ROZKŁAD MATERIAŁU / PLAN WYNIKOWY

Challenges 1

POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: A1

MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	WRZESIEŃ (1) GET READY
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Kraje i narodowości Alfabet Liczebniki 1-100 Rodzina Miesiące / Daty Przedmioty i wyposażenie klasy	Czasownik to be Zaimki osobowe Przymiotniki dzierżawcze Liczba mnoga rzeczowników Przyimki miejsca	Przedstawianie się Pytanie o imię i o pochodzenie Zwrot: Nice to meet you. Podawanie pisowni (spelling)	Czytanie / Słuchanie - uzupełnianie dialogu; rozwiązywanie zagadek Mówienie - role play; wymiana informacji Słuchanie w celu uzyskania informacji Wymowa - końcówki liczby mnogiej
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Zna niektóre wyrazy i zwroty z działu Get ready A, B, C. Zna formy czasownika to be. Uzupełnia proste zdania formami czasownika to be. Odpowiada na proste pytania: What's your name?, Where are you from?, ma problem ze swobodnym formułowaniem pytań. Zna alfabet, litery wymienia w kolejności, ma problemy ze swobodnym literowaniem wyrazów. Uzupełnia zdania przymiotnikami dzierżawczymi, ma problem z zastosowaniem ich w wypowiedzi. Podaje datę. Tworzy liczbę mnogą rzeczowników i zna formy nieregularne (people, men, women, children). Uzupełnia zdania przyimkami miejsca.		Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z działu Get ready A, B, C. Swobodnie rozmawia, stosując formy czasownika to be, zadaje pytania, odpowiada. Swobodnie literuje i rozumie literowane wyrazy. Rozmawia o rodzinie, pytając i odpowiadając na pytania o wiek i daty urodzenia, swobodnie posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi. Prawidłowo opisuje położenie przedmiotów, stosując przyimki miejsca. Prawidłowo stosuje formy regularnej i nieregularnej liczby mnogiej rzeczowników.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	WB (Workbook): ćw. ze s. 3-6	Słowniki: Słownik podręczny Longmana, Słownik współczesny Longmana Gramatyki: Gramatyka angielska dla gimnazjalistów TB (Teacher's Book): Extra, s. 4, 6, 9 TTP (Total Teacher's Pack): Photocopiable activity 1-3, s. 44-45
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	WRZESIEŃ (2) GET READY
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Przedmioty szkolne Dni tygodnia Zegar Pokój - wyposażenie Wygląd zewnętrzny	Tryb rozkazujący Zaimki w formie dopełnienia Zaimki wskazujące Przedimki określone i nieokreślone	Polecenia wydawane w trakcie lekcji Pytanie o godzinę Podawanie godziny	Mówienie - wymiana informacji Słuchanie - wykonywanie poleceń Czytanie / Słuchanie w celu uzyskania informacji; dopasowywanie informacji do fotografii
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Zna niektóre wyrazy i zwroty z działu Get ready D, E, F. Podaje godziny - pełne i wpół do ... W prosty sposób przedstawia ulubione przedmioty szkolne: My favourite subjects are ... Uzupełnia instrukcje czasownikami w trybie rozkazującym, wykonuje polecenia. Uzupełnia zdania zaimkami w funkcji dopełnienia, ale ma problem z ich prawidłowym użyciem w wypowiedzi. Uzupełnia zdania zaimkami wskazującymi: this, that, these, those , ale ma problem z zastosowaniem zaimków w liczbie mnogiej. Prostymi pojedynczymi zdaniami opisuje osoby: He's tall., She's young. Zna zasadę użycia przedimków: a / an, the. Wybiera odpowiedni przedimek a / an.		Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z działu Get ready D, E, F. Rozmawia na temat planu lekcji i przedmiotów szkolnych, pyta o godziny ich rozpoczęcia. Wydaje polecenia w trybie rozkazującym. Stosuje zaimki w funkcji dopełnienia oraz zaimki wskazujące. Swobodnie i przy użyciu bogatego słownictwa opisuje osoby. Stosuje przedimki a / an, the.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	WB: ćw. ze s. 7-10	TB: Extra, s. 11-13 TTP: Photocopiable activity 4-6, s. 46-48 TTP: Get Ready Test, s. 69 Elementary Vocabulary Games − Gry: 8-11
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	WRZESIEŃ (3) UNIT 1 (1, 2)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Zainteresowania Niepełnosprawni Umiejętności / zdolności Ankieta dotycząca zainteresowań	Czasownik can (umiejętności) Spójniki: and i but Słowa i wyrażenia pytające		Słuchanie - uzupełnianie informacji Mówienie - wymiana informacji Czytanie - dopasowywanie informacji; odpowiadanie na pytania; wybór odpowiedzi Wymowa: can
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Zna niektóre wyrazy i zwroty z lekcji 1, dział 1. Określa, które czynności potrafi wykonać, a których nie potrafi: I can play football., I can't swim. Uzupełnia zdania odpowiednimi zaimkami pytającymi.		Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z lekcji 1, dział 1. Swobodnie rozmawia na temat umiejętności swoich i innych osób, stosując czasownik can i bogate słownictwo. Prawidłowo tworzy różnorodne pytania z zastosowaniem zaimków pytających i odpowiada na te pytania.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB (Students' Book): Time out! - ćw. ze s. 107 WB: ćw. ze s. 11-15	www.challenges-elt.com TB: Extra, s. 14-18 TTP: Photocopiable activity 7-8, s. 49-50	Ścieżki edukacyjne: Edukacja czytelnicza i medialna	Kształtowanie postawy tolerancji - osoby niepełnosprawne
