wid6 cwiczenia o podwyzszonym stopniu trudnosci

Ćwiczenia o podwyższonym stopniu trudności

Temat 1 - Legiony Polskie we Włoszech

0x08 graphic

Zapoznaj się z fragmentem poematu. Następnie wykonaj polecenia.

0x08 graphic

Określ, o którym z polskich wodzów jest mowa w zamieszczonym fragmencie.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Odpowiedz, jakie wydarzenie historyczne zostało przywołane w tekście.

………………………………………………………………………………………………………………………………

Podaj tytuł oraz autora utworu, z którego pochodzi cytowany fragment.

Wyjaśnij, dlaczego poeta pisze o sobie, iż został okuty w powiciu.

………………………………………………………………………………………………………………………………

Temat 2 - Powstanie listopadowe

0x08 graphic

Uzupełnij tabelę informacjami dotyczącymi bitew z okresu powstania listopadowego.

Data bitwy	Miejsce bitwy	Dowódca wojsk polskich	Wynik starcia
	pod Stoczkiem		zwycięstwo armii polskiej
25 lutego 1831 roku	pod Grochowem
31 marca 1831 roku		Jan Skrzynecki
10 kwietnia 1831 roku			zwycięstwo armii polskiej
	pod Boremlem
	pod Ostrołęką	Jan Skrzynecki

Temat 3 - Życie na emigracji

0x08 graphic

Zgromadź informacje na temat wymienionych organizacji politycznych utworzonych przez Polaków na emigracji w XIX wieku. Opisz krótko program polityczny i wymień najważniejszych działaczy każdego z ugrupowań.

Gromady Ludu Polskiego - …………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Towarzystwo Demokratyczne Polskie - …………………………………………………………………………

Hotel Lambert - ………………………………………………………………………………………………………..

Temat 4 - Powstanie styczniowe

0x08 graphic

Zapoznaj się z manifestem wydanym przez władze powstańcze 22 stycznia 1863 roku. Następnie wykonaj polecenia.

0x08 graphic

Napisz, do jakich działań zaborców odwołują się autorzy manifestu w jego pierwszych zdaniach.

Określ, kto jest adresatem odezwy.

Odpowiedz, jakie zasady regulujące życie społeczne zostały zawarte w manifeście.

………………………………………………………………………………………………………………………………

Wyjaśnij, jaka część polskiego społeczeństwa mogła przyjąć postanowienia władz powstańczych z niechęcią.

0x08 graphic

Zgromadź informacje na temat dwóch stronnictw politycznych działających w Polsce w okresie powstania styczniowego. Następnie zapisz je w odpowiednich miejscach.

BIALI

najważniejsze elementy programu stronnictwa - ……………………………………………………………

wybitni przedstawiciele ugrupowania - ………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

CZERWONI

główne elementy programu ugrupowania - …………………………………………………………………...

wybitni przedstawiciele stronnictwa - ………………………………………………………………………….

GALERIA POSTACI HISTORYCZNYCH

0x08 graphic

Określ, jakie pokrewieństwo łączyło Józefa Poniatowskiego z królem Stanisławem Augustem Poniatowskim. Wpisz imiona i nazwiska z ramki w odpowiednie miejsca na schemacie przedstawiającym fragment drzewa genealogicznego rodu Poniatowskich. Następnie uzupełnij zdanie zamieszczone pod wykresem.

0x08 graphic

Stanisław Poniatowski

0x08 graphic

…………………………………………………… ……………………………………………………

0x08 graphic

……………………………………………………

Józef Poniatowski był ……………………………………… króla Stanisława Augusta Poniatowskiego.

Temat 1 - W obronie polskości

0x08 graphic

0x08 graphic
Utwórzcie zespół liczący od 2 do 5 osób. Przygotujcie prezentację dotyczącą wybitnych twórców kultury polskiej przełomu XIX i XX wieku.

Rozdzielcie między sobą postacie słynnych artystów tego okresu.
W grupach odszukajcie informacje na temat przydzielonych osób.
Stwórzcie prezentacje multimedialne lub plakaty ukazujące sylwetki poszczególnych postaci.
Uwzględnijcie biografie twórców, ich największe dokonania, a także sposoby upamiętnienia wybranych artystów.
Przedstawcie efekty swojej pracy na forum klasy.

Temat 2 - Rozwój przemysłu i miast

0x08 graphic

Przeczytaj tekst źródłowy. Następnie wykonaj polecenia.

0x08 graphic

Napisz, ile godzin dziennie pracowali robotnicy.

