

d) Ka

ż

dy w rodzinie zaj

ę

ty jest swoimi sprawami

4. Nauczyciele w IV klasie zauwa

ż

aj

ą

,

ż

e dziecko, które ju

ż

od zerówki wygl

ą

dało jakby

było "cz

ęś

ciowo nieobecne" na lekcjach, jakby si

ę

wyl

ą

czało, ale które dotychczas

miało dobre wyniki w nauce zaczyna mie

ć

kłopoty z niektórymi zadaniami i zaczyna

dostawa

ć

złe oceny.

a) Jest to najprawdopodobniej dziewczynka z zaburzeniem hiperkinetycznym
b) Jest to najprawdopodobniej chłopiec z zaburzeniem hiperkinetycznym
c) Jest to naiprawdopodobniej dziewczynka, cierpi

ą

ca na Zgeneralizowane zaburzenia l

ę

kowe

d) Jest to najprawdopodbniej chłopiec, cierpi

ą

cy na L

ę

k separacyjny

5. Analiza wysokich i niskich wyników w te

ś

cie osi

ą

gni

ęć

i w te

ś

cie inteligencji danego

dziecka. Czyli analiza rozbie

ż

no

ś

ci wewn

ą

trz profilu osi

ą

gni

ęć

i profilu inteligencji

danego dziecka

a) Jest jedn

ą

z metod diagnozy specyficznych zaburze

ń

uczenia

b) Nie jest obecnie u

ż

ywana do diagnozy specyficznyc zaburze

ń

uczenia; diagnoza specyficznych

problemów uczenia opiera si

ę

zawsze na badaniu rozbie

ż

no

ś

ci mi

ę

dzu wynikami w te

ś

cie osi

ą

gni

ę

c i

wynikami w te

ś

cie inteligencji

c) Jest niezb

ę

dna do diagnozy ADHD

d) Jest niezb

ę

dna do diagnozy upo

ś

ledzenia umysłowego

6. Badania wykazuj

ą

,

ż

e cz

ę

sto

ść

ś

mierci samobójczych w

ś

ród młodzie

ż

y od pocz

ą

tku

drugiej połowy 20 wieku do 2000 roku

a) malała
b) narastała, ale tylko u dziewcz

ą

t

c) narastała, ale tylko u chłopców
d) wyra

ź

nie narastała

7. Zaznacz odpowied

ź

nieprawidłow

ą

. Do czynników ryzyka przemocy fizycznej

zaliczamy.

a) Bardzo młodzi rodzice
b) wielodzietna rodzina
c) Zaburzenia psychiczne rodziców
d) Niski status socjoekonomiczny rodziny

8. Dziecku postawiono diagnoz

ę

moczenie pierwotne nocne. Oznacza to,

ż

e:

a) Dziecko ma ponad 5 lat i nigdy nie przestało si

ę

moczy

ć

2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

b) Dziecko ma ponad 3 lata i moczy si

ę

w nocy od trzech miesi

ę

cy

c) Dziecko ma ponad 4 lata i moczy si

ę

co najmniej dwa razy w tygodniu od ponad 3 miesi

ę

cy

d) Dziecko ma ponad 5 lat i moczy si

ę

od ponad trzech miesi

ę

cy

9. Pica to zaburzenie z grupy zaburze

ń

a) zachowania
b) uogólnionych zaburze

ń

rozwoju

c) jedzenia
d) wydalania

10. Mutyzm selektywny jest zaburzeniem z grupy:

a) Zaburze

ń

zachowania

b) Zaburze

ń

jedzenia

c) Zaburze

ń

afektywnych

d) Zaburze

ń

l

ę

kowych

11. W przypadku dzieci wyró

ż

nia si

ę

fazy ostrej reakcji na stres. Wyst

ę

puj

ą

one w

nast

ę

puj

ą

cej kolejno

ś

ci:

a) 1 Odpowied

ź

kryzysowa, 2. emocjonalna dezorientacja, 3. przystosowanie do straty

b) 1 emocjonalna dezorientacja, 2. odpowied

ź

kryzysowa, 3. przystosowanie do straty

c) 1. odpowied

ź

kryzysowa 2. przystosowanie do straty

d) 1. wyparcie, 2. rozpacz, 3. zło

ść

12. W framakoterapii ADHD

a) najcz

ęś

ciej u

ż

ywa si

ę

leków antydepresyjnych

b) najcz

ęś

ciej u

ż

ywa si

ę

leków stymuluj

ą

cych

c) najcz

ęś

ciej u

ż

ywa si

ę

leków uspakajaj

ą

cych

d) poni

ż

ej 15 roku

ż

ycia nie u

ż

ywa si

ę

leków

13. Chłopak 14 letni zacz

ą

ł przejawia

ć

zmienno

ść

nastroju, cz

ę

sty dobry i cz

ę

sto

zirytowany nastrój, mał

ą

potrzeb

ę

snu, wzmo

ż

on

ą

aktywno

ść

, niemo

ż

no

ść

skupienia i

poczucie wysokiej własnej warto

ś

ci

a) Najprawdopodobniej cierpi na ADHD
b) Najprawdopodobniej cierpi na mani

ę

c) Najprawdopodobniej cierpi na zaburzenia afektywne dwubiegunowe
d) Odpowiedzi b i c s

ą

prawidłowe

14. My

ś

li samobójcze mog

ą

pojawia

ć

si

ę

u dzieci i młodzie

ż

y:

a) tylko podczas ci

ęż

kiego epizodu depresji

b) podczas ci

ęż

kiego i umiarkowanego epizodu depresji

c) my

ś

li samobójcze mog

ą

towarzyszy

ć

epizodom depresji bez wzgl

ę

du na ich gł

ę

boko

ść

d) u młodzie

ż

y mog

ą

towa

ż

yszy

ć

epizodom depresji na ka

ż

dym poziomie gł

ę

boko

ś

ci, ale u dzieci

tylko podczas epizodów gł

ę

bokich

15. Specyficzna fobia dzieci

ę

ca

a) Trwa zwykle wiele lat
b) Zwykle zanika przed dorosło

ś

ci

ą

, ale mo

ż

e przekształci

ć

si

ę

w zaburzenia nastroju lub dolegliwo

ś

ci

somatyczne
c) Odpowiedzi a i b s

ą

poprawne

d) Odpowiedzi a i b s

ą

bł

ę

dne

16. Jakie czynniki mog

ą

wskazywa

ć

,

ż

e istnieje ryzyko rozwoju autyzmu u danego

dziecka

a) Brak reakcji l

ę

kowej na osob

ę

obc

ą

u niemowlaka 3 miesi

ę

cznego

b) Posiadanie starszego rodze

ń

stwa z diagnoz

ą

autyzmu, brak dzielenia uwagi z innymi i brak

kontaktu wzrokowego u niemowlaka 6 miesi

ę

cznego

c) Brak stabilno

ś

ci w

ż

yciu dziecka (cz

ę

ste przeprowadzki), cz

ę

sty płacz w odpowiedzi na odkładanie

dziecka do łó

ż

ka po karmieniu u niemowlaka 6 miesi

ę

cznego

d) Silna reakcja l

ę

kowa na rozstania z mam

ą

u dziecka rocznego

17. Diagnozy Deficytu Uwagi z Nadaktywno

ś

ci

ą

nie mo

ż

na postawi

ć

je

ś

li dziecko

zostało zgłoszone do psychologa

a) kiedy poszlo do przedszkola
b) kiedy poszlo do zerówki
c) kiedy poszlo do liceum
d) Diagnoz

ę

ADHD mo

ż

na stawia

ć

w ka

ż

dym wieku, trzeba jedynie bra

ć

pod uwag

ę

kiedy pojawiły

si

ę

objawy

2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

18. Dziecko odmawia jedzenia w pewnych sytuacjach :

a) Dzieci takie zwykle s

ą

bardzo skoncebtrowane na swojej wadze i nie chc

ą

uty

ć

b) Problem ten jest zwykle wtórny do zaburze

ń

zachowania

c) Dziecko to ma najprawdopodobniej nadopieku

ń

czych rodziców

d) Dziekoi to zwykle umie komunikowa

ć

wprost swoje potrzeby

19. Poni

ż

ej znajduj

ą

si

ę

cztery twierdzenia, dotycz

ą

ce zachowa

ń

kompulsyjnych u

dzieci. Zaznacz nieprawidłowe twierdzenie.

a) Kompulsje do zachowania powtarzaj

ą

ce si

ę

b) Kompulsje s

ą

dla dzieci form

ą

ć

wiczenia nowych zachowa

ń

powoduj

ą

szybsz

ą

nauk

ę

i prowadz

ą

do szybkiego utrwalenia nowych czynno

ś

ci.

c) Dzieci mog

ą

nie zdawa

ć

sobie sprawy,

ż

e zachowanie kompulsyjne jest przesadzone lub

irracjonalne.
d) Kompulsyjne zachowanie zajmuje du

ż

o czasu i interferuje z normaln

ą

codzienn

ą

rutyn

ą

.

