Aktywności dzieci
Temat dnia |
Językowo-literacka i słuchowa |
Społeczno-przyrodnicza |
Matematyczna |
Plastyczno-techniczna i grafomotoryczna |
Muzyczna |
Ruchowo-zdrowotna |
MOJA RODZINA |
||||||
Moja mama |
Uśmiech dla mamy - słuchanie wiersza Z. Jerzyny. „Moja mama” - zabawa słownikowa - budowanie wypowiedzi poprawnej pod względem gramatycznym; analiza i synteza sylabowa słowa mama; czytanie globalne wyrazu mama. „Pomagam mamie” - zabawa pantomimiczna. |
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Zabawy w kole, integracyjne, dotykowe, paluszkowe lub ze śpiewem do wyboru N. „Zabawy z mamą” - masażyk w parach. |
„Korale dla mojej mamy” - zabawy matematyczne - porównywanie długości; porządkowanie rosnąco i malejąco pod względem wielkości i długości; przeliczanie. |
„Mama” - rysowanie portretu mamy na kartonie mazakami; przyklejanie napisów mama pod rysunkami.
|
|
Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 5. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. |
Wykorzystanie materiałów pomocniczych |
|
|
|
|
|
|
Realizacja podstawy programowej |
3 - 1, 2, 3, 4; 7 - 2; 14 - 2, 6 |
1 - 1, 2, 3, 4; 6 - 5 |
4 - 1,2; 13 - 1 |
9 - 2; 13 - 2, 3 |
|
2 - 1, 3; 5 - 3, 4 |
Mój tata |
„Lubię, gdy tata mi czyta” - słuchanie tekstów literackich czytanych przez rodziców.
|
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.
|
|
„Tata wkręca śrubki” - zabawa paluszkowa do wiersza M. Barańskiej - rozwijanie sprawności manualnej; „Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato” - wykonanie plakatu zachęcającego rodziców do czytania dzieciom przed snem. „Mój tata” - zabawa plastyczna. Malowanie farbami plakatowymi. |
,,Moja wesoła rodzinka” - słuchanie piosenki; rozmowa na podstawie treści;. zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence - różnicowane tempa: szybko - wolno |
Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 5. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Zabawy z tatą” - zabawy ruchowe z wykorzystaniem piłek: „Odbij - złap” - zabawa z elementem rzutu i chwytu; „Prowadź piłkę” - zabawa z elementem czworakowania. |
Wykorzystanie materiałów pomocniczych |
|
|
|
|
CD |
|
Realizacja podstawy programowej |
3 - 1, 2, 3, 4; 14 - 5 |
1 - 1, 2, 3, 4; 6 - 5 |
|
9 - 2; 13 - 2, 3; |
8 - 1,2 |
2 - 1, 3; 5 - 3, 4 |
Z rodziną fajnie jest |
„Moja rodzina” - swobodne wypowiedzi dzieci na temat swoich rodzin; wyliczanie członków rodzin, ich imion, nazywanie pokrewieństwa. „Dla mamy i dla taty” - zabawa słuchowa; ćwiczenie analizy i syntezy sylabowej, wyodrębnianie pierwszej sylaby wyrazu. „Moi rodzice” - praca z KP1, 14 - analiza sylabowa. |
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. „Rodzinka” - zabawa w kole z wykorzystaniem wiersza M. Barańskiej. |
|
„Dla taty i mamy” - zabawa plastyczna - wycinanie obrazków z kolorowych gazet.
|
„Zatańcz z nami” - zabawa ruchowa przy piosence „Moja wesoła rodzinka”.
|
Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 5. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami.
|
Wykorzystanie materiałów pomocniczych |
KP1, 14 |
|
|
|
CD |
|
Realizacja podstawy programowej |
3 - 1,2,3,4; 14 - 6 |
1 - 1,2,3,4; 6 - 5; |
|
9 - 2; 13 - 2,3; |
8 - 1,2; |
2 - 1,3; 5 - 3,4 |
Z rodziną u fotografa |
„Fotograf” - praca z Księgą zawodów - rozmowa na temat ilustracji. „Czym się różnią?” - praca z KP1, 15. Wyszukiwanie różnic na dwóch obrazkach. Opowiadanie o obrazku.