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	WRZESIEŃ (4) UNIT 1 (3)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Zainteresowania Przymiotniki wyrażające opinię Wywiad		Wyrażanie opinii Wyrażanie zainteresowań	Słuchanie - sprawdzanie informacji; uzupełnianie tabeli Mówienie - wymiana informacji Pisanie - wypełnianie formularza
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Zna niektóre wyrazy i zwroty z lekcji 2 i 3, dział 1. W prosty sposób wyraża opinię: It's interesting. Uzupełnia formularz.		Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z lekcji 2 i 3, dział 1. Rozmawia na temat muzyki, mody, filmów itp., stosując różnorodne konstrukcje służące do wyrażania opinii: I'm into painting., It's great., I'm not interested in ..., It's boring.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Portfolio, s. 21 SB: Time out! - ćw. 3, s. 107 SB: Study Corner 1, s. 22 WB: ćw. ze s. 16-17 WB: Language Check 1, s. 18	CD-ROM - Module 1 TB: Extra, s. 20-21 TTP: Module 1 Test, s. 71 Elementary Communication Games - Gra 25		Komponent kulturowy - Time Out! The UK quiz Przygotowanie ucznia do samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study Help Study Corner 1, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	PAŹDZIERNIK (1) UNIT 2 (4)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Sport / Moda sportowa Wygląd i ubrania	Czasownik have got	Wyrażanie opinii	Czytanie - wybór odpowiedzi Mówienie - wymiana informacji Pisanie - opis osób
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Zna niektóre wyrazy i zwroty z lekcji 4, dział 2. Uzupełnia zdania formami czasownika have got. W prosty sposób opisuje wygląd zewnętrzny, buduje pojedyncze zdania z czasownikiem have got: She has got blue eyes.		Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z lekcji 4, dział 2. Swobodnie rozmawia na temat wyglądu zewnętrznego osób, stosuje czasownik have got i bogate słownictwo: Has your sister got a ponytail?...
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Time out! - ćw. 4, s. 108 WB: ćw. ze s. 19-21	www.challenges-elt.com TB: Extra, s. 23-25 TTP: Photocopiable activity 9, s. 51 Elementary Grammar Games - Gry: 14-16
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	PAŹDZIERNIK (2) UNIT 2 (5, 6)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Jedzenie i picie Zdrowa dieta	Dopełniacz saksoński	Pytania typu: How are things? Skróty stosowane w wiadomościach tekstowych	Czytanie / Słuchanie - uzupełnianie informacji Wymowa: końcówka `s Mówienie - wymiana informacji Pisanie wiadomości tekstowej
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Zna niektóre wyrazy i zwroty z lekcji 5 i 6, dział 2. Uzupełnia zdania formą dopełniacza saksońskiego. Formułuje proste zdania z zastosowaniem dopełniacza saksońskiego: It's Tom's football. Pisze krótką wiadomość tekstową, stosując niektóre skróty.		Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z lekcji 5 i 6, dział 2 Formułuje poprawne zdania z zastosowaniem dopełniacza saksońskiego w licznie pojedynczej i mnogiej. Pisze wiadomość tekstową, stosuje wymagane skróty.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Time out! - ćw. 5-6, s. 108 SB: Portfolio, s. 29 WB: ćw. ze s. 22-25	TB: Extra, s. 26-29 TTP: Photocopiable activity 10, s. 52 Elementary Vocabulary Games - Gry: 7, 23	Ścieżki edukacyjne: Edukacja prozdrowotna Prawidłowe odżywianie się, dieta sportowców	Technologia informacyjna - język wiadomości tekstowych For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	PAŹDZIERNIK (3) UNIT 2
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Sporty narodowe Rugby Plakat - ulubiony sport			Czytanie / Słuchanie - uzupełnianie informacji (prawda / fałsz) Wymowa: /s/, /S/ Mówienie - wymiana informacji
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Wykonuje projekt, prezentujący ulubioną dyscyplinę sportu, stosuje podstawowe słownictwo i proste zdania.		Wykonuje projekt, prezentujący ulubioną dyscyplinę sportu, stosuje bogate słownictwo.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Portfolio, s. 31 WB: ćw. ze s. 26-27 SB: Study Corner 2, s. 32 WB: Language Check 2, s. 28	CD-ROM - Module 2 TB: Extra, s. 30 TTP: Module 2 Test, s. 72		Komponent kulturowy - Across Cultures 1: National Sports Projekt A poster about your favourite sport For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych Przygotowanie ucznia do samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study Help Study Corner 2, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	PAŹDZIERNIK (4) UNIT 3 (7)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Zawody Czynności codzienne Dzień z życia strażaka	Czas Present Simple	Wyrażanie opinii	Zadanie typu: prawda / fałsz Wymowa: końcówka -s czasowników w 3 os. l. poj.
