Sprawozdanie
z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego odbywającego staż na stopień nauczyciela mianowanego za okres od 01.09.2009 do 31.05.2012
imię i nazwisko odbywającego staż : mgr Marcin Orel
imię i nazwisko opiekuna stażu : xxxxx
imię i nazwisko dyrektora szkoły : xxxxxxxx
nauczyciel przedmiotów: historia, wiedza o społeczeństwie, przysposobienie obronne
stopień awansu zawodowego: nauczyciel kontraktowy
wykształcenie : wyższe mgr historii
miejsce pracy : xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
czas trwania stażu : 2 lata 9 miesięcy
termin odbywania stażu : 01.09.2009 - 31.05.2012
Informacje ogólne
Od dnia 01.09.2009 roku jako nauczyciel kontraktowy przystąpiłem do stażu na stopień nauczyciela mianowanego. W tym celu przed rozpoczęciem roku szkolnego 2009/2010 złożyłem wniosek u dyrektora,xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx , o umożliwienie odbycia stażu. Wniosek został rozpatrzony pozytywnie. Ułożyłem plan rozwoju zawodowego z uwzględnieniem planu wychowawczego szkoły, a także innej dokumentacji szkolnej. Plan został zatwierdzony do realizacji przez dyrektora szkoły w dniu 18 września 2009 roku. Staż odbywałem zgodnie z planem rozwoju zawodowego w wyznaczonych obszarach rozwoju zawodowego, jako nauczyciel historii, wiedzy o społeczeństwie oraz przysposobienia obronnego.
§ 7.1.1. Uczestniczenie w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu szkoły oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego.
W okresie stażu uczestniczyłem w pracach zespołów przedmiotowych humanistów jak i wychowania fizycznego z racji nauczanych przeze mnie przedmiotów takich jak historia, wiedza o społeczeństwie i przysposobienie obronne. Dostosowywałem wraz z resztą zespołu programy nauczania, rozkłady materiału i wewnątrzszkolny system nauczania do możliwości poszczególnych uczniów. Zadania te miały na celu wykrycie różnic w rozkładach, korelacje poszczególnych tematów, okazało się to przydatne dla uczniów, gdy zmieniano im nauczyciela prowadzącego przedmiot. Wdrażałem również projekty szkolne takie jak : „Pamiętajmy o Katyniu”, „70, 71,72,73 rocznica wybuchy II wojny światowej”, „Dzień Patrona Szkoły”, „Historia i potrawy kuchni śląskiej”, „Podstawy parlamentaryzmu Unii Europejskiej”, „Prawa człowieka”, „Zbrodnie przeciwko ludzkości - zagłada narodów”, rocznice kolejnych obchodów odzyskania niepodległości. Pracowałem wraz z innymi nauczycielami przy akademiach i świętach państwowych, organizowałem wewnątrzszkolne konkursy, przygotowywałem szkolenia dotyczące pierwszej pomocy oraz bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym. Ponadto organizowałem wycieczki dotyczące historii miasta, regionu. Realizowałem też zadania związane z promocją szkoły. Organizowałem coroczne wyjścia poszczególnych klas do pogotowia opiekuńczego.
Jak już wspomniałem na bieżąco uczestniczyłem w zespołach przedmiotowych humanistów i wychowania fizycznego, które pomogły mi zdobyć nową wiedzę zawodową, zapoznałem się z wewnątrzszkolnym systemem oceniania i zarazem stworzyłem przedmiotowy system oceniania z historii, wiedzy o społeczeństwie i przysposobienia obronnego dla technikum, liceum, szkoły zawodowej i technikum uzupełniającego dla dorosłych. W czasie trwania zespołów wymieniałem doświadczenia przedmiotowe, wychowawcze i zawodowe, poruszałem osiągnięcia lub problemy poszczególnych klas czy uczniów oraz prezentowałem i słuchałem sprawozdań z przydzielonych zadań w ramach zespołu przedmiotowego.
W czasie stażu jak i wcześniej pełniłem rolę przewodniczącego lub członka komisji egzaminacyjnej lub nadzorującej, co mogę potwierdzić dokumentacją szkolną w postaci podpisów na protokołach z poszczególnych egzaminów. Obecny byłem na egzaminie zawodowym z turystyki, gastronomii, maturze z języka angielskiego, języka niemieckiego, języka polskiego, geografii, biologii, matematyki. W naszej placówce odbywają się również egzaminy maturalne starego typu, w których brałem udział, jako egzaminator i sprawdzający z historii.
§ 7.1.2. Samodzielne lub przez udział w różnych formach kształcenia ustawicznego pogłębianie swojej wiedzy i umiejętności zawodowych.
W 2008 roku rozpocząłem studia podyplomowe na Akademii Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach na kierunku Edukacja dla bezpieczeństwa, które umożliwiły mi zdobycie kwalifikacji potrzebnych do nauczania przedmiotu przysposobienie obronne oraz edukacji dla bezpieczeństwa. Studia te zakończyły się w grudniu 2009 roku. Uzyskałem wiedzę na temat systemu obronności kraju, przeciwdziałaniom i łagodzeniom skutków katastrof, żywiołów. Rozwinąłem swoje zdolności pracy z mapą, a przede wszystkim uzyskałem wiedzę w zakresie udzielania pierwszej pomocy i ratownictwa przedmedycznego. Wspomnę jeszcze, że wcześniej przed rozpoczęciem studiów w Katowicach a zaraz po uzyskaniu mianowania na stopień nauczyciela kontraktowego rozpocząłem studia podyplomowe z wiedzy o społeczeństwie na Uniwersytecie Opolskim dofinansowane przez Unię Europejską. Ukończyłem je rok później uzyskując osobny dyplom zaświadczający o kwalifikacjach do nauczania przedmiotu. Studia te przypomniały mi przede wszystkim o roli nie tylko nauczyciela, ale i ucznia. Sam bowiem zasiadłem ponowienie w ławce. Kierunek ten przede wszystkim ubogacił moją dotychczasową wiedzę z historii. Rozwinął również wiedzę na temat mediów, integracji z Unią Europejską, umiejętności tworzenia projektów oraz wiedzy na temat współczesnego parlamentaryzmu, terroryzmu i problemów współczesnego świata. Te nowo pozyskane zdolności rozwijałem na licznych kursach realizowanych w szkole jak i poza nią, np.: „Uczeń z ADHD - jak z nim pracować?”, dwudniowe wyjazdowe szkolenie dotyczące współpracy z rodzicami, „Ewaluacja w pracy nauczyciela”, „Metody i techniki. Zasady tworzenia testów. Ewaluacja systemu oceniania” , „Metody aktywnego uczenia się pomocą w realizacji lekcji”, szkolenie na temat promocji szkoły, szkolenie na temat komunikacji interpersonalnej, „Czym jest stres?” , Szkolenie dla rady pedagogicznej „Profilaktyka zakażeń HIV -AIDS”, „Sytuacja szkolna uczniów z zaburzeniami zachowania”, Konsultacje dotyczące podsumowania stażu w ramach awansu zawodowego nauczycieli prowadząca: wice dyrektor xxxxxxxxxxxxxxxSzkolenia w ramach WDN „Prawo w szkole”
prowadząca : xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxszkolenie w ramach WDN „Program wychowawczy, program profilaktyki i programy wspierające wychowawczą funkcję szkoły” prowadząca: wice dyrektorxxxxxxxxxxxxxxxxxx, „Edukacja z IPN”, „Wokół historii najnowszej”, „Fakty i mity wojna obronna Polski”, „Niestandardowe metody nauczania historii”, „Konferencja metodyczna - obraz Polski i Polaków w światowych podręcznikach”, warsztaty „Realizacja nowej podstawy programowej z historii w szkole ponadgimnazjalnej”, „Nowa podstawa programowa z wiedzy o społeczeństwie w centrum uwagi”, szkolenie „Edukacja dla bezpieczeństwa”, „Interent w nauczaniu”, konferencja „Dziedzictwo i znaczenie Powstań Śląskich w edukacji historycznej”, konferencja „Człowiek jako najważniejszy podmiot bezpieczeństwa”, szkolenie „Bieżące uwarunkowania prawne w zakresie obrony cywilnej, zarządzania kryzysowego i przygotowań obronnych”, konferencja „Pomagając innym - pomagasz sobie -wolontariat”. Od stycznia 2012 roku uczestniczyłem w radach szkoleniowych dotyczących : reformy szkolnictwa zawodowego, metodologii pisania programów nauczania, reformy programowej szkolnictwa ponadgimnazjalnego, warsztatach „Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej od roku szkolnego 2011/2012”. Ponadto w czerwcu 2011 roku wraz z czworgiem moich wychowanków uczestniczyłem w warsztatach szkoleniowych z zakresu ratownictwa medycznego oraz działań przeciwpożarowych, a także zasad udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej w sytuacjach zdarzeń drogowych organizowanych przez Państwową Straż Pożarną w Opolu.
