Rozkład materiału - grudzień

Aktywności dzieci Temat dnia	Językowo- literacka i słuchowa	Społeczno- przyrodnicza	Matematyczna	Plastyczno- techniczna i grafomotoryczna	Muzyczna	Ruchowo- zdrowotna
Tydzień 13: ŚWIĄTECZNE POCZTÓWKI
NIEDŁUGO MIKOŁAJKI	„Z czym kojarzą się wam gwiazdki?” - rozmowa nawiązująca do świąt Bożego Narodzenia; swobodne wypowiedzi dzieci. „Co kojarzy się wam ze świętami Bożego Narodzenia?” -zabawa słownikowa; burza mózgów. „Co by było gdyby...?” - rozmowa na temat „Co byś zrobił gdybyś to ty był Św. Mikołajem?”; omawianie rysunków. „Pomagamy innym dzieciom”- rozmowa z dziećmi na temat możliwości pomocy potrzebującym; różne akcje charytatywne; zachęcanie do udziału w wybranej akcji. „Domino głoskowe” - zabawa dydaktyczna.	Spacer po najbliższej okolicy przedszkola - obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie; wyszukiwanie oznak nadchodzącej zimy. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - stwarzanie warunków do zabaw konstrukcyjnych.	„Pudło z gwiazdkami” - zabawa dydaktyczna; dokonywanie klasyfikacji. Zabawa dydaktyczna przeliczanie, porównywanie liczebności zbiorów.	„Zabawy z kółkami” - metoda origami; wycinanie kółek z kolorowego papieru, składanie ich według wzoru podanego N. „Co by było gdyby...?” - rozmowa na temat „Co byś zrobił gdybyś to ty był Św. Mikołajem?”; odpowiedzi w formie rysunków.	„Zabawy z gazetami” - wydobywanie różnorodnych dźwięków z gazety.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 7. „Zaprzęgi Mikołaja” - zabawa ruchowa. Zabawy na przedszkolnym placu zabaw z wykorzystaniem przyborów gimnastycznych - tor przeszkód.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych
Realizacja podstawy programowej	1-4; 3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-4; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 11-1; 11-2	4-2; 13-1; 13-3	14-2; 14-3	8-3;	5-3; 5-4;
PRZYGOTOWUJEMY ŚWIĄTECZNE KARTKI	„Jaka jest ta kartka?” - zabawa słownikowa; wypowiedzi dzieci; rozmowa z dziećmi dotycząca sposobu wysyłania kartek i nawiązująca do sposobu pakowania ich w koperty. „Wyszukiwanie głoski k” - zabawa słuchowa; wskazywanie przedmiotów zaczynających się głoską k; „Sylabinka” -dzielenie wyrazów na sylaby. „Czy jest tu głoska k?” - zabawa słuchowa; wskazywanie głoski w słowach. Praca z K2., 12 - ćwiczenia słuchowe; czytanie globalne; wyróżnianie głoski k w nagłosie.	Spacer po najbliższej okolicy przedszkola - obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie; wyszukiwanie oznak nadchodzącej zimy. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - stwarzanie warunków do zabaw konstrukcyjnych. „Kartka świąteczna” -wystawa wykonanych kartek świątecznych.	„Liczymy kartki” - zabawa dydaktyczna; przeliczanie; odejmowanie. „Kupujemy Karty Świąteczne” -zabawa matematyczna; dodawanie w sytuacji kupno- sprzedaż.	„Zabawy z kółkami” - metoda origami; wycinanie kółek z kolorowego papieru, składanie ich według wzoru podanego N. Praca z K2., 12 - rysowanie po śladzie; zadanie dodatkowe - rysowanie po śladzie; pisanie w tunelu. „Kartka świąteczna” - praca z WP; wykonanie kartki świątecznej.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 7. „Znajdź swoją kartkę”- zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K2., 12			K2., 12; WP
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-4; 14-5; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 11-1	13-1; 13-2	14-2; 14-3;		5-3; 5-4;
NA POCZCIE	Wesołych Świąt Danuty Gellner - słuchanie wiersza; omówienie treści wiersza. Praca z K2., 13 - historyjka obrazkowa; opowiadanie, co wydarzyło się najpierw, a co potem; wspólne omówienie drogi jaką pokonuje list; zadanie dodatkowe - wyróżnianie głoski k, kolorowanie przedmiotów z głoską k w nazwie. „List” - odczytanie listu od Paka; rozmowa z dziećmi na temat zwyczaju pisania listów i wysyłania kart świątecznych; redagowanie i wysyłanie życzeń do rodziny. „Zgaduj-zgadula” - rozwiązywanie zagadek dotyczących tematu poczty.	Spacer po najbliższej okolicy przedszkola - spacer do najbliższej skrzynki pocztowej w celu wysłania listów. „Na poczcie” - zabawa tematyczna.	Praca z K2., 13 - historyjka obrazkowa; ustalenie kolejności zdarzeń.	„Zabawy z kółkami” - metoda origami; wycinanie kółek z kolorowego papieru, składanie ich według wzoru podanego N. „Koperta” - praca z WP; wykonanie koperty.	„Jedzie pociąg z listami” - zabawa ruchowa ze śpiewem.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 7 „Jedzie pociąg z listami” - zabawa ruchowa ze śpiewem. „Podaj kartkę” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K 2., 13		K 2., 13	WP
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 4-3; 14-5;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 11-1; 15-2		14-2; 14-3;		5-3; 5-4;
JAK KOMUNIKOWANO SIĘ KIEDYŚ, A JAK DZIŚ	„Głuchy telefon” - zabawa słuchowa. „Halo halo” - materiały dodatkowe; praca z Wielką księgą tropicieli; rozmowa na temat dawnych i obecnych sposobów komunikacji; na podstawie ilustracji. „Telefony” - zabawa słownikowa; N. prezentuje różne rodzaje telefonów. rozmowa z dziećmi na temat różnic. „Do czego potrzebny jest telefon?” - burza mózgów; rozmowa na temat możliwości wysyłania życzeń lub wiadomości sms; nawiązanie do Internetu.	Spacer po najbliższej okolicy przedszkola - obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie; wyszukiwanie oznak nadchodzącej zimy.	„Tyle samo, mniej, więcej” - zabawa dydaktyczna; dokonywanie klasyfikacji; przeliczanie porównywanie liczebności zbiorów.	„Zabawy z kółkami” - metoda origami; wycinanie kółek z kolorowego papieru, składanie ich według wzoru podanego N. „Telefon” - praca plastyczno-techniczna; praca z Wielką księgą tropicieli wykonanie telefonu do zabawy z dwu pudełek po jogurtach i sznurka; praca w parach.; Praca z ZG 22 - łączenie kopert z właściwym domem; kolorowanie według wytycznych. „Internet”- praca przy komputerach; w miarę możliwości wydruk jej efektów.	Halo, Halo - osłuchanie z piosenką; zabawy muzyczno- rytmiczne przy piosence.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 7
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	Wielka księga tropicieli			ZG 22 ; Wielka księga tropicieli	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 11-1; 11-2	4-2; 13-1; 13-3	9-2; 14-2; 14-3	8-1; 8-2	5-3; 5-4;
MIKOŁAJKI	Prezent dla Mikołaja Doroty Gellner - słuchanie wiersza; rozmowa na temat treści wiersza.	Spacer po najbliższej okolicy przedszkola - obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie; wyszukiwanie oznak nadchodzącej zimy. „Na poczcie” - wycieczka do najbliższego urzędu pocztowego w celu obserwacji pracy pocztowców.	Praca z K2., 14 - dodawanie; przeliczanie; zadanie dodatkowe - porównywanie; układanie od najmniejszego do największego.	„Zabawy z kółkami” - metoda origami; wycinanie kółek z kolorowego papieru, składanie ich według wzoru podanego N. Praca z K2., 14 - zadanie dodatkowe - rysowanie w tunelu drogi od osoby do prezentu. „Prezent dla Mikołaja” - praca plastyczna.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 7. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 9. „Zaprzęgi Mikołaja” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K2., 14	K2., 14
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 11-1; 11-2; 15-2	13-1; 13-2; 13-5	9-2; 14-3
Tydzień 14: ZWIERZĘTA ZIMĄ
ZIMOWE ŚPIOCHY	Zimowe mieszkania Hanny Zdzitowieckiej - słuchanie wiersza; rozmowa dotycząca treści wiersza.	Zabawy badawcze - wykorzystanie materiałów o różnej strukturze. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola - obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie, wyszukiwanie oznak nadchodzącej zimy; obserwacja zachowania napotkanych zwierząt.	„Dokończ rytm” - zabawa dydaktyczna. „Po mojej prawej stronie jest…” - zabawa dydaktyczna.	„Wielka litera T” - malowanie litery T.	Jeż - zabawy ruchowo- słuchowo- wzrokowe do piosenki.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Co robią zwierzęta” - zabawa orientacyjno - porządkowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 11-1; 11-2	13-4; 14-2		8-1; 9-2; 8-3; 8-4		5-3; 5-4;
GOŚCIE ZA OKNEM	Ptaszek w gościnie Stanisława Jachowicza - słuchanie wiersza; rozmowa dotycząca treści wiersza. „Ptaki zimą” - zabawa słownikowa; rozpoznawanie i nazywanie ptaków.. Ptaszek w gościnie - nauka wiersza na pamięć. „Dołóż wyraz” - ćwiczenia językowe; rozwijanie zdań.	Zabawy badawcze - wykorzystanie materiałów o różnej strukturze. „Ptaki zimą” - zabawa słownikowa; rozpoznawanie i nazywanie ptaków. „Smakowite sopelki” - przygotowanie karmy dla ptaków; zawieszenie karmy w ogrodzie przedszkolnym; dosypanie ziarna do karmnika.	Praca z K2., 15 - orientacja na kartce; pojęcia pod, nad, na; zadanie dodatkowe - przeliczanie, wyróżnianie kierunków lewo/prawo. „Kolorowe ptaki” - zabawa matematyczna; posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi	„Plastelinowy ptak” - lepienie z plasteliny wybranego przez siebie ptaka.			Zestaw ćwiczeń porannych nr 7. „Taniec ptaków” - zabawa ruchowa „Zaczarowane zwierzęta” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K2., 15.
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 12-3; 14-5; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 12-2; 12-3	13-1; 13-3; 13-4;	9-2;14-3;			5-3; 5-4;
DOKARMIAMY ZWIERZĘTA	Przygotowania do zimy - słuchanie opowiadania Olgi Masiuk; rozmowa dotycząca treści opowiadania. „Gajowy” - zabawa słuchowa. „Ile sylab?” - zabawa słuchowa; liczenie sylab w wyrazach; porządkowanie obrazków w zależności od ilości sylab w nazwie.	Zabawy badawcze - wykorzystanie materiałów o różnej strukturze. Opieka nad ptakami - dosypywanie ziarna w karmniku; rozwieszanie na gałęziach drzew przygotowanych wcześniej „smakowitych sopelków.”	„Karmimy zwierzęta” -zabawa matematyczna; rozdawanie po tyle samo, przeliczanie. „Głodne niedźwiedzie”- zabawa matematyczna.	Praca z ZG 24 - rysowanie po śladzie; uzupełnianie rysunków.	„Sikorki” - zabawa rytmiczna. „Stary niedźwiedź mocno śpi” - zabawa ruchowa ze śpiewem.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 7. „Spłoszone zwierzęta” - zabawa ruchowa. „Zwierzęta chodzą po wysokim śniegu” - zabawa rozwijająca koordynację ruchową i organizację ciała w przestrzeni.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych				ZG 24
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 12-3; 14-5; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 12-2; 12-3;	14-1; 14-3	14-3	8-2;		5-3; 5-4;
TROPY NA ŚNIEGU	Zapisane na śniegu Doroty Gellner - słuchanie opowiadania; rozmowa dotycząca treści opowiadania. „Zwierzęta zimą” - materiały dodatkowe; praca z Wielką księgą tropicieli; rozmowa na temat pomagania zwierzętom przetrwać zimę; na podstawie ilustracji. Zabawa słuchowa - dzielenie wyrazów na sylaby. „Polowanie na głoskę t”- zabawa słuchowa; wskazywanie miejsca głoski t w wyrazach. „Wyszukiwanie głoski t” - zabawa dydaktyczna; wyszukiwanie przedmiotów, których nazwy zaczynają się na taka samą głoskę jak wyraz tropy. Praca z K2., 16 - wyróżnianie głoski t w nagłosie; wprowadzenie litery T, t; „Znudzony niedźwiedź” - gimnastyka buzi i języka.	Zabawy badawcze - wykorzystanie materiałów o różnej strukturze. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola - obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie, wyszukiwanie oznak zimy. „Pomagamy zwierzętom ze schroniska przetrwać zimę” - zorganizowanie akcji charytatywnej; zbiórka żywności, niepotrzebnych koców itp.	„Ułóż tak samo” - zabawa dydaktyczna; powtarzanie wzorów i rytmów; wykorzystanie materiałów z WM.	Praca z ZG 23 - rysowanie linii wzdłuż tropów na śniegu. Praca z K2., 16 - rysowanie szlaczka literopodobnego po śladzie; zadanie dodatkowe - rysowanie po śladzie; pisanie w tunelu.			Zestaw ćwiczeń porannych nr 7. ,,Chodzenie po tropach” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K2., 16; Wielka księga tropicieli		WM	ZG 23; K2., 16
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-4; 14-5; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 12-2; 12-3		14-2; 14-3			5-3; 5-4;
SPACER Z LEŚNICZYM		Zabawy badawcze - wykorzystanie materiałów o różnej strukturze. Wycieczka do najbliższej leśniczówki w celu obserwacji pracy leśniczego - jeśli jest to możliwe. Opieka nad ptakami - dosypywanie ziarna w karmniku; rozwieszanie na gałęziach drzew przygotowanych wcześniej „smakowitych sopelków.”	Praca z K2., 17 - pamięć wzrokowa; wycinanie i układanie obrazków z pamięci.	Praca z K2., 17 - pamięć wzrokowa; mała motoryka; wycinanie i układanie obrazków z pamięci. „Zwierzęta w lesie” - zabawa plastyczna; wyklejanie konturów zwierząt kawałkami wełny i miękkich materiałów.	„Zabawa zwierzątek” - zabawa muzyczno-ruchowa.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 7. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 9. „Zwierzęta do domu” - zabawa ruchowa. Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K2., 17	K2., 17