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
Przez Ucznia	Zna formy oraz zasady zastosowania czasu Present Simple. Uzupełnia tekst podanymi czasownikami w odpowiedniej formie w czasie Present Simple. Układa proste zdania na swój temat w czasie Present Simple: I get up at 7. W prosty sposób wypowiada się na temat zawodów: An actor is a difficult job.		Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z lekcji 7, dział 3. Swobodnie i poprawnie posługuje się czasem Present Simple, wypowiada się na temat życia codziennego osób wykonujących różne zawody.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Time out! - ćw. 7, s. 109 WB: ćw. ze s. 29-31	www.challenges-elt.com TB: Extra, s. 35 TTP: Photocopiable activity 11, s. 53 Elementary Vocabulary Games - Gra 3		Zwrócenie uwagi uczniów na odpowiedzialność i ryzyko związane z niektórymi zawodami, np. w pracy strażaków Uwzględnienie realiów życia codziennego uczniów - opis dnia
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	LISTOPAD (1) UNIT 3 (8)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Zasady bezpieczeństwa	Czas Present Simple − pytania		Czytanie / Słuchanie - dopasowywanie informacji Mówienie - wymiana informacji
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Układa proste pytania w czasie Present Simple i odpowiada na nie: Do you play sport? - Yes, I do.		Zadaje różnorodne pytania i odpowiada na nie w czasie Present Simple.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Time out! - ćw. 8, s. 109 WB: ćw. ze s. 32-33	TB: Extra, s. 36 TTP: Photocopiable activity 12, s. 54	Ścieżki edukacyjne: Edukacja prozdrowotna
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	LISTOPAD (2) LEKCJA OKOLICZNOŚCIOWA / UNIT 3 (9)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	HALLOWE'EN Uczucia Ankieta klasowa		Wyrażanie preferencji	Czytanie / Słuchanie - sprawdzanie informacji Mówienie - wymiana informacji Pisanie raportu
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	W prosty sposób mówi o swoich upodobaniach: I like parties. Pisze raport na temat sondy klasowej, stosuje podstawowe słownictwo i konstrukcje.		Rozmawia o swoich upodobaniach, prawidłowo stosuje formy gerund po czasownikach: like, love, don't mind, hate. Pisze obszerny raport na temat klasowej sondy, stosuje bogate słownictwo i różnorodne konstrukcje.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Portfolio, s. 31 SB: Time out! - ćw. 9, s. 109 WB: ćw. ze s. 34-35	Materiały: - The World of English - Introducing the USA - Festival Worksheets (www.longman.com.pl) TB: Extra, s. 38-39 Elementary Communiaction Games - Gra 33		Przygotowanie ucznia do samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study Help Study Corner 3, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	LISTOPAD (3) UNIT 4 (10)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Rozrywka Czas wolny Ankieta	Czas Present Simple - przysłówki częstotliwości		Słuchanie w celu uzyskania informacji Mówienie - wymiana informacji Czytanie / Słuchanie - uzupełnianie tekstu; odpowiadanie na pytania Czytanie - wybór odpowiedzi
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Zna niektóre wyrazy i zwroty z lekcji10, dział 4. W prosty sposób mówi o spędzaniu wolnego czasu: In my free time I go to the cinema or disco. Wstawia przysłówki częstotliwości do podanych zdań.		Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z lekcji 10, dział 4 Swobodnie rozmawia na temat spędzania wolnego czasu, stosuje bogate słownictwo, zadaje pytania i odpowiada. Prawidłowo stosuje przysłówki częstotliwości.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Study Corner 3, s. 40 WB: Language Check 3, s. 36 SB: Time out! - ćw. 10, s. 110 WB: ćw. ze s. 37-39	CD-ROM - Module 3 TTP: Module 3 Test, s. 73 www.challenges-elt.com TB: Extra, s. 41-42 TTP: Photocopiable activity 13, s. 55 Elementary Grammar Games - Gry: 21-23	Ścieżki edukacyjne: Edukacja czytelnicza i medialna Edukacja prozdrowotna
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	LISTOPAD (4) UNIT 4 (11)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Wystawy	Konstrukcja: there is / there are Użycie some i any		Czytanie w celu uzyskania informacji Słuchanie - wybór informacji Mówienie - wymiana informacji
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Układa proste zdania z konstrukcją there is / there are. Uzupełnia zdania słowami: some / any.		Prawidłowo opisuje miejsca, stosując konstrukcję there is / there are oraz słowa: some / any.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Time out! - ćw. 11, s. 110 WB: ćw. ze s. 40-41	TB: Extra, s. 44-45 TTP: Photocopiable activity 14, s. 56 Elementary Grammar Games - Gry: 17-18, 24		Komponent kulturowy: Millenium Point - Science museum
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	GRUDZIEŃ (1) UNIT 4 (12)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Miejsca i instytucje w mieście Wskazywanie drogi	Użycie first i then	Pytanie o drogę Wskazywanie drogi	Mówienie - określanie położenia miejsc na mapie; wymiana informacji Czytanie / Słuchanie w celu uzyskania informacji (prawda / fałsz) Pisanie wskazówek
