KONSPEKT LEKCJI GIER I ZABAW RUCHOWYCH Data:17.03.2008r
Klasa: IV b Liczba ćwiczących: 14 Czas trwania 45′ Miejsce: sala gimnastyczna
Przybory: piłka do siatkówki, piłki lekarskie.
Umiejętności (zadania główne i dodatkowe): nauka zab. rzutnej „ Piłka w półkolu”, dosk. zab. ze śpiewem „ Nie chcę cię znać”.
Motoryczności: kształtowanie skoczności i siły RR.
Wiadomości: przypomnienie słów piosenki „Nie chcę cię znać”. Postawy: poczucie rytmu wykazywane przez dzieci na zajęciach
Tok lekcji |
Nazwa i opis ćwiczenia |
Dozowanie |
Uwagi organizacyjno- metodyczne, wiadomości, postawy |
I część wstępna ćw. porządkowo- dyscyplinujące zabawa ze śpiewem
zabawa orientacyjno- porządkowa
II część główna zabawa na czworakach
zabawa rzutna
zabawa bieżna
zabawa orientacyjno- porządkowa
zabawa skoczna
III część końcowa zabawa ze śpiewem
cz. organizacyjno- porządkowe |
zbiórka, sprawdzenie obecności, podanie zadań lekcji „Nie chcę cię znać” „Nie chcę cię znać, nie chcę cię znać, nie chcę cię znać, stojący naprzeciw siebie cofają się rytmicznie, odchodząc od siebie i kiwając rytmicznie ręką jak na pożegnanie. Pary zbliżają się rytmicznie ku sobie ze słowami: „Chodź do mnie, chodź do mnie rączkę mi dać, z przywołującym ruchem jednej lub obu rąk. Prawą mi daj, lewą mi daj, podają sobie najpierw prawą rękę, potem lewą. Będziemy razem tańcować, obejmują się jak przy walcu i tańczą na 3 tempa.
„Kto zmienił miejsce” wyznaczam osobę, która po dokładnym przyjrzeniu się ustawieniu grupy, odchodzi na koniec sali- wraca i stara się powiedzieć kto zmienił miejsce.
„Pełzanie” 2 szeregi ustawione po przeciwnych stronach sali starają się jak najszybciej zająć miejsce przeciwników na czworakach. Wygrywa ten zespół, który jest ładnie ustawiony po zajęciu miejsca po przeciwnej stronie.
„Piłka w półkolu” Dzieci ustawieni w półkolu podają piłkę kolejno na początek do skrzydłowych w stronę środka. Rzucając piłkę do dziecka mówię nazwę zwierzęcia, np. żaba- zadanie m dziecka z piłką jest wydanie odgłosu podanego przeze mnie zwierzęcia.
„Berek czapla” wyznaczam dziecko, które jest berkiem- dziecko aby się obronić musi zająć pozycję stojąc na jednej nodze. Może tak stać maksymalnie 3 sekundy.
„1, 2, 3 babajaga przatrzy” Dziecko które jest babajagą wylicza, w tym momencie pozostałe dzieci starają się jak najszybciej zbliżyć do babajagi gdy babajaga się odwróci dzieci pozostają w bezruchu poruszając się dziecko wraca pod przeciwną ścianę.
„Szycie na maszynie” Ćwiczący ustawieni w 2 rzędach- pierwsi z rzędów porusza się podskokami obunóż do piłki lekarskiej i z powrotem dopiero wtedy startuje kolejne dziecko.
„Pingwiny” Dzieci ustawione na obwodzie koła poruszają się wykonując polecenia płynące z tekstu piosenki.
Zbiórka, omówienie lekcje, pożegnanie klasy |
2′
8′
6′
/16′
3'
6'
4'
5'
4'
/22'
5'
2' /7' //45' |
W dwuszeregu zbiórka! N Baczność! Kolejno odlicz! XXXXXXX XXXXXXX
W: Powtarzamy słowa piosenki. Wszyscy powtarzają głośno po N.
W szeregu zbiórka!
X X X X X X X N X Dzielimy się na 2 zespoły i ust. się za końcowymi liniami. Jeden zespół po jednej stronie sali, drugi po drugiej stronie.
Ustawiamy się na obwodzie koła, tworząc półkole.
X X X X X ← N → X
Kiedy N mówi dzieci milczą. Ustawiamy się w luźnej rozsypce! X X X X X X X N Siad skrzyżny, N tłumaczy kolejną zabawę i wybiera jednego ucznia na babajagę.
Ust. w dwóch rzędach. Jedna osoba ustawia piłki lekarskie.
W: Pamiętajcie, że zabawy na czworakach mają duże znaczenie w kształtowaniu prawidłowej postawy ciała.
P: uczniowie śpiewają wszyscy równo na początku łączą je z wyklaskiwaniem rytmu Sprzątamy sprzęt i przybory. W szeregu zbiórka! N Czołem klasa! XXXXXXX |
Wyszukiwarka