Realizacja podstawy programowej		1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 12-2; 12-3		9-2; 14-3	8-1; 8-2; 8-3		5-3; 5-4;
Tydzień 15: SPOTKANIE PRZY WIGILIJNYM STOLE
ŚWIĄTECZNE PORZĄDKI	„Co to jest?” - zabawa na spostrzeganie; nazywanie przedmiotów na obrazkach pokazywanych w szybkiej ekspozycji. Kupujemy choinkę Danuty Gellner - słuchanie wiersza; rozmowa dotycząca treści wiersza. Mędrcy świata - nauka kolędy.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - kształtowanie umiejętności prowadzenia dialogów podczas zabaw tematycznych. Zabiegi higieniczne Spacer po najbliższej okolicy przedszkola- obserwacja wystaw sklepowych, fasad domów, dostrzeganie dekoracji świątecznych.	„Przedświąteczne porządki” - zabawa dydaktyczna; klasyfikowanie przedmiotów, przeliczanie. Praca z K2., 18 - wyróżnianie i otaczanie pętlą elementów nie pasujących do pozostałych; spostrzeganie; logiczne myślenie; zadanie dodatkowe - odnajdywanie przeciwieństw.	Praca z ZG 26 - rysowanie wzorów po śladzie; łączenie pudełek z takim samym wzorem. „Choinkowe ozdoby” - praca plastyczno-techniczna; wykonanie ozdób choinkowych.	Mędrcy świata - nauka kolędy.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Pajacyki na choince” - zabawa ruchowa. „Choinki w lesie” - zabawa ruchowa. „Kołysanka” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K2., 18	ZG 26	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-2;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	4-2; 13-1	14-2; 14-3	8-1; 9-1	5-3; 5-4;
DEKORACJE CHOINKOWE	Już blisko kolęda - nauka piosenki.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - kształtowanie umiejętności prowadzenia dialogów podczas zabaw tematycznych. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola - obserwacja zachowania ptaków.	„Wyższy- niższy” - zabawa w parach. „Dla kogo choinka?” - zabawa dydaktyczna; porównywanie i dobieranie wielkością. Praca z K2., 19 - porównywanie wielkości i długości; kolorowanie odpowiedniego obrazka; zadanie dodatkowe - rysowanie w kratkach; orientacja w przestrzeni; przeliczanie. „Mierzymy łańcuchy” - zabawa matematyczna. „Najmniejsze- największe” - klasyfikowanie; utrwalenie kierunków; porównywanie wielkości.	„Choinkowe łańcuchy” - praca plastyczno-techniczna. Praca z K2., 19 - zadanie dodatkowe - rysowanie w kratkach; koordynacja wzrokowo-ruchowa.	Mędrcy świata - utrwalenie kolędy; wspólne śpiewanie. Już blisko kolęda - nauka piosenki. Słuchanie i śpiewanie kolęd.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Taka mała Miczitanka” - zabawa ruchowa z piosenką. „Łańcuchy”- zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K2., 19		CD
Realizacja podstawy programowej		1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	13-4; 13-5;	14-2; 14-3;	8-1; 9-1	5-3; 5-4;
UBIERAMY CHOINKĘ	Wesoła choinka Tadeusza Kubiaka - słuchanie wiersza; rozmowa na podstawie treści wiersza. „Zabawki na choince” - zabawa ruchowo- słuchowa; wyróżnianie głosek na początku wyrazu. Praca z K2., 20 - percepcja słuchowa; wskazywanie przedmiotów zaczynających się określoną głoską; łączenie litery z nazwą głoski. Zabawy słuchowe - „Co słyszysz na początku?”, „Prezent”- analiza i synteza słuchowa Słuchanie opowiadań, bajek o tematyce świątecznej, bożonarodzeniowej; według uznania N.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - kształtowanie umiejętności prowadzenia dialogów podczas zabaw tematycznych. „Choinka” - wspólne ubieranie choinki w ozdoby przygotowane w ciągu poprzednich dni. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola - dokarmianie ptaków przygotowanymi wcześniej nasionami zbóż.	Praca z K2., 20 - zadanie dodatkowe - systematyzowanie wiedzy opartej na doświadczeniu i pamięci doznań sensorycznych; dokonywanie klasyfikacji.	„Choinkowe ozdoby” - praca z WP; wykonanie ozdób według instrukcji. Praca z ZG 27 - rysowanie choinki oburącz po śladzie.	Zabawy muzyczno-ruchowe - „Gwiazdki,” „Pajacyk i kaczuszka,” „Gra na instrumentach,” „Grająca choinka.”	Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Zaprzęgi” -zabawa bieżna.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K2., 20		K2., 20;	WP; ZG 27	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-4; 14-5; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;		9-2; 14-2; 14-3	8-1; 8-2; 8-3;	5-3; 5-4;
BOŻONARODZENIOWE PRZYSMAKI	Ciasto ucieka Czesława Janczarskiego - słuchanie wiersza; rozmowa o zwyczajach związanych z Bożym Narodzeniem w oparciu o wiersz, ilustracji (można wykorzystać Wielką księgę tropicieli) i symbole świąt Bożego narodzenia.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - zachęcanie dzieci do podejmowania różnorodnej działalności zespołowej; czerpanie radości ze wspólnej zabawy. „Ptasie smakołyki” - przygotowanie kulek tłuszczowo- zbożowych dla ptaków. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Zawieszenie przygotowanych wcześniej ptasich smakołyków. „Pierniczki” - przygotowanie pierników pod nadzorem N.; planowanie i wykonanie.	„Ciasto dla Paka” - zabawa dydaktyczna; tworzenie zbiorów równolicznych.	„Aniołek” - praca plastyczno-techniczna; płaskie orgiami z kółek.	„Pieczemy ciasto owocowe" - zabawa ilustracyjna przy muzyce.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 8.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	Wielka księga tropicieli				CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 9-1	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 12-2; 12-3	13-1; 13-3	9-2; 14-3;	8-1; 8-2; 8-3; 8-4	5-3; 5-4;
NAKRYWAMY DO STOŁU	„Przy wigilijnym stole” - rozmowa w oparciu o ilustrację; praca z Wielką księgą tropicieli; utrwalenie wiadomości dotyczących zwyczajów bożonarodzeniowych. Przed wigilią Tadeusza Szymy - słuchanie wiersza; rozmowa na podstawie wiersza na temat zwyczajów związanych ze świętami Bożego Narodzenia.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - zachęcanie dzieci do podejmowania różnorodnej działalności zespołowej; czerpanie radości ze wspólnej zabawy. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola - poszukiwanie świątecznego nastroju	„Stół dla lalek i misiów” - zabawa tematyczna; przeliczanie; tworzenie zbiorów o określonej liczbie elementów.	„Stół wigilijny” - malowanie farbami.	„Wyciągamy obrusy” - zabawa muzyczno-ruchowa z apaszkami.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 9.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	Wielka księga tropicieli				CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 9-1	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	4-1; 13-1; 13-3	9-2; 14-2; 14-3;	8-2; 8-3; 8-4	5-3; 5-4;
Tydzień 16: ŚWIĄTECZNE ZWYCZAJE
CZEKAMY NA PIERWSZĄ GWIAZDKĘ	Gdzie jest pierwsza gwiazdka? Grzegorza Kasdepke - słuchanie opowiadania; rozmowa na podstawie opowiadania; dostrzeganie fikcji w opowiadaniu.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - kształtowanie umiejętności prowadzenia dialogów podczas zabaw tematycznych. „Posyłanie gwiazdy”- zabawa w kole. Dokarmianie ptaków - sprawdzenie, czy w karmniku jest pokarm i ewentualne dosypanie.		„Gwiazdki na niebie”- praca plastyczna; batik na papierze. Praca z ZG 28 - zdobienie obrusu świątecznego według własnego pomysłu. „Błyszczące gwiazdki” - praca plastyczna; zdobienie brokatem.	„Gwiazdki”- zabawa ruchowa przy muzyce.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Kolorowe gwiazdki” - zabawa ruchowa. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 9. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola; zabawy na śniegu, jeżeli są dogodne warunki atmosferyczne.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych				ZG 28
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;		9-2; 14-2; 14-2		5-3; 5-4;
ŚWIĄTECZNE SPOTKANIE Z BAJKĄ	Jasełka Bożeny Formy - słuchanie tekstu jasełek; rozmowa na temat przedstawienia; nazywanie postaci. Rozmowa na temat przedstawienia własnych jasełek - planowanie, przydział zadań i ich omówienie. Przybieżeli do Betlejem - nauka kolędy.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - kształtowanie umiejętności prowadzenia dialogów podczas zabaw tematycznych. „Posyłanie gwiazdy”- zabawa w kole. Dokarmianie ptaków - sprawdzenie, czy w karmniku jest pokarm i ewentualne dosypanie. Przydział ról w jasełkach poszczególnym dzieciom - praca indywidualna.	Praca z ZG 25 - odczytywanie kodu; powtarzanie rytmu.	„Zaproszenia na przedstawienie” - wykonanie zaproszeń dla gości.	Przybieżeli do Betlejem - nauka kolędy.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Gong” - zabawa orientacyjno- porządkowa. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola; zabawy na śniegu, jeżeli są dogodne warunki atmosferyczne.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			ZG 25		CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 7-2;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 7-1; 7-2		9-2; 14-2; 14-3;	8-1; 8-2	5-3; 5-4;
JASEŁKOWE PRZEBIERANKI	Rozwiązywanie zagadek na temat teatru - tworzenie pojęć na podstawie definicji; Jasełka - dalsza nauka słów i melodii fragmentów kolęd.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - kształtowanie umiejętności prowadzenia dialogów podczas zabaw tematycznych. Dokarmianie ptaków - sprawdzenie, czy w karmniku jest pokarm i ewentualne dosypanie.		„Trzej królowie” - przygotowanie rekwizytów do przedstawienia; praca w zespołach. „Zwierzęta w szopce” - wykonanie opasek na głowę aktorów.	Jasełka - dalsza nauka słów i melodii fragmentów kolęd. „Wyciągamy obrusy” - zabawa muzyczno-ruchowa z apaszkami.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Przejście po kamieniach” - zabawa ruchowa. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola; zabawy na śniegu- jeżeli są dogodne warunki atmosferyczne.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					CD
Realizacja podstawy programowej	14-5; 14-6;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 7-1; 7-2		9-2; 10-2; 14-2; 14-3;	8-1; 8-2; 8-3; 8-4	5-3; 5-4;
PRZYGOTOWUJEMY ŚWIĄTECZNY TEATRZYK	Jasełka - dalsza nauka oraz utrwalenie słów i melodii fragmentów kolęd. „Gimnastyka buzi i języka” - ćwiczenia oddechowe; ćwiczenie ortofoniczne. Zabawa „Co dla kogo”- rozmowa na temat strojów i rekwizytów dla poszczególnych postaci; uzasadnianie wyboru.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - kształtowanie umiejętności prowadzenia dialogów podczas zabaw tematycznych. Próba przedstawienia - ustawienie dzieci; kolejność pojawiania się postaci na scenie; recytacja i śpiew. Dokarmianie ptaków - sprawdzenie, czy w karmniku jest pokarm i ewentualne dosypanie. Wręczenie zaproszeń dzieciom w poszczególnych grupach.	„Co dla kogo?” - dopasowywanie rekwizytów do postaci; dokonywanie klasyfikacji.	„Dekoracja sali” - komponowanie ze zgromadzonych materiałów i przedmiotów	Jasełka - dalsza nauka oraz utrwalenie słów i melodii fragmentów kolęd.	„Nocny spacer” - zabawa na koncentrację. Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Malarze”- zabawa ruchowa. „Zaprzęgi” - zabawa bieżna. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola; zabawy na śniegu- jeżeli są dogodne warunki atmosferyczne.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 7-1; 7-2		10-1; 10-2; 14-3;	8-1; 8-2;	5-3; 5-4;
JASEŁKA	Jasełka - przedstawienie jasełek w wykonaniu dzieci pięcioletnich. „Głuchy telefon” - zabawa słuchowa. Rozmowa na temat zwyczaju składania życzeń - wypowiedzi dzieci na podstawie doświadczeń, redagowanie życzeń dla Rodziców.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - kształtowanie umiejętności prowadzenia dialogów podczas zabaw tematycznych. „Szewc” - zabawa w kole. „Przygotowujemy salę widowiskową” - praca w zespołach; wykonywanie przydzielonych zadań w sposób bezpieczny. „Porządki”- praca w zespołach przy porządkowaniu sali po przedstawieniu..			Wspólne śpiewanie kolęd.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. Zabawy w ogródku przedszkolnym - lepienie bałwana jeśli jest śnieg.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	CD				CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 7-2	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;			8-1	5-3; 5-4;