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Zna niektóre wyrazy i zwroty z lekcji12, dział 4. Pyta o drogę: Can you tell me how to get to ...? Podąża za wskazówkami. Pisze krótki opis drogi: Go out of school ...		Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z lekcji 12, dział 4. Pyta o drogę, wskazuje kierunek i drogę dojścia. Szczegółowo opisuje drogę, stosuje bogate słownictwo.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Portfolio, s. 47 SB: Time out! - ćw. 12, s. 110 WB: ćw. ze s. 42-43	TB: Extra, s. 46-47 Elementary Communication Games - Gra 19		For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	GRUDZIEŃ (2) UNIT 4
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Szkoła		Pytanie o pozwolenie	Mówienie - wymiana informacji Czytanie - wyszukiwanie informacji Słuchanie - uzupełnianie informacji Wymowa: /I/, /I:/
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Wykonuje projekt My Ideal School Day, stosuje podstawowe słownictwo.		Wykonuje projekt My Ideal School Day, stosuje różnorodne konstrukcje i słownictwo.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Portfolio, s. 49 WB: ćw. ze s. 44-45 SB: Study Corner 4, s. 50 WB: ćw. ze s. 46	CD-ROM - Module 4 TTP: Module 4 Test, s. 74		Komponent kulturowy: Across cultures 2 - School days Projekt My Ideal School Day For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych Przygotowanie ucznia do samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study Help Study Corner 4, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	GRUDZIEŃ (3) LEKCJA OKOLICZNOŚCIOWA / UNIT 5 (13)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	CHRISTMAS NEW YEAR Pogoda Pory roku Klimat	Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Użycie some i any Pytania: Why ...? - Because …	Pytanie o pogodę	Czytanie w celu uzyskania informacji; uzupełnianie tabeli Mówienie - wymiana informacji
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Zna niektóre wyrazy i zwroty z lekcji 13, dział 5. Krótko opisuje pogodę. Zna kategorię policzalności rzeczowników, ale ma problem z ich prawidłowym zastosowaniem. Uzupełnia zdania, używając: a, some, any przed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi.		Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z lekcji 13, działu 5. Opisuje pogodę w poszczególnych porach roku. Prawidłowo stosuje rzeczowniki policzalne i niepoliczalne oraz bezbłędnie stosuje: a, some, any.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Time out! - ćw. 13, s. 111 WB: ćw. ze s. 47-49	Materiały: - The World of English - A First Look at the USA - Festival Worksheets (www.longman.com.pl) www.challenges-elt.com TB: Extra, s. 51-52 TTP: Photocopiable activity 15, s. 57		Wielotorowość procesu nauczania: proste elementy geografii - klimat, pogoda
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	STYCZEŃ (1) UNIT 5 (14)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Tornado	Czas Present Continuous		Czytanie - quiz typu: prawda / fałsz Czytanie / Słuchanie - dopasowywanie informacji; wyszukiwanie różnic Mówienie - zgadywanie (gra)
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Tworzy formy ciągłe czasowników, zachowując zasady pisowni. Uzupełnia zdania podanymi czasownikami w odpowiedniej formie czasu Present Continuous. Tworzy proste zdania w czasie Present Continuous (I'm reading.), ale czasem zapomina o użyciu odpowiedniej formy czasownika to be.		Swobodnie rozmawia na temat wykonywanych obecnie czynności, zadaje pytania i opisuje zachowanie osób.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Time out! - ćw. 14, s. 111 WB: ćw. ze s. 50-51	TB: Extra, s. 54-55 TTP: Photocopiable activity 16, s. 58 Elementary Vocabulary Games - Gra 18
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	STYCZEŃ (2) UNIT 5 (15)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Rodzaje opakowań Zakupy		Kupowanie	Czytanie / Słuchanie - odpowiadanie na pytania Pisanie karty pocztowej
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Zna niektóre wyrazy i zwroty z lekcji 15, dział 5. Potrafi kupić, zapytać o cenę: I'd like ... Please. How much is it? Pisze kartkę z wakacji, stosuje podstawowe słownictwo i częściowo poprawnie formy czasu Present Continuous.		Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z lekcji 15, dział 5. Odgrywa scenkę w sklepie (role klienta i sprzedawcy), potrafi kupić, zapytać o dodatkowe informacje. Pisze kartkę z wakacji, stosuje bogate słownictwo i prawidłowe formy czasu Present Continuous.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Portfolio, s. 57 SB: Time out! - ćw. 15, s. 111 WB: ćw. ze s. 52-53 SB: Study Corner 5, s. 58 WB: ćw. ze s. 54	CD-ROM - Module 5 TB: Extra, s. 56 TTP: Module 5 Test, s. 75 Elementary Vocabulary Games - Gry: 14-16		Przygotowanie ucznia do samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study Help Study Corner 5, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	STYCZEŃ (3) UNIT 6 (16)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Środki transportu Badanie przestrzeni kosmicznej Przymiotniki wyrażające uczucia (excited)	Czas Past Simple - czasownik to be		Słuchanie - uzupełnianie tabeli Mówienie - wymiana informacji Czytanie - łączenie opisów z akapitami
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Zna niektóre wyrazy i zwroty z działu 6, lekcja 16. Zna formy czasownika to be w czasie przeszłym. Uzupełnia dialog odpowiednimi formami czasownika to be w czasie Past Simple.		Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z działu 6, lekcja 16. Prawidłowo stosuje formy czasownika to be w czasie przeszłym, zadaje pytania, odpowiada: Where were you at 7.30 a.m.? I was in the kitchen ...
