Hanna Krzypkowska

opiekunka dziecięca, II semestr

Inwentarz rozwojowy

Kamila F. ur. 4.12.2006 rok wiek: 1,3

Motoryka ogólna: Wż 1,3 = Wr 1,3

Wiek 1,3
1.	Przestaje raczkować.	+
2.	Chodzi niepewnie, często upada.	+
3.	Chodzi po słodach na czworaka.	+

Wiek 1,6
1.	Chodzi i biega sztywno.	+
2.	Wchodzi po schodach z pomocą dorosłego.	+
3.	Wspina się na niskie przedmioty.	+
4.	Przykuca przy zabawie, popycha piłkę nogą.	-

Reakcje sensomotoryczne, manipulacja, zabawa: Wż 1,3 = Wr 1,3

Wiek 1,3
1.	Ściąga, gromadzi i rozrzuca różne przedmioty	+
2.	Otwiera i zamyka pudełka i szuflady.	+
3.	Ustawia wierzę z 2-3 klocków.	+
4.	Zwraca uwagę na przejeżdżające auta, wozy, poruszające się gałęzie.	+

Wiek 1,6
1.	Przenosi lub przewozi zabawki z miejsca na miejsce.	+
2.	Bardzo ruchliwe, wszystko dotyka, może coś zniszczyć przez nieuwagę.	-
3.	Przewraca kartki książki (po kilka) i zwraca uwagę na obrazki.	+
4.	Zwraca uwagę na przechodniów, księżyc, samoloty itp.	+

Kontakty społeczne: Wż 1,3 > Wr 1,0

Wiek 1,3
1.	Wykonuje proste polecenia	+
2.	Rozumie zakazy i podporządkowuje się im.	-

Wiek 1,0
1.	Rozumie kilka prostych poleceń w znanych sytuacjach i wykonuje je.	+

Mowa i myślenie: Wż 1,3 > Wr 1,0

Wiek 1,3
1.	Wykonuje proste polecenia.	+
2.	Rozumie znaczenie słowa „nie wolno”.	-
3.	Mówi po swojemu kilka słów.	+

Wiek 1,0
1.	Wymawia ze zrozumieniem pojedyncze słowa, rozumie więcej.	+

Emocje: Wż 1,3 < Wr 1,6

Wiek 1,3
1.	Złości się, gdy ogranicza się swobodę jego ruchów.	+

Wiek 1,6
1.	Kaprysi i popłakuje, gdy mu się coś nie podoba.	+

Wiek 1,9
1.	Gwałtownie płacze, zawodzi.	+
2.	Bywa agresywne w stosunku do innych dzieci.	-
3.	Złości się i krzyczy, gdy nie umie słowami wyrazić życzenia.	-
4.	Zmniejsza aktywność w momentach, gdy nie potrafi wypowiedzieć się słownie.	-

Zaradność i samodzielność: Wż 1,3 > Wr 0,11

Wiek 1,3
1.	Wyrywa się do samodzielnego jedzenia, nie umie nabrać potrawy.	-
2.	Daje znać, gdy się zmoczy.	-

Wiek 0,11
1.	Współdziała przy ubieraniu.	+

Wnioski:

Rozwój Kamili jest nieharmonijny. W sferze zaradności i samodzielności (0,11), mowie i myśleniu (1,0) oraz kontaktach społecznych (1,0) jest ogólnie opóźniony, natomiast w sferze emocji jest cząstkowo przyspieszony (1,6). Rozwój w sferze motoryki oraz reakcji sensomotorycznych, manipulacji i zabawie jest równy wiekowi życia (1,3).