Rozkład materiału - styczeń

Aktywności dzieci Temat dnia

Językowo- literacka i słuchowa

Społeczno- przyrodnicza

Matematyczna

Plastyczno- techniczna i grafomotoryczna

Muzyczna

Ruchowo- zdrowotna

Tydzień 17: SKOK W NOWY ROK

JAK WITAMY NOWY ROK NA ŚWIECIE

„Przygoda iskierki” - zabawa twórcza; wspólne tworzenie opowiadania; pamięciowe powtarzanie zdań wymyślonych przez kolegów. Noworoczne życzenia Teresy Chwastek- Latuszkowej; rozmowa dziećmi na temat nocy sylwestrowej na podstawie wiersza, obrazków i doświadczeń dzieci- różnicowanie pojęć stary rok, nowy rok.. Praca z Wielką Księgą Tropicieli- oglądanie ilustracji przedstawiających różnorodne zegary. „Rebusy” -zabawa słuchowa; synteza wyrazu z pierwszych sylab kilku wyrazów.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - konstrukcyjne, plastyczne, tematyczne według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Do czego to służy?” - oglądanie różnych przedmiotów służących do mierzenia czasu.; nazywanie zegarów, próba określenia godziny. „Marzenia na Nowy Rok” - wystawa prac dzieci.

Praca z ZG 29 - łączenie zegarów pokazujących tę samą godzinę.

„Marzenia na Nowy Rok” - malowanie rękami na dużej powierzchni, wyzwolenie uczucia radości, swobody bez ograniczeń; integracja muzyki klasycznej z plastyką. Praca z ZG 29 - rysowanie po śladzie.

„Zegary” - zabawa rytmiczno- ruchowa; różnicowanie tempa.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 9 Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. „Wskazówka zegara” - zabawa ruchowa z elementem podskoku.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

Wielka Księga Tropicieli

ZG 29

ZG 29

8-2;

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-5; 14-6

1-1; 1-2; 6-5

9-2; 14-3

5-3; 5-4;

STARY ROK - NOWY ROK

„Szukamy głoski z” - zabawa słuchowa; analiza i synteza słuchowa wyrazów. Bajka o Starym i nowym roku Ludwika Jerzego Kerna - słuchanie i rozmowa na temat treści wiersza Praca z K2.,21 - tworzenie nowego słowa z początkowych sylab zilustrowanych słów; spostrzegawczość wzrokowo-słuchowa; czytanie globalne.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - konstrukcyjne, plastyczne, tematyczne według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Ułóż tak samo” - zabawa matematyczna; Spacer w okolicy przedszkola - liczenie wskazanych elementów; porównywanie liczebności. „Kto jest naj…?” - zabawa dydaktyczna; porządkowanie ilustracji.

„Zegar” - praca z WM Praca z K2.,21 - zadanie dodatkowe; rysowanie po śladzie; pisanie w tunelu.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 9. „Chodzimy jak…” - zabawa ruchowa. „Szlaczki” - zabawa ruchowa; ustawianie się według określonej prawidłowości; tworzenie przestrzennych układów rytmicznych.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

K2., 21

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-5; 14-6

1-1; 1-2; 6-5

4-2; 13-1; 14-2

14-3

Pory roku -osłuchanie z piosenką; nauka słów pierwszej i drugiej zwrotki piosenki. „Gramy ciszę” - zabawa rytmiczna z wykorzystaniem instrumentów.

5-3; 5-4;

KARUZELA PÓR ROKU

Nowy Rok Heleny Bechlerowej - rozmowa z dziećmi na podstawie treści wiersza i ilustracji; praca z Wielką Księgą Tropicieli; nazywanie pór roku, określanie ich cech charakterystycznych; czytanie globalne wyrazów: wiosna, lato, jesień, zima.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - konstrukcyjne, plastyczne, tematyczne według pomysłów dzieci pod nadzorem N. K2., 22 przypisywanie elementów do pory roku;

„Która godzina?” -zabawa matematyczna; zabawy zegarem, ustawianie wskazówek wg wzoru. K2., 22 przypisywanie elementów do pory roku; klasyfikacja; zadanie dodatkowe - wyszukiwanie takich samych obrazków jak wskazany.

„Koło pór roku” - praca z WM. „Parasole pór roku” - zabawa plastyczna.

