74757

5 ASPEKTÓW WG WHO - DIAGNOZOWANIE POTRZEB EDUKACJI ZDROOTNEJ

1.    Społeczna

2.    Epidemiologiczna

3.    Behawioralno - środowiskowa

4.    Edukacyjno - organizacyjna

5.    Polityczno - administracyjna

Podstawowym celem w rozwijaniu potrzeb powinno być to, do czego zmierzamy - nie tylko samopoczucie codzienne, ale i przyszłość.

ZACHOWANIA BEHAWIORALNE

1.    Każdy powinien mieć zgodność swojego postępowania do rozwoju tych potrzeb.

2.    Precyzja sformułowania celu, zaplanowanie siebie - wybór odpowiedniej metody i formy. Cele mogą być zaniżone, ale systematyczne, by podjąć wyzwanie, odmówić sobie czegoś.

3.    Mierzalność - waga, badania lekarskie, ciśnienie itp. - pomaga to również w doborze metody

Kroki

1)    Diagnoza potrzeb

2)    Cele i zadania

3)    Metody i techniki

4)    Identyfikacja swojego potencjału, zasobów

5)    Planowanie ewaluacji

6)    Szczegółowe opracowanie planu

7)    Realizacja programu jako procesu

PEDAGOGIKA ZDROWIA Wg Mazurkiewicz

-    specjalizacja pedagogiki społecznej

-    specjalizacja o bardziej samodzielnym charakterze (pełnosprawni, niepełnosprawni, dziewczynki, chłopcy, dorośli, pomoc społeczna)

-    problematyka o odpowiednim stopniu koncentracji

Działa ona w toku całego życia (np. Uniwersytet III Wieku)

Postawa prozdrowotna - wyczuwać potrzeby innych