ROZKŁAD MATERIAŁU / PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA

MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ (LEKCJE)	GRAMATYKA	TEMATYKA SŁOWNICTWO	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI WYMOWA	FUNKCJE JĘZYKOWE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	POMOCE NAUKOWE
WRZESIEŃ 1 Okres bezpodręcznikowy (1, 2)	Powtórzenie materiału z English Adventure 2 Czasownik: have got	Powtórzenie materiału z English Adventure 2 Kolory Przybory szkolne Liczby: 1-20 Zabawa: Zawieranie znajomości Gra: Bingo! Zabawa: Kolorowe przybory Produkty spożywcze Zabawa: Jaka to potrawa? Zgadywanka: Niegrzeczne literki Zabawa: (Nie)Pyszna ankieta	Mówienie - wymiana informacji; odpowiadanie na pytania Pisanie nazw produktów	Witanie się Przedstawianie się Zwroty: Do you like ...?, Have you got ...? Wyrażanie preferencji	Zabawa: Liczby i kolory Praca plastyczna: Moja superkanapka	Kartki papieru Torba z przyborami szkolnymi Jabłko

WRZESIEŃ 2 Okres bezpodręcznikowy (3, 4)	Powtórzenie materiału z English Adventure 2 Czasownik: can Spójniki: but i and Zwroty: He's wearing ..., I'm wearing ...	Powtórzenie materiału z English Adventure 2 Nazwy czynności Gra: Kółko i krzyżyk Zabawa: Superdrużyna Zabawa: O kim mówię? Nazwy ubrań Rodzina Gra: Bingo! Zabawa: Burza mózgów	Mówienie - odpowiadanie na pytania; udzielanie informacji o sobie	Wyrażanie preferencji Przedstawianie się	Zabawa: Głuchy telefon Praca plastyczna: Zwariowana rodzina Zabawa: Obrazkowy wierszyk	Kartki papieru Karty obrazkowe z English Adventure 2 The Magic Bag, ćw. ze s. 8-9
WRZESIEŃ 3 Hello! (1, 2)		Powtórzenie materiału z English Adventure 2 Alfabet angielski Zabawki Gra: Bingo! Zabawa: I can see something starting with ... Gra: Shark	Mówienie - zadawanie pytań; odpowiadanie na pytania Słuchanie - powtarzanie; literowanie (alfabet); odpowiadanie na pytania; wskazywanie postaci Pisanie - zapisywanie literowanych słów; uzupełnianie dialogu; uzupełnianie zdań	Literowanie wyrazów (spelling) Określanie wieku swojego i innych Zwrot: How old are you?	AB (Activity Book): ćw. ze s. 74-75 Zabawa: Moje ulubione słowa Zgadywanka: Niegrzeczne literki	Kartki papieru Karty obrazkowe z zabawkami The Music Box, nr 1 - The ABC Song The Magic Bag, ćw. ze s. 1-5

WRZESIEŃ 4 Hello! (3, 4)

Zwroty: Do you like ...? I like ... / I don't like ... Zwroty: I've got She / He's got

Nazwy potraw Słowo: healthy Zabawa: Lubię/ nie lubię Zabawa: Klasowe drugie śniadanie Nazwy zabawek Słowo: nothing Gra planszowa Zabawa: Jaka to zabawka?

Mówienie - odpowiadanie na pytania Słuchanie - wskazywanie obrazków; powtarzanie zdań; zapisywanie nazw kolorów; odpowiadanie na pytania Pisanie - uzupełnianie zdań

Wyrażanie preferencji Zwroty: Yummy., Yuk!

AB: ćw. ze s. 76-77 Praca plastyczna: Pudełko na drugie śniadanie Praca plastyczna: Moje zabawki

Karty obrazkowe z English Adventure 2 Dwie kartki z bloku technicznego, pionki do gry, kartki papieru, zabawki

Okres bezpodręcznikowy i rozdział Hello! PLAN WYNIKOWY	POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ: UCZEŃ:		KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE ZGODNE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
		Rozpoznaje i poprawnie reaguje na większość poleceń stosowanych w klasie. W większości poprawnie mówi alfabet. Rozumie pytanie o wiek. Odpowiada na nie. Częściowo poprawnie posługuje się liczebnikami w zakresie 1-20. Zna nazwy potraw. Formułuje krótkie zdania z czasownikiem has got: Joe's got chicken. Odpowiada na niektóre pytania z czasownikiem has got po wysłuchaniu nagrania. Gra w grę I've got…	Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela. Poprawnie mówi alfabet. Rozpoznaje pojedyncze literki. Literuje imiona. Pyta o wiek: How old are you? Odpowiada na to pytanie. Poprawnie posługuje się liczbami w zakresie 1-20 Pyta o szczęśliwą liczbę: What's your lucky number? Wymienia potrawy, które lubi i których nie lubi: I like/don't like chicken. Rozumie pytania z czasownikiem has got. Po wysłuchaniu nagrania, odpowiada na nie. Gra w grę I've got…	Poczucie bezpieczeństwa i wzajemnej akceptacji w grupie Podstawowe zwroty w języku obcym, związane z czynnościami dnia codziennego Zabawy, zajęcia, przygody dzieci Działania na liczbach w zakresie 1-20 Pisanie liter, łączenie liter w sylaby, pisanie wyrazów, zdań
						MATERIAŁY DODATKOWE
						TB: Moje Portfolio Językowe - Karta Samooceny, s. 116 FN: Bank pomysłów

MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ (LEKCJE)	GRAMATYKA	TEMATYKA SŁOWNICTWO	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI WYMOWA	FUNKCJE JĘZYKOWE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	POMOCE NAUKOWE
PAŹDZIERNIK 1 Two worlds (1, 2)	Zwroty: She's got ... / She hasn't got ...	Opisywanie wyglądu Historyjka obrazkowa Części twarzy Słowo: friend Zabawa: Guess who. Dyktando obrazkowe Rodzina Przymiotniki: long, short Piosenka Zabawa: Wybierz kartę. Zabawa: Jaką kartę mam na myśli?	Słuchanie - wykonywanie poleceń; czytanie dialogu; wskazywanie postaci Mówienie - opisywanie wyglądu osób Czytanie dialogu; numerowanie obrazków; łączenie wyrazów z postaciami		AB: ćw. ze s. 78-79 Zabawa: Sławne osoby Praca plastyczna: Wanted	Kartki papieru Zdjęcia sławnych ludzi Karty obrazkowe
PAŹDZIERNIK 2 Two worlds (3, 4)	Liczba pojedyncza i mnoga rzeczowni-ków Przymiotniki dzierżawcze: his, her	Opisywanie wyglądu Przymiotniki: long, short, big, small Opisywanie i porównywanie obrazków	Mówienie - opisywanie postaci; dialogi Słuchanie - wskazywanie elementów obrazka; odpowiadanie na pytania Czytanie - dopasowywanie zdań do obrazków; wybór odpowiedzi Pisanie - podpisywanie rysunków; zapisywanie różnic		AB: ćw. ze s. 80-81 Praca plastyczna: Fryzury Zabawa: Is your hair long?	Karty obrazkowe Zdjęcia z czasopism Kartki z bloku technicznego

PAŹDZIERNIK 3 Two worlds (5, 6) Test 1

Opisywanie wyglądu Nazwy ubrań Zwrot: topsy - turvey Historyjka obrazkowa Gra: Odgadywanie osoby Indianie

Mówienie - opisywanie wyglądu osób; zadawanie pytań; odpowiadanie na pytania Słuchanie - powtarzanie dialogu; odgadywanie nowych słów z kontekstu Pisanie - podpisywanie obrazków; opis postaci Czytanie - dopasowywanie pytań i odpowiedzi; czytanie dialogu

AB: ćw. ze s. 82-83 Zabawa: Postaci z TV Zagadka: Czyje to rzeczy?

Kartki papieru

Two worlds PLAN WYNIKOWY	POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ: UCZEŃ:		KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE ZGODNE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
		Rozpoznaje i poprawnie reaguje na większość poleceń stosowanych w klasie. Częściowo poprawnie czyta historyjkę. W większości poprawnie w trakcie słuchania wskazuje postaci na obrazku. Z pomocą nauczyciela śpiewa piosenkę. Gra w grę - częściowo poprawnie opisuje postaci. Po wysłuchaniu nagrania częściowo poprawnie czyta zdania i dopasowuje je do obrazków. Częściowo poprawnie odpowiada na pytania o wielkość przedmiotów. Rozumie usłyszane dialogi. Czyta je przy niewielkiej pomocy nauczyciela. Gra w grę w zgadywanie postaci, ale ma problem z formułowaniem pytań Fun Facts - Native Americans. Częściowo poprawnie czyta tekst. Częściowo rozumie usłyszany tekst.	Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela. Poprawnie czyta historyjkę. W trakcie słuchania poprawnie wskazuje postaci na obrazku. Samodzielnie śpiewa piosenkę. Gra w grę - poprawnie opisuje postaci. W parach zadaje pytania o wielkość przedmiotów: Are the houses in his world small? Odpowiada na pytania: No, they're big. Rozumie usłyszane dialogi. Czyta je oraz odgrywa scenki. Gra w grę w zgadywanie postaci - zadaje pytania i zgaduje. Fun Facts - Native Americans. Rozumie usłyszany tekst. Poprawnie go czyta.	Podobieństwa i różnice między ludźmi, zrozumienie a tolerancja Krajobraz kulturowy Czytanie ciche ze zrozumieniem Pisanie swobodnych tekstów (opis) Wymowa: /h/
						MATERIAŁY DODATKOWE
						FN: Bank pomysłów FN: Ćwiczenia w pisaniu - Rozdział 1, str. 51 Zeszyt ćwiczeń: Rozdział 1, ćw. 1-4 FN: Arkusz 1, s. 32 FN: Arkusz 2, s. 33 TB: Moje Portfolio Językowe - Karta samooceny, Rozdział 1, s. 117 Zeszyt testów Poziom 3 - Test 1, Rozdział 1

MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ (LEKCJE)	GRAMATYKA	TEMATYKA SŁOWNICTWO	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI WYMOWA	FUNKCJE JĘZYKOWE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	POMOCE NAUKOWE
PAŹDZIERNIK 4 I'm dancing (1, 2)	Czasownik: can Pytanie: Can you (dance)? Zwrot: I'm (dancing). Pytanie: What's (he) doing?	Czynności Historyjka obrazkowa Meble, sprzęty domowe Zabawa: Posłuchaj i pokaż. Piosenka Gra: Four in a row Gra: Magiczna klasa	Mówienie - odpowiadanie na pytania; opis czynności pokazywanych przez pacynkę Słuchanie - powtarzanie dialogu; wskazywanie obrazków Czytanie - numerowanie obrazków; łączenie nazw z obrazkami Pisanie - uzupełnianie zdań		AB: ćw. ze s. 84-85 Praca plastyczna: Komiks Kreatywne dyktando	Pacynka Karty obrazkowe Kartki papieru
LISTOPAD 1 I'm dancing (3, 4) Hallowe'en	Czas Present Continuous Pytanie: What's (she) doing?	Czynności Zabawa: Zaczarowane przedmioty Zabawa: Kalambur Zabawa: Pytanie - odpowiedź	Mówienie - komentowanie obrazków Słuchanie - odpowiadanie na pytania; wykonywanie poleceń Wymowa: /w/ Pisanie - uzupełnianie chmurek dialogowych; pisanie czasowników z końcówką -ing Czytanie - dopasowywanie pytań do odpowiedzi	Zwrot: Wow!	AB: ćw. ze s. 86-87 Praca plastyczna: Zaczarowany ołówek Zabawa: Jak to się pisze?	Karty obrazkowe Kartki papieru Karteczki z nazwami czynności Duży arkusz brystolu