Ponadto w 2012 roku, szkolenie dotyczące zasad dietetyki dla młodzieży, szkolenie dotyczące szkolnych tutorów oraz szkolenie dotyczące e-learningu.
Brałem również udział w kursach pierwszej pomocy, o czym świadczą dyplomy : „Szkolenie do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie pierwszej pomocy” we wrześniu 2010 roku, kurs nadający praktyczne umiejętności udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej we wrześniu 2010 roku oraz zaświadczenie z udzielania pierwszej pomocy.
Następnie rozpocząłem studia w Podyplomowym Centrum Kształcenia Ustawicznego „Andragog” które mieści się w Opolu. Zdecydowałem się na kierunek bibliotekoznawstwo. Studia te rozwinęły przede wszystkim moje umiejętności dotyczące znajdowania i opisywania odpowiednich pozycji bibliograficznych, zapoznałem się z podstawowymi elementami pracy bibliotekarza w różnych typach bibliotek. Uzyskaną wiedzę wykorzystuję pomagając uczniom w doborze odpowiedniej literatury i poprawnym tworzeniem opisu bibliograficznego. Studia te zakończyłem z wynikiem pozytywnym w sierpniu 2011 roku.
W październiku tego samego roku rozpocząłem kolejny kierunek również w Podyplomowym Centrum Kształcenia Ustawicznego „Andragog” : wychowanie resocjalizujące, z którego dyplom powinienem uzyskać w drugiej połowie sierpnia bieżącego roku. Studia te przybliżyły mi zdolności umiejętnego rozstrzygania sporów, rozmowy z uczniem trudnym, często ze środowisk trudnych, patologicznych. Nauczyłem się również prowadzić mediacje i poznałem przepisy dotyczące prawa karnego dotyczące osób nieletnich i pełnoletnich. Kierunek ten podjąłem by lepiej zrozumieć uczniów sprawiających problemy wychowawcze oraz drogę, którą będą musieli zmierzać, jeśli nie zmienią swojej postawy. Dzięki tym zajęciom poznałem wielu ciekawych ludzi z rożnych środowisk pracy od nauczycieli, kapelanów wojskowych, kuratorów sądowych, strażników więziennych, komorników, pracowników placówek opiekuńczych i ośrodków wychowawczych. Dyskusje prowadzone z nimi w czasie zajęć w większym stopniu zobrazowały mi sytuację, w jakiej znajdują się lub znajdą się młodociani, będący w konflikcie z prawem. Studia te utwierdziły mnie już w moim wcześniejszym przekonaniu, iż jednym z podstawowych zadań nauczyciela wychowawcy jest unikanie konfliktów a jeśli się one pojawią, rozwiązywanie ich już w zarodku. Należy również pamiętać o postawie samego nauczyciela, by to on sam nie stał się źródłem bezpośredniego konfliktu, a wprost przeciwnie łagodził i wyciszał sytuację.
Staż na nauczyciela kontraktowego odbyłem w Publicznej Szkole xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxOpiekunem mojego stażu była pani wice dyrektorxxxxxxxxxxxxx. Przyznać muszę, iż praca w tej placówce była dla mnie prawdziwą szkołą życia, którą jednak powinien przejść każdy początkujący nauczyciel. W tej szkole klasy to zespoły integracyjne gdzie dzieci o przeciętnych zdolnościach połączone są z dziećmi posiadającymi zdiagnozowane ADHD lub różne stopnie upośledzenia umysłowego, fizycznego i psychicznego.
Ta właśnie placówka pozwoliła mi zobaczyć blaski i cienie zawodu nauczyciela. Radość pracy z dziećmi, które tak bardzo potrzebują wyspecjalizowanej opieki, oglądanie rzadkich sukcesów i smutek z ich niepowodzeń. Zobaczyłem trud, jaki ponosili nauczyciele wspierający obecni na zajęciach będący zarazem wychowawcami tych klas. W tym układzie zajęć zawsze obecny jest drugi nauczyciel wspomagający, więc właściwie byłem cały czas hospitowany lub sam hospitowałem często pod opieką opiekuna stażu, który szczególną uwagę przywiązywał do pracy w grupach i metod aktywizujących. Dziś tak naprawdę wiem ile im zawdzięczam, nauczyli mnie pokory, cierpliwości, tolerancji, kreatywności wyrozumiałości a przede wszystkim umiejętności dostosowywania materiału do potrzeb indywidualnych każdego ucznia. Dzięki temu, gdy zacząłem pracować w szkole ponadgimnazjalnej bez problemu umiałem odczytywać, analizować opinie z poradni. W czasie tego stażu opieką otoczyły mnie również dyplomowane koleżanki udzielając cennych rad i wskazówek, takich jak, że do każdego dziecka - ucznia zawsze należy podchodzić z sercem, uśmiechem, zrozumieniem i nie traktować go tylko jako rubryki z cyframi dzienniku. Nauczyłem się też lepiej rozumieć rodziców, zawłaszcza dzieci z ciężkimi upośledzeniami, którzy nierzadko przyprowadzali do szkoły po całonocnej nauce swoją pociechę. Byli dla mnie nauczycielami pokory, pracowitości, których tak często brakuje młodym ludziom, dopiero, co po ukończonych studiach.
W okresie mojej pracy w tej szkole zorganizowałem olimpiadę historyczną z wiedzy mitologicznej i świecie starożytnym o zasięgu wojewódzkim, w której wzięło udział blisko 50 uczniów z całego województwa. Sponsorem większości nagród poza radą rodziców, była opolska księgarnia „Suplement”. Zorganizowałem również wykład pani profesor xxxxxxxxxxxxdla uczniów naszej szkoły mający 100 osobowa frekwencję. W ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli odbyłem kurs BHP, pisania projektów, oraz pracy z dziećmi z niedosłuchem.
Dwa lata przed rozpoczęciem stażu rozpocząłem pracę w dwóch nowych dla mnie szkołach ponadgimnazjalnych posiadających jednak wieloletnie tradycje, mówię tu xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxzostało moją szkołą macierzystą. W obu tych placówkach zaklimatyzowałem się bardzo szybko dzięki, dobrej atmosferze i pomyślnej współpracy z uczniami, rodzicami, nauczycielami oraz dyrekcją. Najlepszym tego potwierdzeniem jest fakt, że pracuję w obu tych placówkach nieprzerwanie aż po obecny rok szkolny.
Pod koniec 2009 roku zacząłem również pełnić rolę wiceprezesa ZNP naszego szkolnego ogniska. Do ZNP wstąpiłem dwa lata przed uzyskaniem tego wyróżnienia. Stanowisko to uzyskałam dzięki nominacji i głosowaniu upoważnionych do tego członków ZNP z naszej sekcji. Pełnię te stanowisko również obecnie. W czasie mojej kadencji brałem udział w licznych konferencjach, zebraniach, zjazdach. Dzięki ZNP jeszcze lepiej poznałem swoje obowiązki ale także i prawa na stanowisku nauczyciela a przed wszystkim poznałem wielu ciekawych nauczycieli, bibliotekarzy, pedagogów, psychologów, dyrektorów od przedszkoli , podstawówek , gimnazjów, po licea i technika, nie tylko z województwa opolskiego ale z całej Polski.
