Klasa VI - „Z Jezusem idziemy do Boga”

I. Kim jestem?

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Poznanie i akceptacja swego życia wśród ludzi w drodze do Boga. Bóg Stwórcą i kochającym Ojcem. Opatrzność Boża.

Życie chrześcijańskie - życie w Chrystusie.

Kim jestem? - wspólnota Kościoła.

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
1. Ja i świat cudownym dziełem Boga.	rozmowa kierowana, praca ze zdjęciami, analiza tekstu biblijnego, modlitwa tekstami psalmów, praca z tekstem KKK	zdefiniuje pojęcia: Stwórca, stworzenie poda przykłady tekstów biblijnych mówiących o stworzeniu rozumie biblijną naukę o stworzeniu pamięta słowa i melodię piosenki: „Tyle dobrego...”	rozpoznaje w pięknie przyrody stwórcze dzieło Boga potrafi ułożyć własną modlitwę dziękczynną za dzieło stworzenia	wyraża postawę wdzięczności Bogu za dzieło stworzenia wyraża zachwyt nad rozmaitością Bożego stworzenia prezentuje postawę radości dziecka Bożego okazuje wrażliwość na piękno przyrody	obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne analiza wytworów pracy ucznia pisemna praca domowa
2. Bóg jest Ojcem, który kocha i wzywa do świętości.	opowiadanie, rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym, praca plastyczna	poda przykłady tekstów biblijnych objawiających ojcowską miłość Boga do ludzi rozumie Boże wezwanie do świętości poda przykłady ludzi, którzy już w młodości osiągnęli świętość	potrafi zinterpretować tekst Rdz 1,26-27 potrafi wyjaśnić słowa Ef 1,4 i odnieść je do własnego życia	wyraża postawę wdzięczności za dar życia wyraża gotowość osobistego dążenia do świętości prezentuje postawę pokory i zaufania wobec Boga oraz otwarcia się na Jego pomoc w drodze do świętości stara się naśladować świętych rówieśników	wypowiedzi ustne wypowiedź graficzna lub pisemna (praca domowa)
2a. Bóg opiekuje się swoim stworzeniem.	rozmowa kierowana, śpiew, uroczyste czytanie tekstu biblijnego, prezentacja, analiza tekstu biblijnego, wypełnianie diagramu, scenka teatralna, test luk	zdefiniuje pojęcie: opatrzność Boża poda przykłady, jak można być pomocnikiem Boga w trosce o ludzi i świat	potrafi zinterpretować teksty Łk 12,24-31 i 1 P 5,7 potrafi wyrazić niewerbalnie przerzucenie trosk na Boga potrafi ułożyć modlitwę, w której wyrazi swoją ufność w Bożą opiekę i wdzięczność za Jego troskę	wyraża wiarę w Bożą opatrzność wyraża zaufanie do Boga i wdzięczność za Jego opiekę z ufnością powierza Bogu troski własne i swoich bliskich stara się być pomocnikiem Boga w trosce o ludzi i świat	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca wypowiedź plastyczna (praca domowa)
3. Jestem bratem i przyjacielem Jezusa Chrystusa.	opowiadanie, praca z tekstem biblijnym, rozmowa kierowana	rozumie, że Bóg jest naszym Ojcem, a Jezus Bratem i Przyjacielem poda, do czego zobowiązuje przyjaźń z Jezusem	potrafi uzasadnić, że Jezus jest naszym Bratem i Przyjacielem potrafi opisać zobowiązania płynące z przyjaźni z Jezusem	wyraża wdzięczność Jezusowi za Jego przyjaźń wyraża gotowość naśladowania Jezusa w służbie innym podejmuje postanowienie opierania relacji z ludźmi na braterstwie i przyjaźni z Jezusem	wypowiedzi ustne pisemna praca domowa
4. Jestem dzieckiem moich rodziców.	„mapa problemu”, praca z tekstami biblijnymi, praca w grupach, wypełnianie diagramu, refleksja-rachunek sumienia	rozumie, że życie w rodzinie ma znaczenie religijne a rodzina jest darem Boga wymieni określone przez Boga zadania i obowiązki dzieci wobec rodziców oraz rodziców wobec dzieci	potrafi zinterpretować teksty biblijne dotyczące relacji dzieci i rodziców potrafi krytycznie ocenić swoje relacje z rodzicami	wyraża wdzięczność Bogu i rodzicom za dar życia okazuje miłość do Boga i rodziców wyraża gotowość budowania dobrych relacji w rodzinie	obserwacja uczestnicząca analiza wytworów pracy ucznia pisemna praca domowa

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
5. Jakim jestem chrześcijaninem?	rozmowa kierowana, metaplan, praca z tekstem biblijnym, dyskusja, praca z ilustracjami	rozumie wskazania św. Pawła zawarte w Ef 4,25-32 zdefiniuje ewangeliczne pojęcie bliźniego rozumie, że czynem wyrażona miłość Boga i bliźniego jest istotą chrześcijańskiego życia	potrafi nazwać postawy przeciwstawne wymienione i napiętnowane w Ef 4,25-32 potrafi rozpoznać występujące w jego własnym życiu postawy pozytywne i negatywne potrafi odczytać naukę moralną zawartą w przypowieści o miłosiernym Samarytaninie	podejmuje pracę nad sobą, aby eliminować wady, a rozwijać cnoty chętnie przebacza, stara się żyć w zgodzie ze wszystkimi wyraża sprzeciw dla negatywnych zachowań w swoim otoczeniu wyraża gotowość pomocy potrzebującym	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca plastyczna praca domowa
6. Słowami Pana Jezusa modlimy się do naszego Ojca.	opowiadanie, praca z tekstem biblijnym, praca z obrazami, praca z tekstem KKK, refleksja	pamięta i rozumie wezwania zawarte w modlitwie Pańskiej rozumie istotę chrześcijańskiej modlitwy wzorowanej na modlitwie Pańskiej	potrafi odnaleźć w Piśmie św. tekst modlitwy Pańskiej potrafi omówić poszczególne prośby modlitwy Pańskiej potrafi ułożyć kilka wezwań modlitewnych na wzór próśb modlitwy Pańskiej	wyraża swą serdeczną więź z Bogiem praktykując codzienną modlitwę okazuje Bogu cześć i uwielbienie z szacunkiem odnosi się do innych ludzi, interesuje się ich potrzebami	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca
Powtórzenie					praca kontrolna

Korelacja z innymi przedmiotami

Język polski: psalmy jako gatunek literacki.

Historia i społeczeństwo: moja postawa wobec innych; koleżeństwo, przyjaźń, miłość; stosunek do środowiska przyrodniczego; wzorce osobowe; postawy prospołeczne i aspołeczne.

Przyroda: złożoność świata żywego.

Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi

Edukacja prozdrowotna: rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad; kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji.