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Time out! - ćw. 16, s. 112 WB: ćw. ze s. 55-57	www.challenges-elt.com TB: Extra, s. 59-61 TTP: Photocopiable activity 17, s. 59 Elementary Grammar Games - Gra 34		Kształtowanie postawy otwartości i ciekawości świata - ekspedycje i misje kosmiczne Komponent kulturowy: Apollo 13
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	LUTY (1) UNIT 6 (17)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Daty Podróżnicy - Marco Polo, Mary Kingsley Ciekawostki historyczne	Czas Past Simple - czasowniki regularne i nieregularne		Słuchanie - układanie wydarzeń w kolejności Czytanie / Słuchanie - uzupełnianie tekstu Mówienie - opowiadanie o przeszłych wydarzeniach
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Układa proste zdania o tym, co robił (I was at home at 6.00 a.m.), ale ma problem z zadawaniem pytań. Układa proste zdania o tym, co robił (zna niektóre formy czasowników nieregularnych): Yesterday I bought a book. Prostymi słowami opisuje wydarzenia przeszłe, np. wakacje, ma problem z prawidłowym zastosowaniem czasowników.		Swobodnie opowiada o wydarzeniach przeszłych, stosuje prawidłowo czas Past Simple.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Time out! - ćw. 17, s. 112 WB: ćw. ze s. 58-59	TB: Extra, s. 63 TTP: Photocopiable activity 18, s. 60		Wielotorowość procesu nauczania: proste elementy historii - Marco Polo
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	LUTY (2) LEKCJA OKOLICZNOŚCIOWA / UNIT 6 (18)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	SAINT VALENTINE'S DAY Przygoda w górach		Sugestie	Czytanie / Słuchanie w celu uzyskania informacji; odpowiadanie na pytania Mówienie - dialogi Pisanie - e-mail
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Proponuje spotkanie, wyjście itp., stosuje podstawową konstrukcję Let's go i odpowiada That's a good idea / That's not a good idea. Pisze krótką notatkę i odpowiada na notatkę kolegi, stosuje podstawowe słownictwo.		Stosuje różnorodne struktury do wyrażania propozycji: Let's go, Why don't we, We can i odpowiada na propozycje. Pisze krótką notatkę i odpowiada na notatkę kolegi, stosuje różnorodne słownictwo i konstrukcje.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Portfolio, s. 65 SB: Time out! - ćw. 18, s. 113 WB: ćw. ze s. 60-61	Materiały: - The World of English - Festival Worksheets (www.longman.com.pl) TB: Extra, s. 64-65		For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	LUTY (3) UNIT 6
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Cudzoziemcy		Wyrażanie opinii	Czytanie - wybór informacji Słuchanie w celu uzyskania informacji (prawda / fałsz); uzupełnianie zdań Wymowa: /T/, /D/ Pisanie − plakat
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Zna niektóre wyrazy i zwroty z Across Cultures 3. Wykonuje projekt My country, tworzy proste zdania z podstawowym słownictwem.		Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z Across Cultures 3. Wykonuje projekt My country, zachowuje poprawność gramatyczną i leksykalną przy użyciu bogatego słownictwa i konstrukcji.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Portfolio, s. 67 WB: ćw. ze s. 62-63 SB: Study Corner 6, s. 68 WB: ćw. ze s. 64	CD-ROM - Module 6 TTP: Module 6 Test, s. 76	Ścieżki edukacyjne: Edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie	Komponent kulturowy Across cultures 3 - Welcome to the UK Projekt ­ My country For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych Przygotowanie ucznia do samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study Help Study Corner 6, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	MARZEC (1) UNIT 7 (19)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Programy telewizyjne Ankieta: Czy jesteś uzależniony od TV? Przymiotniki: -ed, -ing (bored - boring )	Czas Past Simple − zdania przeczące		Mówienie - wymiana informacji Czytanie - wybór odpowiedzi; wyszukiwanie informacji Pisanie - komentowanie przeszłych wydarzeń
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Zna niektóre wyrazy i zwroty z działu 7, lekcja 19. Krótko mówi o swoich ulubionych programach: I like sports programme on TV.		Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z działu 7, lekcja 19. Rozmawia na temat programów telewizyjnych, mówi o programach, które lubi i których nie lubi.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Time out! - ćw. 19, s. 114 WB: ćw. ze s. 65-66	www.challenges-elt.com TB: Extra, s. 69	Ścieżki edukacyjne: Edukacja czytelnicza i medialna Are you a TV addict? Ulubione programy telewizyjne	Odwołanie się do indywidualnych preferencji uczniów - ulubione programy telewizyjne