Jestem zadowolony z efektów moich studiów podyplomowych, które rozwinęły moje zainteresowania i zdolności. Zwiększyłem również swoją wiedzę z dydaktyki, ponieważ w czasie studiów na uczelni w Katowicach szczególny nacisk położono na egzamin z dydaktyki. Odbył się on na zakończenie studiów a niezaliczenie go równało się niezakończeniem kierunku. Starałem się zawsze wykorzystywać tą wiedze w moim warsztacie pracy w dobieraniu odpowiednich technik, metod i form nauczania.
W okresie stażu uczestniczyłem we wszystkich zebraniach rady pedagogicznej. Brałem udział również w wielu szkoleniach, kursach doskonalenia nauczycieli organizowanych przez szkołę dotyczących takich tematów jak: aktywizacja uczniów słabych lub zdolnych, techniki udzielania pierwszej pomocy, metody aktywizujące, sposoby oceniania, dostosowywanie tempa, metod i treści dla uczniów z opiniami i orzeczeniami, jak umiejętnie współpracować z rodzicami, profilaktyka uzależnień, planowanie i sposoby realizacji ścieżek edukacyjnych i rozkładów nauczania, promocja szkoły w środowisku oraz szkolenia dotyczące powołania do zespołu nadzorującego przeprowadzenie egzaminów zawodowych, potwierdzających kwalifikacje zawodowe czy szkolenie dotyczące powołania do zespołu nadzorującego przeprowadzenie egzaminów maturalnych.
Byłem również odpowiedzialny wraz z nauczycielem mianowanym xxxxxxxxxxxxxxxx za stworzenie i przeprowadzenie projektu mającego jeszcze poprawić dobre relacje szkoły z rodzicami, w tym celu opracowaliśmy ankiety na potrzeby naszej placówki zatytułowane „Oczekiwania rodziców wobec szkoły”. Przeprowadziłem ankiety wśród rodziców, zebrałem wyniki, przeanalizowałem je, dokonałem prezentacji w postaci tabel i diagramów, które zaprezentowałem w czasie zebrania rady pedagogicznej. Działania te znalazły odzwierciedlenie w dalszym życiu szkoły i planowaniu jej kontaktów z rodzicami. Przykładowo zwiększyła się liczba konsultacji z nauczycielami przedmiotów, zamiast spotkań z wychowawcą.
Ponadto uczestniczyłem również w licznych kursach konferencjach, warsztatach, szkoleniach przedmiotowych i metodycznych, które dotyczyły przykładowo problematyki dostosowań edukacyjnych dla uczniów z problemami w nauczaniu, jak definiować i analizować opinie i orzeczenia z poradni, podstawy tworzenia przedmiotowego systemu oceniania, jak tworzyć szkolne systemy oceny zachowania uczniów, ewaluacja pracy własnej nauczyciela, jak właściwie prowadzić dokumentację szkolną,
Ponadto w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli prowadzonego w naszej szkole przez nauczyciela dyplomowanego xxxxxxxxxxxxxuczestniczyłem w kursach i szkoleniach dotyczących metod aktywizowania, problematyka i charakterystyka okresu dojrzewania, wykrywanie uzależnień u dzieci, o czym już wspomniałem w paragrafie 7.1.2.
Uczestniczyłem również we wszystkich konferencjach rady pedagogicznej, o czym świadczą moje podpisy na listach obecności, dzięki czemu zawsze byłem na bieżąco w sprawach szkoły otrzymując przysłowiowe wiadomości z pierwszej ręki.
Mam również zamiar przeprowadzić wraz z nauczycielem kontraktowymxxxxxxxxxxxxxx, na wniosek dyrektora szkoły szkolenie dla nauczycieli z technik pierwszej pomocy w ramach rady pedagogicznej. Szkolenie to odbędzie się jak przewiduję końcem obecnego lub na samym początku przyszłego roku szkolnego.
W okresie stażu zbierałem wiele środków i materiałów dydaktycznych, które pomogły mi w przygotowaniu procesu nauczania. Są to materiały z konferencji przedmiotowych i metodycznych, kursów szkoleń, materiały od wydawnictw czy zakupione przeze mnie samodzielnie pozycje takie jak książki, artykułu, tablice tematyczne, zestawy testów ćwiczeń, mapy, kalendaria itp. Zapoznawałem się również i analizowałem literaturę pedagogiczną w celu poznania metod nauczania oraz kanonów prawa oświatowego. Pozycje, które przeczytałem dotyczyły edukacji czytelniczej i medialnej, rozwoju zawodowego, rozwoju szkoły, metod aktywizujących, rozmowy i negocjacje z nastolatkiem, zasad pracy w grupie, mobbingu wśród dzieci i młodzieży, praktyk związanych z dobrą relacją z domem a szkołą, wychowawcą a uczniem. Ponadto studiowałem różnego rodzaju poradniki związane z pierwszą pomocą, opatrywaniem ran, sztuką przeżycia w trudnym terenie, orientowaniu się w terenie. Jeśli chodzi o wiedzę o społeczeństwie będąc w Miejskiej Bibliotece Publicznej im. Jana Pawła II - Filia nr 15 na dzielnicy Grudzice czytam artykuły dotyczące współczesnego świata w takich gazetach jak „Wprost”, „Angora”, „Nesweek”, „Polityka”. Ponadto czytam takie czasopisma jak : „Mówią Wieki”, „Focus”, „Świat Wiedzy”, How it Works” oraz dwumiesięcznik dla nauczycieli historii i wiedzy o społeczeństwie „Wiadomości Historyczne”.
§ 7.1.3. Poznawanie przepisów dotyczących systemu oświaty
Rozpoczynając pracę w szkole zapoznałem się z przepisami dotyczącymi systemu oświaty, przede wszystkim z Ustawą z dnia 7 września 1991roku o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz.2572, z późn.zm.) oraz Ustawą z dnia 26 stycznia 1982 roku - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006r. Nr 97, poz.674, z późn.zm.). Na bieżąco śledziłem zmiany w rozporządzeniach ukazujących się na stronach internetowych Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu. Na początku zapoznałem się ze Statutem Szkoły oraz Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. Prześledziłem wszystkie zadania jakie powinienem spełniać jako nauczyciel i wychowawca, a także przeanalizowałem procedury dotyczące oceniania osiągnięć przedmiotowych i wychowawczych uczniów i klasyfikacji. Zdobytą w tym zakresie wiedzę zaprezentowałem uczniom w czasie zajęć lekcyjnych i wychowawczych oraz rodzicom na wywiadówkach i konsultacjach przypominając o terminach popraw, zaliczeń treści poszczególnych przedmiotów. Tym samym korzystając z rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz.562, z późn.zm.) przygotowałem Przedmiotowy System Oceniania i wymagania edukacyjne dla wszystkich klas w których uczę oraz opracowałem dostosowania wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów z orzeczeniami przy uwzględnieniu zaleceń z Poradni Psychologiczno -Pedagogicznej w Opolu. Pisząc plan pracy zapoznałem się z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sporu z dnia 12 lutego 2002 roku w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych uwzględniając oczywiście liczbę godzin nauczanych przeze mnie przedmiotów w danym etapie edukacyjnym. Analizowałem również programy nauczania oraz dokonywałem ich ewaluacji.
Aby efektywniej wykonywać pracę nauczyciela przedmiotu realizując podstawę programową, po ukazaniu się rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (opublikowane Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz.17) uczestniczyłem niedawno w szkoleniu związanym z planowaniem procesu kształcenia w świetle nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego. Uzyskaną w tym zakresie wiedzę wykorzystuję przygotowując plan pracy i rozkład materiału na kolejny rok szkolny.
Przystępując do rozpoczęcia stażu na nauczyciela mianowanego zacząłem przygotowywać się właśnie od analizy przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego, w tym celu zapoznałem się z treścią rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 roku w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2004r. Nr 260,poz. 2593). Dzięki temu przystępując do napisania sprawozdania z planu rozwoju zawodowego znałem procedury związane z awansem zawodowym i terminy ich realizacji. Ponadto, przez cały okres stażu na bieżąco analizowałem zmiany w prawie oświatowym, co pozwoliło mi stosować się do aktualnych procedur prawa oświatowego. W systematycznym rozwijaniu mojej wiedzy korzystałem przede wszystkim z następujących adresów internetowych: www.karta-nauczyciela.org, www.vulcan.edu.pl, www.awans.net, www.profesor.pl, www.men.gov.pl, www.kuratorium.opole.pl, www.modn.opole.pl, www.wom.opole.pl. Wszystkie te zabiegi i konfrontacja rozlicznych pozycji zgłębiających prawo oświatowe dały mi możliwość orientowani się i odpowiedniej interpretacji prawa oświatowego. Dzięki nim znam swoje prawa i obowiązki jako nauczyciel i wychowawca, znam założenia reformy oświaty takie jak regulacje w sprawach zatrudnienia, podstawy naliczania świadczeń oraz wspomnianą już wcześniej drogę awansu zawodowego.
§ 7.2.1. Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach.
Na prośbę mojego opiekuna stażu na początku tego roku szkolnego przygotowałem wstępne sprawozdanie z dotychczasowego przebiegu stażu na stanowisko nauczyciela mianowanego. Starałem się realizować każdy punkt mojego planu rozwoju zawodowego, mimo trudności wynikających z życia szkoły czy nieobecności mojej lub współpracowników. Realizowałem też nowe zadania, starałem się być ambitnym nauczycielem dającym przykład. Starałem się przygotowywać uczniów do konkursów i egzaminów, gdy tylko tego potrzebowali. Przykładowo moi uczniowie od czterech lat biorą udział w konkursie zorganizowanym przez Centralne Muzeum Jeńców Wojennych w Łambinowicach z siedzibą w Opolu, na ul. Minorytów, pt : „Obozy w Lamsdorf/Łambinowicach (1870 - 1946). Historia i współczesność”. Jest on poświęcony tematyce obozowej. Muszę się tu pochwalić, że w tym roku jestem szczególnie zadowolony bo moja uczennica, Sandra Sobotta, z klasy czwartej technikum hotelarskiego, dwukrotnie powiększyła jak do tej pory maksymalnie zdobytą liczbę punktów przez moich podopiecznych. Moim celem było zawsze rzetelne przekazywanie wiedzy, na zajęciach czy konsultacjach, wykorzystywałem do tego komputer i interent.
Przez okres stażu jak i wcześniej gromadziłem różną dokumentację, podziękowania, konspekty, notatki, dyplomy, zdjęcia czyli w skrócie świadectwa potwierdzające moją pracę wychowawczo - dydaktyczną. Gromadzenie tych materiałów pomogło mi zdecydowanie przy pisaniu sprawozdania bo szczerze wątpię czy dałbym radę wymienić i zapisać te wszystkie działania z samej tylko pamięci.
Zgłębiając systematycznie wiedzę w nauczaniu przedmiotowym, doświadczenie metodyczne, pedagogiczne - wychowawcze, a także widząc potrzebę kreatywności nauczyciela wychowawcy w życiu dydaktyczno-wychowawczym szkoły, umotywowałem się do kontynuacji edukacji w ramach następnego stopnia awansu na nauczyciela mianowanego.
We wrześniu 2009 roku rozpocząłem staż na nauczyciela mianowanego oraz współpracę z moim opiekunem stażu nauczycielem dyplomowanym dr xxxxxx Pod przewodnictwem opiekuna zawarliśmy kontrakt informujący o naszych obowiązkach, celach i zadaniach. Założyliśmy, że nasze spotkania będą odbywały się co najmniej raz w miesiącu lub częściej w wymagających tego przypadkach. Naszą współpracę dokumentowaliśmy w postaci notatek. Innym sposobem dokumentacji świadczącym o naszej współpracy są scenariusze zajęć hospitowanych przez opiekuna stażu, scenariusze zajęć opiekuna stażu hospitowane przeze mnie oraz tematy w dziennikach lekcyjnych. Zawsze po zajęciach rozmawialiśmy o tym, co dobrze wypadło a co można jeszcze poprawić w toku właściwym lekcji by uatrakcyjnić zajęcia. Tę samą metodę stosujemy od dwóch lat również ze studentami, prowadząc wspólnie szkołę ćwiczeń dla studentów Uniwersytetu Opolskiego. W czasie tych zajęć nie tylko hospitujemy studentów na lekcjach historii czy wos-u ale również prowadzimy dla nich zajęcia z udziałem klas, na których to studenci hospitują nasze lekcje. Zawsze po zakończonej jednostce lekcyjnej omawiamy w grupie nasze uwagi i spostrzeżenia. Od 2010 roku prowadzę zajęcia dla studentów, w postaci szkoły ćwiczeń, z kierunku historii i wiedzy o społeczeństwie Uniwersytetu Opolskiego pod kierunkiem dr xxxxxx
Te wszystkie działania uzmysłowiły mi w jeszcze większym stopniu jak ważna jest dobra organizacja pracy, właściwe rozplanowanie czasu poszczególnych zadań jak i toku lekcji, dobranie metod, form, środków, skonstruowanie celów czy chociaż odpowiedni podział grup. Niezwykle ważnym elementem jest również dostosowanie poziomu trudności i ilości zadań dla poszczególnych uczniów czy grup zgodnych z wymogami podstawy programowej z przedmiotu. Stałe aktywizowanie, dokładność, precyzyjność w formułowaniu jasnych poleceń systematyczne powtarzanie, utrwalenie wiedzy to przecież wszystkie wyżej wymienione składniki wpływające nierozerwalnie na utrzymanie dyscypliny i odpowiedniego zachowania uczniów. Tą ostatnią poruszoną przeze mnie kwestię szczególnie dobrze zrozumiałem, gdy zacząłem prowadzić zajęcia w klasach zawodowych, które dodatkowo są bardzo liczne. Im więcej zadań samodzielnych i grupowych, punktowanych w postaci ocen cząstkowych plusów, minusów, im prościej i dokładniej sformułowane są polecenia, środki oraz cele, które mamy osiągnąć, tym większa aktywność, zainteresowanie i orientacja uczniów w tematyce zajęć a zarazem lepsze zachowanie uczniów a co za tym idzie, lepsze warunki pracy, zarówno dla ucznia jak i dla nauczyciela. Dobry nauczyciel musi być konkretny ale i wyrozumiały, zwracać uwagę na możliwości intelektualne ucznia, pracowitość, zaangażowanie i systematyczność. Nieodłącznym zadaniem nauczyciela jest też ukazywanie sensu nauki poszczególnych treści. Dzięki temu uniknie pytań po co my się tego uczymy? Historia, wos czy przysposobienie obronne to przecież przedmioty potrzebne dojrzałym, świadomym, pełnoprawnym członkom społeczeństwa obywatelskiego jakie tworzymy. Pamiętam również o wykorzystaniu komputera i internetu na lekcjach ,prowadzeniu na bieżąco dokumentacji, szybkim rozliczaniu uczniów ze sprawdzianów, umożliwianiu poprawy ocen czy zdobywaniu ich w innej formie w zależność o dostosowań ucznia. Staram się dostosowywać różne metody i techniki w pracy z uczniami.
§ 7.2.2. Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.
Jako wychowawca oparłem swój plan wychowawczy na planie wychowawczym szkoły. Tworzę kontrakty klasowe ze swoimi uczniami każdego roku szkolnego w formie ustnej i pisemnej. Ma to na celu jasność zasad prowadzenia zajęć w postaci ilości sprawdzianów, nieprzygotowania , braku zadania, zadań domowych, odpowiedzi i zadań na ocenę dodatkową. Wspólnie ustalaliśmy swoje prawa i obowiązki zakres zadań materiału i sposobu oceniania, pomaga to w lepszej organizacji pracy , unikaniu sporów przy sprawdzaniu wiedzy, zadań , wystawianiu ocen semestralnych.
Jako wychowawca od 2009 roku realizowałem również plan wychowawczy na godzinie wychowawczej. W czasie tych zajęć prowadziłem rozmowy, dyskusje z klasą bądź poszczególnymi uczniami. Rozwiązywaliśmy problemy osobiste jak i klasowe. Dzięki temu poznałem moich wychowanków indywidualnie i jako grupę, która tworzą jako klasa. Przez dwa lata poznałem problemy, osiągnięcia, zainteresowania, stan zdrowotny moich uczniów. Świadczą o tym listy obecności, opinie uczniów i rodziców, którzy mogą się ze mną kontaktować o każdej porze dnia i nocy. Na lekcjach wychowawczych zrealizowałem przykładowo następujące tematy : Historia i tradycja Zespołu Szkół Zawodowych nr 4 im. Bronisława Koraszewskiego w Opolu ,Prawa i obowiązki ucznia , zapoznanie z WSO, Organizacja wycieczki po Opolu, Poszanowanie symboli narodowych, „Pamiętajmy o Katyniu”, Demokracja : wybory do samorządu klasowego , Postawy godne naśladowania, Przyjaciel - kim jest dla Ciebie ?, Alkohol, narkotyki - czy wiesz o zagrożeniu ? - szkolny program profilaktyki antynikotynowej, Zanieczyszczenia środowiska - co robię aby nie zanieczyszczać środowiska , Praca - gdzie jej szukać ?, Przepisy BHP , Bezpieczeństwo na drogach - ile zależy ode mnie ?.
Jako wychowawca przeprowadziłem również ankiety dotyczące zainteresowań, sytuacji otoczenia, zagrożeń, stanu świadomości społecznej czy wiedzy o Unii Europejskiej oraz jak oceniasz wychowawcę i nauczyciela? Ankiety były bardzo pomocne w dalszej pracy z klasą, dały mi bowiem obraz moich uczniów, jakie są ich problemy ale i też poglądy oraz samoocena. Dowiedziałem się też, co uczniowie myślą o mnie i o moich zajęciach, co się podoba i czego brakuje?
W sprawach wychowawczych współpracowałem z : pedagogiem szkolnym, psychologiem szkolnym, rodzicami, dyrektorem naczelnym, dyrektorem do spraw wychowawczych, opiekunem stażu, pogotowiem opiekuńczym, wychowawcami, rodzicami zastępczymi, kuratorami społecznymi. W postaci rozmów, telefonów, maili, sms-ów, mms-ów i pism. Wszystkie te spotkania i rozmowy pomogły mi zrozumieć cały obraz sytuacji. Pojąłem, iż nauczyciele widzą często tylko skutki a nie przyczyny, a przecież jak zwalczyć skutki nie znając przyczyn? Dlatego tak niezbędną jest szeroka współpraca z osobami i instytucjami takimi jak poradnia psychologiczno-pedagogiczna, sądy. Wiem jak rozmawiać z rodzicami i uczniami i tworzyć miłą sympatyczną atmosferę. Nauczyłem się też nie tylko chwalić lub upominać ale przede wszystkim słuchać.
Jako wychowawca byłem też opiekunem wycieczek szkolnych np.: po Opolu, wyjścia do kina, teatru, muzeum, na lodowisko oraz wycieczki kilkudniowe : Karpacz, Szklarska Poręba, Warszawa.
W 2010 roku zorganizowałem też pielgrzymkę dla maturzystów na Górę świętej Anny, w której wzięło udział 40 uczniów. Przejazd w obie dwie strony odbył się pociągiem do Zdzieszowic, skąd na piechotę ruszyliśmy do Muzeum Czynu Powstańczego w Leśnicy, gdzie mieliśmy umówione zwiedzanie. Następnie ruszyliśmy do klasztoru na umówioną mszę świętą.
Byłem też opiekunem podczas wyjść na konferencje, fora , konkursy. W czasie promocji szkoły zwiedziłem z uczniami prawie całą Opolszczyznę. Z moimi klasami zorganizowałem wigilie klasowe.
Jako wychowawca często współpracowałem z rodzicami uczniów. Formy tej współpracy polegały na konsultacjach, wywiadówkach organizowanych dla wszystkich rodziców uczniów. Poza tym spotykałem się indywidualnie z rodzicami na ich lub moją prośbę. Na spotkaniach z rodzicami powiadamiałem o postępach lub brakach edukacyjnych czy wychowawczych. Z rodzicami kontaktowałem się również telefonicznie , listownie, mailowo, przez mms-y, sms-y, gg oraz portale społecznościowe, wynikało to z ich niemożności udziału w zebraniach klasowych lub konsultacjach. Zdarzały się też wizyty domowe lub w umówionych punktach miasta. Informowałem przeważnie o wyjściach klasowych, konkursach, zagrożeniach, praktyce zawodowej, zachowaniach. Wszystkie wymienione wyżej zabiegi nieodzownie wpływały na przebieg mojej dobrej współpracy z rodzicami i uczniami. Działania te pokazały uczniom, rodzicom jak również mnie, że każdy pożar najlepiej zgasić w zarodku. O owocnej współpracy świadczą listy obecności, protokoły zebrań, zapisy w dzienniku czy również sms-y , maile oraz listowne powiadomienia rodziców i uczniów o przekazanej dacie zebrania czy ocenach. Muszę również wspomnieć, iż na początku stażu we wrześniu 2009 roku ponownie zostałem wychowawcą klasy pierwszej o profilu technik usług gastronomicznych. Wspomnę jeszcze, iż przed objęciem tego wychowawstwa wcześniej byłem przez 3 lata wychowawcą w Technikum Uzupełniającym. Było to ciekawe doświadczenie dla młodego nauczyciela, ponieważ byłem rocznikowo młodszy od niektórych moich wychowanków.
Moja wychowanka uczennica drugiej klasy technikum gastronomicznegoxxxxxxxxx, w kwietniu tego roku otrzymała nagrodę za pierwsze miejsce w konkursie dotyczącym zagrożeń AIDS i HIV realizowanym przez wojewódzki sanepid w Opolu. Praca jej spotkała się z takim uznaniem w powyższej instytucji, że przedstawiciele sanepidu przyjechali do nas osobiście by wręczyć jej nagrodę na forum całej szkoły. Z pedagogiem i psychologiem szkolnym współpracuję ściśle , bowiem w mojej licznej klasie, są dzieci dotknięte wieloma nieszczęściami takimi jak: rozwody, śmierć jednego z rodziców, śmierć rodzeństwa, choroby, alkoholizm, niektóre mieszkają w internatach lub samodzielnie się utrzymują bo rodziny są często wielodzietne a brak przysłowiowego jednego żywiciela rodziny. Jednak wszystkie te czynniki bardzo mocno scementowały klasę, co potwierdzają również inni nauczyciele oraz dyrekcja.
Moi uczniowie są bardzo mocno zaangażowani w promocję szkoły poprzez sport, jak i również konkursy i wystawy gastronomiczne, gdzie nie tylko tworzą posiłki ale również odpowiednio je eksponują i podają. Stale współpracuję też z innymi nauczycielami wychowawcami, wymieniając się naszymi spostrzeżeniami. W okresie mojego wychowawstwa organizowałem również wyjścia do kina, zwiedzanie miasta , ogrodu zoologicznego, jednostki wojskowej na ulicy Domańskiego, wyjazd do Turawy, wyjścia na konkursy, zawody do innych szkół, teatru, MDK-u, Regionalnego Centrum Krwiodawstwa i Krwiolecznictwa. Na ten rok szkolny zaplanowałem również pod koniec roku wycieczkę do Warszawy, mimo zebranych funduszy i zezwoleń od rodziców , 350 zł od osoby, musieliśmy jej termin przesunąć na listopad z braku miejsc noclegowych w miesiącu czerwcu. Przyznam szczerze, że mój początkowy entuzjazm co do czerwcowego terminu ostudziły ostrzeżenia policji dotyczące warunków jakie mogą zapanować w czasie EURO. Tak późny termin w listopadzie wynika również z tego, iż część uczniów weźmie na początku roku udział w praktykach organizowanych przez naszą szkołę na Malcie. Jako wychowawca przeprowadzałem również z uczniami, rodzicami ankiety jakie są ich oczekiwania wobec szkoły? Na podstawie, których budowaliśmy nasze wzajemne relacje. O udanej współpracy z rodzicami świadczą również protokoły zebrań uwidaczniające ponad 70 % frekwencję na konsultacjach, wywiadówkach oraz wizyty rodziców w szkole w czasie trwania zajęć. W listopadzie 2011 roku zorganizowałem wraz z moją klasa akademię szkolną poświęconą odzyskaniu niepodległości w oparciu o napisany przeze mnie scenariusz.
Jako nauczyciel prowadziłem też nieodpłatnie dodatkowe zajęcia dla uczniów i maturzystów z historii, wiedzy o społeczeństwie czy przysposobienia obronnego. Oczywiście ilość grupy ograniczona była często liczbą deklarujących zdawalność przedmiotu, byli to przede wszystkim uczniowie trzecich i czwartych klas, ale również pierwszych i szkoły zawodowej. Dlatego zajęcia te były w dużej mierze zajęciami wyrównawczymi, bądź konsultacjami dla wszystkich uczniów, bowiem głównie powtarzaliśmy materiał realizowany wcześniej na innych jednostkach lekcyjnych. Ponadto na zajęciach tych pomagałem uczniom w przygotowaniach się do konkursów, forów, konferencji, projektów. W samym okresie stażu, w ciągu 3 lat, przeprowadziłem ponad 120 godzin takich zajęć, co udowodnione jest w odpowiednich dokumentach i dziennikach. Sami uczniowie biorący udział w zajęciach byli z nich zadowoleni, mogli bowiem poprawić, utrwalić poznaną wiedzę jak i zdobyć nową. Nierzadko w czasie tych zajęć po pewnym okresie uczniowie zaczęli opowiadać o sobie, swoich zainteresowaniach, planach, ale i również problemach. Zajęcia cieszyły się również powodzeniem były one bowiem realizowane co tydzień. Dzięki cykliczności spotkaniom w tej samej sali lekcyjnej zainteresowani uczniowie nigdy nie mieli problemów z trafieniem na zajęcia.
W przeciągu tych lat prowadziłem również nauczanie indywidualnie z sześcioma uczniami. Co udowodnione jest w dziennikach obu szkół, były to przedmioty historia, wiedza o społeczeństwie oraz przysposobienie obronne. W niektórych przypadkach nauczanie to trwało w sposób ciągły ponad dwa lata.
Jako nauczyciel przedmiotów przeprowadzam też w każdej klasie dwa razy w roku badanie wyników nauczania na początku i końcu każdego roku szkolnego, to pozwala mi dobrze określić wiedzę uczniów czego się już nauczyli a czego się muszą douczyć. Ja sam również na podstawie tych testów prowadzę własną ewaluację i odpowiadam sobie na pytanie: dlaczego pewne treści przyswajają w mniejszym lub większym stopniu? By optymalizować wyniki staram się odpowiednio redagować pytania, zestawiać ze sobą treści organizować dodatkowe ćwiczenia lub zadania, myśląc o tym jak poprawić proces kształcenia. W czasie zajęć staram się pracować zarówno z uczniami zdolnymi, przeciętnymi oraz tymi wymagającymi dostosowań materiału na podstawie odpowiednich zaświadczeń. Tym pierwszym organizuje dodatkowe zadania, przeważnie w postaci zadań problemowych, a tym drugim zadaje konkretne zadania do konkretnych treści by pracowali z tekstem i nad czytaniem ze zrozumieniem, bo te właśnie umiejętności przydadzą się im najbardziej na egzaminie zawodowym czy maturze. Ilość zadań dostosowuję do wydłużonego czasu pracy.
W czasie stażu dyrektor ponownie wyznaczył mnie na opiekuna szkolnego pocztu sztandarowego. W sumie funkcję tę sprawuję już 5 rok. Funkcja ta pozwoliła mi poznawać uczniów z klas, w których nie uczę oraz uczestniczyć w imprezach okolicznościowych organizowanych przez miasto Opole, kuratorium, wojsko, żołnierzy AK czy kombatantów. Zwłaszcza ci ostatni szczególnie docenili starania szkoły, uczniów i moje. Od lat bowiem nieprzerwanie uczestniczymy w obchodach dnia weterana oraz pamięci pomordowanych żołnierzy. Za tą działalność w 2011 roku została nagrodzona szkoła medalem za wkład niesiony ku czci pamięci tych, którzy oddali swe życie za wolna i niepodległą Polskę. To odznaczenie sprawiło radość nie tylko szkole, mnie jako opiekunowi ale przede wszystkim członkom pocztu sztandarowego, którzy byli zaskoczeni tym, że ich ofiarność wytrwałość, poświęcenie i postawa zostały nagrodzone. Stanowisko opiekuna pocztu wymaga oczywiście pewnych wyrzeczeń, ale daje ogromną satysfakcję i wiarę w młodzież. Gdy mam zabrać uczniów do wyjścia zwłaszcza w dni wolne, spodziewałem się czasem, że usłyszę :”a nie chce mi się, przecież inni mają wolne”, ale zamiast tego słyszę, tak, na co odpowiadam, że bardzo dziękuje a oni ku mojemu zaskoczeniu odpowiadają ależ proszę pana za co, zgłosiłam się więc to przecież mój obowiązek. Słowa te pomagają mi wierzyć, że wyrosną z nich dobrzy uczynni ludzie i rzetelni, obowiązkowi pracownicy czy pracodawcy.
Wspomnę też, że jako opiekun pocztu sztandarowego zaangażowany jestem we wszystkie imprezy wewnątrzszkolne. Prowadzę również dokumentację fotograficzną, która służy mi do tworzenia kroniki szkolnego pocztu sztandarowego.
Jak już wspomniałem w paragrafie 7.1.1 organizowałem projekty organizacyjne takie jak : „Pamiętajmy o Katyniu”, „70,71,73,73 rocznica wybuchy II wojny światowej”, „Dzień Niepodległości Polski”, „Dzień Patrona Szkoły - dlaczego moja szkoła nosi imię Bronisława Koraszewskiego?” (projekty te składały się z kilku etapów, przygotowania uczniów, zapoznania z tematyką, omówienia symboliki, tworzeniem prac, konkursu i wystawy najlepszych prac konkursowych), „Historia i potrawy kuchni śląskiej” (w ramach współpracy przy projekcie z zespołem przedmiotów gastronomicznych). „Podstawy parlamentaryzmu Unii Europejskiej” (była to seria wykładów i warsztatów dla trzecich i czwartych klas poświęcona fundamentalnym zasadom europejskiego parlamentaryzmu), „Prawa człowieka”, „Zbrodnie przeciwko ludzkości - zagłada narodów”, rocznice kolejnych obchodów odzyskania niepodległości. Współpracowałem również przy akademiach z okazji świąt państwowych, organizowałem wewnątrzszkolne konkursy, warsztaty, szkolenia dotyczące pierwszej pomocy oraz bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym. Organizowałem też wycieczki dotyczących historii miasta, regionu. Brałem czynny udział w różnych formach promocji szkoły współorganizując dni otwarte oraz liczne prelekcje i prezentacje na temat szkoły i jej możliwości. Organizowałem coroczne wyjścia poszczególnych klas do pogotowia opiekuńczego, zbiórkę żywności, zabawek, pieniędzy. Środki te posłużyły do stworzenia paczek mikołajkowych pakowanych i dekorowanych przez uczniów mojej klasy jak i szkolnych wolontariuszy. Następnie moja klasa jak i wolontariusze przebrani w świąteczne stroje udawali się do pobliskiego pogotowia opiekuńczego, wręczali prezenty dzieciom, organizowali dla nich przedstawienia oraz brali udział w tradycyjnym już przy tych spotkaniach meczu siatkówki. Muszę tu wspomnieć, że najwięcej radości mieli chyba sami obdarowujący, widzieli, że poprzez dobrą organizacje, kompleksową pracę, planowanie, często w prosty i łatwy sposób można uszczęśliwić kogoś, kto tego naprawdę potrzebuje.
Ponadto w tym roku z koleżanką nauczycielem kontraktowym Katarzyną Kucharczyk wzięliśmy udział w projekcie sponsorowanym przez Unię Europejską pt. „Europejska walizka na rzecz rozszerzania Unii Europejskiej” dotyczącym podstawowych zasad funkcjonowania Unii Europejskiej . Przeprowadziliśmy cykl lekcji, test sprawdzający wiedzę a później ankietę będącą ewaluacją w ramach projektu, która wykazała prawdziwe zainteresowanie uczniów sprawami integracji w ramach Unii jak i strefy euro.
Ponadto prowadziłem również w ramach szkoły ćwiczeń, promocji szkoły i dni otwartych lekcje otwarte z historii, wiedzy o społeczeństwie i przysposobienia obronnego
I tak na przykład z historii : „Pamiętajmy o Katyniu”, „Historia i potrawy kuchni śląskiej”, „Przestrzeganie praw człowieka”, „Przyczyny upadek państw kolonijnych w XX wieku” , „Geneza zagłady Romów w czasie II wojny światowe”, „Dzień Niepodległości Polski”. Z wiedzy o społeczeństwie: „Co wiem a co powinien wiedzieć o Unii Europejskiej”, „Podstawy parlamentaryzmu”, „Samorząd terytorialny w Polsce”, „Analiza i interpretacja wybrany kodeksów prawa polskiego”, „Społeczeństwo polskie i jego współczesne problemy”, „Patriotyzm, suwerenność, idea narodowa, nacjonalizm w programach partii politycznych”. Z przysposobienia obronnego tematy: „Sposoby zachowania się w czasie katastrofy budowlanej, drogowej, komunikacyjnej”, „O czym należy pamiętać przy przystępowaniu do udzielania pierwszej pomocy”, „Kryzys psychologiczny, rodzaje, konserwacja i przepisy prawne dotyczące broni strzeleckiej”. Wymienione zajęcia dotyczące przedmiotu przysposobienie obronne realizowałem wspólnie wraz z drugim nauczycielem przysposobienia obronnego, nauczycielem kontraktowym Rafałem Ozimkiem.
Ponadto organizowałem i włączałem się w organizowanie imprez szkolnych takich jak konkursy historyczne z udziałem uczniów, zbiórki zabawek, jedzenia i pieniędzy na cele charytatywne - za tą coroczną działalność prowadzoną wspólnie z nauczycielem dyplomowanychxxxxxxxxxxxxxx uzyskaliśmy podziękowanie od Opolskiego Pogotowia Opiekuńczego.
Wspomnę też, że realizuję się jako nauczyciel również w środowisku lokalnym. Współpracuję, bowiem z Miejską Biblioteką Publiczną im. Jana Pawła II - Filia nr 15 na dzielnicy Grudzice, corocznie przy organizacji i prowadzeniu Olimpiady Gwary Śląskiej. Współpraca ta trwa już od 2006 roku. Nie ogranicza się ona tylko do olimpiady i układania pytań, ale także pomagam tam uczniom od podstawówki po studia w odrabianiu zadań domowych, tworzeniu projektów czy referatów lub bibliografii. Ale nie tylko, koleżanki z tytułami doktorskimi udzielają tam pomocy dzieciom w sprawach języka niemieckiego, matematyki , sztuki origami, obsługi komputera, na te ostatnie zajęcia często przychodzili nawet dorośli. Potwierdzeniem tej działalności są zdjęcia oraz podziękowania od dyrekcji Miejskiej Biblioteki Publicznej im. Jana Pawła II w Opolu. W moim środowisku lokalnym od 2011roku współpracuję również z Radą Dzielnicy Grudzice przy organizacji imprez kulturalno - oświatowych dla dzieci. Byłem również sponsorem nagród w loterii fantowej zorganizowanej podczas festynu z okazji Dnia Dziecka w Publicznej Szkole Podstawowej nr 26 im. Książąt Opolskich w Opolu, w okresie ostatnich 6 lat. Ponadto wspieram działalność Ludowego Zespołu Sportowego na dzielnicy Grudzice, Parafialnej Rady Duszpasterskiej przy kościele parafialnym w Grudzicach oraz Ochotniczą Straż Pożarną w Grudzicach. Moja pomoc polega nie tylko na wparciu pieniężnym ale również na organizowaniu wszelkich imprez, spotkań mających na celu integracje mieszkańców Grudzic.
Pochwalę się również, iż w okresie stażu w latach 2010/2011 i 2011/2012 dwukrotnie zdobyłem przyznawaną w naszej szkole nagrodę o nazwie Diamnetowa Czwórka, którą przyznaje się w wyniku głosowania uczniów i nauczycieli. Wspominam o tym, dlatego bo jest to dla mnie wyznacznik tego, iż dobrze pracuję, że metody i wyznaczone przeze mnie cele są właściwe. W roku szkolnym 2010/2011 dostałem również nagrodę dyrektora szkoły.
§ 7.2.3. Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.
W okresie stażu rozwinąłem moje umiejętności w zakresie wykorzystania komputera, programów komputerowych oraz internetu w przygotowaniu się do zajęć jak i w ich prowadzeniu. Rozbudowałem swoją znajomość w obsłudze takich programów jak MS Word, MS Exel, MS PowerPoint. Wiedza ta okazała się z resztą niezbędną w mojej dalszej pracy zawodowej. Nauczyłem się również zakładania kont poczty elektronicznej, obsługi przeglądarek, wyszukiwania informacji z internetu i pobierania ich. Nauczyłem się tworzyć prezentacje multimedialne w programie Power Point co okazało się urozmaiceniem moich zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Pracowałem też w programach Photoshop, Corel do obróbki zdjęć oraz programach do obróbki i skanowania tekstu takich jak Recognita.
Ponadto prowadzę korespondencję mailową z uczniami, rodzicami, nauczycielami. Jak już wspomniałem z komputera korzystałem na zajęciach szkolnych o czym świadczą konspekty i tematy w dzienniku. Prowadziłem również zajęcia z uczniami przy wykorzystaniu ich smartfonów i szkolnego WiFi w ramach zaplanowanej ścieżki edukacji medialnej.
Przygotowując się do zajęć korzystałem ze stron: www.historycy.org , www.wos.org.pl, www.mz.gov.pl, www.msw.gov.pl, www.pierwszapomoc.net.pl, www.ratownictwo.win.pl, www.profesor.pl, www.literka.pl, www.matura.operon.pl, www.eukator.org.pl, www.menis.pl, www.rat-med.net.pl, www.europa.eu, www.publikacje.edu.pl, www.wp.mil.pl.
Pracując na komputerze korzystałem z programu Word czy Exel przygotowując również sprawdziany testy, ćwiczenia, karty pracy sprawdzające wiedzę uczniów oraz ankiety dla uczniów i rodziców o różnym zakresie np: oceniające trudność materiału , formy pracy, czy moją postawę jako nauczyciela i wychowawcy oraz naszą wzajemną współpracę. Ogólnie uczniowie, rodzice cenią sobie pracę ze mną oraz moje metody dydaktyczne i wychowawcze.
§7.2.4. Umiejętności zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich jak i pełnoletnich w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań.