|
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Zabawy w kole lub inne zabawy integracyjne, dotykowe, paluszkowe lub ze śpiewem wg wyboru N. „U fotografa” - wizyta pana fotografa (lub rozmowa o pracy fotografa na podstawie obrazków); poznanie sprzętu używanego przez fotografa, czynności wykonywanych przy robieniu zdjęcia. Spacer wokół przedszkola, fotografowanie przez dzieci dowolnych obiektów, przedmiotów.
|
|
„Aparat” - wykonanie zadania z WP 13 - składanie aparatu wg instrukcji |
|
Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 5. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Do zdjęcia” - zabawa ruchowa pobudzająco-hamująca. „Pozy i miny” - zabawa bieżna |
Wykorzystanie materiałów pomocniczych. |
KP1, 15 |
|
|
WP 13 |
|
|
Realizacja podstawy programowej |
3 - 1,2,3,4; 14 - 2; 15 - 1 |
1 - 1,2,3,4; 6 - 5; |
|
9 - 2; 13 - 2,3; |
|
2 - 1,3; 5 - 3,4 |
Kim będę, jak dorosnę |
Odlotowe zawody - słuchanie opowiadania O. Masiuk; rozmowa na podstawie jego treści; budowanie dłuższej wypowiedzi. „Kim będę, kiedy dorosnę?” - doskonalenie umiejętności budowania kilkuzdaniowej wypowiedzi na określony temat.
|
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. |
„Zawody” - zabawa dydaktyczna - klasyfikowanie obrazków; przyporządkowywanie atrybutów do zawodu. „Niedorzeczności” - zabawa logiczna. |
|
Stary Abraham - zapoznanie z pląsem tanecznym. |
Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 5. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 5.
|
Wykorzystanie materiałów pomocniczych |
|
|
|
|
|
|
Realizacja podstawy programowej |
3 - 1, 2, 3, 4; 15 - 1 |
1 - 1, 2, 3, 4; 6 - 5 |
4 - 1 |
|
8 - 2; |
2 - 1, 3; 5 - 3, 4 |
JESIENNA SZARUGA |
||||||
Pada i pada |
Dola parasola - słuchanie wiersza H. Łochockiej połączone z ćwiczeniami ortofonicznymi na zgłoskach: chlip, chlip; kap, kap. „Parasol” - ćwiczenie analizy i syntezy sylabowej. „Jaka jest dzisiaj pogoda?” - ćwiczenia słownikowe.
|
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Zabawy dowolne w sali.
|
„Kalendarz pogody” - wprowadzenie Kalendarza pogody. |
„Deszcz” - wykonanie zadania z WP 14 - rozwijanie sprawności grafomotorycznej. „Symbole pogody” - zabawa plastyczna - rysowanie symboli do kalendarza pogody. |
|
„Za oknem” - zabawa ruchowa z chustą animacyjną. Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 5. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Deszcz pada!” - zabawa ruchowa z chustą animacyjną. Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym. „Przez kałuże” - zabawa z elementem skoku; „Słońce, wiatr, deszcz” - zabawa naśladowcza.
|
Wykorzystanie materiałów pomocniczych |
|
|
|
WP 14 |
|
|
Realizacja podstawy programowej |
3 - 1, 2, 3, 4; 14 - 6 |
1 - 1, 2, 3, 4; 6 - 5; |
13 - 6 |
9 - 2; 13 - 2, 3 |
|
2 - 1, 3; 5 - 3, 4 |
Jesienna szaruga |
,,Sześć parasoli” - słuchanie wiersza A. Łady-Grodzickiej - rozmowa na temat wiersza. „Parasol” - rozwiązywanie zagadki.
|
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. „Pada i pada” - słuchanie i rozpoznawanie odgłosów padającego deszczu; rozmowa na temat pogody późną jesienią.