Wychowanie do życia w społeczeństwie: podstawowe funkcje rodziny z podkreśleniem miejsca dziecka w rodzinie; więź rodzinna, związki uczuciowe i inne relacje w rodzinie; sylwetki wielkich Polaków
(św. Stanisław Kostka); jednostka i grupa; wartości i normy życia społecznego.

II. Na drodze do domu Ojca

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Poznanie dróg i przewodników prowadzących do domu Ojca. Dokąd zmierzam? - rzeczy ostateczne człowieka.

Refleksja nad życiem doczesnym w perspektywie wieczności. Moje życie jest drogą prowadzącą do zbawienia.

Bóg oczekuje na każdego z nas z darem nieba.

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
7. Moje miejsce w domu Ojca.	rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym, praca w grupach z tekstami KKK, refleksja	rozumie, że Bóg wszystkich zaprasza do nieba, swego domu rozumie, że osiągnięcie wiecznego szczęścia wymaga wysiłku ze strony człowieka poda przykłady obrazowego przedstawiania nieba	potrafi zinterpretować teksty biblijne odnoszące się do rzeczywistości nieba (Ap 21,1-4; 1 Kor 2,9; J 14,1-3; Flp 3,20-21) potrafi rozróżnić istotę nieba i jego obrazy	wyraża zainteresowanie rzeczywistością nieba wyraża troskę o zbawienie własne i innych przez systematyczną modlitwę oraz stałą pracę nad sobą	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna lub graficzna praca domowa
8. Kto jest największy w królestwie Bożym?	rozmowa kierowana, zespołowe wypełnianie arkusza, tworzenie tabeli, modlitwa spontaniczna	zdefiniuje pojęcia: pokora i wielkość w królestwie Bożym poda przykłady ludzi naprawdę wielkich	potrafi scharakteryzować ewangeliczną postawę dziecka na wybranych przykładach potrafi uzasadnić, że święci byli wielkimi ludźmi	wyraża gotowość służby bliźnim wyraża sprzeciw wobec przejawów zarozumialstwa i pychy	obserwacja uczestnicząca wypowiedzi pisemne i ustne pisemna praca domowa

Treści szczegółowe

Procedury osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

9. Drogi do domu Ojca.

praca z ilustracjami, rozmowa kierowana, praca w grupach z tekstami biblijnymi, wypełnianie diagramu, refleksja

rozumie, że życie ludzkie jest pielgrzymką do domu Ojca rozumie, że przykazania są znakami na drodze do nieba rozumie, że Chrystus jest Przewodnikiem w naszej drodze do Ojca

potrafi odszukać wskazane teksty biblijne na podstawie tekstów biblijnych potrafi omówić drogę chrześcijanina do domu Ojca

w czynach wyraża miłość bliźniego aktywnie poszukuje drogi zbawienia podejmuje trud pójścia za Chrystusem w codziennym życiu

obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne graficzna lub pisemna praca domowa

10. Moja droga do domu Ojca.

opowiadanie, praca z tekstem Ewangelii, praca w grupach, rachunek sumienia

rozumie, że Chrystus jest drogą, prawdą i życiem rozumie, że poznać Chrystusa znaczy tyle, co poznać Jego Ojca poda przykłady cnót jako różnorodne drogi do nieba

potrafi wyjaśnić słowa Chrystusa J 14,1-6 potrafi scharakteryzować drogę do nieba wskazaną przez Jezusa

podejmuje refleksję nad własną drogą do nieba w swoim życiu stara się przestrzegać wskazań Jezusa

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa

11. Śmierć progiem wieczności.

opowiadanie, praca z tekstem biblijnym i KKK, śpiew, modlitwa

rozumie, że śmierć jest zapłatą za grzech i jest końcem ziemskiej pielgrzymki człowieka rozumie, że Chrystus dał mu nadzieję życia wiecznego rozumie, że dobra śmierć to śmierć w stanie łaski uświęcającej

potrafi odnaleźć w Piśmie św. i wyjaśnić tekst Rz 6,23 potrafi wyjaśnić chrześcijańskie rozumienie śmierci potrafi ułożyć modlitwę o dobrą śmierć

ufnie oczekuje ostatecznego spotkania z Panem wyraża wdzięczność Chrystusowi za przezwyciężenie grzechu i śmierci powierza się opiece Maryi i św. Józefa na godzinę śmierci

obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne pisemna praca domowa

12. W modlitwie pamiętamy o zmarłych.

opowiadanie, rozmowa kierowana, praca z tekstem KKK i z katechizmem, refleksja

rozumie, że zmarli potrzebują naszej modlitwy wymieni sposoby pomocy zmarłym (ofiara Mszy św., modlitwa, jałmużna, odpusty, dzieła pokutne) pamięta treść modlitwy „Anioł Pański”

potrafi zinterpretować słowa wiersza ks. Twardowskiego „Śpieszmy się kochać ludzi...”

wyraża pamięć o zmarłych z rodziny i przyjaciołach przez opiekę nad ich grobami wyraża troskę o ich wieczne szczęście przez modlitwę, udział we Mszy św. i inne formy duchowej pomocy

obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne

Powtórzenie

praca kontrolna

Korelacja z innymi przedmiotami

Język polski: właściwości opowiadania, opisu, dialogu oraz prostych form użytkowych.

Historia i społeczeństwo: moja postawa wobec innych; koleżeństwo, przyjaźń, miłość; stosunek do środowiska przyrodniczego; wzorce osobowe; postawy prospołeczne i aspołeczne.

Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi

Edukacja prozdrowotna: podstawowe zasady i reguły obowiązujące w relacjach międzyludzkich.

Wychowanie do życia w społeczeństwie: życie w grupie.

III. Którędy idę?

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Wierność zasadom i normom życia chrześcijańskiego. Droga, którą prowadzi mnie Chrystus - sakramenty.

Urzeczywistnianie wiary w Boga w życiu i działaniu. Współpraca z Bogiem w dziele zbawienia.