20. Prognoza poprawy u dziecka z diagnoz

ą

Autyzmu jest najlepsza je

ś

li

a) zacznie ono mówi

ć

przed 5 rokiem

ż

ycia i Iloraz Inteligencji jest w normie

b) nie wyst

ę

puje deficyt w funkcjonowaniu społecznym

c) nie wyst

ę

puje samostymulacja i stereotypie ruchowe

d) dziecko wykazuje wybitne zdolno

ś

ci w jakiej

ś

dziedzinie (np. muzyczne)

21. Metoda, której skuteczno

ść

w oddziaływaniu na zaburzenia ze spektrum Autyzmu,

została potwierdzona w badaniach empirycznych

a) Opiera si

ę

na zasadach wypływaj

ą

cych z psychoanalizy

b) Opiera si

ę

na zasadach wypływaj

ą

cych ze stosowanej analizy zachowania

c) Opiera si

ę

na zasadach wypływaj

ą

cych z psychologii humanistycznej

d) Opiera si

ę

na zasadach wypływaj

ą

cych z acylitowanej komunikacji

22. Diagnoza ADHD (zaburzenia hiperkinetycznego) stawiana jest obecnie na
podstawie:

a) badania krwi
b) badania neurologicznego
c) badania testami psychoneurologicznymi
d) wywiadu, obserwacji w szkkole i w domu, wyników wypełnionych przez rodziców i nauczycieli skal
obserwacyjnych i innych kwestionariuszy

23.

ś

eby u dziecka postawi

ć

diagnoz

ę

ci

ęż

kiego epizodu depresji musi on trwa

ć

a) nie mniej ni

ż

2 tygodnie

b) nie mniej ni

ż

4 tygodnie

c) nie mniej ni

ż

6 miesi

ę

cy

d) nie mniej ni

ż

3 miesi

ą

ce

24. Które z poni

ż

szych twierdze

ń

jest prawdziwe

a) Dziewcz

ę

ta podejmuj

ą

próby zamobójcze kilkakrotnie cz

ęś

ciej ni

ż

chłopcy, ale chłopcy kilkakrotnie

cz

ęś

ciej ni

ż

dziewcz

ę

ta umieraj

ą

z powodu samobójstwa.

b) Dziewcz

ę

ta i chłopcy podejmuj

ą

próby samobójcze z t

ą

sam

ą

cz

ę

stotliwo

ś

ci

ą

c) Dziewcz

ę

ce próby samobójcze s

ą

najcz

ęś

ciej wywołane ch

ę

ci

ą

zwrócenia na siebie uwagi i nie

wymagaj

ą

interwencji.

d) Dzieci nie dokonuj

ą

prób samobójczych

25. Diagnoz

ę

Dystymii u dziecka mo

ż

na postawi

ć

je

ś

li obiawy trwaj

ą

nie krócej ni

ż

a) 6 miesi

ę

cy

b) 1 rok
c) 2 lata
d) 6 tygodni

26. Według Vasey i Carter (1994) dzieci nabywaj

ą

zdolno

ś

ci do niepokojenia si

ę

w

młodszym wieku ni

ż

zdolno

ś

ci do przejmowania si

ę

przez dłu

ż

szy czas jakim

ś

wydarzeniem. Zdolno

ść

do przejmowania si

ę

wydarzeniem, które mo

ż

e wydarzy

ć

si

ę

w

przyszło

ś

ci pojawia si

ę

:

a) przed 4 rokiem

ż

ycia

b) około 6 roku

ż

ycia

c) około 8 roku

ż

ycia

d) około 10 roku

ż

ycia

27. Zaburzenie afektywne dwubiegunowe 1 (Bipolar I Disorder) diagnozowane jest je

ś

li

pacjent

a) prze

ż

ył co najmniej jeden epizod manii lub epizod mieszany

2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

b) prze

ż

ył co najmniej jeden epizod submanii i co najmniej jeden epizod ci

ęż

kiej depresji ale nigdy nie

prze

ż

ył epizodu manii

c) prze

ż

ył co najmniej jeden epizod manii i jeden epizod ci

ęż

kiej depresji

d) prze

ż

ył co najmniej dwa epizody manii i dwa epizody ci

ęż

kiej depresji w ci

ą

gu roku

28. Je

ś

li dziecko przejawia l

ę

k separacyjny w chwilach gdy rodzice odprowadzaj

ą

je

do przedszkola, to najlepiej mu powiedzie

ć

,

a)

ż

e zupełnie nie ma powodu do niepokoju,

ż

e

ż

adne inne dziecko si

ę

nie boi

b)

ż

e rodzic te

ż

si

ę

niepokoi, ale

ż

e niestety nie ma wyboru i musi go zostawi

ć

na par

ę

godzin w

przedszkolu
c)

ż

e rodzic rozumie,

ż

e jest mu trudno,

ż

e jego uczucie jest dla rodzica wa

ż

ne, ale rodzic wierzy,

ż

e

dziecko sobie poradzi
d)