CD

Zestaw ćwiczeń porannych nr 9. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym według pomysłu N. „Pory roku” - zabawa ruchowa.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

Wielka Księga Tropicieli

K2., 22

K2., 22

WM

3-2; 8-1; 8-2;

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-4;14-5; 14-6

1-1; 1-2; 6-5

13-6; 14-2

9-2; 14-3; 14-7

„Karuzela” - zabawa muzyczno-ruchowa Nauka 3 zwrotki piosenki Pory roku; wspólne zaśpiewanie całej piosenki.

5-3; 5-4;

KARUZELA MIESIĘCY

„Dokończ słowo” - zabawa słuchowa; rozwijanie syntezy słuchowej. Baśń o dwunastu miesiącach Janiny Porazińskiej -słuchanie opowiadania; rozmowa na temat opowiadania; omówienie charakterystycznych cech dla poszczególnych miesięcy; nazywanie kolejnych miesięcy „Kraina Ka” - zabawa słuchowa; rozwijanie syntezy słuchowej.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - konstrukcyjne, plastyczne, tematyczne według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

Wyprawka matematyczna- nakładanie takich samych znaczków, nazywanie kolejnych miesięcy. „Karuzela z miesiącami” - zabawa w kole; posługiwanie się nazwami miesięcy.

„Karuzela miesięcy” - praca plastyczna. Rysowanie na balonach.

CD

Zestaw ćwiczeń porannych nr 9. „Wróć na swoje miejsce” - zabawa ruchowa. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. „Baloniki” - zabawy z balonami.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

8-1; 8-2

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-5; 14-6

1-1; 1-2; 6-5

13-6; 14-2; 14-7

9-2; 14-3

Pory roku - utrwalenie piosenki; zabawa ilustracyjna.

5-3; 5-4;

KARUZELA DNI TYGODNIA

„Karuzela z sylabami” - zabawa słuchowa; tworzenie słowa zaczynającego się drugą sylaba słowa poprzedniego (sztafeta sylabowa). Znam pewnego kawalera Ludwika Jerzego Kerna - rozmowa na temat dni tygodnia na podstawie wiersza.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - konstrukcyjne, plastyczne, tematyczne według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Mój tygodniowy kalendarz” - codzienne ilustrowanie czynności.

„Karuzela dni”- porządkowanie kolejnych dni tygodnia; nazywanie; praca z WM. „Kto następny” -zabawa dydaktyczna; utrwalanie nazw dni tygodnia.

praca z WM - ćwiczenia manualne; wycinanie trójkątów z nazwami dni tygodnia. „Mój tygodniowy kalendarz” - codzienne ilustrowanie czynności.

CD

Zestaw ćwiczeń porannych nr 9. „Tydzień” - zabawa ruchowa z elementami pantomimy. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 10. Spacer w okolicy przedszkola - zwrócenie uwagi na wygląd drzew liściastych, iglastych, zachowanie ptaków, własne odczucia dotyczące temperatury, wiatru, zachmurzenia.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

WM

WM

8-1; 8-2

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-5; 14-6

1-1; 1-2; 6-5

14-3

8-1; 8-2

5-3; 5-4;

Tydzień 18: WSZĘDZIE BIAŁO

CO TO JEST ŚNIEG?

Woda - rozmowa z dziećmi na podstawie opowiadania Olgi Masiuk. „Liczymy sylaby” - zabawa słuchowa; liczenie sylab; porządkowanie obrazków w zależności od liczby sylab.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - konstrukcyjne, plastyczne, tematyczne według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Jakie kolory widzicie za oknem?” - zabawa dydaktyczna; obserwacja otoczenia, wskazywanie „kolorów zimy”. Zabawy ze śniegiem w ogrodzie przedszkolnym - badanie właściwości śniegu. Obserwacja zmieniających się stanów skupienia wody - wnioskowanie na podstawie wyników obserwacji.

Rozmowa przed kalendarzem - nazwanie i oznaczenie obecnego dnia tygodnia, nazwanie miesiąca i pory roku.

„Śniegowe kolory” - zabawa plastyczna.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 9. Zabawy na śniegu - rzucanie śnieżkami do celu; toczenie kul śniegowych; lepienie bałwanów w zespołach. „Krąży kula” -zabawa w kole; rozwijanie zręczności . „Śnieg i deszcz” -historyjka ruchowa.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-5; 14-6

1-1; 1-2; 6-5; 11-1

13-6

9-2; 14-3

5-3; 5-4;

EKSPERYMENTY Z WODĄ

Kropelki i sopelki Hanny Zdzitowieckiej - słuchanie wiersza; rozmowa na podstawie treści wiersza. „Czy jest tu głoska w?”- zabawa słuchowa; wyróżnianie wyrazów zawierających głoskę w. Praca z K2., 23 - wyróżnianie głoski w na początku słowa woda; czytanie globalne wyrazu woda; różnicowanie słów z głoskami w-f.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - konstrukcyjne, plastyczne, tematyczne według pomysłów dzieci pod nadzorem N. Obserwacja zmieniających się stanów skupienia wody - wnioskowanie na podstawie wyników obserwacji. „Mali naukowcy” - eksperymenty z wodą.

Rozmowa przed kalendarzem - nazwanie i oznaczenie obecnego dnia tygodnia, nazwanie miesiąca i pory roku. „Dołóż- zabierz” - zabawa dydaktyczna; dokładanie i odkładanie liczmanów; przeliczanie elementów po dokonaniu zmiany.

„Przygody kropelki” - zabawa plastyczna. Praca z K2., 23 - zadanie dodatkowe - rysowanie po śladzie; pisanie w tunelu.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 9. „Sopelki” - zabawa ruchowa pobudzająco- hamująca. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola - wizyta w przedszkolnym ogrodzie i uzupełnienie ziaren w karmniku. „Dokończ rytm” -zabawa ruchowa z rytmami.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

K2., 23

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-4; 14-5; 14-6

1-1; 1-2; 4-3; 6-5;

4-1; 13-2; 13-6;

9-2; 14-3

„Zimowa poleczka” - zabawa taneczna do piosenki. Wprowadzenie kroku podstawowego poleczki.

5-3; 5-4;

ŚNIEGOWE GWIAZDKI/ PŁATKI

„Polowanie na głoskę w” - zabawa słuchowa; wskazywanie głoski w w wyrazach; określanie miejsca głoski w wyrazie.. Biała gwiazdka Tadeusza Kubiaka - rozmowa na temat pochodzenia i kształtów płatków śniegu na podstawie treści wiersza, ilustracji, obserwacji i wiedzy dzieci.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - konstrukcyjne, plastyczne, tematyczne według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

Rozmowa przed kalendarzem - nazwanie i oznaczenie obecnego dnia tygodnia, nazwanie miesiąca i pory roku. Praca z K2., 24 - dokańczanie rytmów; zadanie dodatkowe - łączenie rzeczy, które tak samo się nazywają; kształtowanie logicznego myślenia. „Pudło z gwiazdkami” - zabawa dydaktyczna; klasyfikowanie i przeliczanie.

Praca z WP - Zimowa kolorowanka. „Gwiazdki” - odrysowywanie, wycinanie, ozdabianie według własnego pomysłu.

CD

Zestaw ćwiczeń porannych nr 9. „Śnieżynki” - zabawa ruchowa. Zabawy w ogrodzie przedszkolny według pomysłu nauczycielki.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

K2., 24

WP

8-1; 8-2

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-5; 14-6

1-1; 1-2; 6-5

4-2; 13-6

9-2; 14-3

„Zimowa poleczka” - zabawa taneczna do piosenki . „Biały misio wkoło chodzi” - zabawa muzyczno- ruchowa.

5-3; 5-4;

KTO LUBI ZIMĘ?

„Kto i dlaczego może lubić zimę” -rozmowa na podstawie doświadczeń dzieci; burza mózgów. „Znudzony niedźwiedź” - gimnastyka buzi i języka „Dołóż wyraz” - zabawa dydaktyczna; rozwijanie zdań.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - konstrukcyjne, plastyczne, tematyczne według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

Rozmowa przed kalendarzem - nazwanie i oznaczenie obecnego dnia tygodnia, nazwanie miesiąca i pory roku. „Głodne foki” - zabawa matematyczna.

Praca z ZG30 - witrażowy bałwan.

CD

Zestaw ćwiczeń porannych nr 9. „Radosna zima” - zabawa naśladowcza. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: „Wyścig sanek”; „Sokole oko”; lepienie bałwana. „Dzieci chodzą po wysokim śniegu” - zabawa ruchowa.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

ZG 30

8-1; 8-2

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-5; 14-6

1-1; 1-2; 6-5

4-1; 13-1; 13-3;13-6

9-2; 14-3

„Pingwin” - zabawa muzyczno-ruchowa.

5-3; 5-4;

KRAINA, GDZIE ZAWSZE JEST BIAŁO.

Eskimos Tadeusza Jabłońskiego - słuchanie wiersza; rozmowa na podstawie treści wiersza; zwrócenie uwagi na elementy humorystyczne. Praca z Wielką Księgą Tropicieli- oglądanie ilustracji; wypowiedzi na temat obrazka.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - konstrukcyjne, plastyczne, tematyczne według pomysłów dzieci pod nadzorem N. Zabiegi higieniczne „Podawanie jajka” - zabawa na rozwijanie koncentracji uwagi. Wizyta w ogrodzie przedszkolnym - dokarmianie ptaków.

Rozmowa przed kalendarzem - nazwanie i oznaczenie obecnego dnia tygodnia, nazwanie miesiąca i pory roku. „Psie zaprzęgi” - zabawa matematyczna; tworzenie zbiorów czteroelementowych; rozdawanie po tyle samo. Praca z K2., 25 - przyklejanie psów do zaprzęgu; liczebnik główny i porządkowy 4;

Praca z K2., 25 - zadanie dodatkowe - pisanie po śladzie i w tunelu. Praca z ZG 31 - rysowanie pingwina po śladzie. „Pingwinek” - płaskie origami z koła.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 9. „Zaprzęgi” - zabawa ruchowa. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 10. „Pieski na spacer” - zabawa ruchowa.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

Wielka Księga Tropicieli

K2., 25

K2., 25; ZG 31

8-1; 8-2

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-5; 14-6

1-1; 1-2; 6-5; 12-3

13-1; 13-3; 13-6

1-1; 9-2; 14-3;

8-1; 8-2

5-3; 5-4;

Tydzień 19: BABCIA I DZIADEK

„Ojciec Wirgiliusz” - zabawa naśladowcza.