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
13. Modlitwa spotkaniem z Bogiem i ludźmi.	opowiadanie, scenka, praca z tekstem KKK, refleksja, śpiew	poda definicję modlitwy wymieni rodzaje modlitw (uwielbienia, dziękczynienia, prośby, wstawienniczą) i poda ich przykłady	rozróżnia rodzaje modlitw i potrafi stosować je w osobistej rozmowie z Bogiem	prowadzi szczery dialog z Panem Bogiem w systematycznej modlitwie wyraża uwielbienie Boga, dziękczynienie za otrzymane dobra okazuje zaufanie Bogu w pokornej prośbie w sprawach własnych i bliźnich	obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne pisemna praca domowa

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
14. Modlitwa Jezusa wzorem naszej modlitwy.	rozmowa kierowana, praca w grupach, praca z tekstem biblijnym, wypełnianie diagramu, refleksja	wymieni okoliczności i cechy modlitwy Jezusa wymieni cechy dobrej modlitwy	potrafi scharakteryzować modlitwę Jezusa, jej okoliczności, cechy, intencje potrafi odszukać w Piśmie św. wskazane teksty dotyczące modlitwy	wytrwale praktykuje codzienna modlitwę wyraża ufność wobec Boga w osobistej modlitwie doskonali własną modlitwę wg wzoru, jaki zostawił Jezus	obserwacja uczestnicząca wypowiedzi pisemne i ustne pisemna praca domowa
15. Liturgia znakiem Bożej obecności i miłości.	rozmowa, wykład, praca ze schematem graficznym, praca z ilustracjami, świadectwo	zdefiniuje pojęcie liturgii Kościoła wymieni miejsca sprawowania liturgii	potrafi wyjaśnić przy pomocy schematu, czym jest liturgia	w sposób zaangażowany uczestniczy w liturgii Mszy św. okazuje Bogu cześć i uwielbienie	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca
16. Słowo Boże i Eucharystia pokarmem w drodze do Ojca.	pogadanka, praca z tekstem biblijnym, graficzne przedstawienie treści, medytacja	pamięta słowa Chrystusa „Nie samym chlebem...” (Mk 4,4) rozumie, że słowo Boże i Eucharystia są pokarmem koniecznym dla chrześcijanina	potrafi zinterpretować tekst Mt 22,1-14 potrafi zaśpiewać pieśń „Ty wskazałeś drogę do miłości” i „Panie dobry jak chleb” potrafi wyjaśnić, na czym polega właściwe zachowanie się w kościele	prezentuje postawę szacunku dla słowa Bożego i Eucharystii wyraża troskę o czystość sumienia, aby w sposób pełny i godny uczestniczyć we Mszy św.	wypowiedzi ustne pisemna praca domowa
17. Przebaczenie prowadzi do pojednania z Bogiem i ludźmi.	rozmowa kierowana, scenka improwizowana, praca z tekstem biblijnym, refleksja	pamięta treść przypowieści o nielitościwym słudze i rozumie zawartą w niej naukę moralną rozumie, co to znaczy „przebaczyć 77 razy” rozumie, że warunkiem otrzymania Bożego przebaczenia jest przebaczenie bliźniemu	potrafi odszukać teksty biblijne Mt 6,9-15; Ef 4,25-32; Mt 7,1-5; Mk 11,24-25 potrafi zinterpretować teksty biblijne mówiące o przebaczeniu	wyraża gotowość pełnego pojednania z bliźnimi pomaga w doprowadzeniu do zgody skłóconych kolegów wyraża wdzięczność za przebaczenie otrzymane od Boga	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca krzyżówka pisemna praca domowa
18. Nawrócenie drogą powrotu do Boga i ludzi.	rozmowa kierowana, opowiadanie, praca z tekstem biblijnym, pytania - odpowiedzi, tworzenie schematycznego zapisu, refleksja	pamięta treść perykop biblijnych Łk 19,1-10; J 8,1-11 rozumie, że Jezus kocha grzesznika i pomaga mu w nawróceniu rozumie potrzebę nawrócenia w życiu każdego człowieka pamięta tekst i melodię piosenki „Ciągle zaczynam od nowa”	potrafi scharakteryzować sytuację człowieka zagubionego np. w obcym mieście oraz w życiu potrafi odszukać w Piśmie św. Łk 19,1-10 i J 8,1-11 potrafi dokonać charakterystyki głównych postaci powyższych perykop potrafi wyjaśnić rolę sakramentu pokuty i pojednania w życiu chrześcijanina potrafi zaśpiewać piosenkę „Ciągle zaczynam od nowa”	prezentuje postawę nawrócenia wyrażoną w systematycznym przystępowaniu do sakramentu pokuty i pojednania wyraża wdzięczność Bogu za Jego miłość okazywaną w sakramencie pokuty i pojednania podejmuje refleksję nad własnym życiem	wypowiedzi ustne test luk pisemna praca domowa
19. Wierność w służbie Bogu i ludziom na wzór Chrystusa.	pogadanka, opowiadanie, praca z tekstem biblijnym, tworzenie schematycznego zapisu, refleksja	zdefiniuje pojęcie wierności poda przykłady znanych postaci odznaczających się wiernością wobec Boga i ludzi pamięta i rozumie słowa Łk 16,10 „Kto w drobnej rzeczy jest wierny...” wymieni sposoby okazywania wierności Bogu i ludziom (w rodzinie, wśród przyjaciół) rozumie związek wierności z miłością	potrafi odnaleźć w Piśmie św. przypowieść o talentach potrafi zinterpretować mękę i śmierć Jezusa jako przykład wierności do końca	wyraża swoją wierność wobec Boga przez systematyczną modlitwę i uczestnictwo we Mszy św. wyraża wdzięczność Bogu za Jego wierną miłość dba o postawę wierności w swojej rodzinie, w gronie przyjaciół kolegów przez solidne wykonywanie obowiązków, zachowanie powierzonych tajemnic, wypełnianie danych (złożonych) obietnic	wypowiedzi ustne pisemna praca domowa