ż

e to wstyd,

ż

e si

ę

boi,

ż

e jest ju

ż

przecie

ż

taki du

ż

y

29. Popaciorkowcowe autoimmunologiczne zaburzenie neuropsychiatryczne PANDAS

a) Mo

ż

e by

ć

przyczyn

ą

zaburze

ń

obsesyjno kompulsyjnych i tików

b) Mo

ż

e by

ć

przyczyn

ą

wystapienia depresji

c) Mo

ż

e by

ć

przyczyn

ą

wyst

ą

pienia zaburze

ń

obsesyjno-kompulsyjnych

d) Nie mo

ż

e by

ć

przyczyn

ą

wystapienia zaburze

ń

psychologicznych u dzieci

30. Badania podłu

ż

ne wykazały,

ż

e u dzieci z deficytem uwagi

a) impulsywno

ść

i problemy z uwag

ą

zmniejszaj

ą

si

ę

z wiekiem

b) nadaktywno

ść

zmniejsza si

ę

z wiekiem

c) problemy uwagi, impulsywno

ść

i nadaktywno

ść

zmniejszaj

ą

si

ę

z wiekiem

d) z wiekiem nie nast

ę

puj

ą

zmiany ani w poziomie aktywno

ś

ci ani w impulsywno

ś

ci

31. W diagnozie ró

ż

ncowej mi

ę

dzy ADHD a epizodem manii wskazówk

ę

dla poprawnej

diagnozy stanowi

a) poziom samooceny
b) pocz

ą

tek wyst

ą

pienia objawów

c) stało

ść

lub zmienno

ść

objawów

d) wszystkie powy

ż

ej wymienione chrakterystyki objawów stanowi

ą

wskazówk

ę

w diagnozie

ró

ż

nicowej

32. Który z poni

ż

ej wymienionych objawów nie jest w DSM-IV-R kryterium diagnozy

Zgeneralizowanego Zaburzenia L

ę

kowego

a) Trudno

ś

ci w kontrolowaniu l

ę

ku

b) Nadmierny niepokój, pojawiaj

ą

cy si

ę

przez wi

ę

kszo

ść

dni, przez conajmniej 6 miesi

ę

cy, dotycz

ą

cy

wielu aktywno

ś

ci i sytuacji

c) Agresywno

ść

d) M

ę

czliwo

ść

, irytacja , niepokój ruchowy

33. U pacjenta, któremu postawiono diagnoz

ę

ci

ęż

kiego zaburzenia depresyjnego

wyst

ę

puj

ą

objawy niepokoju ruchowego, irytacji, agresji i objawy somatyczne. Pacjent

ten jest najprawdopodobniej

a) w wieku 30-50 lat
b) powy

ż

ej 70 lat

c) w wieku 20-30 lat
d) dzieckiem

34. Teoria etiologii Autyzmu opisywana jako syndrom ozi

ę

błej matki

a) Obarcza matki win

ą

za wywołanie zaburzenia u dziecka

b) Nie znalazła potwierdzenia w badaniach
c) Zakładała,

ż

e matki dzieci z autyzmem to przewa

ż

nie kobiety z wy

ż

szym wykształceniem

d) Odpowiedzi a, b i c s

ą

prawidlowe

35. W koncepcji Barkley'a przyczyny ADHD

a) upatrywane s

ą

w bł

ę

dach wychowawczych

b) upatrywane s

ą

w dysfunkcji płatów czołowych, które u dzieci z ADHD harakteryzuje wzmo

ż

one

pobudzenie
c) upatrywane s

ą

w dysfunkcji mó

ż

d

ż

ku, który warunkuje wzmo

ż

on

ą

ruchliwo

ść

d) upatrywane s

ą

w dysfunkcji pł

ą

tów czołowych, które u dzieci z ADHD harakteryzuje słabe

hamowanie oraz zaburzenia funkcji wykonawczych

36. Który z poni

ż

szych obiawów nie jest według ICD-10 jednym z kryteriów diagnozy

jadłowstr

ę

tu psychicznego

a) samoocenianie siebie jako osoby otyłej i strach przed przytyciem
b) u kobiet zanikni

ę

cie miesi

ą

czkowania

2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

c) tendencja do wzmo

ż

onej samokontroli i perfekcjonizmu

d) spadek wagi lub u dzieci brak przyrostu wagi, prowadz

ą

cy do masy ciała o conajmniej 15% ni

ż

szej

od prawidłowej lub oczekiwanej

37. Wielokrotnie ponawiane próby samobójcze

a) Nie musz

ą

by

ć

brane pod uwage w ocenie prawdopodobie

ń

stwa samobójstwa bo nie s

ą

czynnikiem ryzyka
b) Powinny by

ć

brane pod uwag

ę

w ocenie prawdopodobie

ń

stwa samobójstwa u dorosłych, ale nie u

dzieci i młodzie

ż

y

c) Stanowi

ą

czynnik ryzyka samobójstwa u dzieci, młodzie

ż

y i dorosłych

d) Stanowi

ą

czynnik ryzyka dla dzieci i młodzie

ż

y, ale tylko w poł

ą

czeniu z impulsywnym

temperamentem

38. Zespół Aspergera charakteryzuje si

ę

:

a) znacznym deficytem w funkcjonowaniu intelektualnym i w rozwoju mowy i j

ę

zyka

b) znacznym deficytem w rozwoju mowy i j

ę

zyka i w funkcjonowaniu społecznym

c) znacznym deficytem w funkcjonowaniu społecznym i poznawczym
d) znacznym deficytem w funkcjonowaniu społecznym i rozwojem mowy oraz inteligencj

ą

w granicach

szeroko poj

ę

tej nowrmy

39. Dziesi

ę

cioletnia dziwczynka osi

ą

gn

ę

ła w te

ś

cie inteligencji Wechslera wyniki, które

po przeliczeniu daj

ą

II=49. Wyniki w skali słownej były istotnie (o ponad 20 punktów)

wy

ż

sze ni

ż

wyniki w skali bezsłownej.

a) Mo

ż

na jej postawi

ć

diagnoz

ę

lekkiego upo

ś

ledzenia umysłowego

b) Potrzebne s

ą

dodatkowo wyniki testu funkcji przystosowawczych

c) Potrzebna jest konsultacja neurologa
d) Odpowiedzi b i c s

ą

prawdziwe

40. W klasyfikacji ICD wyró

ż

niamy zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem

socjalizacji i z nieprawidłowym procesem socjalizacji

a) Zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem socjalizacji s

ą

zaburzeniem lepiej rokujacym

b) Zaburzenia zachowania z nieprawidłowym procesem socjalizacji s

ą

zaburzeniem lepiej rokujacym

c) Z klinicznego punktu widzenia nie ma znczenia czy zaburzenia zachowania s

ą

zaburzeniami z

przwidłowym czy nieprawidłowym procesem socjalizacji
d) Lepiej rokuj

ą

zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem socjalizacji, ale tylko je

ś

li objawy

pojawiły si

ę

pó

ź

no w rozwoju (w adolescencji a nie w dzieci

ń

stwie)

2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

kod przedmiotu: 2263 kod testu: 6354

Zaburzenia u dzieci i młodzie

ż

y

Barbara Arska-Karyłowska

Sem. 4, stacjonarne

Nr albumu: .......................


1. Zaznacz odpowied

ź

nieprawidłow

ą

. Do czynników ryzyka przemocy fizycznej

zaliczamy.

a) Bardzo młodzi rodzice
b) wielodzietna rodzina
c) Zaburzenia psychiczne rodziców
d) Niski status socjoekonomiczny rodziny

2. Według Vasey i Carter (1994) dzieci nabywaj

ą

zdolno

ś

ci do niepokojenia si

ę

w

młodszym wieku ni

ż

zdolno

ś

ci do przejmowania si

ę

przez dłu

ż

szy czas jakim

ś

wydarzeniem. Zdolno

ść

do przejmowania si

ę

wydarzeniem, które mo

ż

e wydarzy

ć

si

ę

w

przyszło

ś

ci pojawia si

ę

:

a) przed 4 rokiem

ż

ycia

b) około 6 roku

ż

ycia

c) około 8 roku

ż

ycia

d) około 10 roku

ż

ycia

3. Zespół Aspergera charakteryzuje si

ę

:

a) znacznym deficytem w funkcjonowaniu intelektualnym i w rozwoju mowy i j

ę

zyka

b) znacznym deficytem w rozwoju mowy i j

ę

zyka i w funkcjonowaniu społecznym

c) znacznym deficytem w funkcjonowaniu społecznym i poznawczym
d) znacznym deficytem w funkcjonowaniu społecznym i rozwojem mowy oraz inteligencj

ą

w granicach

szeroko poj

ę

tej nowrmy

4. Je

ś

li dziecko przejawia l

ę

k separacyjny w chwilach gdy rodzice odprowadzaj

ą

je do

przedszkola, to najlepiej mu powiedzie

ć

,

a)

ż

e zupełnie nie ma powodu do niepokoju,

ż

e

ż

adne inne dziecko si

ę

nie boi

b)

ż

e rodzic te

ż

si

ę

niepokoi, ale

ż

e niestety nie ma wyboru i musi go zostawi

ć

na par

ę

godzin w

przedszkolu
c)

ż

e rodzic rozumie,

ż

e jest mu trudno,

ż

e jego uczucie jest dla rodzica wa

ż

ne, ale rodzic wierzy,

ż

e

dziecko sobie poradzi
d)

ż

e to wstyd,

ż

e si

ę

boi,

ż

e jest ju

ż

przecie

ż

taki du

ż

y

5. U pacjenta, któremu postawiono diagnoz

ę

ci

ęż

kiego zaburzenia depresyjnego

wyst

ę

puj

ą

objawy niepokoju ruchowego, irytacji, agresji i objawy somatyczne. Pacjent

ten jest najprawdopodobniej

a) w wieku 30-50 lat
b) powy

ż

ej 70 lat

c) w wieku 20-30 lat
d) dzieckiem

6. Badania podłu

ż

ne wykazały,

ż

e u dzieci z deficytem uwagi

a) impulsywno

ść

i problemy z uwag

ą

zmniejszaj

ą

si

ę

z wiekiem

b) nadaktywno

ść

zmniejsza si

ę

z wiekiem

c) problemy uwagi, impulsywno

ść

i nadaktywno

ść

zmniejszaj

ą

si

ę

z wiekiem

d) z wiekiem nie nast

ę

puj

ą

zmiany ani w poziomie aktywno

ś

ci ani w impulsywno

ś

ci

7. Diagnoz

ę

Dystymii u dziecka mo

ż

na postawi

ć

je

ś

li obiawy trwaj

ą

nie krócej ni

ż

a) 6 miesi

ę

cy

b) 1 rok
c) 2 lata
d) 6 tygodni

8. W klasyfikacji ICD wyró

ż

niamy zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem

socjalizacji i z nieprawidłowym procesem socjalizacji

a) Zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem socjalizacji s

ą

zaburzeniem lepiej rokujacym

2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

b) Zaburzenia zachowania z nieprawidłowym procesem socjalizacji s

ą

zaburzeniem lepiej rokujacym

c) Z klinicznego punktu widzenia nie ma znczenia czy zaburzenia zachowania s

ą

zaburzeniami z

przwidłowym czy nieprawidłowym procesem socjalizacji
d) Lepiej rokuj

ą

zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem socjalizacji, ale tylko je