………………………………………………………………………………………………………………………………

Określ, w jakich godzinach w ciągu dnia praca w fabryce ustawała.

………………………………………………………………………………………………………………………………

Odpowiedz, w które dni tygodnia pracownicy musieli przychodzić do zakładu.

Temat 3 - Czasy wynalazców

0x08 graphic

Zbierz informacje na temat podanych wynalazków przełomu XIX i XX wieku. Określ, kto i kiedy je opatentował. Spróbuj też ustalić, gdzie i w którym roku po raz pierwszy został zastosowany każdy z wymienionych wynalazków.

samolot - ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………….
maszynka do golenia z wymiennym dwustronnym ostrzem - …………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………….

ruchome schody - …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………………………….
kinematograf - ……………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….
odkurzacz elektryczny - …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………….
pralka elektryczna - ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………….

GALERIA POSTACI HISTORYCZNYCH

0x08 graphic

Uzupełnij tabelę informacjami o Polakach, którzy zostali laureatami Nagrody Nobla. Pamiętaj o zachowaniu kolejności chronologicznej.

Rok	Imię i nazwisko nagrodzonej osoby	Dziedzina
1903	Maria Skłodowska-Curie	fizyka

1911	Maria Skłodowska-Curie	chemia

Temat 1 - I wojna światowa

0x08 graphic

0x08 graphic

Ustal, czym były trójprzymierze i trójporozumienie. Następnie uzupełnij schematy właściwymi nazwami państw.

0x08 graphic

Temat 2 - Odzyskanie niepodległości

0x08 graphic

Wytłumacz, dlaczego w Polsce piłkę ręczną często nazywa się szczypiorniakiem. Ustal, jaki związek ma to określenie z żołnierzami Legionów Polskich.

0x08 graphic

Zapoznaj się z treścią oświadczenia wygłoszonego przez cesarzy Niemiec i Austro-Węgier 5 listopada 1916 roku. Następnie wykonaj polecenia.

0x08 graphic

Napisz, jaki ustrój - według autorów dokumentu - miało mieć odrodzone państwo polskie.

Odpowiedz, co mówią władcy państw zaborczych o przyszłych granicach Rzeczypospolitej. Jak mogło to zostać odebrane przez Polaków?

Wyjaśnij, co skłoniło cesarzy do wydania odezwy o utworzeniu niepodległej Polski.

Napisz, jak nazywali się władcy Niemiec i Austro-Węgier w 1916 roku. Skorzystaj z dostępnych źródeł informacji.

………………………………………………………………………………………………………………………………

Temat 3 - Walka o granice

0x08 graphic

Bitwa Warszawska stoczona w sierpniu 1920 roku często określana jest jako „cud nad Wisłą”. Czy, Twoim zdaniem, zasługuje na takie miano? Uzasadnij swoją odpowiedź.

Temat 4 - II Rzeczpospolita

0x08 graphic

Uzupełnij tabelę informacjami o politykach okresu II Rzeczypospolitej.

Imię i nazwisko polityka	Sprawowany urząd	Okres, w którym dana osoba pełniła urząd
Gabriel Narutowicz	prezydent Polski	1922
Maciej Rataj
Stanisław Wojciechowski
Wincenty Witos
Ignacy Mościcki
Władysław Grabski

Temat 5 - Osiągnięcia II Rzeczypospolitej

0x08 graphic

0x08 graphic
Utwórzcie zespół liczący od 2 do 4 osób. Odegrajcie przed koleżankami i kolegami z klasy scenę spotkania przyjaciół żyjących w II Rzeczypospolitej.

Rozdzielcie między sobą role. Określcie, skąd pochodzi każda z odgrywanych postaci, w jakim jest wieku i czym się zajmuje.
Ustalcie, gdzie rozgrywa się prezentowana przez Was scena.
Zapiszcie treść rozmowy prowadzonej przez postacie. Postarajcie się, aby dotyczyła ona jak największej liczby problemów, z którymi borykało się ówczesne państwo polskie. Nie zapomnijcie także wspomnieć o najważniejszych dokonaniach II Rzeczypospolitej.
Odegrajcie przygotowaną scenkę na forum klasy.

0x08 graphic

Wyjaśnij, w jakich dziedzinach zasłynęła każda z postaci żyjących w II Rzeczypospolitej. Opisz dokonania wymienionych osób.