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
20. Bogactwo, którym mogę się dzielić.	opowiadanie, rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym, praca graficzna	pamięta treść przypowieści o talentach rozumie postępowanie gospodarza z tej przypowieści wymieni sposoby pomnażania otrzymanych talentów wymieni uczynki miłosierdzia co do ciała	potrafi zinterpretować tekst Mt 25,14-29 potrafi rozpoznać i zareklamować „talenty”, które sam otrzymał od Boga potrafi uzasadnić, dlaczego należy rozwijać (pomnażać) otrzymane talenty	wyraża wdzięczność Bogu za otrzymane od Niego talenty chętnie spełnia uczynki miłosierne wyraża odpowiedzialność za rozwój powierzonych mu talentów	obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne analiza wytworów pracy ucznia
21. Obecność Chrystusa przy moim rodzinnym stole.	opowiadanie, rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym, refleksja, śpiew	pamięta i rozumie słowa 1 Kor 10,31 rozumie biblijne wskazania odnoszące się do zachowania przy stole pamięta treść modlitw przed i po posiłku	potrafi powiązać spożywanie posiłków z chwałą Bożą potrafi zinterpretować omawiane teksty biblijne potrafi uzasadnić konieczność szanowania pokarmu	wyraża wdzięczność Bogu za codzienny posiłek wyraża szacunek dla chleba wyraża troskę o potrzeby ludzi głodnych i chętnie dzieli się z nimi swoim chlebem dba o chrześcijańską radość przy rodzinnym stole	wypowiedzi ustne pisemna praca domowa
22. Kto potrzebuje mego serca i dłoni?	opowiadanie, rozmowa kierowana, wypełnianie diagramu, praca z tekstem biblijnym	zdefiniuje pojęcia: miłosierdzie, człowiek miłosierny pamięta i rozumie treść przypowieści o Samarytaninie poda przykłady ludzi potrzebujących pomocy wymieni sposoby jej udzielania	potrafi zinterpretować przypowieść o Samarytaninie odnosząc ja do współczesności potrafi ocenić swoje dotychczasowe postępowanie w świetle nauki Jezusa poznanej na katechezie	chętnie spieszy z pomocą potrzebującym wyraża szacunek wobec każdego człowieka sprzeciwia się aktom niesprawiedliwości i ludzkiej krzywdy zdecydowanie staje w obronie pokrzywdzonych	obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne pisemna praca domowa
23. Służba chorym drogą do Boga.	słuchowisko, praca z tekstem biblijnym, modlitwa	rozumie, że pomagając chorym przybliżamy się do Boga rozumie znaczenie sakramentu namaszczenia chorych poda przykłady sytuacji, w których chory powinien przyjąć sakrament namaszczenia	potrafi omówić postępowanie Jezusa wobec chorych potrafi omówić, na czym polega chrześcijańska postawa wobec chorych, uzasadniając ją przykładami z Ewangelii potrafi wyjaśnić, czym jest sakrament namaszczenia chorych na podstawie Jk 5,14-15 potrafi uzasadnić potrzebę modlitwy za chorych	wyraża troskę o chorych poprzez odwiedziny, czynną pomoc i modlitwę prezentuje postawę zaangażowania i ofiarności w opiece nad chorymi członkami rodziny, przyjaciółmi pielęgnuje w sobie postawę wrażliwości i współczucia wobec cierpienia innych	wypowiedzi ustne test luk
24. Daję siebie innym - idę drogą ośmiu błogosławieństw.	pogadanka, ankieta, tworzenie diagramu, opowiadanie, praca z tekstem biblijnym, refleksja, śpiew	pamięta i rozumie słowa Mt 7,12 „Co chcecie, aby wam ludzie czynili...” pamięta tekst ośmiu błogosławieństw poda najważniejsze fakty z życia brata Alberta	potrafi zinterpretować osiem błogosławieństw jako drogę do dawania siebie innym potrafi wykazać, że Adam Chmielowski szedł drogą ośmiu błogosławieństw potrafi razem z całą klasą zaśpiewać piosenkę „Serce wielkie nam daj”	wyraża wdzięczność Boga za wszystko, co od Niego otrzymał wyraża gotowość dzielenia się z innymi tym, co posiada	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca
25. Radość, którą przeżywam i dzielę.	praca z tekstem biblijnym, praca ze zdjęciami, rozmowa kierowana, refleksja, opowiadanie	wymieni źródła radości i szczęścia dla siebie i innych pamięta i rozumie teksty biblijne mówiące o radości chrześcijańskiej rozumie prawdę, że dla chrześcijanina źródłem prawdziwego szczęścia jest Bóg oraz radość wynikająca z dzielenia się z innymi	potrafi wykazać różnice między Bożą radością i szczęściem a radością ulotną i szczęściem przemijającym potrafi odszukać i zinterpretować teksty biblijne mówiące o radości chrześcijańskiej	wyraża wdzięczność i uwielbienie Bogu za radość, którą otrzymał dzieli się z innymi radością z poczucia bliskości Boga modli się o radość dla płaczących, smutnych i nieszczęśliwych	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
26. Śpiewem i tańcem chcę chwalić Pana.	praca z tekstem biblijnym, praca ze zdjęciami, refleksja, praca z planszą	wymieni sposoby uwielbiania Boga wyjaśni słowa św. Pawła „Radujcie się w Panu” rozumie, że śpiewem i tańcem można chwalić i uwielbiać Boga poda tytuły religijnych piosenek niosących radość	potrafi ocenić, jaka muzyka, rozrywka, zabawa podoba i nie podoba się Bogu i uzasadni, dlaczego potrafi zaśpiewać w miarę swoich możliwości radosną piosenkę religijną potrafi ułożyć tekst piosenki religijnej niosącej chrześcijańską radość	wyraża śpiewem, tańcem, zabawą radość z bliskości Boga prezentuje postawę Bożej radości na dyskotekach, zabawach klasowych odmawia udziału w gorszących zabawach	wypowiedzi ustne pisemna praca domowa (tekst piosenki)
27. Jak być przewodnikiem w drodze do Boga.	praca z tekstem biblijnym, praca z mapą i przewodnikami turystycznymi, opowiadanie, analiza tekstu biblijnego, praca z planszą, praca w grupach, refleksja	zdefiniuje pojęcie przewodnik wymieni cechy dobrego przewodnika na drodze do Boga wskaże, kto może być przewodnikiem w drodze do Ojca pamięta i rozumie słowa Jezusa - Mt 5,16	potrafi ocenić swoją postawę jako przewodnika do Boga potrafi wyjaśnić słowa Jezusa Mt 5,16 i odnieść je do własnego życia	dba o swój rozwój duchowy, aby innym wskazywać drogę do nieba chętnie i z radością służy braciom spotkanym na drodze swojego życia w skupieniu trwa na modlitwie i słucha słowa Bożego, aby być dobrym przewodnikiem w drodze do Ojca	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna lub plastyczna praca domowa
28. Cisza jest głosem Boga.	rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym, refleksja, opowiadanie	rozumie znaczenie ciszy w życiu człowieka wymieni miejsca, w których należy zachować ciszę rozumie potrzebę wyciszenia, aby usłyszeć głos Boga w swoim sercu	potrafi uzasadnić konieczność zachowania ciszy w określonych miejscach i sytuacjach potrafi wyjaśnić znaczenie ciszy dla rozwoju duchowego człowieka	godnie zachowuje się w miejscach świętych w skupieniu i ciszy trwa na modlitwie wsłuchując się w głos Pana Boga szanuje ciszę i spokój ludzi, wśród których żyje	wypowiedzi ustne pisemna praca domowa
29. Spotykam Boga w tym, co dobre, prawdziwe i piękne.	praca z tekstem biblijnym i KKK, medytacja obrazu, opowiadanie, praca z planszą, refleksja	poda przykłady przejawów dobra, prawdy i piękna w świecie wyjaśni, kto jest źródłem dobra, prawdy i piękna na podstawie Mdr 13,5 wymieni, co podoba się Panu Bogu w ludziach	potrafi wykazać różnice między pięknem a brzydotą, prawdą i kłamstwem, dobrem i złem potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną za piękno świata	w modlitwie wyraża wdzięczność i podziw dla piękna świata prosi Boga o pomoc w rozwijaniu dobra i prawdy w swoim sercu aktywnie włącza się w działania ekologiczne w swoim środowisku	wypowiedzi ustne pisemna praca domowa
30. Czas jest darem Boga.	rozmowa kierowana, uzupełnianie diagramu, praca z planszą, analiza tekstu biblijnego, refleksja - rachunek sumienia	rozumie, że czas jest darem Boga i trzeba nim mądrze gospodarować wymieni sposoby roztropnego wypełniania czasu poświęconego Bogu i ludziom	potrafi ocenić, jak wykorzystuje czas (uwzględniając czas poświęcony na modlitwę) potrafi wskazać na schemacie zegara, ile czasu dziennie poświęca na czynności życiowe potrafi zinterpretować słowa Syr 17,2 na podstawie Koh 3,1-8 potrafi wyjaśnić, dlaczego należy mądrze wykorzystywać czas swojego życia	wyraża postawę szacunku dla czasu innych przez punktualność, roztropność i wierność danym obietnicom wyraża postawę szacunku dla czasu jako daru Bożego przez roztropne wykorzystywanie go wyraża gotowość systematycznego poświęcania czasu Panu Bogu na modlitwie	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
31. Jestem Bożym sportowcem.	rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym, praca ze zdjęciami i planszą, opowiadanie, refleksja	rozumie, w czym chrześcijańskie życie przypomina bieg sportowca wymieni cechy sportowca, które pomagają w chrześcijańskim biegu do nieba wymieni cnoty główne	potrafi uzasadnić porównanie życia chrześcijanina do biegu sportowca (na podstawie wybranych fragmentów listów św. Pawła) potrafi scharakteryzować bieg chrześcijanina po nagrodę życia wiecznego potrafi ocenić swój własny bieg do nieba potrafi wyjaśnić znaczenie i rolę cnót głównych w życiu chrześcijanina	wytrwale troszczy się o rozwój swojego ciała wytrwale trwa na modlitwie w trosce o rozwój sprawności duchowych wyraża postawę odpowiedzialności za tych, którzy biegną ku niebu razem z nim z poszanowaniem zasad chrześcijańskich współzawodniczy w rozwijaniu ciała i ubogacaniu swojego ducha praktykuje cnoty chrześcijańskie w swoim życiu	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca
Powtórzenie					praca kontrolna

