Małopolski Konkurs Humanistyczny

Małopolski Konkurs Humanistyczny

dla uczniów szkół podstawowych

w roku szkolnym 2009/2010

Gratulujemy Ci sukcesu, jakim jest udział w III etapie Małopolskiego Konkursu Humanistycznego.

Przekonani o Twoich dużych umiejętnościach proponujemy Ci zmierzenie się
z zadaniami, które będą wymagać nie tylko wiedzy, ale także twórczej aktywności.

Przystępując do pracy pamiętaj, że oprócz treści, oceniana będzie również poprawność językowa i kształt graficzny Twoich wypowiedzi.

Na wykonanie zadań masz 120 min. Połamania pióra!

a) W Twoich konkursowych lekturach poruszone są ważne problemy.

Uzupełnij poniższy schemat wpisując w wyznaczone miejsca nazwisko twórcy i tytuł utworu, którego bohaterowie musieli się zmierzyć z podanym problemem. Nie powtarzaj tych samych tytułów.

b) Na pewno niektóre problemy są Ci bliższe od innych.

Wybierz jeden z nich i dokonaj streszczenia fragmentów utworu, w którym zostało poruszone wskazane przez Ciebie zagadnienie.

Pamiętaj, że Twoja praca powinna zająć co najmniej połowę wyznaczonego miejsca.

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………..

a) Wydarzenia przedstawione w konkursowych lekturach rozgrywają się w różnym czasie. Zaznacz na osi czas akcji następujących utworów: „Chłopcy z Placu Broni”, „Inna”, „Most do Terabithii”, „Spotkanie nad morzem”, „Wilczęta z czarnego podwórza”, „Tajemniczy ogród”.

b) Oś czasu wskazuje na to, że świat przedstawiony Twoich lektur jest odległy
od teraźniejszości.

Wybierz te spośród problemów w nich omawianych, które wciąż mogą być bliskie Tobie
i Twoim rówieśnikom. Opowiedz o jednym z nich, powołując się na doświadczenia swoje lub swoich kolegów.

Pamiętaj, że Twoja praca powinna zająć co najmniej połowę wyznaczonego miejsca.

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………..

a) Większość problemów, z którymi zetknąłeś się w konkursowych lekturach, została opisana językiem literatury. W filmie pt. „Tajemniczy ogród” problem przemiany człowieka
pod wpływem przyrody został ukazany za pomocą środków wyrazu sztuki filmowej. Wymień pięć środków wyrazu, którymi dysponuje każdy twórca filmu.

…………………………………………………………………………………………………...

b) Wśród filmowych środków wyrazu są i takie, które pozwoliły twórcom filmu „Tajemniczy ogród” ukazać wpływ przyrody na życie człowieka.

Wybierz trzy z nich i omów ich zastosowanie w przedstawieniu tego problemu.

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………

a) Ludzie mogą prezentować różne postawy: pesymisty, optymisty, marzyciela, realisty…

Sformułuj trzy argumenty przemawiające za tym, że w życiu lepiej być realistą i trzy,
że warto czasem „pomyśleć o niebieskich migdałach”.

…………………………………………………………………………………………………

b) Nawet w czasach beztroskiego dzieciństwa zdarzają się dni szare i smutne, kiedy to od trosk i zmartwień można uciec w krainę marzeń.

Rozwiń słowa z wiersza Joanny Kulmowej: „[…] nie wyrastaj z marzenia”. Wykorzystaj refleksje zawarte w tym wierszu.

Pamiętaj, że Twoja praca powinna zająć co najmniej połowę wyznaczonego miejsca.

…………………………………………………………………………………………………

2. …trzeba się poświęcić

…………………………………..…………………

1. …należy pomóc innym, nie oczekując niczego w zamian. …………………………………..…………

4. …wyobraźnia pozwala oderwać się od smutnej rzeczywistości. …………………………………..……

6. …niepełnosprawni potrafią więcej. ………………………………………..

3. …obcowanie z przyrodą wzbogaca człowieka. …………………………………..……

5. …człowiek boi się odtrącenia. .……………………………………

7. …najdroższe zabawki nie zastąpią kontaktów z przyjaciółmi. ……………………………………………………………..

Miejsce na metryczkę ucznia