Eugeniusz Bodo - …………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………

Adolf Dymsza - ……………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………

Ernest Wilimowski - …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………

Leon Schiller - ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………

Julian Tuwim - …………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

Stanisław Ignacy Witkiewicz - …………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………

Zofia Nałkowska - ……………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………

GALERIA POSTACI HISTORYCZNYCH

0x08 graphic

Józef Piłsudski jest autorem sentencji: „Naród, który traci pamięć, przestaje być Narodem - staje się jedynie zbiorem ludzi, czasowo zajmujących dane terytorium”. Napisz, jak rozumiesz słowa marszałka. Czy zgadzasz się z nimi? Uzasadnij swoją odpowiedź.

Temat 1 - Dwudziestolecie zmian

0x08 graphic

0x08 graphic
Utwórzcie zespół liczący od 3 do 6 osób. Przygotujcie prezentację dotyczącą wybitnych postaci z okresu dwudziestolecia międzywojennego.

Wybierzcie przedstawicieli różnych dziedzin, na przykład filmu, muzyki, nauki w epoce międzywojennej. W dostępnych książkach lub internecie znajdźcie podstawowe informacje na temat poszczególnych osób.
Stwórzcie prezentację w formie plakatu lub pokazu multimedialnego. Spróbujcie jak najwierniej oddać w niej atmosferę lat dwudziestych i trzydziestych XX wieku.
Przedstawcie swoje prace koleżankom i kolegom z klasy. Przygotowane plakaty możecie wykorzystać jako stałą dekorację pracowni historycznej.

Temat 2 - Powstanie ZSRR

0x08 graphic

0x08 graphic
Przyjrzyj się radzieckiemu plakatowi propagandowemu zatytułowanemu „Towarzysz Lenin oczyszcza Ziemię ze śmieci”. Następnie wyjaśnij, co symbolizują postacie, które przywódca bolszewików strąca z powierzchni kuli ziemskiej.

0x08 graphic

Temat 3 - Niemcy pod rządami Hitlera

0x08 graphic

Wyjaśnij znaczenie terminu faszyzm. Określ, w którym kraju faszyści przejęli władzę w latach dwudziestych XX wieku. Wskaż podobieństwa między faszyzmem a nazizmem stworzonym przez Adolfa Hitlera.

Temat 4 - Droga do wojny

0x08 graphic

Oceń reakcję władz II Rzeczypospolitej na żądania Hitlera. Czy zgadzasz się ze stanowiskiem rządu polskiego przedstawionym w przemówieniu Józefa Becka z maja 1939 roku? Uzasadnij swoją odpowiedź.

GALERIA POSTACI HISTORYCZNYCH

0x08 graphic

W 1945 roku Nagrodę Nobla w dziedzinie medycyny, wraz z Aleksandrem Flemingiem, otrzymali Ernst Chain [czytaj: czejn] oraz Howard Florey [czytaj: hołard florej]. Wyjaśnij, na czym polegał ich wkład w badania nad penicyliną.

0x08 graphic

Temat 1 - Kampania wrześniowa

0x08 graphic

Zgromadź informacje o wymienionych bohaterach kampanii wrześniowej. Określ, gdzie walczyli i czym zasłużyli się poszczególni dowódcy.

Tadeusz Kutrzeba - ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

Władysław Raginis - …………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

Henryk Sucharski - ……………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

Włodzimierz Steyer [czytaj: sztajer] - ……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………..

Temat 2 - Wojna ogarnia świat

0x08 graphic

Wyszukaj w dostępnych źródłach wiedzy informacje na temat Karty atlantyckiej. Następnie odpowiedz na pytania.

Kiedy doszło do ogłoszenia dokumentu? Kto go podpisał?

Jakie były główne postanowienia Karty atlantyckiej?

………………………………………………………………………………………………………………………………

Temat 3 - Droga do zwycięstwa

0x08 graphic

Wyjaśnij, jak rozumiesz cytat: „Jeszcze nigdy tak wielu nie zawdzięczało tak wiele tak nielicznym”. Określ, kto wypowiedział te słowa i kogo one dotyczyły.

Temat 4 - Polacy pod okupacją

0x08 graphic

0x08 graphic
Utwórzcie zespół liczący od 2 do 5 osób. Przygotujcie gazetkę ścienną na temat Szarych Szeregów działających w okupowanej Polsce.

Ustalcie, kiedy i w jakim celu powstała ta organizacja.
Zbierzcie informacje o działalności ugrupowania w czasie wojny.
Stwórzcie gazetkę w formie plakatu. Postarajcie się, aby znalazły się w niej nie tylko teksty, lecz także ilustracje.
Zaprezentujcie wyniki swojej pracy koleżankom i kolegom z klasy. Przygotowaną przez Was gazetkę można wykorzystać jako stałą dekorację sali lekcyjnej.