Korelacja z innymi przedmiotami

Język polski: pojęcia - fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, przedmiot mówiący, narracja, przenośnia, rytm.

Historia i społeczeństwo: wartości - prawda, dobro, sprawiedliwość i piękno w otaczającym świecie.

Sztuka: różnorodność muzyki ojczystej.

Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi

Edukacja prozdrowotna: problemy i potrzeby kolegów niepełnosprawnych, osób chorych i starszych.

IV. Z kim idę?

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Uznanie Chrystusa, Maryi i świętych za przewodników w pielgrzymowaniu do nieba. Z kim idę? - drugi człowiek (rodzina, społeczność klasy i szkoły, społeczność parafii).

Czynna współpraca z bliźnimi w dążeniu do świętości. W Kościele i przez Kościół idę do Boga.

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
32. Z Jezusem i Maryją na pielgrzymim szlaku.	pogadanka, praca z tekstem biblijnym, praca z mapą i zdjęciami, opowiadanie, śpiew	rozumie potrzebę przewodników w drodze do nieba wymieni najważniejszych przewodników w drodze do nieba z uwzględnieniem Jezusa i Maryi na pierwszych miejscach poda biblijne przykłady obecności Maryi w życiu Jezusa	potrafi wyjaśnić, jaką rolę pełni Maryja w życiu chrześcijanina potrafi zinterpretować perykopę J 2,1-12 potrafi znaleźć w Piśmie św. teksty mówiące o roli Maryi w życiu Jezusa (np. J 19,25-27) potrafi ułożyć modlitwę do Matki Bożej (dziękczynną lub błagalną)	wyraża postawę wierności Jezusowi i Maryi przez wypełnianie przykazań wyraża gotowość nawiedzania sanktuariów maryjnych w swojej diecezji, Polsce i innych krajach w skupieniu trwa na modlitwie prosząc Maryję o wstawiennictwo u Jezusa	wypowiedzi ustne pisemna praca domowa
33. Wszyscy jesteśmy braćmi, rodziną, Kościołem.	rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym, praca ze zdjęciami, opowiadanie, refleksja	poda, przykłady różnych funkcji i ról pełnionych w Kościele przez wiernych rozumie porównanie Kościoła do ludzkiego organizmu wymieni wartości i cnoty, które są potrzebne do życia we wspólnocie dzieci Bożych	potrafi ocenić swoje zaangażowanie we wspólnocie parafialnej potrafi zinterpretować 1 Kor 12,12-21.27	czynnie uczestniczy w Eucharystii niedzielnej, nabożeństwach we wspólnocie parafialnej w skupieniu trwa na modlitwie, słucha słowa Bożego z członkami swojej rodziny wyraża postawę odpowiedzialności za innych we wspólnocie Kościoła aktywnie włącza się w ruchy religijne, wspólnoty modlitewne na terenie swojej parafii	wypowiedzi ustne pisemna praca domowa