W okresie stażu jak i przed jego rozpoczęciem będąc nauczycielem i wychowawcą współpracowałem z pedagogiem szkolnym w sprawie przyznawania stypendiów dla uczniów oraz profilaktyki wobec AIDS, narkotyków, tytoniu, alkoholu. Muszę również wspomnieć, że uczniowie mojej klasy zajęli pierwsze miejsce w konkursie o zagrożeniach AIDS i HIV. Jak już wspomniałem w paragrafie 7.2.2 z pedagogiem i psychologiem szkolnym współpracuję ściśle. Moi uczniowie są bardzo mocno zaangażowani w promocję szkoły poprzez sport, jak i również konkursy i wystawy gastronomiczne, gdzie nie tylko tworzą posiłki ale również odpowiednio je eksponują i podają. Stale współpracuję też z innymi nauczycielami wychowawcami wymieniając się naszymi spostrzeżeniami.
Zadania swoje na stanowisku wychowawcy realizowałem rzetelnie, zapoznałem się ze środowiskiem uczniów, współpracowałem z rodzicami, pomagałem im rozwiązywać ich problemy szkolne jak i osobiste. Odpowiednio przygotowałem się do zebrań z rodzicami, omawiając zawsze na początku problemy klasowe a później indywidualnie rozmawiałem ze wszystkimi rodzicami co pomogło mi samemu w zrozumieniu potrzeb wychowawczych ich dzieci. O czym wspominałem już w paragrafie 7.2.2.
Jak już wcześniej pisałem w poprzednich punktach organizowałem wycieczki dotyczące historii miasta, regionu, wizyty w muzeach, ogrodzie zoologicznym, kinie, kręgielni, innych szkołach. Zabierałem uczniów na wykłady xxxxxxxxxxxxxxxxUczestniczyłem w zadaniach związanych z promocją szkoły przedstawiając ofertę dla uczniów gimnazjów.
§ 7.2.5 Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel przepracował okres stażu.
W okresie stażu od września 2009 roku przypomniałem sobie dokumenty prawa wewnątrzszkolnego czytając je lub biorąc czynny udział w ich przygotowaniu bądź modyfikacji. Były to takie dokumenty: jak plan rozwoju szkoły, statuty poszczególnych typów szkół, obecnie obowiązuje jeden statut dla całego zespołu szkół. Kolejnymi dokumentami były regulaminy wewnętrznego oceniania szkoły czy przedmiotowego oceniania oraz plan wychowawczy szkoły. Dzięki analizie tych wszystkich wymienionych dokumentów lepiej odnalazłem się na swoim miejscy pracy, co pomogło mi jeszcze aktywniej uczestniczyć w życiu szkoły. Nie muszę tu chyba wspominać, że dobra znajomość dokumentacji i przepisów oświatowych pomoże każdemu odpowiednio napisać zgodny z nimi plan rozwoju zawodowego, tak przecież ważny dla każdego chcącego rozwijać się nauczyciela. W okresie mojego stażu przyczyniłem się do zatwierdzenia zmian w statucie szkoły, planie wychowawczym, wewnątrzszkolnym systemie oceniania. W tym samym czasie poznałem również zasady i przepisy dotyczące higieny i bezpieczeństwa pracy, uczestnicząc w szkoleniach BHP. Dzięki nim orientuję się jak postępować w przypadku awarii, pożaru lub innej niebezpiecznej sytuacji. Przez cały okres stażu wypełniałem moje obowiązki pełniąc dyżury w czasie przerw lekcyjnych oraz wycieczek uczniów dbając o ich bezpieczeństwo. W czasie wykonywania tych zadań nie miało miejsca żadne nieszczęście czy zdarzenie działające na szkodę ucznia czy szkoły.
W przyszłości mam nadzieję po uzyskaniu pozytywnej opinii komisji egzaminacyjnej , ciągle doskonalić się w zawodzie nauczyciela. Zamierzam dalej prowadzić zajęcia dydaktyczne i wychowawcze z młodzieżą. Organizować lub współpracować przy organizowaniu imprez, akademii, projektów, wycieczek, promocji związanych z rozwojem szkoły jak i uczniów. Satysfakcje sprawiają mi w pracy zajęcia z młodzieżą zdolną i uczniami słabszymi, chce im dalej pomagać w umiejętności kształcenia się w przygotowaniach do matury, konkursów, projektów czy szkolenia z ratownictwa i technik pierwszej pomocy. Mam również zamiar od października 2012 roku rozpocząć studia podyplomowe z geografii i uzyskać stosowny dyplom umożliwiający mi w przyszłości pracę na stanowisku nauczyciela geografii.
Chcę być lepszym nauczycielem i osiągać coraz lepsze efekty nauczania. Chętnie prowadzę zajęcia z różnymi typami młodzieży, co zresztą wynika z charakteru szkoły. Uważam, że dla nauczyciela niezwykle cenne jest doświadczenie zawodowe. Trzeba pamiętać, że zawsze należy dobrze poznać szkołę środowisko, uczniów, rodziców, nauczycieli, by móc osiągnąć najlepsze efekty dydaktyczne i wychowawcze. Nie wolno zapomnieć też o motywacji, nie tylko uczniów, ale i samego siebie, bo to ona jest często kluczem do sukcesu w nauczaniu i osiąganiu wyników. Uczniowie angażują się, na poszczególnych przedmiotach, zwłaszcza wtedy gdy dany materiał wzbogaci ich wiedzę, pozwoli poznać i zrozumieć otaczający ich świat, ma praktyczne zastosowanie w życiu a zwłaszcza w planowanej karierze zawodowej. O tych elementach myślę szczególnie przygotowując i prowadząc zajęcia. Znajduje to odzwierciedlenie w zachowaniu, osiągnięciach, i podejściu uczniów do przedmiotu i tematów, co tylko dodatkowo motywuje mnie do pracy.
Chcę się dalej kształcić, bo nowe kierunki studiów rozwijają już posiadaną wiedzę, jak i pozwalają ją zrozumieć w różnych jej wcześniej niedostrzeganych aspektach, dlatego w przyszłości zamierzam ukończyć jeszcze poza geografią, któreś z następujących kierunków bezpieczeństwo i higiena pracy, oligofrenopedagogika, doradztwo zawodowe czy podstawy przedsiębiorczości.
Realizacja wyżej wymienionych przeze mnie w tym sprawozdaniu zadań pozwoliła mi na rozwinięcie moich umiejętności pedagogicznych i wychowawczych. Jak już wcześniej wspomniałem te dwa lata i dziewięć miesięcy nauczyły mnie: systematyczności, organizacji, cierpliwości, planowania, rozwiązywania konfliktów i sporów. Posiadaną wiedzę pogłębiałem uczestnicząc w licznych formach doskonalenia zawodowego, organizując imprezy klasowe i szkolne. Uczyłem się również słuchając i obserwując uczniów, rodziców i nauczycieli.
Jestem zdania, że sformułowane zdania planu rozwoju zawodowego zostały przeze mnie w całości zrealizowane. Podejmowałem bowiem szereg działań mających na celu doskonalenie mojego warsztatu i metod pracy. Udoskonaliłem planowanie i organizowanie swojej pracy oraz dokumentowanie jej. Ponadto analizuję i oceniam ją pod względem skuteczności i możliwości dalszej modyfikacji. Często wykorzystywałem również różne proponowane mi formy doskonalenia zawodowego w postaci kursów, szkoleń, konferencji, warsztatów, które bezsprzecznie podwyższają kompetencje zawodowe każdego nauczyciela. Jak ukazałem w swojej pracy nie jest mi obca problematyka środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych. Ciągle również pogłębiałem wiedzę studiując również literaturę fachową z zakresu psychologii, pedagogiki oraz współpracując z pedagogiem i psychologiem szkolnym. W moim warsztacie pracy systematycznie poznaję technologię komputerową i informacyjną oraz znam i stosuję przepisy prawa oświatowego w zakresie potrzeb naszej szkoły. Uczestniczę również z entuzjazmem w realizacji zadań ogólnoszkolnych, edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających ze statutu naszej szkoły.
Marcin Orel
32