DOM RODZINNY

„Szukam rodziny” - zabawa słuchowa; rozwijanie koncentracji uwagi i percepcji słuchowej. W moim domu Elizy Piotrowskiej - rozmowa z dziećmi na podstawie treści wiersza i doświadczeń dzieci; określanie odczuć związanych z domem rodzinnym.. „Kto tutaj mieszka?” -zabawa słuchowa; tworzenie nowego słowa z początkowych głosek trzech innych słów. Praca z K2., 26 - wyróżnianie głoski d; czytanie globalne wyrazu dom; wyróżnianie głoski początkowej, tworzenie nowych słów z głosek początkowych; U babci jest słodko Wandy Chotomskiej - nauka na pamięć fragmentu wiersza.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. Zwrócenie uwagi na właściwe ubieranie się zgodnie z porą roku przed wyjściem do ogródka przedszkolnego.

„Ile kroków do domu?” - zabawa ruchowa; liczenie oczek na kostce; ilustrowanie ilości oczek przy pomocy ruchu.

„Mój dom rodzinny” - rysowanie kredkami pastelowymi na karkach A3. Praca z K2., 26 - zadanie dodatkowe - rysowanie po śladzie; pisanie w tunelu.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 10. „Ile kroków do domu?” - zabawa ruchowa; liczenie oczek na kostce; ilustrowanie ilości oczek przy pomocy ruchu. Zabawy w ogródku przedszkolnym. Zabawy na śniegu- lepienie bałwanów, wyścigi na sankach. „Kto szybciej” - zabawa ruchowa bieżna.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

K2., 26

K2., 26

8-1; 8-2

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-4; 14-5; 14-6

1-1; 1-2; 2-1; 2-2; 2-3; 6-5

13-1; 13-3

9-2; 14-3

„Zimowa poleczka” - zabawa taneczna. Babcia od bajek, dziadek od zagadek - osłuchanie z piosenką; nauka słów piosenki. Zabawy muzyczno-ruchowe: „Wróć do babci”; „Podaj dalej”; „Gra na instrumentach”.

5-3; 5-4;

ZABAWY Z BABCIĄ I DZIADKIEM

U babci jest słodko Wandy Chotomskiej - utrwalenie wiersza; recytacja. „Zabawy z dziadkiem i babcią” - rozmowa z dziećmi na podstawie ich doświadczeń; swobodne wypowiedzi dzieci. „Zabawy babci i dziadka” - praca z Wielką Księgą Tropicieli.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. Dokarmianie ptaków. „Chińczyk” - praca z WM; gra planszowa; kształtowanie odporności emocjonalnej.

„Chińczyk” - praca z WM; gra planszowa; doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie do 6.

„Portret Dziadka” - malowanie farbami.

CD

Zestaw ćwiczeń porannych nr 10. „Wyścig ułanów” - zabawa ruchowa z wykorzystaniem szarf. Zabawy na śniegu- lepienie bałwanów, wyścigi na sankach. „Siała baba mak” - zabawa muzyczno-ruchowa.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

Wielka Księga Tropicieli

WM

WM

8-1; 8-2

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-5; 14-6

1-1; 1-2; 2-1; 2-2; 2-3; 6-5; 12-3

13-1; 13-2; 13-3

9-2; 14-3

Babcia od bajek, dziadek od zagadek - utrwalenie piosenki.

5-3; 5-4;

UPOMINKI DLA BABCI I DZIADKA

Dla babci Doroty Gellner - rozmowa na temat zbliżającego się Dnia Babci i Dnia Dziadka na podstawie treści wiersza; nauka wiersza na pamięć. „Zagadka dla dziadka” - zabawa słuchowa; synteza głoskowa wyrazów trzygłoskowych.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. Zwrócenie uwagi na właściwe ubieranie się zgodnie z porą roku Dokarmianie ptaków.

„Razem mamy więcej” - zabawa dydaktyczna; ćwiczenia w dodawaniu. „Kwiaty dla babci i dziadka” - zabawa dydaktyczna; klasyfikowanie według 2 cech; kodowanie i odkodowywanie cech; Praca z K2., 27 - klasyfikowanie według 2 cech; spostrzegawczość; zadanie dodatkowe - spostrzegawczość; porównywanie. „Zrób tyle samo” - zabawa ruchowa; odczytywanie liczb. „Ile kroków do domu?” - zabawa ruchowa.

„Portret Babci” - malowanie farbami.

CD

Zestaw ćwiczeń porannych nr 10. Zabawy w ogródku przedszkolnym - lepienie bałwanów, wyścigi na sankach. „Siała baba mak” - zabawa muzyczno-ruchowa. „Ile kroków do domu?” - zabawa ruchowa.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

K2., 27

8-1; 8-2

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-5; 14-6

1-1; 1-2; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 6-5; 12-3

13-1; 13-2; 13-3; 14-2; 14-7

9-2; 14-3

„Zabawa z chustami” - zabawa ruchowa przy muzyce. „Jawor- jawor” - zabawa muzyczno-ruchowa.

5-3; 5-4;

UPOMINKI DLA BABCI I DZIADKA

Utrwalenie wierszy i piosenek na uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka. Dla dziadka Doroty Gellner - rozmowa na temat dziadków na podstawie treści wiersza i doświadczeń dzieci; nauka wiersza na pamięć.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. Zwrócenie uwagi na właściwe ubieranie się zgodnie z porą roku.

„Przyjęcie dla babci i dziadka” - zabawa dydaktyczna; planowanie działań; przygotowanie i rozkładanie właściwej ilości.

„Upominki dla babci i dziadka” - praca z WP; wykonanie ramek do zdjęć. Zabawy ruchowo- słuchowo- wzrokowe - rysowanie po śladzie i z pamięci zgodnie z treścią rymowanki.

CD

Zestaw ćwiczeń porannych nr 10. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym - lepienie bałwanów, wyścigi na sankach. „ Droga do domku” - zabawa ruchowa; tor przeszkód; odczytywanie zadań przedstawionych za pomocą symboli.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

WP

8-1; 8-2; 8-4

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-5; 14-6

1-1; 1-2; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4;

4-1; 4-3; 13-1; 13-3

9-2; 14-2; 14-3

5-3; 5-4;

DZIEŃ BABCI I DZIADKA

Utrwalenie wierszy i piosenek na uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. Dokarmianie ptaków. „Niespodzianka dla babci i dziadka” - wykonanie tortu. Uroczystość z okazji dnia babci i dziadka.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 10. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym - lepienie bałwanów, wyścigi na sankach.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

CD

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-5; 14-6

1-1; 1-2; 2-1; 2-2; 2-3; 7-1; 7-2;

5-3; 5-4;

Tydzień 20: ZIMOWE ZABAWY

ZIMOWE UBRANIA

„Co słychać na początku?” - zabawa słuchowa; wyróżnianie pierwszej głoski. Taniec z termometrem Tadeusza Śliwiaka - rozmowa na temat treści wiersza; odpowiedzi na pytania N. „Jaka to głoska?” - zabawa słuchowa; różnicowanie głosek s- sz. Praca z K2., 28 - różnicowanie głosek s-sz; „Głoski chodzą jedna za drugą” - zabawa słuchowa; nazywanie kolejnych głosek w wyrazach.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. Zwrócenie uwagi na właściwe ubieranie się zgodnie z porą roku przed wyjściem do ogródka. Dokarmianie ptaków. „W zimowej szafie” - zabawa sensoryczna.

„Zimowe ubranie dla Paka” - zabawa dydaktyczna; praca z WP; klasyfikowanie ubrań.

„Na dnie zimowej szafy” - zabawa plastyczna. Praca z K2., 28 - zadanie dodatkowe; odwzorowywanie.

„Wędrująca śnieżka” - zabawa w kole . Zestaw ćwiczeń porannych nr 10. „Zjeżdżamy na sankach” - zabawa ruchowa. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym - lepienie bałwanów, wyścigi na sankach. „Rzucamy śnieżkami” - zabawa ruchowa z elementem celowania.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

K2., 28

WP

K2., 28

CD

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-5; 14-6

1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4

4-2;

9-2; 14-3

„Boogie- woogie” - zabawa ruchowa do piosenki.

5-3; 5-4;

BEZPIECZNE ZABAWY

Nowe łyżwy Adama Joanny Wasilewskiej - słuchanie opowiadania i rozmowa na podstawie jego treści. „Kodeks bezpiecznej zabawy” - burza mózgów.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. Zwrócenie uwagi na właściwe ubieranie się zgodnie z porą roku przed wyjściem do ogródka.

„Po mojej prawej stronie jest…” - zabawa dydaktyczna. Praca z K2., 29 - historyjka obrazkowa; ciąg przyczynowo-skutkowy.

ZG 32 - rysowanie po śladzie linii łamanych, falistych i pętli.

CD

„Kogo brakuje” - zabawa w kole. Zestaw ćwiczeń porannych nr 10. „Bezpieczna zabawa” - zabawa ruchowa. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym - lepienie bałwanów, wyścigi na sankach. „Zimowe zabawy” - zabawa ruchowa w formie historyjki.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

K2., 29

ZG 32

8-1; 8-2

CD

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 4-3; 14-5; 14-6; 6-1; 6-3;

1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4

13-4

14-3;

„Złap śnieżkę” - reagowanie na mocną część taktu. Śnieżek Agnieszki Frączek - instrumentacja wiersza. „Taniec figurowy na lodzie” - zabawa taneczna; improwizacja ruchowa w parach.

5-3; 5-4;

MOJE ULUBIONE ZABAWY NA ŚNIEGU

„Co słychać na początku?” - zabawa słuchowa; wyróżnianie pierwszej głoski. „Czy jest tu głoska s?” - zabawa słuchowa; wskazywanie w wyrazach głoski s. Praca z K2., 30 - wyróżnianie pierwszej głoski w wyrazie sanki; czytanie globalne wyrazu sanki; wyróżnianie s w nagłosie; określanie miejsca głoski s w słowie; Rozwiązywanie zagadek na temat sprzętu do zabaw zimowych.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. Zwrócenie uwagi na właściwe ubieranie się zgodnie z porą roku przed wyjściem do ogródka.

„Układamy dywaniki” - praca z materiałami z WM; układanie kolorowych pasków, przeliczanie, porównywanie długości.

„Moja ulubiona zabawa na śniegu” - malowanie palcami na niebieskim kartonie. „ Robimy bałwanki” - zabawa plastyczna. Praca z K2., 30 - zadanie dodatkowe - rysowanie po śladzie; pisanie w tunelu.