ś

li objawy

pojawiły si

ę

pó

ź

no w rozwoju (w adolescencji a nie w dzieci

ń

stwie)

9. Mutyzm selektywny jest zaburzeniem z grupy:

a) Zaburze

ń

zachowania

b) Zaburze

ń

jedzenia

c) Zaburze

ń

afektywnych

d) Zaburze

ń

l

ę

kowych

10. Dziecko odmawia jedzenia w pewnych sytuacjach :

a) Dzieci takie zwykle s

ą

bardzo skoncebtrowane na swojej wadze i nie chc

ą

uty

ć

b) Problem ten jest zwykle wtórny do zaburze

ń

zachowania

c) Dziecko to ma najprawdopodobniej nadopieku

ń

czych rodziców

d) Dziekoi to zwykle umie komunikowa

ć

wprost swoje potrzeby

11. Dziecku postawiono diagnoz

ę

moczenie pierwotne nocne. Oznacza to,

ż

e:

a) Dziecko ma ponad 5 lat i nigdy nie przestało si

ę

moczy

ć

b) Dziecko ma ponad 3 lata i moczy si

ę

w nocy od trzech miesi

ę

cy

c) Dziecko ma ponad 4 lata i moczy si

ę

co najmniej dwa razy w tygodniu od ponad 3 miesi

ę

cy

d) Dziecko ma ponad 5 lat i moczy si

ę

od ponad trzech miesi

ę

cy

12. Analiza wysokich i niskich wyników w te

ś

cie osi

ą

gni

ęć

i w te

ś

cie inteligencji

danego dziecka. Czyli analiza rozbie

ż

no

ś

ci wewn

ą

trz profilu osi

ą

gni

ęć

i profilu

inteligencji danego dziecka

a) Jest jedn

ą

z metod diagnozy specyficznych zaburze

ń

uczenia

b) Nie jest obecnie u

ż

ywana do diagnozy specyficznyc zaburze

ń

uczenia; diagnoza specyficznych

problemów uczenia opiera si

ę

zawsze na badaniu rozbie

ż

no

ś

ci mi

ę

dzu wynikami w te

ś

cie osi

ą

gni

ę

c i

wynikami w te

ś

cie inteligencji

c) Jest niezb

ę

dna do diagnozy ADHD

d) Jest niezb

ę

dna do diagnozy upo

ś

ledzenia umysłowego

13. Wielokrotnie ponawiane próby samobójcze

a) Nie musz

ą

by

ć

brane pod uwage w ocenie prawdopodobie

ń

stwa samobójstwa bo nie s

ą

czynnikiem ryzyka
b) Powinny by

ć

brane pod uwag

ę

w ocenie prawdopodobie

ń

stwa samobójstwa u dorosłych, ale nie u

dzieci i młodzie

ż

y

c) Stanowi

ą

czynnik ryzyka samobójstwa u dzieci, młodzie

ż

y i dorosłych

d) Stanowi

ą

czynnik ryzyka dla dzieci i młodzie

ż

y, ale tylko w poł

ą

czeniu z impulsywnym

temperamentem

14. My

ś

li samobójcze mog

ą

pojawia

ć

si

ę

u dzieci i młodzie

ż

y:

a) tylko podczas ci

ęż

kiego epizodu depresji

b) podczas ci

ęż

kiego i umiarkowanego epizodu depresji

c) my

ś

li samobójcze mog

ą

towarzyszy

ć

epizodom depresji bez wzgl

ę

du na ich gł

ę

boko

ść

d) u młodzie

ż

y mog

ą

towa

ż

yszy

ć

epizodom depresji na ka

ż

dym poziomie gł

ę

boko

ś

ci, ale u dzieci

tylko podczas epizodów gł

ę

bokich

15. Diagnoza ADHD (zaburzenia hiperkinetycznego) stawiana jest obecnie na
podstawie:

a) badania krwi
b) badania neurologicznego
c) badania testami psychoneurologicznymi
d) wywiadu, obserwacji w szkkole i w domu, wyników wypełnionych przez rodziców i nauczycieli skal
obserwacyjnych i innych kwestionariuszy

16. Które z poni

ż

szych twierdze

ń

jest prawdziwe

a) Dziewcz

ę

ta podejmuj

ą

próby zamobójcze kilkakrotnie cz

ęś

ciej ni

ż

chłopcy, ale chłopcy kilkakrotnie

cz

ęś

ciej ni

ż

dziewcz

ę

ta umieraj

ą

z powodu samobójstwa.

b) Dziewcz

ę

ta i chłopcy podejmuj

ą

próby samobójcze z t

ą

sam

ą

cz

ę

stotliwo

ś

ci

ą

c) Dziewcz

ę

ce próby samobójcze s

ą

najcz

ęś

ciej wywołane ch

ę

ci

ą

zwrócenia na siebie uwagi i nie

wymagaj

ą

interwencji.

d) Dzieci nie dokonuj

ą

prób samobójczych

2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

17. Który z poni

ż

ej wymienionych objawów nie jest w DSM-IV-R kryterium diagnozy

Zgeneralizowanego Zaburzenia L

ę

kowego

a) Trudno

ś

ci w kontrolowaniu l

ę

ku

b) Nadmierny niepokój, pojawiaj

ą

cy si

ę

przez wi

ę

kszo

ść

dni, przez conajmniej 6 miesi

ę

cy, dotycz

ą

cy

wielu aktywno

ś

ci i sytuacji

c) Agresywno

ść

d) M

ę

czliwo

ść

, irytacja , niepokój ruchowy

18. Teoria etiologii Autyzmu opisywana jako syndrom ozi

ę

błej matki

a) Obarcza matki win

ą

za wywołanie zaburzenia u dziecka

b) Nie znalazła potwierdzenia w badaniach
c) Zakładała,

ż

e matki dzieci z autyzmem to przewa

ż

nie kobiety z wy

ż

szym wykształceniem

d) Odpowiedzi a, b i c s

ą

prawidlowe

19. Z bada

ń

wynika,

ż

e rodzina trudniej przystosowuje si

ę

do przewlekłej choroby

dziecka je

ś

li:

a) Jest mała spójno

ść

rodziny i rodzice nie maj

ą

jasnych, niezmienialnych zasad

b) Jest mała spójno

ść

i matka cierpi na depresj

ę

c) Rodzina jest spójna i rodzice łatwo przystosowuj

ę

si

ę

do zmian

d) Ka

ż

dy w rodzinie zaj

ę

ty jest swoimi sprawami

20. W koncepcji Barkley'a przyczyny ADHD

a) upatrywane s

ą

w bł

ę

dach wychowawczych

b) upatrywane s

ą

w dysfunkcji płatów czołowych, które u dzieci z ADHD harakteryzuje wzmo

ż

one

pobudzenie
c) upatrywane s

ą

w dysfunkcji mó

ż

d

ż

ku, który warunkuje wzmo

ż

on

ą

ruchliwo

ść

d) upatrywane s

ą

w dysfunkcji pł

ą

tów czołowych, które u dzieci z ADHD harakteryzuje słabe

hamowanie oraz zaburzenia funkcji wykonawczych

21. Który z poni

ż

szych obiawów nie jest według ICD-10 jednym z kryteriów diagnozy

jadłowstr

ę

tu psychicznego

a) samoocenianie siebie jako osoby otyłej i strach przed przytyciem
b) u kobiet zanikni