Temat 5 - Holokaust - zagłada Żydów

0x08 graphic

Przedstaw sylwetkę jednej osoby odznaczonej medalem „Sprawiedliwy wśród Narodów Świata”. Stwórz notatkę encyklopedyczną na jej temat. Uwzględnij zasługi opisywanej postaci dla ludności żydowskiej.

GALERIA POSTACI HISTORYCZNYCH

0x08 graphic

Na podstawie dostępnych źródeł wiedzy wymień różne sposoby upamiętniania bohaterskich dokonań Ireny Sendlerowej.

Temat 1 - Zimna wojna

0x08 graphic

Podaj nazwy państw, które przed 1991 rokiem należały do Układu Warszawskiego, a obecnie są członkami NATO. Uwzględnij także te kraje, które uzyskały niepodległość po rozpadzie Związku Radzieckiego i Czechosłowacji.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

0x08 graphic

Wyjaśnij, na czym polega udział polskich wojsk w poszczególnych misjach prowadzonych przez NATO.

operacja NATO na Morzu Śródziemnym - …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ochrona przestrzeni powietrznej Litwy, Łotwy i Estonii - ………………………………………………..

misja Międzynarodowych Sił Wsparcia Bezpieczeństwa w Afganistanie - …………………………..

operacja KFOR w Kosowie - ……………………………………………………………………………………

Temat 2 - Powstanie PRL

0x08 graphic

0x08 graphic
Utwórzcie kilkuosobowy zespół. Przygotujcie mapę, na której zaznaczycie miejsca pochodzenia rodzin członków Waszej klasy.

Porozmawiajcie z koleżankami i kolegami z klasy. Dowiedzcie się, gdzie mieszkali ich przodkowie przed II wojną światową i po roku 1945.
Nanieście na mapę konturową miejsca, z których wywodzą się rodziny poszczególnych osób.
Przedstawcie wnioski na forum klasy.

0x08 graphic

Temat 3 - W komunistycznej Polsce

0x08 graphic

0x08 graphic
Utwórzcie zespół liczący kilka osób. Przedstawcie koleżankom i kolegom z klasy scenę z życia codziennego mieszkańców PRL.

Rozdzielcie między sobą role. Ustalcie, jakie postacie będziecie odgrywać. Możecie wcielić się na przykład w członków dowolnej rodziny lub grupę przyjaciół.
Określcie, gdzie rozgrywa się Wasza scenka.
Zapiszcie dialog prowadzony przez bohaterów przedstawienia. Postarajcie się, aby w jak największym stopniu dotyczył on spraw bliskich mieszkańcom komunistycznej Polski.
Odegrajcie przygotowaną scenkę na forum klasy.

Temat 4 - Walka z komunizmem

0x08 graphic

Uzupełnij tabelę informacjami dotyczącymi wystąpień społeczeństwa w okresie PRL. Skorzystaj z dostępnych źródeł wiedzy.

Data	Miejsce	Przyczyny protestów	Uczestnicy wystąpień	Skutki protestów
czerwiec 1956	Poznań
marzec 1968		demonstracje studentów w obronie spektaklu „Dziady” w reżyserii Kazimierza Dejmka usunięcie z Uniwersytetu Warszawskiego studentów: Adama Michnika i Henryka Szlajfera
grudzień 1970			kilkanaście tysięcy robotników
sierpień 1980				podpisanie porozumień sierpniowych 31 sierpnia 1980 roku legalizacja NSZZ „Solidarność” początek przemian ustrojowych w Polsce

Temat 5 - Solidarność i stan wojenny

0x08 graphic

Przygotuj prezentację na temat laureatki lub laureata Pokojowej Nagrody Nobla. Określ, kiedy i za jaką działalność wybrana osoba została uhonorowana tym wyróżnieniem. Przedstaw sylwetkę noblistki lub noblisty na forum klasy. Twoja prezentacja może mieć na przykład formę plakatu lub pokazu multimedialnego.

GALERIA POSTACI HISTORYCZNYCH

0x08 graphic

Wyjaśnij, co oznacza łaciński zwrot habemus papam. Napisz, w jakich okolicznościach i przez kogo jest on wypowiadany.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

0x08 graphic

Temat 1 - Upadek komunizmu

0x08 graphic

Przyjrzyj się ilustracji przedstawiającej plakat wyborczy z 1989 roku. Następnie powiedz, do jakiego słynnego filmu on nawiązuje. Wyjaśnij, dlaczego - Twoim zdaniem - twórcy plakatu odwołali się właśnie do tego dzieła kinowego.