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	MARZEC (2) UNIT 7 (19, 20)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Chat Shows (wywiady z gwiazdami)	Czas Past Simple - zdania przeczące i pytające		Pisanie - komentowanie przeszłych wydarzeń Czytanie w celu uzyskania informacji
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Układa proste zdania przeczące i pytające w czasie Past Simple (I didn't go shopping.), ma problem z zachowaniem poprawności.		Swobodnie rozmawia o wydarzeniach przeszłych, zadaje pytania, odpowiada, stosując prawidłowo formy czasu Past Simple.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	WB: ćw. ze s. 67	TTP: Photocopiable activity 19, s. 61	Ścieżki edukacyjne: Edukacja czytelnicza i medialna	Komponent kulturowy - Film stars
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	MARZEC (3) UNIT 7 (20)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Film quiz	Czas Past Simple - zdania przeczące i pytające		Czytanie − uzupełnianie pytań; wybór odpowiedzi Słuchanie - sprawdzanie odpowiedzi Mówienie - wymiana informacji
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Układa proste zdania przeczące i pytające w czasie Past Simple (I didn't go shopping.), ma problem z zachowaniem poprawności.		Swobodnie rozmawia o wydarzeniach przeszłych, zadaje pytania, odpowiada, stosując prawidłowo formy czasu Past Simple.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Time out! - ćw. 20, s. 114 WB: ćw. ze s. 68-69	TB: Extra, s. 73 TTP: Photocopiable activity 20, s. 62 Elementary Grammar Games - Gry: 35-37	Ścieżki edukacyjne: Edukacja czytelnicza i medialna
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	MARZEC (4) UNIT 7 (21)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Przygoda w górach - akcja ratunkowa Historia wyprawy		Pytanie o samopoczucie	Czytanie / Słuchanie w celu uzyskania informacji Mówienie - dialogi Pisanie - e-mail
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Pyta o samopoczucie: How are you? i krótko odpowiada: I'm fine, thanks. Prostymi zdaniami i przy użyciu podstawowych zwrotów opisuje wyprawę, ma problemy z zachowaniem właściwej formy czasu Past Simple.		Pyta o samopoczucie: Are you all right?, How are you? i opisuje samopoczucie: I feel all right., I feel terrible., I've got a headache. Szczegółowo opisuje wyprawę, stosuje różnorodne słownictwo i konstrukcje.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Portfolio, s. 75 SB: Time out! - ćw. 21, s. 114 WB: ćw. ze s. 70-71 SB: Study Corner 7, s. 76 WB: ćw. ze s. 72	CD-ROM - Module 7 TB: Extra, s. 75 TTP: Module 7 Test, s. 77	Ścieżki edukacyjne: Edukacja czytelnicza i medialna	Przygotowanie ucznia do samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study Help Study Corner 7, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	KWIECIEŃ (1) UNIT 8 (22)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Ochrona środowiska Ankieta: Are you helpful? Problemy trudne do rozwiązania	Stopniowanie przymiotników - stopień wyższy	Porównywanie	Słuchanie w celu uzyskania informacji Mówienie - odpowiadanie na pytania; porównywanie miejsc Czytanie w celu uzyskania informacji (prawda / fałsz)
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Zna niektóre wyrazy i zwroty z działu 8, lekcja 22. Zna zasady stopniowania przymiotników. Tworzy proste porównania: Sue is happier than Meg., ma problem z zachowaniem poprawności form stopniowania przymiotników.		Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z działu 8, lekcja 22. Porównuje miasta, przedmioty, prawidłowo stosuje przymiotniki w stopniu wyższym.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Time out! - ćw. 22, s. 115 WB: ćw. ze s. 73-75	www.challenges-elt.com TB: Extra, s. 77-79 TTP: Photocopiable activity 21, s. 63	Ścieżki edukacyjne: Edukacja ekologiczna
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	KWIECIEŃ (2) LEKCJA OKOLICZNOŚCIOWA / UNIT 8 (23)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Zwierzęta zagrożone wyginięciem Przymiotniki opisujące zwierzęta EASTER			Słuchanie w celu uzyskania informacji Czytanie - uzupełnianie informacji