ę

cie miesi

ą

czkowania

c) tendencja do wzmo

ż

onej samokontroli i perfekcjonizmu

d) spadek wagi lub u dzieci brak przyrostu wagi, prowadz

ą

cy do masy ciała o conajmniej 15% ni

ż

szej

od prawidłowej lub oczekiwanej

22. Zaburzenie afektywne dwubiegunowe 1 (Bipolar I Disorder) diagnozowane jest je

ś

li

pacjent

a) prze

ż

ył co najmniej jeden epizod manii lub epizod mieszany

b) prze

ż

ył co najmniej jeden epizod submanii i co najmniej jeden epizod ci

ęż

kiej depresji ale nigdy nie

prze

ż

ył epizodu manii

c) prze

ż

ył co najmniej jeden epizod manii i jeden epizod ci

ęż

kiej depresji

d) prze

ż

ył co najmniej dwa epizody manii i dwa epizody ci

ęż

kiej depresji w ci

ą

gu roku

23. Diagnoza w DSM-IV zorganizowana jest na 5 osiach. Które z poni

ż

szych twierdze

ń

jest nieprawdziwe

a) Na osi I: diagnoza kliniczna i specyficzne problemy uczenia
b) Na osi II: zaburzenia osobowo

ś

ci, niedorozwój umyslowy i specyficzne problemy uczenia

c) Na osi III: diagnoza medyczna
d) Na osi V: poziom fumkcjonowania

24. Poni

ż

ej znajduj

ą

si

ę

cztery twierdzenia, dotycz

ą

ce zachowa

ń

kompulsyjnych u

dzieci. Zaznacz nieprawidłowe twierdzenie.

a) Kompulsje do zachowania powtarzaj

ą

ce si

ę

b) Kompulsje s

ą

dla dzieci form

ą

ć

wiczenia nowych zachowa

ń

powoduj

ą

szybsz

ą

nauk

ę

i prowadz

ą

do szybkiego utrwalenia nowych czynno

ś

ci.

c) Dzieci mog

ą

nie zdawa

ć

sobie sprawy,

ż

e zachowanie kompulsyjne jest przesadzone lub

irracjonalne.
d) Kompulsyjne zachowanie zajmuje du

ż

o czasu i interferuje z normaln

ą

codzienn

ą

rutyn

ą

.

25. Mowa echolaliczna to:

a) Mowa, która nie słu

ż

y do komunikowania si

ę

b) Mowa, ktora polega na powtarzaniu ko

ń

cowej cz

ęś

ci zdania

c) Mowa, która polega na powtarzaniu czego

ś

wcze

ś

niej usłyszanego

d) Odpowiedzi a, b i c s

ą

prawidłowe

2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

26.

ś

eby u dziecka postawi

ć

diagnoz

ę

ci

ęż

kiego epizodu depresji musi on trwa

ć

a) nie mniej ni

ż

2 tygodnie

b) nie mniej ni

ż

4 tygodnie

c) nie mniej ni

ż

6 miesi

ę

cy

d) nie mniej ni

ż

3 miesi

ą

ce

27. Diagnozy Deficytu Uwagi z Nadaktywno

ś

ci

ą

nie mo

ż

na postawi

ć

je

ś

li dziecko

zostało zgłoszone do psychologa

a) kiedy poszlo do przedszkola
b) kiedy poszlo do zerówki
c) kiedy poszlo do liceum
d) Diagnoz

ę

ADHD mo

ż

na stawia

ć

w ka

ż

dym wieku, trzeba jedynie bra

ć

pod uwag

ę

kiedy pojawiły

si

ę

objawy

28. W przypadku dzieci wyró

ż

nia si

ę

fazy ostrej reakcji na stres. Wyst

ę

puj

ą

one w

nast

ę

puj

ą

cej kolejno

ś

ci:

a) 1 Odpowied

ź

kryzysowa, 2. emocjonalna dezorientacja, 3. przystosowanie do straty

b) 1 emocjonalna dezorientacja, 2. odpowied

ź

kryzysowa, 3. przystosowanie do straty

c) 1. odpowied

ź

kryzysowa 2. przystosowanie do straty

d) 1. wyparcie, 2. rozpacz, 3. zło

ść

29. Chłopak 14 letni zacz

ą

ł przejawia

ć

zmienno

ść

nastroju, cz

ę

sty dobry i cz

ę

sto

zirytowany nastrój, mał

ą

potrzeb

ę

snu, wzmo

ż

on

ą

aktywno

ść

, niemo

ż

no

ść

skupienia i

poczucie wysokiej własnej warto

ś

ci

a) Najprawdopodobniej cierpi na ADHD
b) Najprawdopodobniej cierpi na mani

ę

c) Najprawdopodobniej cierpi na zaburzenia afektywne dwubiegunowe
d) Odpowiedzi b i c s

ą

prawidłowe

30. W framakoterapii ADHD

a) najcz

ęś

ciej u

ż

ywa si

ę

leków antydepresyjnych

b) najcz

ęś

ciej u

ż

ywa si

ę

leków stymuluj

ą

cych

c) najcz

ęś

ciej u

ż

ywa si

ę

leków uspakajaj

ą

cych

d) poni

ż

ej 15 roku

ż

ycia nie u

ż

ywa si

ę

leków

31. Specyficzna fobia dzieci

ę

ca

a) Trwa zwykle wiele lat
b) Zwykle zanika przed dorosło

ś

ci

ą

, ale mo

ż

e przekształci

ć

si

ę

w zaburzenia nastroju lub dolegliwo

ś

ci

somatyczne
c) Odpowiedzi a i b s

ą

poprawne

d) Odpowiedzi a i b s

ą

bł

ę

dne

32. Popaciorkowcowe autoimmunologiczne zaburzenie neuropsychiatryczne PANDAS

a) Mo

ż

e by

ć

przyczyn

ą

zaburze

ń

obsesyjno kompulsyjnych i tików

b) Mo

ż

e by

ć

przyczyn

ą

wystapienia depresji

c) Mo

ż

e by

ć

przyczyn

ą

wyst

ą

pienia zaburze

ń

obsesyjno-kompulsyjnych

d) Nie mo

ż

e by

ć

przyczyn

ą

wystapienia zaburze

ń

psychologicznych u dzieci

33. Jakie czynniki mog

ą

wskazywa

ć

,

ż

e istnieje ryzyko rozwoju autyzmu u danego

dziecka

a) Brak reakcji l

ę

kowej na osob

ę

obc

ą

u niemowlaka 3 miesi

ę

cznego

b) Posiadanie starszego rodze

ń

stwa z diagnoz

ą

autyzmu, brak dzielenia uwagi z innymi i brak

kontaktu wzrokowego u niemowlaka 6 miesi

ę

cznego

c) Brak stabilno

ś

ci w

ż

yciu dziecka (cz

ę

ste przeprowadzki), cz

ę

sty płacz w odpowiedzi na odkładanie

dziecka do łó

ż

ka po karmieniu u niemowlaka 6 miesi

ę

cznego

d) Silna reakcja l

ę

kowa na rozstania z mam

ą

u dziecka rocznego

34. Badania wykazuj

ą

,

ż

e cz

ę

sto

ść

ś

mierci samobójczych w

ś

ród młodzie

ż

y od

pocz

ą

tku drugiej połowy 20 wieku do 2000 roku

a) malała
b) narastała, ale tylko u dziewcz

ą

t

c) narastała, ale tylko u chłopców
d) wyra

ź

nie narastała

35. Pica to zaburzenie z grupy zaburze

ń

a) zachowania
b) uogólnionych zaburze

ń

rozwoju

c) jedzenia

2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

d) wydalania

36. Nauczyciele w IV klasie zauwa

ż

aj

ą

,

ż

e dziecko, które ju

ż

od zerówki wygl

ą

dało

jakby było "cz

ęś

ciowo nieobecne" na lekcjach, jakby si

ę

wyl

ą

czało, ale które

dotychczas miało dobre wyniki w nauce zaczyna mie

ć

kłopoty z niektórymi zadaniami i

zaczyna dostawa

ć

złe oceny.

a) Jest to najprawdopodobniej dziewczynka z zaburzeniem hiperkinetycznym
b) Jest to najprawdopodobniej chłopiec z zaburzeniem hiperkinetycznym
c) Jest to naiprawdopodobniej dziewczynka, cierpi