0x08 graphic

0x08 graphic
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Temat 2 - III Rzeczpospolita

0x08 graphic

Wyjaśnij, jakie funkcje w III Rzeczypospolitej pełnią poszczególne organy. Określ, kto wchodzi w skład każdego z nich.

Zgromadzenie Narodowe - ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Trybunał Konstytucyjny - …………………………………………………………………………………………..

Prezydium Sejmu - ……………………………………………………………………………………………………

Konwent Seniorów Sejmu Rzeczypospolitej - …………………………………………………………………

Temat 3 - Nasze prawa i obowiązki

0x08 graphic

Zapoznaj się z fragmentami Powszechnej deklaracji praw człowieka. Następnie wykonaj polecenia.

0x08 graphic

Podaj przykład prawa opisanego w przeczytanym tekście, które nie funkcjonowało w społeczeństwie epoki średniowiecza.

Napisz, jakich uprawnień wymienionych w Deklaracji byli pozbawieni mieszkańcy państw totalitarnych w dwudziestoleciu międzywojennym.

Odpowiedz, które z praw człowieka wymienionych w zamieszczonym dokumencie uważasz za najważniejsze. Uzasadnij swoje zdanie.

………………………………………………………………………………………………………………………………

Temat 4 - Życie w III Rzeczypospolitej

0x08 graphic

Wyjaśnij, czym zajmują się przedstawiciele podanych zawodów.

zecer - …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………

maglarz - ……………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………

introligator - ……………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………

rymarz - …………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………

grawer - …………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………

kaletnik - ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………

Temat 5 - Integracja europejska

0x08 graphic

0x08 graphic
Utwórzcie czteroosobowy zespół. Przygotujcie prezentację dotyczącą najważniejszych organów Unii Europejskiej.

Rozdzielcie między sobą poszczególne zagadnienia. Każda grupa gromadzi informacje na temat jednej z instytucji - Rady Europejskiej, Rady Unii Europejskiej, Parlamentu Europejskiego, Komisji Europejskiej.
Stwórzcie prezentację w formie plakatu lub pokazu multimedialnego. Postarajcie się, aby znalazły się w niej odpowiedzi na wszystkie podane pytania.
Przedstawcie swoje prace koleżankom i kolegom z klasy.

Pytania do poszczególnych zagadnień:

Rada Europejska

Kto wchodzi w skład Rady Europejskiej?

Jakie zadania realizuje ten organ?

Jak nazywa się przewodniczący Rady Europejskiej?

Rada Unii Europejskiej

Gdzie znajduje się główna siedziba Rady Unii Europejskiej?

Jakie są funkcje tego organu?

Który kraj przewodniczy obecnie Radzie Unii Europejskiej?

Parlament Europejski

Jakie są zadania Parlamentu Europejskiego?

Kto jest aktualnie jego przewodniczącym?

Ilu członków liczy Parlament Europejski?

Gdzie odbywają się obrady Parlamentu Europejskiego?

Komisja Europejska

Jakie zadania realizuje Komisja Europejska?

Ilu członków liczy ten organ?

Kto reprezentuje Polskę w Komisji Europejskiej? Za co odpowiada ta osoba?

Gdzie znajduje się główna siedziba Komisji Europejskiej?

Temat 6 - Polska w Unii Europejskiej

0x08 graphic

Podaj przykład inwestycji zrealizowanej w województwie, w którym mieszkasz, dzięki środkom z Unii Europejskiej. Określ, czy było to ważne przedsięwzięcie oraz w jaki sposób wpłynęło ono na życie mieszkańców Twojego regionu.

GALERIA POSTACI HISTORYCZNYCH

0x08 graphic

Robert Schuman uważany jest za jednego z ojców integracji europejskiej. Wymień trzech innych polityków, którzy otrzymali ten zaszczytny tytuł. Określ, z jakiego kraju pochodziła każda z podanych przez Ciebie osób. Przedstaw ich zasługi dla procesu jednoczenia Europy.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Temat 1 - Technika wokół nas

0x08 graphic

Odszukaj w internecie oraz dostępnych książkach informacje o pierwszym Polaku, który odbył lot kosmiczny. Następnie odpowiedz na pytania.