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
34. Wspólnota naszej klasy na drodze do Boga.	rozmowa kierowana, wystawa, analiza tekstu biblijnego, śpiew	poda wyznanie wiary (Skład Apostolski) rozumie prawdę, że wszyscy uczniowie w klasie stanowią rodzinę dzieci Bożych rozumie potrzebę budowania wspólnoty klasowej i wspólnego rozwiązywania spięć i konfliktów wymieni zasady budowania wspólnoty wymieni osoby pomagające w tworzeniu jedności w klasie	potrafi scharakteryzować życie Jezusa i Jego uczniów jako wzór do naśladowania dla wspólnoty klasowej potrafi krytycznie ocenić swoje zachowanie wobec kolegów w klasie przejawia umiejętność konstruktywnego rozwiązywania konfliktów, kłótni z kolegami w klasie	wyraża postawę odpowiedzialności w budowaniu wspólnoty klasowej wyraża postawę życzliwości i pomocy wobec kolegów z klasy aktywnie włącza się i zachęca innych do przygotowania wspólnej Eucharystii modli się za swoją klasę	wypowiedzi ustne ocena wytworów pracy uczniów (praca domowa)
35. Pan Jezus uczy nas pełnić wolę Ojca.	praca z tekstem biblijnym, dyskusja, pantomima, praca w grupach, rachunek sumienia, krzyżówka	zdefiniuje słowo posłuszeństwo rozumie, na czym polega posłuszeństwo według Jezusa omówi rolę posłuszeństwa w życiu człowieka wymieni osoby, którym powinien być posłuszny	potrafi wykazać różnice w zachowaniu synów wobec ojca z przypowieści (Mt 21,28-31a) potrafi odszukać w Piśmie św. i zinterpretować teksty mówiące o posłuszeństwie	wyraża postawę posłuszeństwa wobec rodziców, nauczycieli, wychowawców w skupieniu trwa na modlitwie prosząc Boga o wytrwałość w pełnieniu Jego woli wytrwale pełni wolę Ojca, realizując przykazania miłości Boga i bliźniego w swoim życiu	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca wywiad (praca domowa)
36. „Idźcie i nauczajcie wszystkie narody”.	praca z tekstem biblijnym, prezentacja (czasopism, albumów), metaplan, refleksja, wywiad	określi pojęcia: misja, Kościół misyjny, misjonarz pamięta treść nakazu misyjnego Jezusa (Mt 28,18-20) rozumie prawdę, że polecenie Jezusa jest skierowane do członków całego Kościoła	potrafi omówić, czym jest wiara w życiu współczesnego człowieka potrafi scharakteryzować pracę misjonarzy w różnych krajach potrafi zinterpretować tekst Mt 28,18-20	daje świadectwo swojej wiary wobec koleżanek i kolegów modli się za misjonarzy angażuje się w działalność kół misyjnych modli się o umocnienie swojej wiary	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa (list)
37. Nasze świadectwo wiary w Jezusa Chrys-tusa.	praca z tekstem biblijnym, rachunek sumienia, opowiadanie, śpiew	rozumie potrzebę świadczenia o Jezusie w swoim środowisku rozumie, że Jezus jest Mesjaszem, Synem Bożym poda przykłady „przyznania się do Chrystusa przed ludźmi”	potrafi wykazać różnice w postępowaniu człowieka niewierzącego i nawróconego potrafi zinterpretować tekst Mt 16,13-20 potrafi wyodrębnić ze Składu Apostolskiego artykuły o Jezusie Chrystusie	modli się za zagubionych na drodze do Boga słowem i czynem wyznaje wiarę w Jezusa Chrystusa wobec najbliższych	wypowiedzi ustne pisemna praca domowa
38. Dlaczego zatrzymujesz się w drodze do Ojca?	pogadanka, opowiadanie, analiza tekstów biblijnych, refleksja	wymieni niebezpieczeństwa, jakie spotykają uczniowie na drodze do Boga rozumie konieczność nawrócenia wymieni najważniejsze wartości w życiu człowieka i uzasadni konieczność ich ocalenia	potrafi ocenić postępowanie syna marnotrawnego i bogatego młodzieńca potrafi wykazać różnice w ich wyborze życiowym potrafi ułożyć modlitwę prośby o pomoc w walce z pokusami	w skupieniu trwa na modlitwie prosząc Boga o pomoc w pokonywaniu zagrożeń na drodze do Niego często przystępuje do Sakramentu pokuty i pojednania wyraża postawę odpowiedzialności w dokonywaniu wyborów życiowych w świetle zasad wiary chrześcijańskiej	wypowiedzi ustne test kodu test luk plastyczna praca domowa
Powtórzenie					praca kontrolna

Korelacja z innymi przedmiotami

Język polski: właściwości opowiadania, opisu, dialogu.

Historia i społeczeństwo: moja postawa wobec innych; stosunek do środowiska przyrodniczego i kulturowego; postawy prospołeczne i aspołeczne.

Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi

Edukacja prozdrowotna: rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad; kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji.

V. W Kościele i przez Kościół idę do Boga

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne

Poznanie okresów roku liturgicznego jako etapów drogi do Boga. Uobecnianie zbawczych wydarzeń w roku liturgicznym.

Kroczenie drogą wskazaną przez świętych i bohaterów narodowych. Święci patronowie i bohaterowie narodowi wzorem na drodze do Boga.

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
39. Święty Stanisław Kostka - patron odkryty na nowo.	rozmowa kierowana, opowiadanie	zdefiniuje pojęcie: patron omówi życie i czyny św. Stanisława Kostki rozumie znaczenie słów „Choćby los uległ zmianie, ja będę trwał” wymieni cechy św. Stanisława, które pragnie naśladować	potrafi odnieść postawę św. Stanisława do czasów współczesnych potrafi ułożyć modlitwę prośby do św. Stanisława	wyraża postawę zaufania do Boga w realizacji swoich życiowych planów wyraża gotowość obrony swojej wiary modli się o wzrost wiary i pomoc w walce z pokusami na drodze do świętości	wypowiedzi ustne pisemna praca domowa
40. Z różańcem w ręku rozważamy Ewangelię.	praca z tekstem biblijnym, praca w grupach, opowiadanie, rachunek sumienia	zdefiniuje pojęcie: modlitwa różańcowa rozumie istotę modlitwy różańcowej wymieni tajemnice różańca wymieni fakty z objawień Matki Bożej w Lourdes i Fatimie	potrafi odszukać teksty biblijne i nazwać najważniejsze wydarzenia z życia Pana Jezusa i Matki Bożej rozważane na różańcu potrafi opisać historię różańca potrafi ułożyć rozważanie do wybranych tajemnic potrafi modlić się na różańcu	w skupieniu trwa na modlitwie różańcowej we wspólnocie Kościoła w październiku aktywnie włącza się w przygotowanie rozważań, pieśni podczas nabożeństwa różańcowego	wypowiedzi ustne test luk
41. Z braćmi modlimy się do Boga.	praca z tekstem biblijnym, praca ze zdjęciami, rozmowa kierowana, refleksja, tworzenie schematu	rozumie wartość wspólnej modlitwy zdefiniuje pojęcia: kolekta, modlitwa wstawiennicza wymieni rodzaje modlitwy wspólnotowej wymieni miejsca i sytuacje wspólnej modlitwy	potrafi krytycznie ocenić swoje uczestnictwo i zaangażowanie we wspólnej modlitwie potrafi wykazać różnice pomiędzy wycieczką a pielgrzymką potrafi modlić się we wspólnocie Kościoła podczas Mszy św., nabożeństw	z zaangażowaniem modli się wspólnie z innymi podczas Mszy św. i nabożeństw praktykuje modlitwę wstawienniczą za swoich bliskich zachowuje uwagę i skupienie podczas wspólnej modlitwy	wypowiedzi ustne pisemna praca domowa
42. Święci naszym wzorem na drodze do Jezusa i braci.	praca z tekstem, praca z planszą i zdjęciami, praca w grupach, modlitwa	zdefiniuje pojęcie: święty przedstawi postaci wybranych świętych rozumie prawdę, że Bóg objawia swoją miłość i wielkość w świętych wymieni z życiorysów świętych cechy, które należy naśladować wymieni problemy z życia wybranego świętego aktualne dzisiaj	potrafi scharakteryzować styl życia poznanych świętych i współczesnej młodzieży potrafi ułożyć modlitwę prośby za wstawiennictwem wybranego świętego potrafi wyjaśnić znaczenie słów biblijnych -Mdr 4,13-14	prosi o wstawiennictwo świętych w codziennym życiu naśladuje postawy świętych rówieśników wyraża postawę miłości, zaufania, posłuszeństwa wobec Boga poprzez życie wiarą	wypowiedzi ustne pisemna praca domowa
43. Życie oddane za Boga i Ojczyznę.	tworzenie mapy tematycznej, pogadanka, analiza tekstu biblijnego i z KKK, modlitwa spontaniczna	wymieni pojęcia, które kojarzą się ze słowem „ojczyzna” rozumie teksty KKK dotyczące Ojczyzny wymieni znanych bohaterów narodowych i omówi ich zasługi dla Ojczyzny rozumie, że miłość do Ojczyzny wypływa z miłości do Chrystusa	potrafi uzasadnić religijną wartość miłości Ojczyzny potrafi zaśpiewać pieśń „Boże, coś Polskę”	wyraża swą miłość do Ojczyzny przez sumienną pracę, naukę, modlitwę opiekuje się miejscami pamięci narodowej modli się za poległych w obronie Ojczyzny	wypowiedzi ustne pisemna praca domowa