ą

ca na Zgeneralizowane zaburzenia l

ę

kowe

d) Jest to najprawdopodbniej chłopiec, cierpi

ą

cy na L

ę

k separacyjny

37. Dziesi

ę

cioletnia dziwczynka osi

ą

gn

ę

ła w te

ś

cie inteligencji Wechslera wyniki, które

po przeliczeniu daj

ą

II=49. Wyniki w skali słownej były istotnie (o ponad 20 punktów)

wy

ż

sze ni

ż

wyniki w skali bezsłownej.

a) Mo

ż

na jej postawi

ć

diagnoz

ę

lekkiego upo

ś

ledzenia umysłowego

b) Potrzebne s

ą

dodatkowo wyniki testu funkcji przystosowawczych

c) Potrzebna jest konsultacja neurologa
d) Odpowiedzi b i c s

ą

prawdziwe

38. Prognoza poprawy u dziecka z diagnoz

ą

Autyzmu jest najlepsza je

ś

li

a) zacznie ono mówi

ć

przed 5 rokiem

ż

ycia i Iloraz Inteligencji jest w normie

b) nie wyst

ę

puje deficyt w funkcjonowaniu społecznym

c) nie wyst

ę

puje samostymulacja i stereotypie ruchowe

d) dziecko wykazuje wybitne zdolno

ś

ci w jakiej

ś

dziedzinie (np. muzyczne)

39. Metoda, której skuteczno

ść

w oddziaływaniu na zaburzenia ze spektrum Autyzmu,

została potwierdzona w badaniach empirycznych

a) Opiera si

ę

na zasadach wypływaj

ą

cych z psychoanalizy

b) Opiera si

ę

na zasadach wypływaj

ą

cych ze stosowanej analizy zachowania

c) Opiera si

ę

na zasadach wypływaj

ą

cych z psychologii humanistycznej

d) Opiera si

ę

na zasadach wypływaj

ą

cych z acylitowanej komunikacji

40. W diagnozie ró

ż

ncowej mi

ę

dzy ADHD a epizodem manii wskazówk

ę

dla poprawnej

diagnozy stanowi

a) poziom samooceny
b) pocz

ą

tek wyst

ą

pienia objawów

c) stało

ść

lub zmienno

ść

objawów

d) wszystkie powy

ż

ej wymienione chrakterystyki objawów stanowi

ą

wskazówk

ę

w diagnozie

ró

ż

nicowej

2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

kod przedmiotu: 2263 kod testu: 6355

Zaburzenia u dzieci i młodzie

ż

y

Barbara Arska-Karyłowska

Sem. 4, stacjonarne

Nr albumu: .......................


1. U pacjenta, któremu postawiono diagnoz

ę

ci

ęż

kiego zaburzenia depresyjnego

wyst

ę

puj

ą

objawy niepokoju ruchowego, irytacji, agresji i objawy somatyczne. Pacjent

ten jest najprawdopodobniej

a) w wieku 30-50 lat
b) powy

ż

ej 70 lat

c) w wieku 20-30 lat
d) dzieckiem

2. Jakie czynniki mog

ą

wskazywa

ć

,

ż

e istnieje ryzyko rozwoju autyzmu u danego

dziecka

a) Brak reakcji l

ę

kowej na osob

ę

obc

ą

u niemowlaka 3 miesi

ę

cznego

b) Posiadanie starszego rodze

ń

stwa z diagnoz

ą

autyzmu, brak dzielenia uwagi z innymi i brak

kontaktu wzrokowego u niemowlaka 6 miesi

ę

cznego

c) Brak stabilno

ś

ci w

ż

yciu dziecka (cz

ę

ste przeprowadzki), cz

ę

sty płacz w odpowiedzi na odkładanie

dziecka do łó

ż

ka po karmieniu u niemowlaka 6 miesi

ę

cznego

d) Silna reakcja l

ę

kowa na rozstania z mam

ą

u dziecka rocznego

3. Diagnoza w DSM-IV zorganizowana jest na 5 osiach. Które z poni

ż

szych twierdze

ń

jest nieprawdziwe

a) Na osi I: diagnoza kliniczna i specyficzne problemy uczenia
b) Na osi II: zaburzenia osobowo

ś

ci, niedorozwój umyslowy i specyficzne problemy uczenia

c) Na osi III: diagnoza medyczna
d) Na osi V: poziom fumkcjonowania

4. Popaciorkowcowe autoimmunologiczne zaburzenie neuropsychiatryczne PANDAS

a) Mo

ż

e by

ć

przyczyn

ą

zaburze

ń

obsesyjno kompulsyjnych i tików

b) Mo

ż

e by

ć

przyczyn

ą

wystapienia depresji

c) Mo

ż

e by

ć

przyczyn

ą

wyst

ą

pienia zaburze

ń

obsesyjno-kompulsyjnych

d) Nie mo

ż

e by

ć

przyczyn

ą

wystapienia zaburze

ń

psychologicznych u dzieci

5. W koncepcji Barkley'a przyczyny ADHD

a) upatrywane s

ą

w bł

ę

dach wychowawczych

b) upatrywane s

ą

w dysfunkcji płatów czołowych, które u dzieci z ADHD harakteryzuje wzmo

ż

one

pobudzenie
c) upatrywane s

ą

w dysfunkcji mó

ż

d

ż

ku, który warunkuje wzmo

ż

on

ą

ruchliwo

ść

d) upatrywane s

ą

w dysfunkcji pł

ą

tów czołowych, które u dzieci z ADHD harakteryzuje słabe

hamowanie oraz zaburzenia funkcji wykonawczych

6. Badania podłu

ż

ne wykazały,

ż

e u dzieci z deficytem uwagi

a) impulsywno

ść

i problemy z uwag

ą

zmniejszaj

ą

si

ę

z wiekiem

b) nadaktywno

ść

zmniejsza si

ę

z wiekiem

c) problemy uwagi, impulsywno

ść

i nadaktywno

ść

zmniejszaj

ą

si

ę

z wiekiem

d) z wiekiem nie nast

ę

puj

ą

zmiany ani w poziomie aktywno

ś

ci ani w impulsywno

ś

ci

7. Diagnozy Deficytu Uwagi z Nadaktywno

ś

ci

ą

nie mo

ż

na postawi

ć

je

ś

li dziecko

zostało zgłoszone do psychologa

a) kiedy poszlo do przedszkola
b) kiedy poszlo do zerówki
c) kiedy poszlo do liceum
d) Diagnoz

ę

ADHD mo

ż

na stawia

ć

w ka

ż

dym wieku, trzeba jedynie bra

ć

pod uwag

ę

kiedy pojawiły

si

ę

objawy

8. Dziecku postawiono diagnoz

ę

moczenie pierwotne nocne. Oznacza to,

ż

e:

a) Dziecko ma ponad 5 lat i nigdy nie przestało si

ę

moczy

ć

b) Dziecko ma ponad 3 lata i moczy si

ę

w nocy od trzech miesi

ę

cy

2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

c) Dziecko ma ponad 4 lata i moczy si

ę

co najmniej dwa razy w tygodniu od ponad 3 miesi

ę

cy

d) Dziecko ma ponad 5 lat i moczy si

ę

od ponad trzech miesi

ę

cy

9. Zespół Aspergera charakteryzuje si

ę

:

a) znacznym deficytem w funkcjonowaniu intelektualnym i w rozwoju mowy i j

ę

zyka

b) znacznym deficytem w rozwoju mowy i j

ę

zyka i w funkcjonowaniu społecznym

c) znacznym deficytem w funkcjonowaniu społecznym i poznawczym
d) znacznym deficytem w funkcjonowaniu społecznym i rozwojem mowy oraz inteligencj

ą

w granicach

szeroko poj

ę

tej nowrmy

10. Który z poni

ż

ej wymienionych objawów nie jest w DSM-IV-R kryterium diagnozy

Zgeneralizowanego Zaburzenia L

ę

kowego

a) Trudno

ś

ci w kontrolowaniu l

ę

ku

b) Nadmierny niepokój, pojawiaj

ą

cy si

ę

przez wi

ę

kszo

ść

dni, przez conajmniej 6 miesi

ę

cy, dotycz

ą

cy

wielu aktywno

ś

ci i sytuacji

c) Agresywno

ść

d) M

ę

czliwo

ść

, irytacja , niepokój ruchowy

11. Dziesi

ę

cioletnia dziwczynka osi

ą

gn

ę

ła w te

ś

cie inteligencji Wechslera wyniki, które

po przeliczeniu daj

ą

II=49. Wyniki w skali słownej były istotnie (o ponad 20 punktów)

wy

ż

sze ni

ż

wyniki w skali bezsłownej.