CD

Zestaw ćwiczeń porannych nr 10. „Idziemy po śniegu” - zabawa ruchowa. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym - lepienie bałwanów, wyścigi na sankach.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

K2., 30

WM

K2., 30

8-1; 8-2; 8-3; 8-4

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-4;14-5; 14-6

1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4

13-2; 13-3; 13-5

9-2; 14-3

5-3; 5-4;

SPORTY ZIMOWE

Narty Renaty Piątkowskiej - słuchanie opowiadania; rozmowa na podstawie treści; zwrócenie uwagi na elementy humorystyczne. „Zimowe sporty” - praca z Wielką Księgą Tropicieli; sporty zimowe i bezpieczeństwo zabaw.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. Zwrócenie uwagi na właściwe ubieranie się zgodnie z porą roku przed wyjściem do ogródka. Dokarmianie ptaków.

„Zrób o jeden więcej” - zabawa z liczeniem. Zabawy matematyczne - praca z materiałami z WM; „Dołóż - zabierz”, „Dywaniki”. Praca z K2., 31 - przeliczanie wskazanych elementów i zaznaczanie ich ilości na zbiorach zastępczych; posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi.

„Lepienie bałwanków z plasteliny” - usprawnianie pracy dłoni i palców. Praca z K2., 31 - zadanie dodatkowe - rysowanie po śladzie; pisanie w tunelu.

„Wędrująca śnieżka” - zabawa w kole. Zestaw ćwiczeń porannych nr 10. Zabawy ruchowe z elementem rywalizacji: „slalom narciarski”, „wyścig panczenistów”, „zjazd na sankach”. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym- lepienie bałwanów, wyścigi na sankach. „Zjeżdżamy na sankach” - zabawa ruchowa. „Bezpieczna zabawa” - zabawa ruchowa.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

Wielka Księga Tropicieli

K2., 31; WM

K2., 31

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 6-1; 6-3; 14-5; 14-6

1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 12-3

4-1; 13-1; 13-2; 13-3;

9-2; 14-3

„Narciarze, łyżwiarze, hokeiści” - zabawa rytmiczna; różnicowanie metrum.

5-3; 5-4;

ZIMOWA OLIMPIADA

„Jak nazwać?” - zabawa słownikowa.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. Zwrócenie uwagi na właściwe ubieranie się zgodnie z porą roku przed wyjściem do ogródka. Spacer w najbliższej okolicy przedszkola - podziwianie zimowego krajobrazu.

„Zimowe zmagania” - układanie gry; granie.

Praca z K2., 32 - składanie obrazka z pamięci.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 10. „Wyścig saneczkarzy” - zabawa ruchowa z elementem rywalizacji. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2 - „Olimpiada zimowa”.

Wykorzystanie materiałów pomocniczych

K2., 32

8-1; 8-2

Realizacja podstawy programowej

3-1; 3-2; 3-3; 3-4;

1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 11-1; 12-3

1-2; 13-1; 13-2

14-2; 14-3

5-3; 5-4;