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
44. Chrystus Królem całego wszechświata - będziemy sądzeni z miłości.	praca z tekstem biblijnym i KKK, opowiadanie, refleksja	rozumie treść perykopy Mt 25,31-45 wymieni uczynki miłosierdzia co do ciała i duszy rozumie istotę uczynków miłosierdzia	potrafi zinterpretować tekst Mt 25,31-45 na podstawie KKK potrafi omówić, czym są uczynki miłosierdzia potrafi ocenić swoje zaangażowanie w pomoc potrzebującym	modli się za potrzebujących i niosących im pomoc wyraża postawę troski wobec potrzebujących pomocy aktywnie uczestniczy w uroczystości Chrystusa Króla	wypowiedzi ustne
45. „Czekam na Ciebie dobry Boże” - adwentowa tęsknota.	ankieta, praca z tekstem biblijnym, rozmowa kierowana, refleksja	zdefiniuje pojęcia: adwent, roraty, roratka rozumie rolę Adwentu w życiu człowieka rozumie, na czym polega mądre oczekiwanie na spotkanie z Jezusem w czasie Bożego Narodzenia i przy końcu czasów	potrafi wykazać różnice w czuwaniu panien rozsądnych i nierozsądnych z ewangelicznej przypowieści potrafi opisać swoje oczekiwanie na przyjście Pana	aktywnie uczestniczy w parafialnych rekolekcjach adwentowych i roratach wyraża gotowość przygotowania się do przeżycia świąt Bożego Narodzenia słuchając słowa Bożego, przez przystąpienie do sakramentu pokuty i pojednania, Komunię św. oraz dobre uczynki	wypowiedzi ustne plastyczna praca domowa (wykonanie lampionu)
46. Wigilijny stół - życzenia świąteczne.	rozmowa kierowana, uroczyste odczytanie tekstu biblijnego, praca z tekstami wierszy, śpiew	rozumie sens dzielenia się opłatkiem rozumie istotę Bożego Narodzenia jako spotkania z Bogiem i ludźmi wymieni tytuły kilku znanych kolęd	potrafi deklamować lub czytać z właściwą intonacją wybrany wiersz o Bożym Narodzeniu potrafi zaśpiewać zaproponowane kolędy potrafi ułożyć krótki wiersz o tematyce bożonarodzeniowej	wyraża radość z powodu przyjścia na świat Syna Bożego angażuje się w budowanie pozytywnych więzi z uczestnikami spotkania modli się słowami tekstów poetyckich i śpiewem kolęd	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa
47. Boże Narodzenie w polskiej tradycji.	rozmowa, praca w grupach, prezentacja, refleksja, śpiew	rozumie, że Boże Narodzenie jest pamiątką i uobecnieniem przyjścia Jezusa Chrystusa wymieni i omówi polskie tradycje bożonarodzeniowe	potrafi wyjaśnić sens chrześcijańskich tradycji bożonarodzeniowych potrafi scharakteryzować dobre przygotowanie się do świąt Bożego Narodzenia	wyraża szacunek i przywiązanie do chrześcijańskich tradycji bożonarodzeniowych wyraża radość świątecznego spotkania z Bogiem i ludźmi	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa
48. Z Mędrcami niesiemy dary Nowonarodzonemu.	opowiadanie, analiza tekstu biblijnego, rozmowa kierowana, ankieta, śpiew	rozumie, że wiara jest darem, łaską od Boga wymieni dary, jakie Jezus otrzymał od Mędrców i wyjaśni ich znaczenie	potrafi zinterpretować tekst Mt 2,1-12 potrafi wyjaśnić nazwę uroczystości Objawienia Pańskiego	prezentuje postawę otwartości na Boże znaki prowadzące do Jezusa oraz gotowość kierowania się nimi w swoim życiu wyraża miłość i ofiarność wobec Jezusa i bliźnich przygotowuje dla Jezusa dary dobrych uczynków	wypowiedzi ustne wypowiedzi pisemne pisemna praca domowa
49. Wielki Post - „Nawracajcie się i wierzcie w Ewangelię”.	opowiadanie, rozmowa kierowana, osobista refleksja, analiza tekstów biblijnych, praca z planszą	poda, kiedy rozpoczyna się i jak długo trwa Wielki Post zdefiniuje pojęcia: post, nawrócenie, pokuta rozumie prawdę, że Bóg daje człowiekowi szansę przemiany życia	potrafi wyjaśnić sens Wielkiego Postu potrafi zinterpretować teksty J 3,15; J 3,14-21; J 3,21 potrafi wyjaśnić, na czym polega prawdziwa pokuta i post w życiu chrześcijanina	podejmuje decyzję o nawróceniu i potwierdza ją konkretnymi czynami wyraża gotowość zbliżenia się do Boga przez pokutę, wielkopostne pojednanie z Bogiem i braćmi przez sakrament pokuty i pojednania	wypowiedzi ustne pisemna praca domowa
50. Z Jezusem i braćmi na drodze krzyżowej.	rozmowa kierowana, praca zespołowa, osobista refleksja, praca z obrazami	wymieni stacje drogi krzyżowej wymieni postacie biorące udział w drodze krzyżowej Jezusa	potrafi wyjaśnić, na czym polega nabożeństwo drogi krzyżowej potrafi ułożyć rozważanie i modlitwę do wybranej stacji drogi krzyżowej	w ciszy i skupieniu przeżywa mękę Pana Jezusa podczas nabożeństwa drogi krzyżowej wyraża postawę skruchy i przeproszenia Jezusa za swoje grzechy	wypowiedzi ustne praca pisemna obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
51. Okres Wielkiego Postu i Wielkanocy w tradycji polskiej.	rozmowa kierowana, praca z ilustracjami, praca w grupach, osobista refleksja, śpiew	zdefiniuje pojęcie: tradycja, kalwaria, misterium wymieni polskie tradycje Wielkiego Postu i Wielkanocy rozumie, na czym polega chrześcijański charakter przeżywania świąt Wielkanocnych w rodzinach	potrafi uzasadnić, dlaczego tradycje są ważne dla naszego życia potrafi zaśpiewać wybrane pieśni wielkopostne i wielkanocne	wyraża szacunek wobec tradycji i podtrzymuje je w swojej rodzinie kultywowanie tradycji łączy z podjęciem wielkopostnej pokuty i paschalnej radości	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca plastyczna praca domowa
52. Trzy święte dni paschalne.	rozmowa kierowana, praca ze zdjęciami, analiza tekstów biblijnych i liturgicznych, tworzenie diagramu, refleksja	zdefiniuje pojęcia: święte dni paschalne wymieni podstawowe pojęcia i znaki liturgiczne związane z triduum paschalnym rozumie zbawczy sens dni paschalnych wymieni najistotniejsze przesłania poszczególnych dni triduum rozumie znaczenie osobistego zaangażowania się w liturgię misterium paschalnego	potrafi odszukać w Piśmie św. wybrane teksty biblijne i zinterpretować ich treść potrafi graficznie zobrazować symbolikę trzech świętych dni i dostosować do nich odpowiedni cytat	z zaangażowaniem uczestniczy w przeżywaniu misterium paschalnego w ciszy i skupieniu słucha słowa Bożego wyraża wdzięczność Bogu za tajemnicę zbawienia uobecniającą się w liturgii misterium paschalnego	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca
53. Pan zmartwychwstał i jest z nami.	rozmowa kierowana, analiza tekstów biblijnych, uzupełnianie diagramu, refleksja	rozumie prawdę, że Jezus zmartwychwstały jest obecny pośród swego ludu poda, do czego zobowiązuje obecność zmartwychwstałego Pana w naszym życiu	potrafi odszukać i zinterpretować tekst Łk 24,13-35 potrafi dokonać analizy tekstu Mt 28,20b i przedstawić go graficznie	świadczy słowem i czynem o Zmartwychwstałym Jezusie radośnie przeżywa spotkanie z Jezusem na Mszy św. w ciszy i skupieniu trwa na modlitwie prośby o wzrost wiary i pobożności w swoim życiu	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca
54. „I zstąpił na nich Duch Pański”.	rozmowa kierowana, analiza tekstów biblijnych i z KKK, refleksja, opowia- danie	poda, kim jest Duch Święty i jaką rolę pełni w naszym życiu opisze wydarzenia „Pięćdziesiątnicy” rozumie prawdę, że Duch Jezusa obecnie napełnia Jego uczniów w sakramencie bierzmowania	rozpoznaje owoce działania Ducha Świętego w swoim życiu potrafi uzasadnić potrzebę pracy nad rozwojem owoców Ducha Świętego w swoim życiu (w oparciu o wybrane teksty biblijne)	wyraża postawę otwartości na działanie Ducha Świętego wyraża gotowość współpracy z Duchem Świętym, aby rozwijać Jego owoce w swoim życiu	wypowiedzi ustne pisemna praca domowa
55. Miesiąc Maryi w poezji i pieśniach.	akademia	wymieni tytuły wybranych wierszy i utworów literackich o Matce Bożej pamięta treść poszczególnych utworów maryjnych	potrafi recytować lub czytać wiersze o Matce Bożej potrafi zaśpiewać wybrane pieśni maryjne	wyraża postawę miłości i zaufania do Matki Bożej aktywnie uczestniczy w nabożeństwach majowych wyraża postawę uwielbienia i zawierzenia Maryi swojego życia	wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca (recytacja, śpiew) pisemna praca domowa (wiersz)
56. Uroczystość Bożego Ciała - Jezus Chrystus na polskich drogach.	rozmowa kierowana, praca z ilustracjami, analiza tekstu biblijnego, analiza wiersza, refleksja	rozumie istotę uroczystości Ciała i Krwi Chrystusa rozumie prawdę, że w Eucharystii Jezus daje nam siebie jako pokarm w drodze do nieba omówi przebieg uroczystości Bożego Ciała w swojej parafii	potrafi zinterpretować teksty Ewangelii z uroczystości Bożego Ciała potrafi uzasadnić sens oddawania czci Chrystusowi publicznie w procesji Bożego Ciała	wyraża postawę zaangażowania w publiczne oddawanie czci Jezusowi ukrytemu w Najświętszym Sakramencie wyraża wiarę i miłość do Jezusa włączając się w uroczystość Bożego Ciała wyraża postawę wdzięczności Chrystusowi za Jego obecność pod postaciami chleba i wina	wypowiedzi ustne pisemna lub plastyczna praca domowa

Treści szczegółowe	Procedury osiągania celów	Osiągnięcia ucznia			Sposoby oceny
				w zakresie wiedzy		w zakresie umiejętności	w zakresie postaw i zachowań
57. Objawienie miłości Bożego Serca.	rozmowa kierowana, refleksja, analiza tekstu biblijnego, słoneczko	rozumie prawdę, że Bóg ukochał ludzi miłością nieskończoną poda przykłady postaci biblijnych, którym Chrystus objawił swoją miłość (kobieta cudzołożna, kobieta kananejska, Zacheusz, paralityk) poda, kiedy przeżywamy święto Najświętszego Serca Pana Jezusa	potrafi przedstawić treść objawień Jezusa św. Małgorzacie Alocque i św. Faustynie potrafi modlić się litanią do Najświętszego Serca Jezusa	wyraża postawę wdzięczności za dar miłości, którą obdarzył nas Bóg wyraża postawę miłości i służby wobec bliźnich na wzór Bożego Serca aktywnie uczestniczy w nabożeństwie czerwcowym i w uroczystości Najświętszego Serca Pana Jezusa	wypowiedzi ustne pisemna praca domowa

Korelacja z innymi przedmiotami

Historia i społeczeństwo: moja ojczyzna; wydarzenia i osoby o zasadniczym znaczeniu dla losów narodu i państwa polskiego; symbole i święta narodowe, religijne.

Sztuka: środki wyrazu plastycznego i działania plastyczne w różnych materiałach, technikach i formach.

Przyroda: czynności życiowe człowieka.

Wychowanie do życia w społeczeństwie: jednostka, społeczeństwo, naród, państwo; lokalne i regionalne tradycje, święta, obyczaje i zwyczaje; sylwetki osób zasłużonych dla środowiska lokalnego, rejonu, kraju; patriotyzm.

Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi

Edukacja prozdrowotna: rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad; kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji.

1

43

Klasa VI

---