12. CZAS WOLNY

Czas wolny według:

• Joffre Dumazediera - czas przeznaczony na wszelkie zajęcia, jakim może oddawać się jednostka z własnej ochoty bądź dla rozrywki, bądź dla rozwijania swych wiadomości lub dla bezinteresownego kształcenia się, dobrowolnego udziału w życiu społecznym, poza obowiązkami zawodowymi, rodzinnymi i społecznymi.

• Georga Prudieńskiego - to czas poza praca zużytkowany na naukę i podnoszenie kwalifikacji , na prace społeczną, wypoczynek itp.

• T. Wujek - za czas wolny ucznia należy uważać taki czas, który zostaję mu po wypełnieniu obowiązków szkolnych i domowych, w którym może on wykonywać czynności według swojego upodobania, związane z wypoczynkiem, rozrywka i zaspokojeniem własnych zainteresowań.

Klasyfikacja sposobów spędzania wolnego czasu:

1. zabawy gry ruchowe - sport

2. turystyka

3. uczestnictwo w imprezach artystycznych oraz amatorstwo artystyczne

4. środki masowego przekazu ( radio , telewizja , Internet)

5. inne formy aktywności intelektualnej

6. zajęcia techniczne

7. aktywność społeczna i towarzyska

8. inne formy aktywności ( kolekcjonerstwo, indywidualne zamiłowania)

Najczęstsze zajęcia wykonywane w czasie wolnym

• Oglądanie telewizji

• Gra w gry komputerowe

• Czytanie książek i odrabianie lekcji

• Spotkania z rówieśnikami

Znaczenie wolnego czasu

• zdrowie

• pozytywny wpływ na pracę zawodową

• socjalizacja

• czynne i poznawcze samokształcenie

• zaspokajanie prestiżu

• relaks

Spędzanie wolnego czasu jest też patologią

Wpływ na patologiczne formy mają

• otoczenie/środowisko

• finanse

• moda/trend

• przyjemność

• osobowość (odporność psychiczna)

Przejawy niewłaściwego zagospodarowania czasu wolnego

• Przemoc

• Sekty

• Patologie

• Dewiacje

Destruktywne skutki nieprawidłowych relacji dziecko - mass media (nieprawidłowy zakres i charakter korzystania przez dziecko z mediów)

• Rozleniwienie, bierna postawa, wulgaryzm, zjawisko relatywizmu poznawczego i etycznego, świadomość medialna

• Długotrwałe stany niepokoju, leku, strachu, nadmierna pobudliwość, koszmary senne, nieuzasadniona obawa przed agresja ze strony innych osób

• Odwrażliwienie - utrata wrażliwości na krzywdę innego człowieka

• Stany chorobowe - choroby oczu, układu kostnego, nerwowego i alergie

• Osamotnienie dziecka przed telewizorem

• Agresywne zachowania

• Dezorganizacja czynności dnia

Ułomności telewizji

• Dzieci bardzo rzadko oglądają telewizję z rodzicami

• Przedszkolaki chętnie naśladują bohaterów bajek telewizyjnych, zarówno w działaniu jak i mówieniu

• Ułomna strona bajek telewizyjnych jest duże natężenie głosu mówiących, język piskliwy a nawet wrzask

Pozytywne oddziaływanie telewizji

• Kształtowanie zainteresowań

• Dostarczanie i poszerzanie wiedzy i umiejętności

• Kształtowanie postaw społecznych

• Organizowanie rozrywki

• Inicjacja kulturalna

• Masowe dokształcanie

• Możliwości katartyczne