a) Mo

ż

na jej postawi

ć

diagnoz

ę

lekkiego upo

ś

ledzenia umysłowego

b) Potrzebne s

ą

dodatkowo wyniki testu funkcji przystosowawczych

c) Potrzebna jest konsultacja neurologa
d) Odpowiedzi b i c s

ą

prawdziwe

12. W diagnozie ró

ż

ncowej mi

ę

dzy ADHD a epizodem manii wskazówk

ę

dla poprawnej

diagnozy stanowi

a) poziom samooceny
b) pocz

ą

tek wyst

ą

pienia objawów

c) stało

ść

lub zmienno

ść

objawów

d) wszystkie powy

ż

ej wymienione chrakterystyki objawów stanowi

ą

wskazówk

ę

w diagnozie

ró

ż

nicowej

13. Dziecko odmawia jedzenia w pewnych sytuacjach :

a) Dzieci takie zwykle s

ą

bardzo skoncebtrowane na swojej wadze i nie chc

ą

uty

ć

b) Problem ten jest zwykle wtórny do zaburze

ń

zachowania

c) Dziecko to ma najprawdopodobniej nadopieku

ń

czych rodziców

d) Dziekoi to zwykle umie komunikowa

ć

wprost swoje potrzeby

14. Diagnoza ADHD (zaburzenia hiperkinetycznego) stawiana jest obecnie na
podstawie:

a) badania krwi
b) badania neurologicznego
c) badania testami psychoneurologicznymi
d) wywiadu, obserwacji w szkkole i w domu, wyników wypełnionych przez rodziców i nauczycieli skal
obserwacyjnych i innych kwestionariuszy

15. Nauczyciele w IV klasie zauwa

ż

aj

ą

,

ż

e dziecko, które ju

ż

od zerówki wygl

ą

dało

jakby było "cz

ęś

ciowo nieobecne" na lekcjach, jakby si

ę

wyl

ą

czało, ale które

dotychczas miało dobre wyniki w nauce zaczyna mie

ć

kłopoty z niektórymi zadaniami i

zaczyna dostawa

ć

złe oceny.

a) Jest to najprawdopodobniej dziewczynka z zaburzeniem hiperkinetycznym
b) Jest to najprawdopodobniej chłopiec z zaburzeniem hiperkinetycznym
c) Jest to naiprawdopodobniej dziewczynka, cierpi

ą

ca na Zgeneralizowane zaburzenia l

ę

kowe

d) Jest to najprawdopodbniej chłopiec, cierpi

ą

cy na L

ę

k separacyjny

16. Diagnoz

ę

Dystymii u dziecka mo

ż

na postawi

ć

je

ś

li obiawy trwaj

ą

nie krócej ni

ż

a) 6 miesi

ę

cy

b) 1 rok
c) 2 lata
d) 6 tygodni

17. Mutyzm selektywny jest zaburzeniem z grupy:

a) Zaburze

ń

zachowania

b) Zaburze

ń

jedzenia

c) Zaburze

ń

afektywnych

d) Zaburze

ń

l

ę

kowych

2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

18. Chłopak 14 letni zacz

ą

ł przejawia

ć

zmienno

ść

nastroju, cz

ę

sty dobry i cz

ę

sto

zirytowany nastrój, mał

ą

potrzeb

ę

snu, wzmo

ż

on

ą

aktywno

ść

, niemo

ż

no

ść

skupienia i

poczucie wysokiej własnej warto

ś

ci

a) Najprawdopodobniej cierpi na ADHD
b) Najprawdopodobniej cierpi na mani

ę

c) Najprawdopodobniej cierpi na zaburzenia afektywne dwubiegunowe
d) Odpowiedzi b i c s

ą

prawidłowe

19. My

ś

li samobójcze mog

ą

pojawia

ć

si

ę

u dzieci i młodzie

ż

y:

a) tylko podczas ci

ęż

kiego epizodu depresji

b) podczas ci

ęż

kiego i umiarkowanego epizodu depresji

c) my

ś

li samobójcze mog

ą

towarzyszy

ć

epizodom depresji bez wzgl

ę

du na ich gł

ę

boko

ść

d) u młodzie

ż

y mog

ą

towa

ż

yszy

ć

epizodom depresji na ka

ż

dym poziomie gł

ę

boko

ś

ci, ale u dzieci

tylko podczas epizodów gł

ę

bokich

20. Z bada

ń

wynika,

ż

e rodzina trudniej przystosowuje si

ę

do przewlekłej choroby

dziecka je

ś

li:

a) Jest mała spójno

ść

rodziny i rodzice nie maj

ą

jasnych, niezmienialnych zasad

b) Jest mała spójno

ść

i matka cierpi na depresj

ę

c) Rodzina jest spójna i rodzice łatwo przystosowuj

ę

si

ę

do zmian

d) Ka

ż

dy w rodzinie zaj

ę

ty jest swoimi sprawami

21. Które z poni

ż

szych twierdze

ń

jest prawdziwe

a) Dziewcz

ę

ta podejmuj

ą

próby zamobójcze kilkakrotnie cz

ęś

ciej ni

ż

chłopcy, ale chłopcy kilkakrotnie

cz

ęś

ciej ni

ż

dziewcz

ę

ta umieraj

ą

z powodu samobójstwa.

b) Dziewcz

ę

ta i chłopcy podejmuj

ą

próby samobójcze z t

ą

sam

ą

cz

ę

stotliwo

ś

ci

ą

c) Dziewcz

ę

ce próby samobójcze s

ą

najcz

ęś

ciej wywołane ch

ę

ci

ą

zwrócenia na siebie uwagi i nie

wymagaj

ą

interwencji.

d) Dzieci nie dokonuj

ą

prób samobójczych

22. Mowa echolaliczna to:

a) Mowa, która nie słu

ż

y do komunikowania si

ę

b) Mowa, ktora polega na powtarzaniu ko

ń

cowej cz

ęś

ci zdania

c) Mowa, która polega na powtarzaniu czego

ś

wcze

ś

niej usłyszanego

d) Odpowiedzi a, b i c s

ą

prawidłowe

23. Zaburzenie afektywne dwubiegunowe 1 (Bipolar I Disorder) diagnozowane jest je

ś

li

pacjent

a) prze

ż

ył co najmniej jeden epizod manii lub epizod mieszany

b) prze

ż

ył co najmniej jeden epizod submanii i co najmniej jeden epizod ci

ęż

kiej depresji ale nigdy nie

prze

ż

ył epizodu manii

c) prze

ż

ył co najmniej jeden epizod manii i jeden epizod ci

ęż

kiej depresji

d) prze

ż

ył co najmniej dwa epizody manii i dwa epizody ci

ęż

kiej depresji w ci

ą

gu roku

24. Który z poni

ż

szych obiawów nie jest według ICD-10 jednym z kryteriów diagnozy

jadłowstr

ę

tu psychicznego

a) samoocenianie siebie jako osoby otyłej i strach przed przytyciem
b) u kobiet zanikni

ę

cie miesi

ą

czkowania

c) tendencja do wzmo

ż

onej samokontroli i perfekcjonizmu

d) spadek wagi lub u dzieci brak przyrostu wagi, prowadz

ą

cy do masy ciała o conajmniej 15% ni

ż

szej

od prawidłowej lub oczekiwanej

25. Według Vasey i Carter (1994) dzieci nabywaj

ą

zdolno

ś

ci do niepokojenia si

ę

w

młodszym wieku ni

ż

zdolno

ś

ci do przejmowania si

ę

przez dłu

ż

szy czas jakim

ś

wydarzeniem. Zdolno

ść

do przejmowania si

ę

wydarzeniem, które mo

ż

e wydarzy

ć

si

ę

w

przyszło

ś

ci pojawia si

ę

:

a) przed 4 rokiem

ż

ycia

b) około 6 roku

ż

ycia

c) około 8 roku

ż

ycia

d) około 10 roku

ż

ycia

26. W przypadku dzieci wyró

ż

nia si

ę

fazy ostrej reakcji na stres. Wyst

ę

puj

ą

one w

nast

ę

puj

ą

cej kolejno

ś

ci:

a) 1 Odpowied

ź

kryzysowa, 2. emocjonalna dezorientacja, 3. przystosowanie do straty

b) 1 emocjonalna dezorientacja, 2. odpowied

ź

kryzysowa, 3. przystosowanie do straty

c) 1. odpowied

ź

kryzysowa 2. przystosowanie do straty

d) 1. wyparcie, 2. rozpacz, 3. zło

ść

2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

27.