Jak nazywa się pierwszy polski kosmonauta? ………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………

Kiedy odbył się lot Polaka w kosmos? …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………

Jaki był przebieg misji kosmicznej z udziałem astronauty z Polski? …………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Jaki stopień wojskowy ma obecnie polski kosmonauta? …………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………

Temat 2 - Globalna wioska

0x08 graphic

Wyobraź sobie sytuację, w której ludzie zostają pozbawieni dostępu do radia, telewizji i internetu. Napisz, jak taka zmiana wpłynęłaby na współczesny świat. Czy - Twoim zdaniem - codzienne życie byłoby wówczas o wiele trudniejsze niż obecnie? Uzasadnij swoją odpowiedź.

Temat 3 - Świat wielkich różnic

0x08 graphic

Podaj przykład państwa, które - Twoim zdaniem - potrzebuje wsparcia organizacji międzynarodowych. Wyjaśnij, z jakimi problemami boryka się wskazany przez Ciebie kraj. Określ, jaka pomoc jest mu szczególnie potrzebna.

Temat 4 - Współczesne konflikty

0x08 graphic

Odegrajcie scenkę pokazującą, jak należy rozwiązywać konflikty na drodze mediacji.

Utwórzcie zespół liczący 3 osoby.
Określcie, co jest przyczyną sporu. Następnie rozdzielcie między sobą role dwóch skłóconych osób oraz mediatora.

Zapiszcie dialogi postaci występujących w przedstawieniu.
Zaprezentujcie koleżankom i kolegom z klasy scenę kłótni między dwoma osobami i rozwiązania zaistniałego konfliktu przez mediatora.

GALERIA POSTACI HISTORYCZNYCH

0x08 graphic

Zapoznaj się z fragmentem oświadczenia prezydenta USA Baracka Obamy opublikowanym po śmierci Steve'a Jobsa. Następnie wykonaj polecenia.

0x08 graphic

Wyjaśnij, co oznacza określenie panteon amerykańskich wynalazców.

Opisz trzy urządzenia, których współtwórcą był Steve Jobs. Wyjaśnij, w jaki sposób każde z nich ułatwia życie codzienne ludzi.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ćwiczenia trudniejsze - rozdział I

O wiosno! kto cię widział wtenczas w naszym kraju,

Pamiętna wiosno wojny, wiosno urodzaju! [...]

O wiosno! kto cię widział, jak byłaś kwitnąca

Zbożami i trawami, a ludźmi błyszcząca,

Obfita we zdarzenia, nadzieją brzemienna!

Ja ciebie dotąd widzę, piękna maro senna!

Urodzony w niewoli, okuty w powiciu*,

Ja tylko jedną taką wiosnę miałem w życiu.

Soplicowo leżało tuż przy wielkiej drodze,

Którą od strony Niemna ciągnęli dwaj wodze:

Nasz Książę Józef i król westfalski Hieronim.

Już zajęli część Litwy od Grodna po Słonim**,

Gdy król rozkazał wojsku dać trzy dni wytchnienia.

Ale polscy żołnierze mimo utrudzenia

Skarżyli się, że król im marszu nie dozwala;

Tak radzi***, by co prędzej doścignąć Moskala****.

* okuty w powiciu - zniewolony już w okresie niemowlęctwa

** Słonim - miasto leżące dawniej w granicach Rzeczypospolitej, obecnie na terenie Białorusi

*** radzi - gotowi, chętni

**** doścignąć Moskala - dogonić wojska rosyjskie

Ćwiczenia trudniejsze - rozdział I

Komitet Centralny jako Tymczasowy Rząd Narodowy.

Nikczemny rząd najezdniczy, rozwścieklony oporem męczonej przezeń ofiary, postanowił zadać jej cios stanowczy: porwać kilkadziesiąt tysięcy najdzielniejszych, najgorliwszych jej obrońców, oblec w nienawistny mundur moskiewski i pognać tysiące mil na wieczną nędzę i zatracenie.

Polska nie chce, nie może poddać się bezopornie temu sromotnemu gwałtowi, pod karą hańby przed potomnością powinna stawić energiczny opór. Zastępy młodzieży walecznej, młodzieży poświęconej, ożywione gorącą miłością Ojczyzny, niezachwianą wiarą w sprawiedliwość i pomoc Boga, poprzysięgły zrzucić przeklęte jarzmo lub zginąć. Za nią więc, Narodzie Polski, za nią! [...]

W pierwszym zaraz dniu jawnego wystąpienia, w pierwszej chwili rozpoczęcia świętej walki, K[omitet] C[entralny] N[arodowy] ogłasza wszystkich synów Polski, bez różnicy wiary i rodu, pochodzenia i stanu, wolnymi i równymi obywatelami kraju. Ziemia, którą lud rolniczy posiadał dotąd na prawach czynszu lub pańszczyzny, staje się od tej chwili bezwarunkową jego własnością, dziedzictwem wieczystym. Właściciele poszkodowani wynagrodzeni będą z ogólnych funduszów państwa. Wszyscy zaś komornicy i wyrobnicy wstępujący w szeregi obrońców kraju lub w razie zaszczytnej śmierci na polu chwały rodziny ich otrzymują z dóbr narodowych dział obronionej od wrogów ziemi.

Do broni więc, Narodzie Polski, Litwy i Rusi, do broni! Bo godzina wspólnego wyzwolenia już wybiła [...].

Źródło: T. Mosiek, „Historia. Od wielkich odkryć geograficznych do I wojny światowej.

Ćwiczenia ze źródłami”, Poznań 2004, s. 145-146.

Ćwiczenia trudniejsze - rozdział I

Stanisław August Poniatowski, Józef Poniatowski, Andrzej Poniatowski

Ćwiczenia trudniejsze - rozdział II

0x01 graphic

§ 9. Dzień roboczy liczy się 11 ½ godzin, robota rozkłada się w następujący sposób:

Początek o godz. 6 rano, od 12 do 1 przerwa na obiad, a o godzinie 6 ½ wieczorem koniec roboty, przy czym w ciągu dnia między 8-8 ½ rano i między 4-4 ½ po południu dozwala się robotnikom, nie zatrzymując maszyn, spożywać przyniesione ze sobą jedzenie, które pracujący przy kadziach farbiarskich konsumują w osobno dla nich wyznaczonym lokalu. [...]

Podczas przerwy obiadowej zaś maszyna parowa zostaje zatrzymana i robotnicy mogą wydalać [oddalać] się z fabryki. [...]

§ 10. Fabryka jest nieczynna i robotnicy są wolni od zajęć we wszystkie dni niedzielne i [...] święta katolickie [...].

Uwaga. Robotnicy innych wyznań obchodzą swoje święta. [...]

Źródło: M. Pacholska, „Ćwiczenia ze źródłami na lekcjach historii

i społeczeństwa w klasie VI”, Warszawa 2008, s. 67.

Ćwiczenia trudniejsze - rozdział II

Ćwiczenia trudniejsze - rozdział III

………………………………………….

TRÓJPRZYMIERZE

………………………………………….

TRÓJPOROZUMIENIE

………………………………………….

Ćwiczenia trudniejsze - rozdział III

Przejęci niezłomną ufnością w ostateczne zwycięstwo ich broni i powodowani życzeniem, by ziemie polskie, przez waleczne ich wojska ciężkimi ofiarami panowaniu rosyjskiemu wydarte; do szczęśliwej wywieść przyszłości, Jego Cesarska i Królewska Mość Cesarz Austrii i Apostolski Król Węgier oraz Jego Cesarska Mość Cesarz Niemiecki ułożyli [porozumieli] się, by z ziem tych utworzyć państwo samodzielne z dziedziczną monarchią i konstytucyjnym ustrojem. Dokładniejsze oznaczenie granic zastrzega się. Nowe Królestwo znajdzie w łączności z obu sprzymierzonymi mocarstwami rękojmie [gwarancje] potrzebne do swobodnego sił swych rozwoju. We własnej armii nadal żyć będą pełne sławy tradycje wojsk polskich dawniejszych czasów i pamięć walecznych polskich towarzyszy broni we wielkiej obecnej wojnie. Jej organizacja, wykształcenie i kierownictwo uregulowane będą we wspólnym porozumieniu.

Sprzysiężeni [zjednoczeni] monarchowie, biorąc wzgląd na ogólne warunki polityczne Europy, jako też na dobro i bezpieczeństwo własnych krajów i ludów, żywią [...] nadzieję, że obecnie spełnią się życzenia państwowego i narodowego rozwoju Królestwa Polskiego.

Wielkie zaś, od zachodu z Królestwem Polskim sąsiadujące mocarstwa z radością ujrzą u swych granic wschodnich wskrzeszenie i rozkwit wolnego, szczęśliwego i własnym narodowym życiem cieszącego się państwa.

Źródło: T. Mosiek, „Historia. Od wielkich odkryć geograficznych

do I wojny światowej. Ćwiczenia ze źródłami”, s. 176-177.