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Potrafi wymienić niektóre zagrożone gatunki i przymiotniki opisujące zwierzęta.		Zna nazwy zagrożonych gatunków i potrafi opisać je za pomocą przymiotników.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	WB: ćw. 1-2, s. 76	TB: Extra, s. 80 Materiały - Festival Worksheets (www.longman.com.pl)	Ścieżki edukacyjne: Edukacja ekologiczna Zagrożone gatunki zwierząt
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	KWIECIEŃ (3) UNIT 8 (23, 24)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Praca na rzecz zwierząt Zwierzęta hodowlane	Stopniowanie przymiotników - stopień najwyższy	Prośby	Mówienie - wymiana informacji Czytanie / Słuchanie w celu uzyskania informacji Mówienie - dialogi Pisanie - notatka z prośbą
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Zna nazwy niektórych zwierząt hodowlanych. Układa zdania z przymiotnikami w stopniu najwyższym, nie zachowuje poprawności gramatycznej. Potrafi poprosić: Can I use your pen?		Zna i stosuje nazwy zwierząt hodowlanych. Rozmawia na temat zwierząt, tworzy prawidłowe zdania z przymiotnikami w stopniu najwyższym: Birdwings are the biggest butterflies in the world. Prosi i odpowiada na prośby: Can I have ...? - Sure, here you are., Okay, just a second ...
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Time out! - ćw. 23, s. 115 WB: ćw. ze s. 76-77 SB: Portfolio, s. 83 SB: Time out! - ćw. 24, s. 115 WB: ćw. ze s. 78-79	TB: Extra, s. 81 TTP: Photocopiable activity 22, s. 64 TB: Extra, s. 82-83 Elementary Communication Games - Gra 30	Ścieżki edukacyjne: Edukacja ekologiczna
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	MAJ (1) UNIT 8
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	UNICEF		Prośby kierowane do nauczyciela w trakcie zajęć	Mówienie - wyrażanie opinii Czytanie - sprawdzanie informacji; dopasowywanie pytań do paragrafów Słuchanie - uzupełnianie tabeli; uzupełnianie luk Wymowa: /{/, /eI/
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Wykonuje projekt ulotki w szczytnym celu, stosuje podstawowe wyrażenia.		Wykonuje projekt ulotki w szczytnym celu, stosuje różnorodne wyrażenia i konstrukcje.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Portfolio, s. 85 WB: ćw. ze s. 80-81 SB: Study Corner 8, s. 86 WB: ćw. ze s. 82	CD-ROM - Module 8 TB: Extra, s. 84-85 TTP: Module 8 Test, s. 78		Komponent kulturowy: Across cultures 4 - UNICEF Projekt A leaflet for a good cause For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych Przygotowanie ucznia do samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study Help Study Corner 8, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	MAJ (2) UNIT 9 (25)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Praca w grupie - ankieta Przedmioty ścisłe - olimpiada przedmiotowa Zasady obowiązujące w szkole	Czasowniki modalne: can / can't, must / mustn't		Słuchanie - uzupełnianie informacji Czytanie - odpowiadanie na pytania; dopasowywanie czynności i rysunków; zadanie typu: prawda / fałsz Pisanie regulaminu
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Zna niektóre wyrazy i zwroty z działu 9, lekcja 25. Uzupełnia zdania czasownikami modalnymi. Układa proste zdania z czasownikami modalnymi, ma problem z zachowaniem poprawności.		Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z działu 9, lekcja 25. Prawidłowo stosuje czasowniki modalne, rozmawia na temat zasad panujących w szkole.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Time out! - ćw. 25, s. 116 WB: ćw. ze s. 83-85	www.challenges-elt.com TB: Extra, s. 87-89 TTP: Photocopiable activity 23, s. 65		Kształtowanie postawy współdziałania, pracy w grupie Wielotorowość procesu nauczania: Science olympics
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	MAJ (3) UNIT 9 (26)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Ulubiona grupa lub piosenkarka / piosenkarz Piosenka: Hello, Goodbye - The Beatles	Przysłówki		Mówienie - odpowiadanie na pytania Czytanie - sprawdzanie informacji; porządkowanie wydarzeń; odpowiadanie na pytania Słuchanie - dopasowywanie fragmentów tekstu
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Zna zasady tworzenia przysłówków. Wybiera w zdaniu odpowiedni przymiotnik lub przysłówek.		Prawidłowo stosuje w zdaniach przymiotniki i przysłówki.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Portfolio, s. 65 SB: Time out! - ćw. 26, s. 116 WB: ćw. ze s. 86-87	TB: Extra, s. 90-91 TTP: Photocopiable activity 24, s. 66	Ścieżki edukacyjne: Edukacja czytelnicza i medialna	Komponent kulturowy - The Beatles