ś

eby u dziecka postawi

ć

diagnoz

ę

ci

ęż

kiego epizodu depresji musi on trwa

ć

a) nie mniej ni

ż

2 tygodnie

b) nie mniej ni

ż

4 tygodnie

c) nie mniej ni

ż

6 miesi

ę

cy

d) nie mniej ni

ż

3 miesi

ą

ce

28. Poni

ż

ej znajduj

ą

si

ę

cztery twierdzenia, dotycz

ą

ce zachowa

ń

kompulsyjnych u

dzieci. Zaznacz nieprawidłowe twierdzenie.

a) Kompulsje do zachowania powtarzaj

ą

ce si

ę

b) Kompulsje s

ą

dla dzieci form

ą

ć

wiczenia nowych zachowa

ń

powoduj

ą

szybsz

ą

nauk

ę

i prowadz

ą

do szybkiego utrwalenia nowych czynno

ś

ci.

c) Dzieci mog

ą

nie zdawa

ć

sobie sprawy,

ż

e zachowanie kompulsyjne jest przesadzone lub

irracjonalne.
d) Kompulsyjne zachowanie zajmuje du

ż

o czasu i interferuje z normaln

ą

codzienn

ą

rutyn

ą

.

29. Pica to zaburzenie z grupy zaburze

ń

a) zachowania
b) uogólnionych zaburze

ń

rozwoju

c) jedzenia
d) wydalania

30. Teoria etiologii Autyzmu opisywana jako syndrom ozi

ę

błej matki

a) Obarcza matki win

ą

za wywołanie zaburzenia u dziecka

b) Nie znalazła potwierdzenia w badaniach
c) Zakładała,

ż

e matki dzieci z autyzmem to przewa

ż

nie kobiety z wy

ż

szym wykształceniem

d) Odpowiedzi a, b i c s

ą

prawidlowe

31. Analiza wysokich i niskich wyników w te

ś

cie osi

ą

gni

ęć

i w te

ś

cie inteligencji

danego dziecka. Czyli analiza rozbie

ż

no

ś

ci wewn

ą

trz profilu osi

ą

gni

ęć

i profilu

inteligencji danego dziecka

a) Jest jedn

ą

z metod diagnozy specyficznych zaburze

ń

uczenia

b) Nie jest obecnie u

ż

ywana do diagnozy specyficznyc zaburze

ń

uczenia; diagnoza specyficznych

problemów uczenia opiera si

ę

zawsze na badaniu rozbie

ż

no

ś

ci mi

ę

dzu wynikami w te

ś

cie osi

ą

gni

ę

c i

wynikami w te

ś

cie inteligencji

c) Jest niezb

ę

dna do diagnozy ADHD

d) Jest niezb

ę

dna do diagnozy upo

ś

ledzenia umysłowego

32. Prognoza poprawy u dziecka z diagnoz

ą

Autyzmu jest najlepsza je

ś

li

a) zacznie ono mówi

ć

przed 5 rokiem

ż

ycia i Iloraz Inteligencji jest w normie

b) nie wyst

ę

puje deficyt w funkcjonowaniu społecznym

c) nie wyst

ę

puje samostymulacja i stereotypie ruchowe

d) dziecko wykazuje wybitne zdolno

ś

ci w jakiej

ś

dziedzinie (np. muzyczne)

33. Wielokrotnie ponawiane próby samobójcze

a) Nie musz

ą

by

ć

brane pod uwage w ocenie prawdopodobie

ń

stwa samobójstwa bo nie s

ą

czynnikiem ryzyka
b) Powinny by

ć

brane pod uwag

ę

w ocenie prawdopodobie

ń

stwa samobójstwa u dorosłych, ale nie u

dzieci i młodzie

ż

y

c) Stanowi

ą

czynnik ryzyka samobójstwa u dzieci, młodzie

ż

y i dorosłych

d) Stanowi

ą

czynnik ryzyka dla dzieci i młodzie

ż

y, ale tylko w poł

ą

czeniu z impulsywnym

temperamentem

34. Zaznacz odpowied

ź

nieprawidłow

ą

. Do czynników ryzyka przemocy fizycznej

zaliczamy.

a) Bardzo młodzi rodzice
b) wielodzietna rodzina
c) Zaburzenia psychiczne rodziców
d) Niski status socjoekonomiczny rodziny

35. W klasyfikacji ICD wyró

ż

niamy zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem

socjalizacji i z nieprawidłowym procesem socjalizacji

a) Zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem socjalizacji s

ą

zaburzeniem lepiej rokujacym

b) Zaburzenia zachowania z nieprawidłowym procesem socjalizacji s

ą

zaburzeniem lepiej rokujacym

c) Z klinicznego punktu widzenia nie ma znczenia czy zaburzenia zachowania s

ą

zaburzeniami z

przwidłowym czy nieprawidłowym procesem socjalizacji
d) Lepiej rokuj

ą

zaburzenia zachowania z prawidłowym procesem socjalizacji, ale tylko je

ś

li objawy

pojawiły si

ę

pó

ź

no w rozwoju (w adolescencji a nie w dzieci

ń

stwie)

2011-06-22, Psychologia, Zaburzenia u dzieci i młodzieży

36. Specyficzna fobia dzieci

ę

ca

a) Trwa zwykle wiele lat
b) Zwykle zanika przed dorosło

ś

ci

ą

, ale mo

ż

e przekształci

ć

si

ę

w zaburzenia nastroju lub dolegliwo

ś

ci

somatyczne
c) Odpowiedzi a i b s

ą

poprawne

d) Odpowiedzi a i b s

ą

bł

ę

dne

37. W framakoterapii ADHD

a) najcz

ęś

ciej u

ż

ywa si

ę

leków antydepresyjnych

b) najcz

ęś

ciej u

ż

ywa si

ę

leków stymuluj

ą

cych

c) najcz

ęś

ciej u

ż

ywa si

ę

leków uspakajaj

ą

cych

d) poni

ż

ej 15 roku

ż

ycia nie u

ż

ywa si

ę

leków

38. Badania wykazuj

ą

,

ż

e cz

ę

sto

ść

ś

mierci samobójczych w

ś

ród młodzie

ż

y od

pocz

ą

tku drugiej połowy 20 wieku do 2000 roku

a) malała
b) narastała, ale tylko u dziewcz

ą

t

c) narastała, ale tylko u chłopców
d) wyra

ź

nie narastała

39. Metoda, której skuteczno

ść

w oddziaływaniu na zaburzenia ze spektrum Autyzmu,

została potwierdzona w badaniach empirycznych

a) Opiera si

ę

na zasadach wypływaj

ą

cych z psychoanalizy

b) Opiera si

ę

na zasadach wypływaj

ą

cych ze stosowanej analizy zachowania

c) Opiera si

ę

na zasadach wypływaj

ą

cych z psychologii humanistycznej

d) Opiera si

ę

na zasadach wypływaj

ą

cych z acylitowanej komunikacji

40. Je

ś

li dziecko przejawia l

ę

k separacyjny w chwilach gdy rodzice odprowadzaj

ą

je

do przedszkola, to najlepiej mu powiedzie

ć

,

a)

ż

e zupełnie nie ma powodu do niepokoju,

ż

e

ż

adne inne dziecko si

ę

nie boi

b)

ż

e rodzic te

ż

si

ę

niepokoi, ale

ż

e niestety nie ma wyboru i musi go zostawi

ć

na par

ę

godzin w

przedszkolu
c)

ż

e rodzic rozumie,

ż

e jest mu trudno,

ż

e jego uczucie jest dla rodzica wa

ż

ne, ale rodzic wierzy,

ż

e

dziecko sobie poradzi
d)

ż

e to wstyd,

ż

e si

ę

boi,

ż

e jest ju

ż

przecie

ż

taki du

ż

y