|
„Co nas chroni przed deszczem?” - zabawa dydaktyczna - porządkowanie przedmiotów wg podanego kryterium. |
„Parasole i płaszczyki” - praca z KP1, 16 - łączenie w pary takich samych ornamentów „Kolorowe parasole” - zabawa plastyczna: rozdmuchiwanie wodnej farby na kartonie. |
|
Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 5. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym. „Pada deszcz” - zabawa pobudzająco-hamująca; „Berek z Tupem” - zabawa bieżna „Zabawa z parasolem” - zabawa ruchowa z wykorzystaniem lasek gimnastycznych. |
Wykorzystanie materiałów pomocniczych |
|
|
|
KP1, 16 |
|
|
Realizacja podstawy programowej |
3 - 1, 2, 3, 4 |
1 - 1, 2, 3, 4; 6 - 5; 11 - 1 |
4 - 2; |
9 - 2; 13 - 2,3; |
|
2 - 1, 3; 5 - 3, 4 |
Ubranie na jesienne chłody |
„Magiczne pudełko Tupa” - zabawa dotykowa z wykorzystaniem Magicznego pudełka. Rozpoznawanie za pomocą dotyku elementów ubrań „Jak ubieramy się na jesienne chłody” - wypowiedzi dzieci, stosowanie nazw części garderoby. „Rękawiczki” - zabawa językowa - budowanie opisu przedmiotu.
|
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. ,,Sześć parasoli” - masażyk do wiersza A. Łady-Grodzickiej Praca z WM - but do sznurowania lub płaszczyk z guzikami. |
„Do pary” - zabawa matematyczna. Wprowadzenie pojęcia para. „Buty” - zabawa dydaktyczna - łączenie w pary butów. |
|
|
Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 5. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym. „Obręcze” - zabawa orientacyjno-porządkowa; „Koniki” - zabawa bieżna. „Para” - zabawy ruchowe w parach: „Powitanie”, „Kołyska”, „Turlanie kolegi”, „Rowerek w parach”. |
Wykorzystanie materiałów pomocniczych. |
|
WM |
|
|
|
|
Realizacja podstawy programowej |
3 - 1, 2, 3, 4; 14 - 5 |
1 - 1, 2, 3, 4; 6 - 5; |
4 - 1; 13 - 1; |
|
|
2 - 1, 3; 5 - 3, 4 |
Deszczowa muzyka |
Pan Listopad - rozmowa na temat piosenki kierowana pytaniami N; poszerzanie słownika czynnego dzieci o nazwy instrumentów. „Porządkujemy obrazki” - zabawa dydaktyczna - analiza sylabowa wyrazów; łączenie obrazków , których nazwy zaczynają się taką samą sylabą. |
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Zabawy w kole, zabawy integracyjne, dotykowe, paluszkowe lub ze śpiewem do wyboru N. „Mali Tropiciele” - spacer z Tupem po najbliższej okolicy przedszkola, poszukiwanie kropel wody. |
|
„Parasol” - ćwiczenia ruchowo-słuchowo - wzrokowe - rozwijanie sprawności grafomotorycznej i koordynacji wzrokowo- ruchowej; ozdabianie parasola różnorodnym materiałem. |
Pan Listopad - słuchanie piosenki. „Instrumenty” - ćwiczenia ruchowe przy melodii piosenki Pan Listopad - akcentowanie pierwszej miary taktu.
|
Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 5. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Krople deszczu” - zabawa ruchowa - orientacyjno-porządkowa. „Przez kałuże” - zabawa z elementem skoku. |
Wykorzystanie materiałów pomocniczych |
|
|
|
|
CD |
|
Realizacja podstawy programowej |
3 - 1,2,3,4; 14 - 6 |
1 - 1,2,3,4; 6 - 5; |
|
9 - 2; 13 - 2,3; |
8 - 1,2; |
2 - 1,3; 5 - 3,4 |
Jesienna orkiestra |
Jestem muzykantem konszabelantem - zabawa ruchowa w kole połączona z ćwiczeniami ortofonicznymi.
|
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu |
|
|
Pan Listopad - zabawy muzyczne przy piosence z wykorzystaniem gazet. Pan Listopad - zabawa taneczna do piosenki - krok dostawny. „Rytmy Tupa” - zabawa rytmiczna - realizacja rytmu pokazanego graficznie. |
Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 5. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 5. Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym. „Kolory” - zabawa ruchowa połączona z syntezą sylabową; „Berek kucany” - zabawa bieżna. |
Wykorzystanie materiałów pomocniczych. |
|
|
|
|
CD |
|
Realizacja podstawy programowej |
3 - 1, 2, 3, 4 |
1 - 1, 2, 3, 4; 6 - 5 |
|
|
8 - 1, 2 |
2 - 1, 3; 5 - 3, 4 |
MALI ARTYŚCI |
||||||
Sposób na jesienną nudę |
|
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. „Kolory” - zabawa w kole z użyciem piłki. |
„Kolory” - konstruowanie gry=ściganki. |
|
Kolorowy deszcz - osłuchanie z piosenką - nauka I zwrotki i refrenu piosenki. „Co nam gra?” - zabawy muzyczne - improwizacje muzyczne z wykorzystaniem sprzętów codziennego użytku. |
Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 6. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Malujemy deszcz” - zabawa ruchowa do piosenki |
Wykorzystanie materiałów pomocniczych |
|
|
|
|
CD |
|
Realizacja podstawy programowej |
|
1 - 1, 2, 3, 4; 6 - 5 |
13 - 1, 3 |
|
8 - 1, 2, 3 |
2 - 1, 3; 5 - 3, 4 |
Glinianki ulepianki |
Nuda - słuchanie opowiadania O. Masiuk; rozmowa na temat jego treści; „Rzeźbiarz” - omówienie pracy rzeźbiarza na podstawie ilustracji w Księdze zawodów - poszerzanie czynnego słownika dzieci o nazwy atrybutów rzeźbiarza. Dzbanuszek Dorotki - słuchanie wiersza H. Ożogowskiej - rozmowa na temat wiersza
|
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu Spacer wokół przedszkola. Jeżeli jest taka możliwość, spacer pod najbliższy pomnik: oglądanie, z jakiego materiału jest zrobiony, określanie jego wielkości (duży, mały, mniejszy niż, większy niż itp.) omówienie jego symboliki.
|
,,Dzbanuszki” - porządkowanie dzbanków w zależności od wielkości, przeliczanie, posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi. |
„Mój dzbanuszek” - zabawa plastyczna - lepienie z plasteliny. |
Kolorowy deszcz - nauka II zwrotki piosenki |
Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 6. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Rzeźba” - zabawa ruchowa pobudzająco-hamująca. |
Wykorzystanie materiałów pomocniczych |
|
|
|
|
CD |
|
Realizacja podstawy programowej |
3 - 1, 2, 3, 4; 15 - 1 |
1 - 1, 2, 3, 4; 6 - 5; 9 - 3 |
4 - 1; 13 - 1,3 |
9 - 1, 2; 13 - 2,3 |
8 - 1, 2 |
2 - 1, 3; 5 - 3, 4 |
Papierowe zabawy |
|
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. „Co jest z papieru? - zabawa dydaktyczna - wyszukiwanie papierowych przedmiotów wśród innych. |
„Magiczne pudełko Tupa” - zabawa badawcza - klasyfikowanie przedmiotów.
|
„Collage” - zabawa plastyczna - wycinanie z gazet komponowanie z wyciętych elementów. „Papierowy, kolorowy świat” - zabawa plastyczna w grupach. |
Kolorowy deszcz - nauka III zwrotki piosenki |
Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 6. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Papierowe zabawy” - zabawy ruchowe z wykorzystaniem gazet. |
Wykorzystanie materiałów pomocniczych |
|
|
|
|
CD |
|
Realizacja podstawy programowej |
|
1 - 1, 2, 3, 4; 6 - 5 |
4 - 2 |
9 - 2; 13 - 2,3 |
8 - 1, 2 |
2 - 1, 3; 5 - 3, 4 |
Kolorowy świat |
|
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.
|
„Kolorowa droga” - domino z kolorami. „Krople deszczu” - zabawy matematyczne. Wprowadzenie liczebnika trzy. „Raz, dwa, trzy!” - zabawa ruchowa w kole z elementem liczenia „Kolorowe domino” - wprowadzenie zasad gry; |
„Kolorowa droga” - wykonanie domina z kolorami, dokładne kolorowanie wyznaczonego pola, utrwalenie nazw kolorów „Kolorowy deszcz” - praca z KP1, 17 - rysowanie po śladzie, kolorowanie. |
Kolorowy deszcz - słuchanie piosenki; rozmowa na temat jej treści. |
Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 6. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Kolorowe krople” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. |
Wykorzystanie materiałów pomocniczych |
|
|
|
KP1, 17 |
CD |
|
Realizacja podstawy programowej |
|
1 - 1, 2, 3, 4; 6 - 5 |
13 - 1, 3 |
9 - 2; 13 - 2,3 |
8 - 1, 2 |
2 - 1, 3; 5 - 3, 4 |
Malarze i malarze |
,,Malarze i malarze” - poznanie zawodu artysty malarza i malarza pokojowego; poszerzanie czynnego słownika dzieci; uzasadnianie wyboru.
|
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.
|
|
„Paleta” - wykonanie zadania z WP. Mieszanie kolorów. „Malowanie przy sztaludze” - zabawa plastyczna. |
„Kolorowy deszcz” - zabawa ruchowa przy piosence. |
Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 6. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 6. Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym - „Kolory” - zabawa bieżna „Malarz i model” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. |
Wykorzystanie materiałów pomocniczych |
|
|
|
WP 15 |
CD |
|
Realizacja podstawy programowej |
3 - 1, 2, 3, 4 |
1 - 1, 2, 3, 4; 6 - 5 |
|
9 - 2; 13 - 2, 3 |
8 - 1, 2 |
2 - 1, 3; 5 - 3, 4 |
JUŻ BLISKO ZIMA - UBIERAMY SIĘ CIEPŁO |
||||||
Ubrania na zimne dni |
„Magiczne pudełko Tupa” - zabawa dydaktyczna - poszerzanie doznań dotykowych; wypowiadanie się na temat swoich doznań. Do widzenia, letnie ubrania - słuchanie wiersza M. Lewickiej - nazywanie części garderoby. „O której czapce mówi Tup?” - ćwiczenia logicznego myślenia. |
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.
|
,,Szaliki” - porównywanie długości; porządkowanie w zależności od długości (rosnąco, malejąco) „Ubrania” - praca z KP1, 18. Klasyfikowanie ubrań wg dwóch cech.
|
„Szaliki z frędzlami” - zabawa plastyczna - cięcie po linii; stemplowanie. „Czapki” - zabawa dydaktyczna. Składanie obrazka z części. |
|
Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 6. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Przez szaliki” - zabawa ruchowa z elementem skoku. |
Wykorzystanie materiałów pomocniczych. |
|
|
KP1, 18 |
|
|
|
Realizacja podstawy programowej |
3 - 1, 2, 3, 4 |
1 - 1, 2, 3, 4; 6 - 5 |
4 - 2; 13 - 5 |
9 - 2; 13 - 2,3; |
|
2 - 1, 3; 5 - 3, 4 |
Guzik z pętelką |
„Który guzik zniknął?” - zabawa dydaktyczna - rozwijanie pamięci wzrokowej i umiejętności dokonywania opisu.
|
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. „Tup zapina guziki” - zabawa dydaktyczna - samodzielne próby zapinania guzików. |
„Guziki” - zabawy matematyczne z Tupem. Segregowanie, przeliczanie, grupowanie guzików wg koloru, rodzaju, wielkości. „Pokaż guzik” - zabawa dydaktyczna - porządkowanie wg wielkości, przeliczanie; klasyfikowanie ze względu na dwie cechy, np. kolor i wielkość.
|
„Guzik” - zabawa paluszkowa wg M. Barańskiej - rozwijanie sprawności manualnej Guzik - rysowanie do wiersza A. Maćkowiaka. |
|
Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 6. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Jeden, dwa, trzy” - zabawa ruchowa z elementem liczenia. Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym. „Raz, dwa, trzy - król patrzy!” - zabawa bieżna. |
Wykorzystanie materiałów pomocniczych |
|
|
|
|
|
|
Realizacja podstawy programowej |
3 - 1, 2 ,3, 4 |
1 - 1, 2, 3, 4; 6 - 5 |
4 - 2; 13 - 1,5 |
9 - 2; 13 - 2, 3 |
|
2 - 1, 3; 5 - 3, 4 |
Ciepło w nóżki |
„U szewca” - zapoznanie dzieci z pracą szewca na podstawie ilustracji w Księdze zawodów; poznanie atrybutów zawodu; poszerzanie czynnego słownika dziecka.
|
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. ,,Jaki but założył Tup?” - zabawa dydaktyczna; wybieranie butów odpowiednich do pogody. „Buty” - gra stolikowa z wykorzystaniem WM. |
„Buty” - praca z KP1, 19. Łączenie butów w pary. Utrwalenie znaczenia pojęcia para. |
„Szewc” - zabawa paluszkowa wg M. Barańskiej - rozwijanie sprawności manualnej. „Buty” - wycinanie z kolorowych gazet różnych butów.
|
„Wędrowali szewcy” - zapoznanie z pląsem harcerskim. |
Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 6. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Szewc pracuje” - zabawa naśladowcza. „Ustaw buty” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym. „Znajdź kolor” - zabawa bieżna.
|
Wykorzystanie materiałów pomocniczych |
Księga zawodów |
WM |
KP1, 19 |
|
CD |
|
Realizacja podstawy programowej |
3 - 1,2,3,4; 15 - 1 |
1 - 1,2,3,4; 6 - 5; |
13 - 1; |
9 - 2; 13 - 2,3; |
8 - 1,2; |
2 - 1,3; 5 - 3,4 |
Milutko, cieplutko |
Kto szedł do Babulki Zimy po nowe odzienie - słuchanie opowiadania E. Szelburg- Zarembiny-rozmowa na temat opowiadania; budowanie odpowiedzi poprawnych pod względem logicznym i gramatycznym.
|
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. |
„Porządkujemy ubrania” - układanie rytmów wg rozpoczętego wzoru z wykorzystaniem WM. |
„Baranki” - zabawa plastyczna - dorysowywanie szczegółów; wyklejanie konturu wełną. |
Kolorowy deszcz - zabawy muzyczne przy piosence. Wprowadzenie wyrażeń: coraz ciszej, coraz głośniej; różnicowanie dźwięków legato i staccato. |
Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 6. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Zwierzęta w lesie” - zabawa ruchowa. „Jak dobrze być barankiem” - zabawa naśladowcza przy rymowance. |
Wykorzystanie materiałów pomocniczych |
|
|
WM |
|
|
|
Realizacja podstawy programowej |
3 - 1, 2, 3, 4 |
1 - 1, 2, 3, 4; 6 - 5 |
4 - 1; 2 |
9 - 2; 13 - 2, 3 |
8 - 1, 2 |
2 - 1, 3; 5 - 3, 4 |
Krawcowa |
„W pracowni krawieckiej” - zapoznanie z pracą krawcowej na podstawie ilustracji z Księgi zawodów; poznanie atrybutów zawodu; wypowiedzi na temat ilustracji w Księdze zawodów. „Magiczne pudełko Tupa” - zabawa słuchowa. Porządkowanie obrazków wg liczby sylab.
|
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Spacer wokół przedszkola. Obserwowanie ubrań przechodniów, nazywanie ich: płaszcz, kożuch, czapka, rękawiczki, krótka, długa spódnica itp. „Co przyciąga magnes” - zabawy badawcze - samodzielne działanie dzieci. |
|
|
|
„Nitko, nitko” - zabawa ruchowa do wiersza. Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 6. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 6. „Wyszywanie” - zabawa ruchowa z elementem skoku. |
Wykorzystanie materiałów pomocniczych |
Księga zawodów |
|
|
|
|
|
Realizacja podstawy programowej |
3 - 1, 2, 3, 4; 14 - 6; 15 - 1 |
1 - 1, 2, 3, 4; 6 - 5 |
|
|
|
2 - 1,3; 5 - 3,4 |
Szczegółowy rozkład materiału - listopad
18