„Arkusz obserwacji dziecka 3- i 4-letniego”
KARTA DIAGNOZUJĄCA - DZIECI 3-LETNIE
UMIEJĘTNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Data obserwacji: ……………………….
Lp. |
Nazwisko i imię dziecka |
Dokładnie myje i wyciera ręce |
Samodzielnie korzysta z toalety |
Samodzielnie je |
Wkłada wybrane części garderoby |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III - dobrze przyswojone II - w trakcie przyswajania I - nieprzyswojoneKARTA DIAGNOZUJĄCA - DZIECI 3-LETNIE
SPRAWNOŚĆ MANUALNA
Data obserwacji: ……………………….
Lp. |
Nazwisko i imię dziecka |
Poprawnie trzyma łyżkę |
Prawidłowo trzyma kredki i pędzel |
Chętnie lepi z plasteliny |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III - dobrze przyswojone II - w trakcie przyswajania I - nieprzyswojoneKARTA DIAGNOZUJĄCA - DZIECI 3-LETNIE
UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNE
Data obserwacji: ………………………
Lp. |
Nazwisko i imię dziecka |
Nazywa części swojego ciała |
Określa położenie przedmiotów w przestrzeni |
Wysłuchuje i kontynuuje krótkie rytmy |
Rozumie co znaczy „tyle samo” |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III - dobrze przyswojone II - w trakcie przyswajania I - nieprzyswojone
KARTA DIAGNOZUJĄCA - DZIECI 3-LETNIE
UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNE
Data obserwacji: ………………………
Lp. |
Nazwisko i imię dziecka |
Wyodrębnia przedmioty do liczenia |
Rytmicznie wskazuje przedmioty podczas liczenia |
Liczy swoje palce |
Ustala wynik dodawania i odejmowania |
Klasyfikuje przedmioty według jednej wybranej cechy |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III - dobrze przyswojone II - w trakcie przyswajania I - nieprzyswojoneKARTA DIAGNOZUJĄCA - DZIECI 3-LETNIE
ROZWÓJ SPOŁECZNY I EMOCJONALNY
Data obserwacji: ………………………
Lp. |
Nazwisko i imię dziecka |
Chętnie zostaje w przedszkolu |
Stosuje ustalone zasady |
Nawiązuje kontakt z dziećmi |
Nawiązuje kontakt z nauczycielem |
Zgodnie bawi się z kolegami |
Reaguje na polecenia nauczycielki |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III - dobrze przyswojone II - w trakcie przyswajania I - nieprzyswojone
KARTA DIAGNOZUJĄCA - DZIECI 3-LETNIE
PERCEPCJA WZROKOWA
Data obserwacji: ……………………….
Lp. |
Nazwisko i imię dziecka |
Rozpoznaje i nazywa podstawowe kolory |
Dobiera obrazki do par jednoznacznych i funkcyjnych |
Wypowiada się na temat treści obrazka |
Dostrzega różnice w wyglądzie dwóch obrazków (przedmiotów) |
Składa obrazki pocięte na 2 części |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III - dobrze przyswojone II - w trakcie przyswajania I - nieprzyswojoneKARTA DIAGNOZUJĄCA - DZIECI 3-LETNIE
PERCEPCJA SŁUCHOWA
Data obserwacji: ……………………….
Lp. |
Nazwisko i imię dziecka |
Rozpoznaje odgłosy dochodzące z przyrody i otoczenia |
Zapamiętuje słowa krótkich piosenek i wierszyków |
Powtarza usłyszany prosty układ rytmiczny |
Powtarza pojedyncze słowa |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III - dobrze przyswojone II - w trakcie przyswajania I - nieprzyswojone
KARTA DIAGNOZUJĄCA - DZIECI 4-LETNIE
UMIEJĘTNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Data obserwacji: ……………………….
Lp. |
Nazwisko i imię dziecka |
Sprawnie wykonuje czynności samoobsługowe |
Wkłada wybrane części garderoby |
Przekłada ubrania na prawą stronę |
Próbuje składać i układać swoje ubrania |
Próbuje zapinać guziki, zasuwać suwaki |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III - dobrze przyswojone II - w trakcie przyswajania I - nieprzyswojoneKARTA DIAGNOZUJĄCA - DZIECI 4-LETNIE
SPRAWNOŚĆ MANUALNA
Data obserwacji: ……………………….
Lp. |
Nazwisko i imię dziecka |
Poprawnie trzyma łyżkę |
Prawidłowo trzyma kredki i pędzel |
Sprawnie posługuje się nożyczkami |
Wypełnia kontury przedmiotów |
Podejmuje próby wydzierania z papieru prostych kształtów |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III - dobrze przyswojone II - w trakcie przyswajania I - nieprzyswojoneKARTA DIAGNOZUJĄCA - DZIECI 4-LETNIE
UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNE
Data obserwacji: ………………………
Lp. |
Nazwisko i imię dziecka |
Rysuje postać człowieka |
Określa położenie przedmiotów w przestrzeni |
Układa historyjkę z 3 obrazków |
Kontynuuje układy rytmiczne przedmiotów |
Przekłada dostrzeżone regularności z jednej reprezentacji na drugą |
Rozumie, co znaczy „tyle samo” |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III - dobrze przyswojone II - w trakcie przyswajania I - nieprzyswojone
KARTA DIAGNOZUJĄCA - DZIECI 4-LETNIE
UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNE
Data obserwacji: ………………………
Lp. |
Nazwisko i imię dziecka |
Wyodrębnia przedmioty do liczenia |
Rytmicznie wskazuje przedmioty podczas liczenia |
Liczy swoje palce |
Ustala wynik dodawania i odejmowania |
Klasyfikuje przedmioty według jednej wybranej cechy |
Ustawia przedmioty w serie |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III - dobrze przyswojone II - w trakcie przyswajania I - nieprzyswojoneKARTA DIAGNOZUJĄCA - DZIECI 4-LETNIE
ROZWÓJ SPOŁECZNY I EMOCJONALNY
Data obserwacji: ………………………
Lp. |
Nazwisko i imię dziecka |
Chętnie zostaje w przedszkolu |
Przestrzega ustalonych zasad |
Spontanicznie wypowiada się w różnych sytuacjach |
Zgodnie bawi się z kolegami |
Szybko reaguje na polecenia nauczycielki |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III - dobrze przyswojone II - w trakcie przyswajania I - nieprzyswojone
KARTA DIAGNOZUJĄCA - DZIECI 4-LETNIE
PERCEPCJA WZROKOWA
Data obserwacji: ……………………….
Lp. |
Nazwisko i imię dziecka |
Rozpoznaje i nazywa podstawowe kolory |
Dobiera obrazki do par jednoznacznych i funkcyjnych |
Porządkuje pary obrazków |
Dostrzega różnice w wyglądzie dwóch obrazków (przedmiotów) |
Składa obrazki pocięte na 4 części |
Wskazuje wizytówkę ze swoim imieniem |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III - dobrze przyswojone II - w trakcie przyswajania I - nieprzyswojoneKARTA DIAGNOZUJĄCA - DZIECI 4-LETNIE
PERCEPCJA SŁUCHOWA
Data obserwacji: ……………………….
Lp. |
Nazwisko i imię dziecka |
Rozpoznaje odgłosy dochodzące z przyrody i otoczenia |
Zapamiętuje słowa krótkich piosenek i wierszyków |
Powtarza usłyszany prosty układ rytmiczny |
Powtarza pojedyncze słowa |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III - dobrze przyswojone II - w trakcie przyswajania I - nieprzyswojone