Ćwiczenia trudniejsze - rozdział III

0x01 graphic

Ćwiczenia trudniejsze - rozdział IV

0x01 graphic

Ćwiczenia trudniejsze - rozdział IV

Ćwiczenia trudniejsze - rozdział V

0x01 graphic

Ćwiczenia trudniejsze - rozdział VI

0x01 graphic

Ćwiczenia trudniejsze - rozdział VI

Ćwiczenia trudniejsze - rozdział VII

Artykuł 1

Wszyscy ludzie rodzą się wolni i równi pod względem swej godności i swych praw. Są oni obdarzeni rozumem i sumieniem i powinni postępować wobec innych w duchu braterstwa. [...]

Artykuł 3

Każdy człowiek ma prawo do życia, wolności i bezpieczeństwa swej osoby.

Artykuł 4

Nie wolno nikogo czynić niewolnikiem ani nakładać na nikogo służebności; niewolnictwo i handel niewolnikami są zakazane we wszystkich swych postaciach. [...]

Artykuł 12

Nie wolno ingerować [wtrącać się] samowolnie w czyjekolwiek życie prywatne, rodzinne, domowe, ani w jego korespondencję, ani też uwłaczać jego honorowi lub dobremu imieniu. Każdy człowiek ma prawo do ochrony prawnej przeciwko takiej ingerencji lub uwłaczaniu. [...]

Artykuł 18

Każdy człowiek ma prawo wolności myśli, sumienia i wyznania; prawo to obejmuje swobodę zmiany wyznania lub wiary oraz swobodę głoszenia swego wyznania lub wiary bądź indywidualnie, bądź wespół z innymi ludźmi, publicznie i prywatnie, poprzez nauczanie, praktykowanie, uprawianie kultu i przestrzeganie obyczajów. [...]

Artykuł 21

Każdy człowiek ma prawo do uczestniczenia w rządzeniu swym krajem bezpośrednio lub poprzez swobodnie wybranych przedstawicieli.
Każdy człowiek ma prawo równego dostępu do służby publicznej w swym kraju.
Wola ludu jest podstawą władzy rządu; wola ta wyraża się w przeprowadzanych okresowo rzetelnych wyborach, opartych na zasadzie powszechności, równości i tajności, lub na innej równorzędnej procedurze [regule postępowania], zapewniającej wolność wyborów. [...]

Źródło: http://www.unesco.pl/fileadmin/user_upload/pdf/

Powszechna_Deklaracja_Praw_Czlowieka.pdf

Ćwiczenia trudniejsze - rozdział VII

0x01 graphic

Ćwiczenia trudniejsze - rozdział VII

Ćwiczenia trudniejsze - rozdział VIII

0x01 graphic

Był w panteonie amerykańskich wynalazców. Świat stracił wizjonera. To wymowne, że duża część ludzkości dowiedziała się o jego śmierci z urządzeń, które zaprojektował.

Ćwiczenia trudniejsze

Ćwiczenia trudniejsze

84 Ćwiczenia trudniejsze - rozdział VIII

3*g

84 Ćwiczenia trudniejsze - rozdział VIII

3*g

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
STOPNIOWANIE TRUDNOŚCI ĆWICZEŃ TENISOWYCH, Tenis ziemny
Ćwiczenia kaligraficzne zadania o zwiekszonym stopniu trudnosci
EKONOMIA ĆWICZENIA, studia, 1 stopnia, ekonomia
Zadania tekstowe o różnym stopniu trudności, klasy 1 - 3, karty pracy
Stopnie trudnosci uprawy gleb, geodezja, rok III, Projektowanie Struktur Terenowych, Studia
Zestaw sentencji podzielony wg stopnia trudności
Propozycje ćwiczeń dla uczniów z trudnościami w uczeniu się, ĆWICZENIA PAMIĘCI
Labirynty o roznym stopniu trudnosci
9 tabela porównawcza stopnia trudności zadań, 10
Mechanika gruntów Ćwiczenie 1 Wyznaczenie stopnia zagęszczenia gruntu
Początek nauka pisani etapy, rodzaje ćwicze Ĺ�, trudnoĹ�ci i bĹ�Ä�dy
Labirynty o różnym stopniu trudności
Metoda określania wskaźnika stopnia trudności gospodarowania nadleśnictw i regionalnych dyrekcji Las
Ćwiczenie 1 - oznaczanie stalej i stopnia dysocjacji, Biotechnologia PWR, Semestr 3, Chemia fizyczna

więcej podobnych podstron