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	MAJ (4) UNIT 9 (27)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Praca zespołowa		Pochwały Ostrzeżenie Rozmowa telefoniczna	Mówienie - opis fotografii; dialogi Czytanie / Słuchanie - sprawdzanie informacji Pisanie kartki z gratulacjami
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Pisze krótką notatkę z gratulacjami, stosuje podstawowe słownictwo.		Pisze notatkę z gratulacjami, stosuje bogate słownictwo.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Portfolio, s. 93 SB: Time out! - ćw. 27, s. 116 WB: ćw. ze s. 88-89 SB: Study Corner 9, s. 94 WB: ćw. ze s. 90	CD-ROM - Module 9 TB: Extra, s. 92-93 TTP: Module 9 Test, s. 79		Przygotowanie ucznia do samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study Help Study Corner 9, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	CZERWIEC (1) UNIT 10 (28)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Czas wolny Plany na wakacje	Konstrukcja to be going to		Słuchanie − dopasowywanie informacji Czytanie - dopasowywanie informacji; zadawanie pytań Mówienie - wymiana informacji
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Zna niektóre wyrazy i zwroty z działu 10, lekcja 28. Uzupełnia zdania odpowiednią formą konstrukcji going to. Układa proste zdania na temat własnych planów: I'm going to play tennis today.		Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z działu 10, lekcja 28. Swobodnie rozmawia na temat planów na przyszłość, zadaje pytania, odpowiada: What are you going to do this weekend?- I'm going to meet my friends. We're going to …
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Time out! - ćw. 28, s. 117 WB: ćw. ze s. 91-93	www.challenges-elt.com TB: Extra, s. 95 TTP: Photocopiable activity 25, s. 67 Elementary Grammar Games - Gra 40
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	CZERWIEC (2) UNIT 10 (29, 30)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Zwariowane festiwale Imprezy / Przyjęcia	Przymiotniki i zaimki dzierżawcze		Czytanie - dopasowywanie paragrafów do fotografii; odpowiadanie na pytania Słuchanie - wybór odpowiedzi Mówienie - wymiana informacji; dyskusja Czytanie / Słuchanie - dopasowywanie informacji
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Uzupełnia zdania zaimkami i przymiotnikami dzierżawczymi.		Prawidłowo stosuje w wypowiedzi przymiotniki i zaimki dzierżawcze.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Time out! - ćw. 29, s. 117 WB: ćw. ze s. 94-95	TB: Extra, s. 98-99 TTP: Photocopiable activity 26, s. 68 TB: Extra, s. 100		Komponent kulturowy: Wacky Festivals
MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ	CZERWIEC (3) UNIT 10 (30)
MATERIAŁ	TEMATYKA SŁOWNICTWO	GRAMATYKA	FUNKCJE JĘZYKOWE	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI
	Imprezy / Przyjęcia Obchody świąt - Nowy Rok		Zapraszanie kogoś	Mówienie - dialogi; role play Pisanie - zaproszenie na przyjęcie Czytanie - odpowiadanie na pytania Słuchanie - uzupełnianie informacji; uzupełnianie luk Wymowa - akcent wyrazowy Mówienie - odpowiadanie na pytania
CELE OSIĄGANE	POZIOM PODSTAWOWY UCZEŃ:		POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ:
PRZEZ UCZNIA	Zna niektóre wyrazy z Across Cultures 5. W prosty sposób opowiada o spędzaniu wolnego czasu i o ulubionych zajęciach: I like having a picnic with my friends. Pisze zaproszenie, stosuje podstawowe słownictwo. Wykonuje projekt, opisujący wybrane święto w Polsce, stosuje proste wyrażenia.		Zna i stosuje wyrazy z Across Cultures 5. Rozmawia na temat obchodzenia świąt i uroczystości, stosuje bogate konstrukcje. Zaprasza i odpowiada na zaproszenie: Do you want to go ...? Would you like to come ...? I'd love to., Sorry I can't. Wykonuje projekt, opisujący wybrane święto w Polsce, stosuje różnorodne słownictwo, zachowuje poprawność gramatyczną.
INNE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	MATERIAŁY DODATKOWE TESTY	ŚCIEŻKI MIĘDZYPRZEDMIOTOWE	ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI REFORMY
	SB: Portfolio, s. 101 SB: Time out! - ćw. 30, s. 117 WB: ćw. ze s. 96-97 SB: Portfolio, s. 103 WB: ćw. ze s. 98-99 SB: Study Corner 10, s. 104 WB: ćw. ze s. 100	CD-ROM - Module 10 TB: Extra, s. 101 TTP: Module 10 Test, s. 80	Ścieżki edukacyjne: Edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie	Komponent kulturowy Across Cultures 5 - New Year Celebrations Projekt A festival in your country For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych Przygotowanie ucznia do samodzielności w procesie uczenia się w sekcji Study Help Study Corner 10, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce