Aktywności dzieci Temat dnia	Językowo-literacka i słuchowa	Społeczno-przyrodnicza	Matematyczna	Plastyczno- techniczna i grafomotoryczna	Muzyczna	Ruchowo-zdrowotna
WARZYWA
Plony z warzywnika	„Gimnastyka buzi i języka” - usprawnianie narządów mowy z wykorzystaniem wiersza Gdzie jesteś języczku? G. Wasilewicz. „Jakie to warzywo?” - zabawa słuchowa; analiza sylabowa nazw warzyw. ,,Co z ogrodu, a co z sadu” - teatrzyk kukiełkowy w wykonaniu N. do opowiadania I. Salach; rozmowa na temat tekstu - odpowiadanie na pytania.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. „Nasze warzywa” - układanie warzyw w kąciku przyrody. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Gry i zabawy stolikowe.	„Warzywa” - klasyfikowanie obrazków warzyw z WM.	„Jakie to warzywo?” - ozdabianie warzyw za pomocą dowolnej techniki plastycznej. „Wesołe owoce i warzywa” - zabawa plastyczna - rysowanie szczegółów twarzy, doklejanie pasmanterii.	Dary jesieni - słuchanie piosenki J. Bernat; rozmowa kierowana pytaniami; zabawa rytmiczna przy fragmencie piosenki. Burak i cebula - zabawa taneczna w kole.	Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 3. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Owoce i warzywa” - zabawa ruchowa. Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym. „Slalom” - zabawa bieżna z omijaniem przeszkód.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			WM		CD
Realizacja podstawy programowej	3 - 1,2,3,4;5 - 1; 7 - 2; 14 - 5,6;	2 - 5; 6 - 5;	4 - 2	9 - 2; 10 - 1	8 - 1,2,3;	2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;
Kolorowy warzywnik - zielony	„Gimnastyka buzi i języka” - usprawnianie narządów mowy z wykorzystaniem wiersza Gdzie jesteś języczku? G. Wasilewicz. Zielony - słuchanie wiersza M. Brykczyńskiego; rozmowa na temat wiersza - budowanie wypowiedzi poprawnej pod względem gramatycznym; Globalne czytanie nazw warzyw: np.: sałata, kapusta, brokuły, fasola, koper, por, papryka, kalarepa; „Czy znasz to warzywo?” - rozpoznawanie wybranych warzyw za pomocą węchu. „Rozbieramy kapustę” - zabawa słuchowa - analiza słuchowa sylabowa.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Rozmowa kierowana pytaniami N. na temat walorów zdrowotnych surowych warzyw. „Zdrowa kalarepka” - degustacja kawałków kalarepy. „Kiszenie kapusty” - zapoznanie ze sposobem kiszenia kapusty.	„Zielone warzywa” - klasyfikowanie ze względu na kolor.	„Zielone talerze” - praca plastyczna w zespołach - kolorowanie sylwet warzyw.	Dary jesieni - przypomnienie piosenki.	Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 3. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Babciu, babciu” - zabawa w kole.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					CD
Realizacja podstawy programowej	3 - 1,2,3,4; 14 - 2,5,6;	5 - 1; 2 - 5; 3 - 1,2,3,4; 6 - 5;	4 - 2	9 - 2	8 - 1	2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;
Kolorowy warzywnik - czerwony	Pomidor - słuchanie wiersza J. Brzechwy - poszerzanie słownika czynnego dzieci; rozmowa na temat treści wiersza. „Czerwone warzywa” - układanie zdań na temat warzyw. „Marchewkowy sok” - układanie historyjki obrazkowej.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. „Pomidor” - zabawa w kole. Wspólne wykonanie soku z marchewki i jabłka z użyciem sokowirówki: obserwacja pracy osób dorosłych (rozumienie zakazu samodzielnego korzystania z urządzeń elektrycznych); degustacja soku.	„Dokończ chodniczek” - zabawa dydaktyczna - kontynuowanie rytmów dwuelementowych „Warzywne rytmy” - praca z KP1, 7.	„Marchewka dla Tupa” - zabawa słuchowo-rysunkowa do wiersza Marchew A. Maćkowiaka. Wykonanie zadania z WP 7 - wyklejanie warzyw kawałkami papieru.		Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 3. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Czerwony - zielony” - zabawa ruchowa. „Zające i marchewki” - zabawa ruchowa z elementem biegu.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			KP1, 7	WP 7
Realizacja podstawy programowej	3 - 1,2,3,4; 4 - 3; 14 - 5,6;	2 - 5; 6 - 5; 10 - 3;	4 - 3;	9 - 2; 10 - 1		2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;
Na straganie	Warzywa na straganie - słuchanie opowiadania O. Masiuk; rozmowa kierowana pytaniami N. na temat opowiadania; rozwijanie słownika czynnego dzieci.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Wycieczka do sklepu lub na stragan z warzywami. Obserwowanie wystawionych warzyw i owoców, nazywanie ich.	Tup kupuje fasolki” - gra stolikowa z użyciem kostki z WM	Janek wspina się po linie - zabawa paluszkowa wg Małgorzaty Barańskiej. „Stragan” - praca z KP1, 8. Rysowanie straganu po śladzie. Nalepianie brakujących elementów obrazka. „Ziemniaczane stworki” - wykonanie postaci z ziemniaka oraz innych warzyw.		Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 3. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. Warzywa” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			WM	KP1, 8
Realizacja podstawy programowej	3 - 1,2,3,4; 14 - 5;	2 - 5; 6 - 5; 15,2	13 - 1	14 - 3		2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;
Zdrowie zamknięte w słoiku	„Fasolka w kole” - ćwiczenie logopedyczne. „Przetwory” - nazywanie oglądanych przetworów; rozpoznawanie owoców, warzyw, z których zostały zrobione. Czytanie globalne wyrazu zapasy.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. „Ogórki w słoikach” - poznanie sposobu kiszenia ogórków. Spacer w okolicy przedszkola - zwrócenie uwagi na zmiany w krajobrazie zachodzące Jesienią.		„Ogórek” - składanie obrazka z 3 części. „Etykietki” - stemplowanie.	,,Idzie Felek” - zabawa rytmiczna w kole	Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 3. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 3.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych
Realizacja podstawy programowej	3 - 1,2,3,4; 14 - 2,5;	2 - 5; 6 - 5;		14 - 2; 9 - 2	8 - 2	2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;
Jesienią w parku
Jesienne drzewa	Liście - słuchanie wiersza M. Gerson-Dąbrowskiej połączone z ćwiczeniami ortofonicznymi. Czytanie globalne wyrazu park.	„W parku” - wycieczka do parku. Wielozmysłowe poznawanie cech środowiska przyrodniczego. „Dary jesieni” - umieszczenie okazów przyrodniczych przyniesionych z wycieczki w kąciku przyrody. „Z jakiego drzewa?” - zabawa dydaktyczna - łączenie liści drzewa z jego nasionami. „Nasz kasztanowiec” - sadzenie kasztanów do pojemników z ziemią.	Praca z KP1 9 - kolorowanie w każdej parze wysokiego drzewa, naklejanie pod drzewami ich owoców.	Przybywa jesień - zabawa paluszkowa do wiersza B. Formy. WP - rysowanie drzew w tunelu, kolorowanie.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 3. „Wysokie - niskie” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			KP1, 9	WP 9
Realizacja podstawy programowej	3 - 1;3 - 2; 3 - 3; 3 - 4; 11 - 1; 12 - 3; 14 - 2,5;	1 - 1; 1 - 2; 1 - 3; 2 - 4; 4 - 3	4 - 2	14 - 3		5 - 3; 5 - 4;
Kasztany i żołędzie	„Mali tropiciele” - zabawy badawcze w kąciku przyrody.	„Magiczne pudełko” - zabawa dydaktyczna.		Przybywa jesień - zabawa paluszkowa do wiersza B. Formy „Jesienne kompozycje” - praca grupowa przy stolikach. „Na folii malowane” - rysowanie mazakami na folii. „Jesienne drzewa” - malowanie farbami plakatowymi	Kasztanki - słuchanie piosenki. „Kasztankowe zabawy” - zabawy rytmiczne do piosenki Kasztanki.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 3. „Jesień” - zabawa w kole. „Celuj uważnie” - zabawa z elementem rzutu. „Kasztanki” - zabawa w kole.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					CD
Realizacja podstawy programowej	1 - 2; 3 - 3; 4 - 1; 4 - 3;	1 - 1; 3 - 1; 3 - 2;		9 - 2; 14 - 3	8 - 1; 8 - 2	5 - 3; 5 - 4;
Jarzębinowe korale	Jarzębina - słuchanie wiersza Hanny Ożogowskiej. Rozmowa na temat wiersza Jarzębinka - słuchanie baśni J. Tajca - porządkowanie zdarzeń.		„Jarzębinowe korale” - zabawy matematyczne - różnicowanie pojęć duże - małe, tworzenie par, kontynuowanie rytmu 2-elementowego.	Przybywa jesień - zabawa paluszkowa do wiersza B. Formy. „Korale z jarzębiny” - nawlekanie korali na cienki drucik.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 3. „Do jarzębiny” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych
Realizacja podstawy programowej	3 - 1;3 - 2; 3 - 3; 4 - 3;		4 - 1; 4 - 2	9 - 2; 14 - 3;		2 - 4; 5 - 3; 5 - 4;
Mieszkańcy parku	Rozwiązywanie zagadek o mieszkańcach parku. „Łup - tup - chrup” - zabawa ortofoniczna. „W parku” - omówienie obrazka przedstawiającego park jesienią. Odszukiwanie zwierząt, jakie można spotkać w parku, odwołanie się do wycieczki, przeżyć i doświadczeń dzieci. Jeż - pamięciowe opanowanie wiersza I. Salach.	„Przysmaki wiewiórki” - oglądanie orzechów: włoskich, laskowych, fistaszków, orzechów nerkowca, pistacji. Wyszukiwanie wspólnej cechy orzechów - twardości.	„Odszukaj na obrazku” - zabawa z małą grupą dzieci - utrwalenie stosunków przestrzennych.	„Kokardki” - skręcanie bibuły - ćwiczenie drobnych mięśni dłoni. „Wiewiórki” - praca plastyczna. ,,Jeż” - wykonanie zadania z WP 8.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 3. „Jeże” - zabawa naśladowcza.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych.				WP 8
Realizacja podstawy programowej	3 - 1; 3 - 2; 3 - 3; 5 - 1; 12 - 1; 12 - 2; 12 - 3; 14 - 2	1 - 1; 1 - 2; 2 - 5;	13 - 4	9 - 2; 14 - 3;		5 - 3; 5 - 4;
Zabawy w parku	„Jeż” - przypomnienie wiersza I. Salach. Drzewko Maciusia - słuchanie opowiadania H. Koszutskiej - rozmowa na temat nieniszczenia drzew.	„Kora” - dotykanie rękoma kory różnych drzew. Przykładanie kartki do kory, odrysowywanie kredką świecową struktury. „Energia drzewa” - dzieci próbują objąć drzewo, słuchają, jak „bije serce drzewa”, mówią o swoich odczuciach i emocjach.	KP1, 10 -różnicowanie pojęć duży, mały.	„Co się kryje w trawie?” - malowanie kamieni farbami plakatowymi	„Kasztankowa gra” - zabawa muzyczno-ruchowa przy piosence; „Koncert w parku” -śpiewanie piosenki Kasztankowa gra podczas wycieczki	Zestaw ćwiczeń porannych nr 3. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 3. „Slalom między drzewami” - zabawa bieżna.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych.			KP1, 10		CD
Realizacja podstawy programowej	3 - 1;3 - 2; 3 - 3; 4 - 3; 12 - 2	1 - 1; 1 - 2; 1 - 3; 3 - 1; 3 - 2; 3 - 3; 3 - 4	4-2	9 - 2	8 - 1; 8 - 2	5 - 3; 5 - 4;
JESIENIĄ W LESIE
Leśne drzewa	„Odgłosy lasu” - zabawa słuchowo-ortofoniczna. Odgadywanie zwierząt na podstawie ich odgłosów i ich naśladowanie. „Las” - omówienie ilustracji; rozwijanie słownika czynnego dzieci; czytanie globalne napisu las. „Łódeczki” - ćwiczenie oddechowe.	Jesień - masażyk wg M. Bogdanowicz „Liście z drzew” - zabawa dydaktyczna - porządkowanie liści, omawianie ich wyglądu. „Szyszki, kasztany i żołędzie” - zabawy badawcze w Kąciku przyrody: „Czy szyszki lubią wodę?”, „Nasiona szyszki”, „Co pływa, co tonie?”. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Gry i zabawy stolikowe.	„Skarby Tupa” - zabawa dydaktyczna - porównywanie wielkości szyszek; stosowanie pojęć: większa, mniejsza, najmniejsza, przeliczanie w zakresie dostępnym dzieciom.	„Choinki” - rysowanie choinek oburącz na szarych kartonach. „Szyszkowe ptaki” - zabawy plastyczne z wykorzystaniem szyszek i materiałów plastycznych		Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Wiatr i liście” - zabawa orientacyjno-porządkowa połączona z ćwiczeniami ortofonicznymi. Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym. „Celuj uważnie” - rzucanie szyszką do obręczy. „Zabawy z piłką” - rzucanie, łapanie, odbijanie piłki oburącz od podłoża.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych
Realizacja podstawy programowej	3 - 1,2,3,4; 14 - 5,6;	2 - 5; 6 - 5; 12 - 3;	4 - 2; 13 - 1	9 - 2; 10 - 1; 14 - 3		2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;
Dary lasu	„Gimnastyka buzi i języka” - usprawnianie narządów mowy z wykorzystaniem wiersza na grzyby Grażyny Waśkiewicz. „Z Tupem na grzyby” - poznanie borowika, maślaka, kurki i muchomora; poszerzanie słownika czynnego dzieci. Czytanie globalne wyrazów: borowik, maślak. Pod grzybem - słuchanie opowiadania W. Sutiejewa. Rozumienie powiedzenia: Rosnąć, jak grzyby po deszczu. A to kapelusz - słuchanie wiersza Hanny Ożogowskiej, próba zapamiętania tekstu.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. „Wrzos i mech” - zabawy badawcze w Kąciku przyrody Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Gry i zabawy stolikowe.	„Kropki muchomora” - zabawa z wykorzystaniem kostki; przeliczanie.	„Muchomor - wykonanie zadania z WP 11.	„Dary lasu” - zabawy muzyczno-rytmiczne różnicowanie dźwięków wysokich i niskich; rozpoznawanie brzmienia instrumentów: grzechotka, kołatka, bębenek; wystukiwanie podanego rytmu; Kasztanki - przypomnienie piosenki.	Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym. „Slalom między drzewami” - bieg bez potrącania się, jedno za drugim. „Rząd - szereg” - zabawa orientacyjno-porządkowa. „Muchomor zbiera kropeczki” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych				WP 11	CD
Realizacja podstawy programowej	3 - 1,2,3,4; 14 - 2,5;	2 - 5; 6 - 5; 12 - 3	13 - 1	10 - 1; 14 - 3	8-1,2,3,4;	2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;
Kto mieszka w lesie?	„Kto mieszka w lesie?” - rozmowa na temat ilustracji - rozpoznawanie i nazywanie zwierząt leśnych; czytanie globalne wyrazów: lis, sarna. O robaczku i niemodnym kubraczku - słuchanie wiersza Anny Onichimowskiej. Rozmowa na temat wiersza; poszerzanie czynnego słownika dzieci; wskazywanie słów rymujących się.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Oglądanie albumu z grzybami, porównywanie grzybów, ich kolorystyki, budowy.	„Niedźwiedzie na drzewa” - zabawa ćwiczące orientację w przestrzeni. „Leśne zwierzęta” - praca z KP1, 11 - łączenie w pary; posługiwanie się określeniami: pod, na, obok.	Idzie Jan do lasu - zabawa paluszkowa WP 10 - przygotowanie zwierząt do makiety lasu.		Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Niedźwiedzie” - zabawa ruchowa z elementem czworakowania. „Wiewiórka i orzechy” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych.			KP1, 11	WP 10
Realizacja podstawy programowej	3 - 1,2,3,4; 14 - 2, 5, 6	2 - 5; 6 - 5;	13 - 4	14 - 3		2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4
Leśne śpiochy	„Ukryty obrazek” - rozpoznawanie zwierzęci na podstawie fragmentu obrazka; analiza słuchowa sylabowa wyrazów borsuk, lis; czytanie globalne wyrazów borsuk, nora, gawra. Borsuk i niedźwiedź - słuchanie wiersza F. Kobryńczuka - poszerzanie czynnego słownika dzieci; odpowiedzi na pytania dotyczące tekstu. Muchomor i wiewiórka - teatrzyk na podstawie wiersza H. Ożogowskiej w wykonaniu dzieci.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Idą mrówki - zabawa w kole z wykorzystaniem wierszyka M. Barańskiej. Rozmowa na temat sposobu spędzania zimy przez różne zwierzęta leśne.		„Leśne śpiochy” - składanie obrazka z części, naklejanie na karton. Przyklejanie suchego liścia - kołderki dla zwierząt. „Niedźwiedź” - malowanie brązową farbą w ograniczonym polu.	Stary niedźwiedź - zabawa tradycyjna w kole.	Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Zwierzęta szukają pożywienia” - zabawa ruchowa na czworakach połączona z ćwiczeniami ortofonicznymi.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych
Realizacja podstawy programowej	3 - 1, 2, 3, 4; 7 - 2; 14 - 2, 5, 6	2 - 5; 6 - 5; 12 - 2;		9 - 2; 10 - 1; 14 - 3	8-1	2 - 1, 3, 4, 5; 5 - 3, 4
Leśniczy	Leśniczy - słuchanie opowiadania O. Masiuk. - rozmowa na temat treści; poznanie zawodu leśnika i jego atrybutów. „Leśniczy” - praca z Księgą zawodów. swobodne wypowiedzi dzieci na temat pracy leśniczego.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Wycieczka do lasu, spotkanie z leśniczym. Zabawy w kole na leśnej polanie - utrwalenie poznanych zabaw i pląsów.		Muchomor - rysowanie wg wiersza Arkadiusza Maćkowiaka.		Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych p o zabawie i przed posiłkami. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 4. „Rzucamy szyszkami do celu” - zabawa z elementem rzutu. „Berek kucany” - zabawa bieżna. „Slalom” - bieg między drzewami.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych.	Księga zawodów
Realizacja podstawy programowej	3 - 1,2,3,4; 14 - 5;	2 - 5; 6 - 5;		14 - 3		2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;
PRZYGOTOWANIA DO ZIMY
Pamiętamy o naszych ulubieńcach	Jaki pan… - słuchanie wiersza H. Ożogowskiej. „Dbamy o psa” - wypowiedzi dzieci w oparciu o ilustracje oraz własne doświadczenia. „Buda Burka” - zabawa dydaktyczna - analiza sylabowa słowa buda; czytanie globalne wyrazu buda.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Pajączek - masażyk wg M. Bogdanowicz. „Jakie zwierzęta spotkamy na spacerze?” - wycieczka wokół przedszkola, obserwowanie zwierząt i ptaków, nazywanie ich. Kto leczy zwierzęta domowe? - spotkanie z weterynarzem (w lecznicy lub przedszkolu). Oglądanie albumów o psach - poszerzanie wiedzy dzieci na temat zwierząt. Poznanie różnych ras, wyglądu. Poznanie roli psa w życiu człowieka.	„Budy, miski i kości” - klasyfikowanie, stosowanie pojęć: duży, średni, mały. „Buda Burka” - zabawa dydaktyczna - komponowanie z figur wg wzoru. „Gdzie jest Burek?” - stosowanie pojęć dotyczących położenia psa względem budy: przed, za, obok.	„Buda dla Burka” - naklejanie na karton gotowych figur geometrycznych. „Pies - przyjaciel człowieka” - zabawa plastyczna - kolorowanie kredkami świecowymi sylwety psa.		Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Pieski”- zabawa ruchowo-naśladowcza.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych
Realizacja podstawy programowej	3 - 1,2,3,4; 12 - 2,3; 14 - 2,5;	2 - 5; 6 - 5; 12 - 2,3	4 - 2; 13 - 4	9 - 2; 14 - 2,3		2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;
Odloty ptaków	„Ptaki i zima” - zabawa słownikowa. Rozmowa z dziećmi na temat ptaków odlatujących na zimę. „Jaki to ptak?” - analiza i synteza słuchowa nazw ptaków. Ćwiczenia ortofoniczne - naśladowanie odgłosów ptaków.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. Pajączek - masażyk wg M. Bogdanowicz „Karmnik” - oglądanie karmnika, wieszanie karmnika na drzewie z pomocą N. „Gromadzimy pokarm” - wyznaczenie miejsca w kąciku przyrody na pokarm dla ptaków.	„Ptaki” - segregowanie ptaków na odlatujące na zimę i pozostające.	WP 12 - malowanie obrazka wodą.	Odloty ptaków - instrumentacja wiersza Odloty I. Salach.	Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. „Nasze ptaki” - zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych.				WP 12
Realizacja podstawy programowej	3 - 1,2,3,4; 12 - 2,3; 14 - 5,6;	2 - 5; 6 - 5; 12 - 2,3;	4 - 2;	14-2,3;	8 - 3	2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;
Zwierzęta też myślą o zimie	Wiewiórka - teatrzyk kukiełkowy do wiersza D. Gellner; rozmowa kierowana pytaniami N. Zapasy na zimę - słuchanie wiersza W. Grodzieńskiej; przyporządkowywanie zwierząt do pokarmu; rozmowa na temat przygotowania się zwierząt do zimy (gromadzenie zapasów, zapadanie w sen zimowy, bogatsze upierzenie ptaków itd.).	Zabawy dowolne kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. „Kto, co lubi” - segregowanie obrazków - przyporządkowywanie pokarmu do zwierzęcia. „Słuchaj uważnie” - zabawa w kole; rozpoznawanie kolegi na podstawie głosu. „Zające i zima” - oglądanie zdjęć, ilustracji. Wzbogacanie wiadomości i słownictwa związanego z życiem zajęcy .	„Zapasy wiewiórki” - zabawy matematyczne z Tupem - klasyfikowanie, przeliczanie, odzwierciedlanie liczebności zbioru na zbiorach zastępczych.	Zajączki - zabawa paluszkowa wg M. Barańskiej. „Droga do domu” - praca z KP1, 12. Doprowadzanie zwierząt do ich domów. Nazywanie miejsc, w których zwierzęta spędzą zimę.		Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4 Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym: „Wiewiórki do dziupli” „Droga do domu” - zabawa ruchowa z elementem równoważnym. „Zajączki” - zabawa z elementem podskoku.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych				KP1, 12
Realizacja podstawy programowej	3 - 1,2,3,4; 7 - 2; 12 - 2,3; 14 - 5;	2 - 5; 6 - 5; 12 - 2,3;	4 - 2; 13 - 1,2;	14 - 3		2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;
Domowa spiżarnia	W spiżarni - uważne słuchanie wiersza M. Kownackiej; rozmowa kierowana pytaniami N; poszerzanie słownika czynnego dzieci Czytanie globalne wyrazu cebula.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. „Cebula i czosnek” - oglądanie cebuli i czosnku w warkoczach. Umieszczenie cebuli i czosnku w Kąciku przyrody. „Wędrująca cebula” - zabawa w kole.	„Przetwory” - praca z K1 13. Nalepianie produktów w kolorze nakrętki. Przeliczanie produktów w słoikach.	Zajączki - zabawa paluszkowa wg Małgorzaty Barańskiej „Wesoła cebula” - praca plastyczna z wykorzystaniem plasteliny. „Przetwory” - praca plastyczna przy stolikach.	Burak i cebula - zabawa ze śpiewem	Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych.			KP1, 13
Realizacja podstawy programowej	3 - 1,2,3,4; 5 - 1; 14 - 2,5;	2 - 5; 6 - 5;	4 - 2; 13 - 1	9 - 2; 14 - 3	8 - 1	2 - 1,3,4,5; 5 - 3,4;
Z mamą w kuchni	„Gimnastyka buzi i języka” - usprawnianie narządów mowy z wykorzystaniem wiersza Pyszna zupka G. Wasilewicz. „Magiczne pudełko Tupa” - rozpoznawanie akcesoriów kuchennych za pomocą dotyku. „Co mama robi w kuchni?” - zabawa z elementem dramy.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu. „Słodkie gofry” - samodzielne działanie dzieci pod nadzorem N.; wykorzystanie elektrycznych sprzętów domowych. „Dom” - zabawy tematyczne w kąciku. Ustalanie ról, planowanie działań, prowadzenie dialogów, zgodna zabawa.			Co nam w kuchni gra?” - improwizacje rytmiczne z wykorzystaniem przyborów kuchennych. „Kuchenna orkiestra” - śpiewanie dowolnej piosenki przy akompaniamencie przyborów kuchennych.	Zestaw porannych zabaw ruchowych nr 4. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 4.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych
Realizacja podstawy programowej	3 - 1,2,3,4; 7 - 2; 14 - 5	2 - 5; 6 - 5; 10 - 3;			8 - 1, 2, 3	2 - 1, 3, 4, 5; 5 - 3, 4

Szczegółowy rozkład materiału - październik

12

---