Rozkład materiału - luty

Aktywności dzieci Temat dnia	Językowo- literacka i słuchowa	Społeczno- przyrodnicza	Matematyczna	Plastyczno- techniczna i grafomotoryczna	Muzyczna	Ruchowo- zdrowotna
Tydzień 21: TAM, GDZIE MIESZKA BAJKA
W TEATRZE	„Zakładamy maski” - zabawa pantomimiczna; wyrażanie emocji. Teatr Ewy Skarżyńskiej - rozmowa z dziećmi inspirowana treścią wiersza oraz ilustracją; praca w Wielką Księgą Tropicieli; rodzaje teatrów, wygląd sali widowiskowej; czytanie globalne wyrazów: aktor, scena, kurtyna, teatr. „Przynieś taki sam…” - zabawa dydaktyczna; czytanie globalne wyrazów; analiza i synteza słuchowa; odszukiwanie w wyrazach głoski e. „Król Lul” - zabawa pantomimiczna.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - zachęcanie dzieci do zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnorodnych klocków; wykorzystywanie budowli do dalszych zabaw. Swobodna zabawa w małych zespołach wykonanymi kukiełkami. „Teatrzyk Paluszek zaprasza” - zabawa tematyczna; praca z materiałami z WM. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola.	Praca z K3., 1 - porządkowanie masek w zależności od wielkości. „Co do czego” - zabawa dydaktyczna; klasyfikowanie poprzez ustawianie w pary.	„Paluszkowe kukiełki” - zabawa plastyczna. Praca z K3., 1 - zadanie dodatkowe - kolorowanie masek z wesołymi minami.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 11. „W karecie” - zabawa ruchowa bieżna. „Marionetka” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	Wielka Księga Tropicieli	WM	K3., 1	K3., 1
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 7-2; 14-2; 14-4; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 7-1; 7-2	4-2;	9-2; 14-2; 14-3		5-3; 5-4;
KAŻDY LUBI BAJKI	„Moja ulubiona książka z bajkami” - rozmowa; prezentacja ulubionych baśni. O bajkach Józefa Ratajczaka - rozmowa na podstawie treści wiersza. „Wyprawa na Szklaną Górę” - zabawy ruchowo- słuchowo- wzrokowe.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań - zachęcanie dzieci do zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnorodnych klocków; wykorzystywanie budowli do dalszych zabaw. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. Zabawy w kącikach tematycznych „Bajeczka” - masaż.	„Co do czego” - zabawa dydaktyczna; klasyfikacja, uzasadnianie wyboru.			Zestaw ćwiczeń porannych nr 11. „Spacer królewny i królewicza” - zabawa ruchowa. „Koniki” - zabawa ruchowa. „Raz, dwa, trzy, czarownica patrzy” - zabawa ruchowa pobudzająco-hamująca.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	4-2	14-3;		5-3; 5-4;
W TEATRZE CIENI	„Podaj tytuł” - rozwiązywanie zagadek. Teatrzyk Cieni Ryszarda Przymusa - rozmowa na podstawie wiersza i pokazu N. Praca z K3., 2 - czytanie globalne; analiza i synteza słuchowa wyrazu; wyróżnienie głoski e w nagłosie; rozwiązywanie rebusów. „W teatrze” - praca z Wielką Księgą Tropicieli - opowiadanie; nazywanie charakterystycznych elementów czytanie globalne aktor, scena, widownia, maska; „Teatr cieni” - charakterystyczne sceny z baśni - dzieci odgadują co to za baśnie.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań - zachęcanie dzieci do zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnorodnych klocków; wykorzystywanie budowli do dalszych zabaw. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. Zabawy w kącikach tematycznych - zabawa w teatrzyk cieni. „Cieniowane przedstawienie” - zabawa w teatr.	„Wybierz obrazek” - zabawa dydaktyczna; praca z materiałami z WM; klasyfikacja, przeliczanie.	„Postacie z mojej bajki” - wykonanie sylwet do teatrzyku cieni. Praca z K3., 2 - zadanie dodatkowe - rysowanie po śladzie; pisanie w tunelu.	„Figurki” - zabawa pobudzająco- hamująca przy muzyce klasycznej.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 11. „Cienie” - zabawa ruchowa naśladowcza. „Wybieramy władcę” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K3., 2; Wielka Księga Tropicieli		WM	K3., 2	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 7-2; 14-4; 14-5; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 7-1; 7-2	14-2; 13-1	14-3;	8-1; 8-2; 8-4	5-3; 5-4;
SCENKI Z NASZYCH ULUBIONYCH BAŚNI	„Kot w Butach” - zabawa rozwijająca koncentrację uwagi. Bajkowa zgadywanka Doroty Gellner - słuchanie i dopowiadanie tekstu. „Mali aktorzy” - zabawa inscenizacyjna. „Liczymy głoski” - zabawa słuchowa.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań - zachęcanie dzieci do zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnorodnych klocków; wykorzystywanie budowli do dalszych zabaw. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola - zwrócenie uwagi na koty; dzieci maja za zadanie zapamiętać ich liczbę oraz umaszczenie.	Praca z K3., 3 - spostrzegawczość; logiczne myślenie; zadanie dodatkowe - wyróżnianie przedmiotu nie pasującego do pozostałych.	„Kukiełki” - praca z WP; wypychanie i ozdabianie kukiełek.	„Uciekaj myszko” - zabawa ze śpiewem.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 11. „Koty i mysz” - zabawa ruchowa z elementem czworakowania.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K3., 3	WP	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-4; 14-5; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;		9-2; 14-3	8-1; 8-2	5-3; 5-4;
UKŁADAMY BAŚŃ	„Rozgrzewka aktorów” - zabawa logopedyczna. Bajka o bajce Grzegorza Kasdepke - rozmowa na postawie tekstu; dostrzeganie elementów fantazji. „Bajkowymyślacze” - zabawa twórcza. „List do Rodziców” - zabawa językowa; redagowanie listu z prośbą o codzienne czytanie bajek.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań - zachęcanie dzieci do zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem różnorodnych klocków; wykorzystywanie budowli do dalszych zabaw. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. „Bajkowe podchody” - konstruowanie gry.		„Moja ulubiona postać z bajki” - malowanie kredkami pastelowymi.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 11. „Berek z rękawiczką” - zabawa ruchowa. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1. „Rób tak- nie rób tak” - zabawa ruchowa doskonaląca koncentrację uwagi.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-5;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;		9-2; 14-3
Tydzień 22: KARNAWAŁ
WESOŁY KARNAWAŁ	„Rośnij baloniku” - zabawa oddechowa. „Balon - podłoga” - zabawa ruchowo- słuchowa. Bal karnawałowy Olgi Masiak - rozmowa na temat pojęcia karnawał na podstawie opowiadania i ilustracji; praca z Wielką Księgą Tropicieli. „Tropimy głoskę b” - zabawa słuchowa. Praca z K3., 4 - czytanie globalne; wyróżnianie głoski b-p w nagłosie. „Baloniki” - zabawa naśladowcza „Tańczące serpentyny” - zabawa oddechowa z serpentynami.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych- porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. „Kto przed tobą” - zabawa w kole. Uzupełnienie pokarmu w karmnikach	Praca z ZG 33 - kolorowanie według kodu; zamiana; utrwalenie stron lewa-prawa.	„Wesoły Pan Karnawał” - praca plastyczna. „Serpentyny-ślimaczki” - praca plastyczna. Praca z K3., 4 - zadanie dodatkowe - rysowanie po śladzie; pisanie w tunelu.			Zestaw ćwiczeń porannych nr 11. „Balon” - zabawa orientacyjno- porządkowa. „Lodowe figury” - zabawa pobudzająco- hamująca. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Zabawy na śniegu- lepienie bałwanów, wyścigi na sankach, rzucanie śnieżkami do tarczy. „Balonowy taniec” - zabawa orientacyjno-porządkowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	Wielka Księga Tropicieli; K3., 4		ZG 33	K3., 4
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 7-2; 14-4; 14-5; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;		9-2; 14-3			5-3; 5-4;
KARNAWAŁOWE TAŃCE	Karnawał Hanny Rżysko - rozmowa na podstawie treści wiersza i doświadczeń dzieci, na temat tego, co robimy podczas balu. „Znajdź taki sam” - zabawa rozwijająca percepcję wzrokową; czytanie globalne wyrazu bal.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych- porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Zabawy tematyczne dzieci w kącikach.	Praca z K3., 5 - przyklejanie elementów zgodnie z instrukcją, orientacja w przestrzeni; „Domino” - zabawa z liczeniem; praca z materiałami z WM.	Praca z K3., 5 - zadanie dodatkowe - odwzorowywanie; koordynacja wzrokowo-ruchowa;	„W karnawale” - zabawa muzyczno- ruchowa. Przedszkolna samba - osłuchanie z piosenką; nauka słów piosenki. „Gdzie jest lama?” - zabawa ze śpiewem. „Spacer z karnawałem” - zabawa rytmiczno- ruchowa.		„Przejdź na drugą stronę” - zabawa ruchowa z elementem skoku. Zestaw ćwiczeń porannych nr 11. „Wróble na balu” - zabawa z elementem podskoku. „Balonowe zabawy” - zabawy ruchowe. „Samba w kole” - zabawa orientacyjno- porządkowa. „Samba na trzy nogi” - zabawa ruchowa. „Wyścig węży” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K3., 5; WM	K3., 5	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-4; 14-5; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	13-1; 13-2;13-3; 13-4;		8-1; 8-2; 8-3		5-3; 5-4;
KARNAWAŁOWE TAŃCE	Dziki taniec Doroty Gellner - rozmowa na podstawie treści wiersza.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych- porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym.	„Połóż tyle samo” - zabawa dydaktyczna; tworzenie zbiorów równolicznych.	„Tańcem malowane” - zabawa muzyczno- plastyczna.	Przedszkolna samba - utrwalenie piosenki. „Szkoła tańca” - nauka kroku podstawowego samby. „Serpentyna” - zabawa rytmiczna. „Brazylijski karnawał” - zabawa taneczna		„Tańczą ręce, tańczą nogi” - zabawa ruchowa przy muzyce. Zestaw ćwiczeń porannych nr 11. „Kto szybciej wróci?” - zabawa orientacyjno- porządkowa. „Lodowe figury” - zabawa pobudzająco- hamująca.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych				CD	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	14-1; 14-3	9-2; 14-3	8-1; 8-2;8-3; 8-4		5-3; 5-4;
STROJE KARNAWAŁOWE	„Karnawałowe maski” - rozmowa na podstawie zdjęć; wprowadzenie pojęcia; analiza i synteza słuchowa; czytanie globalne wyrazu. „Karnawałowe przebrania” - rozwiązywanie zagadek. „Bilet na bal” - zabawa słuchowa. „Gimnastyka buzi i języka” Karnawał Hanny Rżysko-Jamrozik - nauka wiersza na pamięć.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych- porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	„Most” - zabawa dydaktyczna; dodawanie na kostkach domina w zakresie 6; praca z materiałami z WM.	„Maska karnawałowa” - praca z WP; praca plastyczna.	„Uciekaj myszko do dziury” - zabawa muzyczno-ruchowa.		„Maski” - zabawa pobudzająco- hamująca. Zestaw ćwiczeń porannych nr 11. „Przejście do sali balowej” - zabawa ruchowa z elementem skoku. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. „Wróble na balu” - zabawa z elementem podskoku. „Lodowe figury” - zabawa pobudzająco- hamująca.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			WM	WP	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-4; 14-5; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	14-1; 14-2; 14-3	9-2; 14-3	8-1;		5-3; 5-4;
ZABAWA KARNAWAŁOWA	Karnawał Marcina Brykczyńskiego - rozmowa na temat treści wiersza; wyjaśnienie, co to jest święto Trzech Króli i ostatki. „Karnawałowa wyszukiwanka” - praca z Wielką Księgą Tropicieli; wyszukiwanie ukrytych elementów.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych- porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. „Karnawałowe szaleństwo” - pokaz mody. Uzupełnienie pokarmu w karmnikach.	Praca z K3.,6 - liczenie, porównywanie liczebności zbiorów; zadanie dodatkowe - pojęcia najmniejszy, największy.	„Projektujemy strój na bal” - zabawa twórcza.	„Jaka to melodia” - zagadki słuchowe. „Przedszkolna samba” - zabawa ruchowa przy muzyce. „Bal przebierańców” - zabawa taneczna; gry i konkursy.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 11. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym - zwrócenie uwagi na właściwe ubieranie się zgodnie z porą roku; zabawy na śniegu; lepienie bałwanów; wyścigi na sankach; rzucanie śnieżkami do tarczy.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	Wielka Księga Tropicieli		K3.,6		CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-2	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 7-2	13-1; 13-3	7-2; 9-2; 14-3	8-1; 8-2; 8-4		5-3; 5-4;
Tydzień 23: W DAWNYCH CZASACH
W PREHISTORYCZNYM LESIE	Oglądanie ilustracji w wydawnictwach encyklopedycznych dla dzieci zgromadzonych w kąciku. Jaskiniowcy Olgi Masiuk - słuchanie opowiadania; ćwiczenia językowe; zabawy słuchowe. „Tropem mamuta” - zabawa ruchowo- słuchowa; reagowanie na określone słowo. „Polowanie na głoskę m” - zabawa ruchowo-słuchowa. „Inne słowo” - rozwiązywanie rebusów. Praca z K3., 7 - wyróżnianie głoski m, rozwiązywanie rebusów; „Tajemnicze odgłosy” - zagadki słuchowe; odgadywanie dźwięków wydawanych przez przedmioty.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych- stosowanie zasad zgodnej zabawy w małych zespołach; Uzupełnianie pokarmu w karmnikach.		„W prehistorycznym lesie” - malowanie akwarelami techniką mokre na mokrym. „Figurynki” - zabawa dydaktyczna; tworzenie kompozycji z figur geometrycznych i rysowanie ich; praca z materiałami z WM. Praca z K3., 7 - zadanie dodatkowe - rysowanie po śladzie; pisanie w tunelu.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 12. „Mamut toczy kłodę' - zabawa siłowa. „Przejście przez las” - zabawa ruchowa z omijaniem przeszkód. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym - zwrócenie uwagi na właściwe ubieranie się zgodnie z porą roku; zabawy na śniegu; wyścigi na sankach; rzucanie śnieżkami do tarczy. „Przejście między paprociami” - zabawa ruchowa. „Wyścig węży” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K3., 7			K3., 7; WM
