Klasa 1 - LUDNOŚĆ ŚWIATA - ZAGADNIENIA DO SPRAWDZIANU

	dopuszczający	dostateczny	dobry	Bardzo dobry	celujący
Liczba ludności świata i jej zmiany	• wyjaśnić znaczenie terminów: przyrost naturalny, eksplozja demograficzna • wymienić czynniki wpływające na wzrost liczby ludności na świecie • wymienić nazwy najludniejszych kontynentów i wskazać te kontynenty na mapie świata • wymienić nazwy krajów o wysokim i niskim przyroście naturalnym • odczytać z wykresu wartość współczynników: urodzeń, zgonów i przyrostu naturalnego w Polsce	• opisać na podstawie danych statystycznych zmiany liczby ludności na poszczególnych kontynentach • odczytać z wykresu wielkości współczynników urodzeń, zgonów i przyrostu naturalnego w poszczególnych fazach rozwoju demograficz. • wymienić przyczyny wysokiego przyrostu natu­ralnego w krajach eksplozji demograficznej • opisać na podstawie wykresu i danych statyst. zmiany liczby ludności w Polsce po 1946 r.	• obliczyć współczynnik przyrostu naturalnego • porównać na podstawie danych statystycznych wartość współczynnika przyrostu naturalnego w krajach słabo i wysoko rozwiniętych • scharakteryzować fazy przejścia demograficznego podając przykłady państw świata • wymienić czynniki wpływ. na niską wartość przyrostu naturalnego w Polsce •wyjaśnić przyczyny ni­skiego przyrostu naturalnego dla państw Europy Wschodniej i Europy Zachodniej,	• scharakteryzować społeczne i gospodarcze skutki eksplozji demograficznej • scharakteryzować skutki społeczno-gospodarcze ujemnego przyrostu natur. w krajach wysoko rozwiniętych • scharakteryzować model przejścia epidemiologicznego na wybranych przykładach • opisać zmiany liczby ludności i przyrostu naturalnego w Polsce po 1946	• dokonać prognozy zmian liczby ludności na świecie podając konkretne wartości liczby ludności • dokonać prognozy skutków wzrostu liczby ludności na świecie • zaproponować działania hamujące eksplozję demograficzną.
Zróżnicowanie demograficzne.społeczeństw	• wymienić co składa się na strukturę demograficzną • wymienić co składa się na strukturę zatrudnienia • wymienić państwa o największej oraz najmniejszej średniej długości trwania życia na świecie oraz wskazać je na mapie	• podać cechy ludności na podstawie danych statyst. oraz piramidy wieku i płci • wyjaśnić przyczyny wzrostu średniej długości trwania życia w Europie ( starzenia się społeczeństw) • scharakteryzować na podstawie piramidy wieku cechy społeczeństwa rozwojowego, zastojowego i starego (regresywnego) • scharakteryzować strukturę zatrudnienia ludności w wybranych krajach • omówić przyczyny bezrobocia na wybranych przykładach • wyjaśnić terminy: współczynnik feminizacji, współczynnik maskulinizacji,	• wymienić skutki starzenia się społeczeństw • wyjaśnić przyczyny wysokiego współczynnika feminizacji w krajach wysoko rozwiniętych gospodarczo oraz wysokiego współczynnika maskulinizacji w krajach słabo rozwiniętych • porównać strukturę zatrudnienia w wybranych krajach świata na podstawie danych statystycznych i wykresu	• analizować piramidę wieku i płci ludności Polski podając przyczyny niżów i wyżów demograficznych • wykazać zależność pomiędzy strukturą płci a wiekiem społeczeństwa • porównać strukturę demogr. Polski ze strukturą demograficzną wybranych krajów świata • wykazać zależność struktury zatrudnienia od poziomu gospodarczego państw	• scharakteryzować konsekwencje struktury wieku w społeczeństwach odznaczających się wysokim i niskim odsetkiem dzieci i młodzieży
Rozmieszcz. ludności na świecie	• wyjaśnić znaczenie terminu gęstość zaludnienia • wymienić nazwy obszarów o największej i najmniejszej gęstości zaludnienia na świecie i wskazać te obszary na mapie • wymienić na podstawie mapy bariery osadnicze na świecie • odczytać z danych statystycznych gęstość zaludnienia na kontynentach	• omówić czynniki wpływ. na rozmieszczenie ludności na wybranych przykładach • wyróżnić i scharakteryzować obszary o optymalnych i trudnych warunkach do zamieszkania w skali globalnej • opisać na podstawie mapy rozmieszczenie ludności w Polsce	• porównać gęstość zaludnienia w krajach słabo i wysoko rozwiniętych gospodarczo • obliczyć wskaźnik gęstości zaludnienia • porównać wartość gęstości zaludnienia w wybranych krajach • opisać geograficzne czynniki wpływające na rozmieszczenie ludności w Polsce	• wykazać wpływ barier osadniczych na rozmieszczenie ludności na świecie • wykazać zależność pomiędzy liczbą ludności a poziomem rozwoju gospodarczego na danym obszarze	• sformułować prawidłowości rządzące rozmieszczeniem ludności na świecie • scharakteryzować skutki dużej lub małej gęstości zaludnienia w krajach słabo i wysoko rozwiniętych gospodarczo
Migracje na świecie	• wyjaśnić znaczenie terminów: migracja, emigracja, imigracja, reemigracja, saldo migracji • wymienić czynniki prowadzące do migracji na świecie • wymienić przyczyny migracji zagranicznych Polaków • wymienić nazwy krajów, do których migrują Polacy, i wskazać te kraje na mapie	• podać rodzaje migracji i ich przyczyny • odczytać z wykresu saldo migracji w wybranych krajach świch krajach świataw demograficznychostu naturalnego • wyjaśnić przyczyny ujemnego salda migracji ludności w wybranych krajach • opisać główne kierunki migracji na świecie	• porównać saldo migracji w wybranych krajach • obliczyć współczynnik przyrostu rzeczywistego	• scharakteryzować współczesne kierunki emigracji Polaków podając ich przyczyny • scharakteryzować czynniki wpływające na atrakcyjność niektórych państw dla imigrantów • opisać pozytywne i negatywne skutki migracji zagranicznych z punktu widzenia państw emigracji oraz imigracyjnych	• scharakteryzować główne kierunki migracji we współczesnym świecie podając przyczyny • ocenić skutki migracji zagranicznych

Kolorem żółtym zaznaczono umiejętności dot. znajomości mapy świata, odczytywania danych, obliczania, porównywania, wnioskowania, oceniania itp.