LISTOPAD 2 I'm dancing (5, 6)	Czas Present Continuous -Pytania	Czynności Historyjka obrazkowa Zabawa: Pomniki Dyktando Słowo: cartoon Ulubiony film animowany Praca plastyczna: Ruchome obrazki	Mówienie - odgadywanie czynności; role play; opowiadanie o obrazkach Słuchanie - w celu uzyskania informacji; powtarzanie dialogu; odgadywanie słów z kontekstu Pisanie - łączenie zdań i obrazków; dyktando; krzyżówka Czytanie - dopasowywanie zdań do obrazków		AB: ćw. ze s. 88-89 Zabawa: Brakujące litery Praca plastyczna: Mój ulubiony bohater	Kartki papieru Bloczki z karteczkami samoprzylepnymi
LISTOPAD 3 Review Units 1-2 (1) Test 2		Powtórzenie materiału z Rozdziałów 1-2 Gra planszowa Zabawa: Grad pytań Praca plastyczna: Labirynt pytań Gra: Słowa na literę ... Zabawa: Wybierz kartę. Zabawa: Kategorie	Słuchanie - wybór obrazka; dorysowywanie elementów obrazka Mówienie - odpowiadanie na pytania		AB: ćw. ze s. 90-91 Zabawa: Konkurs wymowy	Kostki i pionki do gry Karty obrazkowe Kartki papieru

I'm dancing PLAN WYNIKOWY	POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ: UCZEŃ:		KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE ZGODNE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
		Rozpoznaje i poprawnie reaguje na większość poleceń stosowanych w klasie. Częściowo poprawnie czyta historyjkę. W większości poprawnie w trakcie słuchania wskazuje przedmioty i meble. Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. Gra w grę. Po wysłuchaniu nagrania częściowo poprawnie wskazuje osoby i przedmioty wykonujące podane czynności (I'm dancing!). Rozumie usłyszane dialogi. Czyta je przy niewielkiej pomocy nauczyciela. Fun Facts - It's moving! Dopasowuje podpisy do obrazków. Częściowo samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe z rozdziałów 1-2.	Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela. Poprawnie czyta historyjkę. W trakcie słuchania poprawnie wskazuje przedmioty i meble. Samodzielnie śpiewa piosenkę. Gra w grę. Po wysłuchaniu nagrania poprawnie wskazuje osoby i przedmioty wykonujące podane czynności (I'm dancing!). Zadaje pytania w czasie Present Continuous i odpowiada na nie: Is the wardrobe singing? No, it's dancing. Rozumie usłyszane dialogi. Samodzielnie czyta je. Potrafi odegrać scenki. Fun Facts - It's moving! Opisuje swoją ulubioną kreskówkę. Samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe z rozdziałów 1-2.	Wybrane wytwory kultury, sztuki, techniki Dom rodzinny - dziecko jako członek rodziny Przepisywanie wyrazów, zdań tekstów, powiązane z ich uzupełnianiem i przekształcaniem Ekspresja i autoekspresja
						MATERIAŁY DODATKOWE
						FN: Bank pomysłów FN: Ćwiczenia w pisaniu - Rozdział 2, str. 51 Zeszyt ćwiczeń: Rozdział 2, ćw. 1-4 FN: Arkusz 1, s. 34 FN: Arkusz 2, s. 35 TB: Moje Portfolio Językowe - Karta samooceny, Rozdział 2, s. 118 DVD English Adventure 3 - Odcinek 1 Zeszyt testów Poziom 3 - Test 2, Rozdziały 1-2

MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ (LEKCJE)	GRAMATYKA	TEMATYKA SŁOWNICTWO	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI WYMOWA	FUNKCJE JĘZYKOWE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	POMOCE NAUKOWE
LISTOPAD 4 It's snowing (1, 2)		Pogoda Historyjka obrazkowa Zabawa: Jaką mamy pogodę? Piosenka Gra: Snap! Zabawa: Brakujące litery	Słuchanie - powtarzanie dialogu; wskazywanie obrazków Czytanie - dopasowywanie dialogowych do obrazków Mówienie - odpowiadanie na pytania	Pytanie o pogodę Pytania: Where is ...? Where are ...?	AB: ćw. ze s. 92-93 Zabawa: Ankieta Zabawa: Where's my sweater?	Karty obrazkowe Kartki papieru
GRUDZIEŃ 1 It's snowing (3, 4)		Pogoda Pomieszczenia w domu	Słuchanie - odpowiadanie na pytania; wskazywanie pomieszczeń; dorysowywanie postaci zgodnie z informacją Wymowa: /s/ Mówienie - odpowiadanie na pytania Pisanie - uzupełnianie chmurek dialogowych		AB: ćw. ze s. 94-95 Gra: Bingo! Praca plastyczna: Magiczny dom	Karty obrazkowe Kartki papieru
GRUDZIEŃ 2 It's snowing (5, 6)		Pogoda Pory roku Historyjka obrazkowa Mapa pogody Ulubiona pora roku Dyktando Słowo: tornado Gra: Kto da więcej? Pogoda w Polsce	Mówienie - odpowiadanie na pytania Słuchanie - powtarzanie dialogu Czytanie - role play; dopasowywanie zdań do obrazków Pisanie o ulubionej porze roku; dyktando	Pytanie: What's your favourite ...?	AB: ćw. ze s. 96-97 Praca plastyczna: Mapy wyrazów Praca plastyczna: Ubrania i pory roku	Papier kolorowy, nożyczki, flamastry, duży arkusz brystolu

GRUDZIEŃ 3 Test 3 CHRISTMAS (1)

Christmas New Year (Great Britain) Daty Noworoczna piosenka Krzyżówka

Pisanie dat Słuchanie - powtarzanie słownictwa; odpowiadanie na pytania; wskazywanie osób Czytanie - wybór odpowiedzi

Życzenia: Happy Christmas!, Happy New Year!, Good health., Good luck., May all your dreams come true. Podawanie dat

AB: ćw. ze s. 134 Praca plastyczna: Kostium na bal sylwestrowy

Kartki papieru Materiały: - Festival Worksheets: www.longman.com.pl (materiał dla nauczyciela) The Music Box, nr 8 - Carnival

Christmas New Year (Great Britain) Daty Noworoczna piosenka Krzyżówka

It's snowing PLAN WYNIKOWY	POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ: UCZEŃ:		KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE ZGODNE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
		Rozpoznaje i poprawnie reaguje na większość poleceń stosowanych w klasie. Częściowo poprawnie czyta historyjkę. W większości poprawnie w trakcie słuchania wskazuje obrazki opisujące pogodę. Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. Gra w grę dotyczącą pogody. Rozumie część usłyszanych informacji z historyjki. Dopasowuje niektóre zdania do obrazków. Częściowo poprawnie odpowiada na pytanie o pogodę It's sunny. Rozumie usłyszane dialogi. Czyta je przy niewielkiej pomocy nauczyciela. Wykonuje plakat przedstawiający prognozę pogody. Fun Facts - Amazing weather W większości poprawnie dopasowuje opisy tornado do obrazków.	Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela. Poprawnie czyta historyjkę. W trakcie słuchania poprawnie wskazuje obrazki opisujące pogodę. Samodzielnie śpiewa piosenkę. Gra w grę dotyczącą pogody. Rozumie usłyszane informacje informacji z historyjki. Dopasowuje zdania do obrazków. Zadaje pytania o pogodę: What's the weather like? Opisuje pogodę, wykorzystując różnorodne konstrukcje. Rozumie usłyszane dialogi. Samodzielnie czyta je. Potrafi odegrać scenki. Wykonuje plakat przedstawiający prognozę pogody. Fun Facts - Amazing weather Poprawnie dopasowuje opisy tornado do obrazków. Opisuje pogodę w Polsce.	Obserwowanie zjawisk i procesów przyrodniczych, mówienie o nich Przyroda w otoczeniu dziecka Podstawowe zwroty w języku obcym związane z czynnościami dnia codziennego Swobodne i spontaniczne wypowiedzi uczniów
						MATERIAŁY DODATKOWE
						FN: Bank pomysłów FN: Ćwiczenia w pisaniu - Rozdział 3, str. 52 Zeszyt ćwiczeń: Rozdział 3, ćw. 1-4 FN: Arkusz 1, s. 36 FN: Arkusz 2, s. 37 TB: Moje Portfolio Językowe - Karta samooceny, Rozdział 3, s. 119 Zeszyt testów Poziom 3 - Test 3, Rozdział 3

MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ (LEKCJE)	GRAMATYKA	TEMATYKA SŁOWNICTWO	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI WYMOWA	FUNKCJE JĘZYKOWE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	POMOCE NAUKOWE
STYCZEŃ 1 I'm scared! (1, 2)	Zwrot: There's a (monster) in my (bed).	Określanie uczuć	Mówienie - odpowiadanie na pytania; role play Słuchanie - powtarzanie dialogu; wskazywanie obrazków Czytanie - role play; numerowanie obrazków	Pytanie o uczucia	AB: ćw. ze s. 98-99 Praca plastyczna: Scary / scared Praca plastyczna: Komiks	Karty obrazkowe Kartki papieru

STYCZEŃ 2 I'm scared! (3, 4)		Nazwy pomieszczeń w domu Nazwy mebli Historyjka obrazkowa	Słuchanie - powtarzanie; wskazywanie przedmiotów Wymowa: /D/, /T/ Pisanie nazw pomieszczeń; uzupełnianie zdań Słuchanie - wybór odpowiedzi Mówienie - odpowiadanie na pytania	Określanie położenia przedmiotów	AB: ćw. ze s. 100-101 Gra: Opis domu	Karty obrazkowe Kartki papieru Kredki
STYCZEŃ 3 I'm scared! (5, 6)		Określanie uczuć Historyjka obrazkowa Ankieta Zwrot: Lots of (animals) Zwierzęta zagrożone wyginięciem	Słuchanie - powtarzanie; dialogu Mówienie - role play; odpowiadanie na pytania; komentowanie zdjęć Pisanie o zwierzęciu Czytanie - dopasowywanie zdań do obrazków	Zwroty: How do you feel? Do you feel happy?	AB: ćw. ze s. 102-103 Zabawa: I'm scared! Praca plastyczna: Historyjka obrazkowa	Karty obrazkowe Kartki papieru
LUTY 1 Review Units 3-4 (1, 2) Test 4		Powtórzenie materiału z Rozdziałów 3-4 Praca plastyczna: Magiczna szkoła Odnajdywanie różnic między obrazkami	Mówienie - odpowiadanie na pytania Słuchanie - odpowiadanie na pytania Pisanie - uzupełnianie zdań		AB: ćw. ze s. 104-105 Zabawa: Daję słowo. Zabawa: Konkurs wymowy	Kartki papieru Karty obrazkowe

I'm scared! PLAN WYNIKOWY	POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ: UCZEŃ:		KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE ZGODNE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
		Rozpoznaje i poprawnie reaguje na większość poleceń stosowanych w klasie. Częściowo poprawnie czyta historyjkę. W większości poprawnie w trakcie słuchania wskazuje przymiotniki. Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. Gra w grę: pokazuje uczucia i stany emocjalne. Rozumie większość usłyszanych informacji dotyczących bohaterów historyjki Aladyn. Częściowo poprawnie odpowiada na pytania z przymiotnikami dotyczące bohaterów historyjki: Is the bird hungry? Rozumie usłyszane dialogi. Czyta je przy niewielkiej pomocy nauczyciela. Fun Facts - How do you feel? Krótko opisuje opisane zagrożone gatunki zwierząt. Częściowo samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe z rozdziałów 3-4.	Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela. Poprawnie czyta historyjkę. W trakcie słuchania poprawnie wskazuje przymiotniki. Samodzielnie śpiewa piosenkę. Gra w grę - pokazywanie stanów i uczuć. Rozumie usłyszane informacje dotyczące bohaterów historyjki Aladyn. Poprawnie odpowiada na pytania z przymiotnikami, dotyczącymi bohaterów Zadaje pytania o stan i uczucia bohaterów: Who's scared? i odpowiada: The monkey. Fun Facts - How do you feel? Dokładnie opisuje opisane zagrożone gatunki zwierząt. Opisuje zagrożone gatunki zwierząt w Polsce. Samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe z rozdziałów 3-4.	Obserwowanie zjawisk i procesów przyrodniczych, mówienie o nich Formy ochrony środowiska przyrodniczego w najbliższej okolicy Ekspresja i autoekspresja Nazywanie dni tygodnia i miesięcy oraz znajomość ich kolejności
						MATERIAŁY DODATKOWE
						FN: Bank pomysłów FN: Ćwiczenia w pisaniu - Rozdział 4, str. 52 Zeszyt ćwiczeń: Rozdział 4, ćw. 1-4 FN: Arkusz 1, s. 38 FN: Arkusz 2, s. 39 TB: Moje Portfolio Językowe - Karta samooceny, Rozdział 4, s. 120 DVD English Adventure 3 - odcinek 2 Zeszyt testów Poziom 3 - Test 4, Rozdziały 3-4

MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ (LEKCJE)	GRAMATYKA	TEMATYKA SŁOWNICTWO	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI WYMOWA	FUNKCJE JĘZYKOWE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	POMOCE NAUKOWE
LUTY 2 Valentine's Day (1) Lions eat meat (1)	Zwroty: They eat ... / They don't eat ... Pytanie: Do they eat ...?	Valentine's Day Zabawa: Kategorie słownictwa Zabawa: Co mam za plecami? Zwierzęta i ich pożywienie Historyjka obrazkowa	Słuchanie - wskazywanie obrazków; odpowiadanie na pytania Czytanie - odnajdywanie słów Mówienie - odpowiadanie na pytania Słuchanie w celu znalezienia informacji; powtarzanie dialogu Czytanie - role play; dopasowywanie chmurek dialogowych do obrazków	Życzenia: Happy Valentine's Day! Określanie położenia przedmiotów	AB: ćw. ze s. 135 AB: ćw. ze s. 106 Praca plastyczna: Zapytaj Zazu.	Kartki papieru Kartki papieru Karty obrazkowe
LUTY 3 Lions eat meat (2, 3)		Zwierzęta i ich pożywienie Piosenka Gra w karty Krzyżówka Zwierzątka domowe	Słuchanie - wykonywanie poleceń; wskazywanie elementów obrazka; odpowiadanie na pytania Mówienie - odpowiadanie na pytania Pisanie - uzupełnianie zdań		AB: ćw. ze s. 107-108 Dyktando	Karty obrazkowe Kartki papieru
MARZEC 1 Lions eat meat (4, 5)	Konstrukcje: What do they (eat)?What's (Beth) doing?	Zwierzęta i ich pożywienie Zabawa: Burza mózgów Historyjka obrazkowa Zgadywanka	Mówienie - odpowiadanie na pytania Słuchanie - odpowiadanie na pytania Pisanie - odpowiadanie na pytania; formułowanie pytań Słuchanie / Czytanie - role play		AB: ćw. ze s. 109-110 Praca plastyczna: Niezwykłe zwierzę Dyktando	Kartki papieru

MARZEC 2 Lions eat meat (6) Test 5

Zwierzęta i ich pożywienie Wyrażenie: food chain Jedzenie

Mówienie - odpowiadanie na pytania Słuchanie - układanie zdjęć w odpowiedniej kolejności; odpowiadanie na pytania Pisanie - uzupełnianie zdań

Zwrot: Well done!

AB: ćw. ze s. 111 Zdanie: In Poland people eat a lot of ... (nazwy produktów).

Karty obrazkowe Mapa świata lub atlas geograficzny

Lions eat meat PLAN WYNIKOWY	POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ: UCZEŃ:		KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE ZGODNE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
		Rozpoznaje i poprawnie reaguje na większość poleceń stosowanych w klasie. Częściowo poprawnie czyta historyjkę. W większości poprawnie w trakcie słuchania wskazuje zwierzęta. Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. Gra w zgadywankę - przy pomocy nauczyciela zadaje pytania o zwierzęta. Rozumie większość usłyszanych informacji dotyczących bohaterów historyjki Król Lew. Po wysłuchaniu nagrania częściowo poprawnie uzupełnia zdania dotyczące pożywienia zwierząt. Rozumie usłyszane dialogi. Czyta je przy niewielkiej pomocy nauczyciela. Fun Facts - Food chains. Układa obrazki w odpowiedniej kolejności.	Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela. Poprawnie czyta historyjkę. W trakcie słuchania poprawnie wskazuje zwierzęta. Samodzielnie śpiewa piosenkę. Gra w zgadywankę - samodzielnie zadaje pytania o zwierzęta. Rozumie usłyszane informacje dotyczące bohaterów historyjki Król Lew. Po wysłuchaniu nagrania poprawnie uzupełnia zdania dotyczące pożywienia zwierząt Zadaje pytania, czym żywią się zwierzęta: What do lions eat? Odpowiada na nie: Lions eat meat. Rozumie usłyszane dialogi. Samodzielnie czyta je. Potrafi odegrać scenki. Fun Facts - Food chains. Opisuje swoje jedzenie.	Przyroda w otoczeniu dziecka Obserwowanie zjawisk i procesów w przyrodzie, mówienie o nich Opowiadanie i opisywanie Czytanie ciche ze zrozumieniem Wymowa: /eU/
						MATERIAŁY DODATKOWE
						FN: Bank pomysłów FN: Ćwiczenia w pisaniu - Rozdział 5, str. 53 Zeszyt ćwiczeń: Rozdział 5, ćw. 1-5 FN: Arkusz 1, s. 40 FN: Arkusz 2, s. 41 TB: Moje Portfolio Językowe - Karta samooceny, Rozdział 5, s. 121 Zeszyt testów Poziom 3 - Test 5, Rozdział 5

MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ (LEKCJE)	GRAMATYKA	TEMATYKA SŁOWNICTWO	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI WYMOWA	FUNKCJE JĘZYKOWE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	POMOCE NAUKOWE
MARZEC 3 Bugs! (1, 2) Mother's Day	Pytanie: Have you got ...? Odpowiedż: (Maciek)'s got ... Przyimki miejsca	Nazwy owadów Uczucia: happy, scared Historyjka obrazkowa Opis osób Piosenka Rodzina	Słuchanie - czytanie dialogu; słuchanie piosenki; wskazywanie obrazków; wskazywanie osób mówiących Mówienie - opisywanie owadów; mówienie o obrazku Czytanie - numerowanie obrazków; łączenie nazw z rysunkami	Zwrot: Here's a cup of tea for you. - Thank you very much. Życzenia: Happy Mother's Day!	AB: ćw. ze s. 112-113 Dyktando obrazkowe Pytanie: Have you got ...? AB: ćw. ze s. 136 Praca plastyczna: Prezent dla mamy	Kartki papieru Karty obrazkowe Karty z nazwami owadów Kapelusz lub torba
MARZEC 4 Bugs! (3, 4)	Przyimki miejsca Pytania: Where is...?Where are you?	Nazwy owadów	Mówienie - odpowiadanie na pytania Słuchanie w celu uzyskania informacji; odpowiadanie na pytania; wykonywanie poleceń Wymowa: /I/, /I:/ Czytanie pytań; pisanie odpowiedzi; łączenie pytań i odpowiedzi	Określanie położenia	AB: ćw. ze s. 114-116 Praca plastyczna: Where is ...? Zabawa: Donald says ...	Karty obrazkowe Kartki papieru The Magic Bag, ćw. ze s. 23

KWIECIEŃ 1 Bugs! (5, 6) Easter	Zwrot: There's a (spider) in the (kitchen).	Nazwy owadów Liczby: 20-100 Historyjka obrazkowa Dyktando liczbowe Gra planszowa Działania matematyczne Mój ulubiony owad	Słuchanie - wykonywanie poleceń; odpowiadanie na pytania Czytanie - role play; dopasowywanie tekstów do obrazków Pisanie liczb; podpisywanie obrazków; opis owada Mówienie - odpowiadanie na pytania		AB: ćw. ze s. 116-117 Praca plastyczna: There's a fly in the kitchen!	Karty obrazkowe Kartki papieru The Music Box, nr 11 - A spider in the bathroom
KWIECIEŃ 2 Review Units 5-6 (1) Test 6		Powtórzenie materiału z Rozdziałów 5-6 Gra planszowa Zgadywanka: Niegrzeczne literki Zabawa: Konkurs wymowy	Mówienie - zadawanie pytań Czytanie - wykonywanie poleceń Pisanie liczb (słownie) Słuchanie - wykonywanie poleceń		AB: ćw. ze s. 118-119 Dyktando liczbowe	Monety, kostki do gry, kartki papieru Karty obrazkowe

Bugs! PLAN WYNIKOWY	POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ: UCZEŃ:		KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE ZGODNE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
		Rozpoznaje i poprawnie reaguje na większość poleceń stosowanych w klasie. Częściowo poprawnie czyta historyjkę. W trakcie słuchania wskazuje niektóre owady. Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. Gra w grę - rozumie większość kierowanych do niego pytań o zwierzęta, np.: Have you got a beetle? Rozumie większość usłyszanych informacji dotyczących bohaterów historyjki. Po wysłuchaniu nagrania częściowo poprawnie określa położenie z zastosowaniem przyimków miejsca. Rozumie usłyszane dialogi. Czyta je przy niewielkiej pomocy nauczyciela. Gra w statki. Fun Facts - Interesting insects. Dopasowuje opisy do obrazków z owadami Częściowo samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe z rozdziałów 5-6.	Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela. Poprawnie czyta historyjkę. W trakcie słuchania wskazuje owady. Samodzielnie śpiewa piosenkę. Gra w grę - samodzielnie zadaje pytania: Have you got a beetle? Rozumie usłyszane informacje dotyczące bohaterów historyjki. Po wysłuchaniu nagrania poprawnie określa położenie z zastosowaniem przyimków miejsca. Zadaje pytania o miejsce/położenie osób/ przedmiotów: Where's the princess? Odpowiada na nie: Next to her mum. Rozumie usłyszane dialogi. Samodzielnie czyta je. Potrafi odegrać scenki. Gra w statki. Fun Facts - Interesting insects. Opisuje owady, których się boi, które żyją w domu, które lubi. Poprawnie wykonuje zadania powtórkowe z rozdziałów 5-6.	Żywność i żywienie. Zdrowy styl życia Uważne słuchanie innych Ekspresja i autoekspresja Pisanie swobodnych tekstów (opis) Wymowa: /eu/, /I/, /I:/
						MATERIAŁY DODATKOWE
						FN: Bank pomysłów FN: Ćwiczenia w pisaniu - Rozdział 6, str. 53 Zeszyt ćwiczeń - Rozdział 6, ćw. 1-5 FN: Arkusz 1, s. 42 FN: Arkusz 2, s. 43 TB: Moje Portfolio Językowe - Karta samooceny, Rozdział 6, s. 122 TB: Our World, s. 98-99 DVD English Adventure 3 - Odcinek 3 Zeszyt testów Poziom 3 -Test 6, Rozdziały 5-6

MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ (LEKCJE)	GRAMATYKA	TEMATYKA SŁOWNICTWO	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI WYMOWA	FUNKCJE JĘZYKOWE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	POMOCE NAUKOWE
KWIECIEŃ 3 My day (1, 2)	Czas Present Simple	Codzienne czynności Zabawa: Donald says ... Historyjka obrazkowa Uczucia Piosenka Gra: Odgadywanie czynności Czasowniki: have, go	Mówienie - odpowiadanie na pytania Słuchanie w celu znalezienia słowa; powtarzanie dialogu; wskazywanie obrazków Czytanie - numerowanie obrazków; role play Pisanie - uzupełnianie czasowników	Pytanie o godzinę Określanie godziny Pytanie: What's your favourite ...?	AB: ćw. ze s. 120-121 Praca plastyczna: Mój dzień Gra: Zegarowe bingo	Karty obrazkowe Kartki papieru The Magic Bag, ćw. ze s. 38-39
MAJ 1 My day (3, 4)	Czas Present Simple - formy 3 os. l. poj. (-s)	Codzienne czynności Dni tygodnia	Mówienie - reagowanie na obrazki; odpowiadanie na pytania; role play (dialogi) Słuchanie - wskazywanie obrazków Czytanie - numerowanie obrazków; dorysowywanie elementów rysunków	Podawanie godziny (half, past)	AB: ćw. ze s. 122-123 Praca plastyczna: Dzień Kuzko Gra: Bingo!	Karty obrazkowe Zdjęcia przedstawiające sportowców Duża koperta Kartki papieru The Magic Bag, ćw. ze s. 36-37
MAJ 2 My day (5, 6) Test 7	Zwroty: Have you got a ...? She can (dance). He can't (swim).	Nazwy członków rodziny Opis wyglądu Słowa: tall, short Gra: Play the game.	Mówienie - opisywanie postaci; zadawanie pytań Słuchanie - wskazywanie postaci Czytanie dialogu Słuchanie - czytanie tekstu Mówienie - szukanie różnic Pisanie - uzupełnianie zdań	Zwroty: Here you are., No, sorry., Yippee! Zwroty: Well done., OK., Good., Fantastic	AB: ćw. ze s. 124-125 Gra: Right or Wrong?	Karty obrazkowe Kartki papieru Miękka piłeczka Mazaki lub kredki

My day PLAN WYNIKOWY	POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ: UCZEŃ:		KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE ZGODNE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
		Rozpoznaje i poprawnie reaguje na większość poleceń stosowanych w klasie. Częściowo poprawnie czyta historyjkę. W trakcie słuchania piosenki w większości poprawnie wskazuje czynności codzienne. Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. Gra w grę - częściowo poprawnie nazywa czynności. Rozumie większość usłyszanych informacji dotyczących bohaterów historyjki. W trakcie słuchania nagrania częściowo poprawnie wskazuje rysunki. Dopasowuje godziny do zegarów. Rozumie usłyszane dialogi. Czyta je przy niewielkiej pomocy nauczyciela. Gra w grę. Częściowo poprawnie układa zegary z usłyszaną godziną. Fun Facts - Time. Z niewielką pomocą nauczyciela opisuje dzień Bena.	Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela. Poprawnie czyta historyjkę. W trakcie słuchania piosenki poprawnie wskazuje czynności codzienne. Samodzielnie śpiewa piosenkę. Gra w grę - prawidłowo nazywa czynności. Rozumie usłyszane informacje dotyczące bohaterów historyjki. W trakcie słuchania nagrania poprawnie wskazuje rysunki. Pyta o godzinę. Prawidłowo podaje godziny. Rozumie usłyszane dialogi. Samodzielnie czyta je. Potrafi odegrać scenki. Gra w grę. Podaje godziny i poprawnie układa zegary z usłyszaną godziną. Fun Facts - Time. Samodzielnie opisuje dzień Bena. Opisuje swój dzień.	Odczytanie i zapisywanie czasu w systemie 12-godzinnym Obrazy życia dzieci w innych krajach, w szczególności w krajach nauczanego języka obcego Opowiadanie i opisywanie Rozmowy Wymowa: /u:/
						MATERIAŁY DODATKOWE
						FN: Bank pomysłów FN: Ćwiczenia w pisaniu - Rozdział 7, str. 54 Zeszyt ćwiczeń: Rozdział 7, ćw. 1-4 FN: Arkusz 1, s. 44 FN: Arkusz 2, s. 45 TB: Moje Portfolio Językowe - Karta samooceny, Rozdział 7, s. 123 Zeszyt testów Poziom 3 - Test 7, Rozdział 7

MIESIĄC TYDZIEŃ ROZDZIAŁ (LEKCJE)	GRAMATYKA	TEMATYKA SŁOWNICTWO	SPRAWNOŚCI UMIEJĘTNOŚCI WYMOWA	FUNKCJE JĘZYKOWE	ĆWICZENIA DODATKOWE ZADANIA DOMOWE	POMOCE NAUKOWE
MAJ 3 I like surfing! (1, 2)	Zwroty: He's wearing ... Pytanie: What's he wearing?	Powtórzenie materiału z Rozdziałów 1-7 Nazwy ubrań Opisywanie ubioru Piosenka	Mówienie - odpowiadanie na pytania Słuchanie - reagowanie na polecenia; wskazywanie chmurek dialogowych, obrazków; powtarzanie wypowiedzi; śpiewanie piosenki	Ostrzeżenie: Be careful!	AB: ćw. ze s. 126-127 Praca plastyczna: Co jest w telewizji? Gra: Zgadnij, kto to?	Karty obrazkowe Kartki papieru Ubranie
MAJ 4 I like surfing! (3, 4)		Ubrania Opisywanie ubioru Gra: Bingo!	Słuchanie - kończenie zdań Mówienie - opisywanie postaci Wymowa: /S/ Pisanie - uzupełnianie zdań Czytanie - rozpoznawanie postaci Pisanie - dyktando		AB: ćw. ze s. 128-129 Praca plastyczna: Plakat Praca plastyczna i dyktando obrazkowe	Ilustracje wycięte z czasopism Duże arkusze papieru Karty obrazkowe
CZERWIEC 1 I like surfing! (5, 6)	Przymiotniki dzierżawcze: my, your Zwroty: I like ..., I don't like ...	Nazwy ubrań Opisywanie ubioru Gra: Play the game. Ulubione ubrania	Mówienie - zadawanie pytań; opisywanie ubrań Czytanie dialogu; łączenie obrazka z opisem Słuchanie - wskazywanie postaci Pisanie - opis ubioru	Wyrażanie preferencji	AB: ćw. ze s. 130-131 Zabawa: Przedstawianie scenek Praca plastyczna: Ulubione ubrania SB: Our World - Houses, s. 70-71	Karty obrazkowe

CZERWIEC 2 Review Units 7-8 (1, 2) Test 8

Powtórzenie materiału z Rozdziałów 7-8

Słuchanie - wskazywanie zdjęć Mówienie - opis postaci; odpowiadanie na pytania Czytanie opisów; numerowanie postaci Pisanie - uzupełnianie zdań

AB: ćw. ze s. 132-133 Konkurs: Name the baby.

Kartki papieru Zdjęcia przyniesione przez dzieci

I like surfing! PLAN WYNIKOWY	POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY UCZEŃ: UCZEŃ:		KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE ZGODNE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
		Rozpoznaje i poprawnie reaguje na większość poleceń stosowanych w klasie. Częściowo poprawnie czyta historyjkę. W trakcie słuchania piosenki wskazuje większość dyscyplin sportowych. Przy pomocy nauczyciela śpiewa piosenkę. Gra w grę - zgaduje większość brakujących dyscyplin sportowych. Rozumie większość usłyszanych informacji dotyczących bohaterów historyjki. Po wysłuchaniu nagrania częściowo poprawnie odpowiada na pytania: Does she like drawing?, mówiąc: Yes./No. Rozumie usłyszane dialogi. Czyta je przy niewielkiej pomocy nauczyciela. Odpowiada na pytania o dyscypliny sportu, które lubi lub nie. Fun Facts - Dangerous sports. Częściowo poprawnie dopasowuje opisy sportów ekstremalnych do ich nazw. Częściowo samodzielnie wykonuje zadania powtórkowe z rozdziałów 7-8.	Rozumie i prawidłowo reaguje na wszystkie polecenia nauczyciela. Poprawnie czyta historyjkę. W trakcie słuchania piosenki wskazuje dyscypliny sportu. Samodzielnie śpiewa piosenkę. Gra w grę - zgaduje brakujące dyscypliny sportowe. Rozumie usłyszane informacje dotyczące bohaterów bajki. Po wysłuchaniu nagrania poprawnie odpowiada na pytania. Samodzielnie pyta: Does she like drawing? Rozumie usłyszane dialogi. Samodzielnie czyta je. Potrafi odegrać scenki. Zadaje pytania o ulubione dyscypliny sportowe: Do you like swimming? Do you like riding? Fun Facts - Dangerous sports. Poprawnie dopasowuje opisy sportów ekstremalnych do ich nazw. Opisuje swój ulubiony sport. Poprawnie wykonuje zadania powtórkowe z rozdziałów 7-8.	Gry i zabawy ruchowe Czytanie ciche ze zrozumieniem Przepisywanie wyrazów, zdań tekstów, powiązane z ich uzupełnianiem i przekształcaniem Ekspresja i autoekspresja
						MATERIAŁY DODATKOWE
						FN: Bank pomysłów FN: Ćwiczenia w pisaniu - Rozdział 8, str. 54 Zeszyt ćwiczeń: Rozdział 8, ćw. 1-4 FN: Arkusz 1, s. 46 FN: Arkusz 2, s. 47 TB: Moje Portfolio Językowe - Karta samooceny, Rozdział 8 TB: Our World, s. 100-101 DVD English Adventure - Odcinek 4 Zeszyt testów Poziom 3 - Test 8, Rozdział 8

Oprac. Aleksandra Otlewska