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-4; 14-5; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;		9-2; 14-3		5-3; 5-4;
SKĄD SIĘ WZIĄŁ WĘGIEL?	Oglądanie ilustracji w wydawnictwach encyklopedycznych dla dzieci zgromadzonych w kąciku. O czym szeptały iskierki? Hanny Zdzitowieckiej - rozmowa na podstawie opowiadania na temat: Co to jest węgiel?; wprowadzenie pojęcia górnik, jako nazwa zawodu.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych- stosowanie zasad zgodnej zabawy w małych zespołach; „Do czego służy węgiel?” - zabawa badawcza. Zwrócenie uwagi na właściwe ubieranie się zgodnie z porą roku. Uzupełnienie pokarmu w karmnikach.	„W kopalni” - zabawa ruchowa z liczeniem; ilustrowanie wartości liczby ruchem. „Kupujemy węgiel” - zabawa dydaktyczna z dominem; praca z materiałami z WM.	„Rysunki zaklęte w kamieniu” - praca plastyczna.	„Górnik przy pracy” - zabawy muzyczne.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 12. „Wagoniki z węglem” - zabawa ruchowa orientacyjno- porządkowa. „Przejdź na drugą stronę” - zabawa ruchowa z elementem przeskoku. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym - zabawy na śniegu; wyścigi na sankach; rzucanie śnieżkami do tarczy.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			WM		CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 4-3	13-1; 13-2; 13-3	9-2; 14-3;	8-1; 8-2; 8-3	5-3; 5-4;
SPOTKANIE Z DINOZAURAMI	Oglądanie ilustracji w wydawnictwach encyklopedycznych dla dzieci zgromadzonych w kąciku. „Spacer Dinka” - zabawa logopedyczna. „Spotkanie z dinozaurami” - rozmowa z dziećmi; wypowiedzi dzieci na temat wyglądu, zwyczajów, sposobu żywienia dinozaurów.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych- stosowanie zasad zgodnej zabawy w małych zespołach; Zwrócenie uwagi na właściwe ubieranie się zgodnie z porą roku. Uzupełnienie pokarmu w karmnikach.	„Stado dinozaurów” - zabawa matematyczna; dodawanie i odejmowanie. Praca z K3., 8 - zadanie dodatkowe - przeliczanie; odwzorowywanie liczby przez rysowanie odpowiedniej ilości jajek.	„Mój Dinek” - zabawa plastyczna; praca z WP. Praca z K3., 8 - dopełnianie brakujących elementów w obrazku. „Złóż obrazek” - zabawa dydaktyczna.	„Płoszenie praptaków” - zabawa rytmiczna.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 12. „Dinozaur łapie” - zabawa ruchowa orientacyjno- porządkowa. „Przejście po zwalonej kłodzie” - zabawa z elementem równowagi. Zabawy na boisku przedszkolnym- zabawy na śniegu- wyścigi na sankach, rzucanie śnieżkami do tarczy. „Jajko na transporterze” - zabawa z piłką.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K3., 8	WP; K3., 8
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-4; 14-5;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	13-1; 13-2	9-2; 14-2; 14-3	8-1; 8-2; 8-3;	5-3; 5-4;
U JASKINIOWCÓW	Oglądanie ilustracji w wydawnictwach encyklopedycznych dla dzieci zgromadzonych w kąciku. „Pogadanka z Jaskiniowcem” - zabawa słuchowa; synteza sylabowa. „Jaskiniowcy” - praca z Wielką Księgą Tropicieli; rozmowa z dziećmi na temat życia jaskiniowców na podstawie ilustracji. „Jak powstał węgiel?” - praca z Wielką Księgą Tropicieli; historyjka obrazkowa.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych- stosowanie zasad zgodnej zabawy w małych zespołach; Zwrócenie uwagi na właściwe ubieranie się zgodnie z porą roku. Uzupełnienie pokarmu w karmnikach.		Praca z ZG 34 - wyprowadzenie Paka z podziemnego labiryntu; łączenie w pary. „Malowidła na ścianach jaskini” - zabawa plastyczna.	„Wszystko gra” - zabawa twórcza. „Jaskiniowa zabawa” - zabawy muzyczne.	„Kamienne figurki” - zabawa ruchowa pobudzająco- hamująca. Zestaw ćwiczeń porannych nr 12. „Polowanie na mamuta” - zabawa bieżna. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym - zabawy na śniegu; wyścigi na sankach; rzucanie śnieżkami do tarczy. „Powódź” - zabawa ruchowa ze wspinaniem.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	Wielka Księga Tropicieli			ZG 34	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 4-3; 14-4; 14-5;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;		9-2; 14-3;	8-1; 8-2; 8-3; 8-4	5-3; 5-4;
MALI ARCHEOLODZY	Oglądanie ilustracji w wydawnictwach encyklopedycznych dla dzieci zgromadzonych w kąciku. „Archeolog - kto to taki?” - rozmowa z dziećmi; tworzenie pojęcia.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych- stosowanie zasad zgodnej zabawy w małych zespołach; Zabiegi higieniczne. „Mali archeolodzy” - zabawa badawcza; nazywanie przedmiotów rozpoznawanych za pomocą dotyku.	„Odkrywamy sześć” - zabawy matematyczne; tworzenie zbioru sześcioelementowego. Praca z K3., 9 - liczebniki główne i porządkowe; przeliczanie.	„Co znalazłem na wykopaliskach” - zabawa dydaktyczna; komponowanie z figur geometrycznych; praca z materiałami z WM. Praca z K3., 9 - zadanie dodatkowe; rysowanie po śladzie, w tunelu i po kropkach.	„Marsz archeologów” - zabawa rytmiczno- ruchowa.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 12. „Mali archeolodzy” - zabawa orientacyjno- porządkowa. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1. „Przesuwanie mumii” - zabawa siłowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K3., 9	K3., 9; WM	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	13-1; 13-2; 13-3	9-2; 14-3;	8-2; 8-3	5-3; 5-4;
Tydzień 24: KIEDY PATRZĘ W NIEBO
DZIEŃ I NOC	Wspólne oglądanie czasopism i wydawnictw encyklopedycznych związanych z astronomią - zwrócenie uwagi na budowę układu słonecznego; słońce jako centrum układu; wzbogacenie kącika książki o takie wydawnictwa. Dzień dobry, dobranoc Wiery Badalskiej - rozmowa z dziećmi na podstawie treści utworu. Na tropach głoski r” - zabawa słuchowa.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu; „Dlaczego w dzień jest jasno, a w nocy ciemno?” - zabawa badawcza. Spacer w okolicy przedszkola -zwrócenie uwagi na ewentualne zmiany w elementach pogody: długość dnia, wzrost temperatury powietrza; zwrócenie uwagi na wygląd otoczenia: Czy leży śnieg? Jak ubierają się ludzie?	„Co po czym” - zabawa kole; dostrzeganie naprzemienności nocy i dnia.	„Ziemia, Słońce, Księżyc” - praca plastyczna. 'Kolorowe wzory” - zabawa dydaktyczna.		„Noc i dzień” - zabawa orientacyjno- porządkowa. Zestaw ćwiczeń porannych nr 12. „Skaczące gwiazdki” - zabawa ruchowa z elementem podskoku. „Lot na księżyc” - zabawa bieżna.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-2; 14-4; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 4-3	13-6	9-2; 14-2; 14-2		5-3; 5-4;
KOSMOS - GWIAZDY I PLANETY	Wspólne oglądanie czasopism i wydawnictw encyklopedycznych związanych z astronomią - zwrócenie uwagi na budowę układu słonecznego; słońce jako centrum układu; wzbogacenie kącika książki o takie wydawnictwa. W kosmosie Iwony Salach - słuchanie wiersza; „Co krąży wokół słońca?” -rozmowa na podstawie treści wiersza W kosmosie iwony Salach na temat Układu Słonecznego. „Kosmos” - praca z Wielką Księgą Tropicieli; rozmowa na podstawie ilustracji Układu Słonecznego. Praca z K3., 10 - ćwiczenia słuchowo- wzrokowe; czytanie globalne wyrazów; wyróżnianie głosek w nagłosie. Astronomia Olgi Masiuk - słuchanie opowiadania; rozmowa na podstawie treści opowiadania.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu; „Jestem gwiazdą” - zabawa rozwijająca pewność siebie. Spacer w okolicy przedszkola -zwrócenie uwagi na ewentualne zmiany w elementach pogody: długość dnia, wzrost temperatury powietrza; zwrócenie uwagi na wygląd otoczenia: Czy leży śnieg? Jak ubierają się ludzie?	Praca z K3., 10 - zadanie dodatkowe - szeregowanie. „Rysunki z gwiazd” - zabawa dydaktyczna; orientacja przestrzenna na kartce papieru.	Praca z K3., 10 - zadanie dodatkowe - koordynacja wzrokowo-ruchowa.	Lot kosmiczny - osłuchanie z piosenką. Zabawy rytmiczno-ruchowe do piosenki.	„Planety na miejsce” - zabawa orientacyjno-porządkowa. Zestaw ćwiczeń porannych nr 12. „Planety” - zabawa bieżna. „Jazda na Wielkim Wozie” - zabawa z elementem równowagi.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K3., 10, Wielka Księga Tropicieli		K3., 10	K3., 10; WM	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 7-2; 14-5; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	4-2; 4-2	14-2; 14-3;	8-1; 8-2	5-3; 5-4;
KOSMOS - GWIAZDY I PLANETY	Wspólne oglądanie czasopism i wydawnictw encyklopedycznych związanych z astronomią - zwrócenie uwagi na budowę układu słonecznego; słońce jako centrum układu; wzbogacenie kącika książki o takie wydawnictwa. „Wędrująca piłka” - zabawa słuchowa. Wstydliwe gwiazdy Grzegorza Kasdepke - słuchanie opowiadania; rozmowa na podstawie jego treści; dostrzeganie elementów fantastycznych.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu; Spacer w okolicy przedszkola -zwrócenie uwagi na ewentualne zmiany w elementach pogody: długość dnia, wzrost temperatury powietrza; zwrócenie uwagi na wygląd otoczenia: Czy leży śnieg? Jak ubierają się ludzie?	„Połóż we właściwym” - zabawa dydaktyczna; praca z materiałami z WM.	„Geometryczne obrazki” - zabawa dydaktyczna; tangram; praca z WM.	Lot kosmiczny - zabawy przy piosence.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 12. „Planety” - zabawa bieżna. „Bal planet” - zabawa bieżna. „Start rakiety” - zabawa bieżna. „Z planety na planetę” - zabawa z elementem skoku. „Przejście przez czarne dziury” - zabawa z elementami czworakowania.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			WM	WM	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-2; 14-4; 14-5; 14-6;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	13-6	14-2; 14-3;	8-1; 8-2; 8-3	5-3; 5-4;
WYPRAWY W KOSMOS	Wspólne oglądanie czasopism i wydawnictw encyklopedycznych związanych z astronomią - zwrócenie uwagi na budowę układu słonecznego; słońce jako centrum układu; wzbogacenie kącika książki o takie wydawnictwa. „Dokończ słowo” - zabawa słuchowa; dopowiadanie sylab w słowie. Rakieta Barbary Lewandowskiej - słuchanie wiersza. „Kosmiczne pojazdy” - rozmowa z dziećmi na temat pojazdów kosmicznych na podstawie wiersza Rakieta Barbary Lewandowskiej; zabawy słuchowe: dzielenie na sylaby; wyróżnianie pierwszej i ostatniej głoski; czytanie globalne wyrazu rakieta. Praca z K3., 11 - czytanie globalne; wyróżnianie głoski r w nagłosie; tworzenie nowego słowa z pierwszych sylab innych słów. „Ułóż tak samo” - zabawa dydaktyczna; układanie wyrazów z rozsypanki literowej.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu; Spacer w okolicy przedszkola -zwrócenie uwagi na ewentualne zmiany w elementach pogody: długość dnia, wzrost temperatury powietrza; zwrócenie uwagi na wygląd otoczenia: Czy leży śnieg? Jak ubierają się ludzie?	„Rakieta” - płaskie origami; szeregowanie i nazywanie figur geometrycznych; układanie według wzoru.	„Rakieta”- praca z WP; składanie pojazdu. Praca z K3., 11 - zadanie dodatkowe - rysowanie szlaczków literopodobnych po śladzie; pisanie w tunelu.		„Start rakiety” - zabawa bieżna. Zestaw ćwiczeń porannych nr 12. „Lecimy w kosmos” - zabawa orientacyjno- porządkowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K3., 11			K3., 11; WP	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-2; 14-4; 14-5; 14-6;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;		14-2; 14-3;	8-1; 8-2; 8-3	5-3; 5-4;
NA NIEZNANEJ PLANECIE	Wspólne oglądanie czasopism i wydawnictw encyklopedycznych związanych z astronomią - zwrócenie uwagi na budowę układu słonecznego; słońce jako centrum układu; wzbogacenie kącika książki o takie wydawnictwa. „Rozmowa ufoludków” - zabawa oddechowa.	Zabawy dowolne dzieci w kącikach tematycznych - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu; Zabiegi higieniczne. „Na nieznanej planecie” - zabawa sensoryczna. Spacer w okolicy przedszkola -zwrócenie uwagi na ewentualne zmiany w elementach pogody: długość dnia, wzrost temperatury powietrza; zwrócenie uwagi na wygląd otoczenia: Czy leży śnieg? Jak ubierają się ludzie?	„W kosmosie” - konstruowanie gry-ściganki.	„Wesołe ufoludki” - zabawa plastyczna. „Kiedy patrzę w niebo” - praca z ZG 35; rysowanie według wskazówek. Praca z ZG 36 - materiał dodatkowy - rysowanie rakiety po śladzie.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 12. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1. „Lot na księżyc” - zabawa bieżna. „Jazda na Wielkim Wozie” - zabawa ruchowa z elementem równowagi.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych				ZG 35, ZG 36	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;		9-2; 14-2; 14-3	8-1	5-3; 5-4;

---