Sylwia Sagan

nauczyciel kształcenia przedszkolnego

Zespół Szkół w Puchaczowie

Szkoła Filialna w Bogdance

SPRAWOZDANIE Z PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO

NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

Jestem nauczycielem z 6 - letnim stażem. W chwili rozpoczęcia stażu posiadałam kwalifikacje do pracy w kształceniu specjalnym i wczesnoszkolnym - licencjat oraz byłam w trakcie studiów magisterskich z zakresu psychopedagogiki i studiów podyplomowych z zakresu pedagogiki przedszkolnej.

Staż wymagany do ubiegania się o stopień nauczyciela mianowanego rozpoczęłam 01.09.2007r. w Zespole Szkół Szkole Filialnej w Bogdance, na swój wniosek skierowany do dyrektora Zespołu Szkół pani Elżbiety Bedlińskiej. Mój staż trwał 2 lata i 9 miesięcy w tej samej szkole i zakończył się 31 maja 2010r.

Celem moich działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych był wszechstronny rozwój dziecka. Byłam wychowawcą w oddziale przedszkolnym.

§ 7 UST. 2 PKT. 1 Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach
Zadania	Formy i sposoby realizacji	Uzyskane efekty
Poznanie procedury awansu zawodowego	Zapoznałam się z rozporządzeniem MEN z dnia 01.grudnia 2004r. w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli.	Zapoznałam się z przepisami prawnymi dotyczącymi oświaty. Pogłębiłam znajomość procedur awansu zawodowego i sposobów dokumentacji działań. Złożyłam do dyrektora szkoły wniosek o rozpoczęcie stażu oraz plan rozwoju zawodowego. Po zakończeniu stażu opracowałam sprawozdanie z realizacji planu rozwoju.
Uczestniczenie w różnych formach doskonalenia zawodowego podnoszących kompetencje i umiejętności	W okresie stażu mój warsztat pracy wzbogacały kolejne formy doskonalenia zawodowego: Zewnątrzszkolne to : Formowanie celów edukacyjnych Zanim dziecko pójdzie do szkoły - wspierani rozwoju dziecka na podstawie nowych publikacji MAC Edukacja: Przedszkole Trzylatka, Przedszkole Czterolatka, Roczne przygotowanie przedszkolne - Nasze Przedszkole - szkolenie. Wykorzystanie elementów Metody Dobrego Startu w muzycznej edukacji elementarnej - szkolenie. Konstruowanie konspektów zajęć w wychowaniu przedszkolnym Budowanie autorytetu nauczyciela Dziecięca matematyka - wykorzystanie programu edukacji matematycznej przedszkolaków Kierowanie rozwojem mowy dziecka - zabawy logopedyczne Mozaika , kirigami oraz bibułkowe elementy dekoracyjne wykorzystywane w szkole, przedszkolu Diagnoza gotowości szkolnej, plany pracy indywidualnej, ewaluacja działań - kryteria wyboru programów i środków dydaktycznych w wychowaniu przedszkolnym- konferencja Inicjatywa na rzecz edukacji Studia magisterskie - kierunek - pedagogika specjalność psychopedagogika Studia podyplomowe - pedagogika przedszkolna Trening efektywności osobistej - konkurs Dziecięca matematyka- wykorzystanie programu edukacji matematycznej przedszkolaków wg E. Grzeszczuk-Kolczyńskiej - warsztaty metodyczne. Kierowanie rozwojem mowy dziecka - zabawy logopedyczne - warsztaty metodyczne. Starałam się na bieżąco śledzić nowości wydawnicze dotyczące doskonalenia warsztatu pracy, są to min.: M.L Winninger „ Wprowadzenie do nauki czytania - litery i dźwięki” Praca zbiorowa pod redakcją E. Grzeszczuk- Kolczyńskiej „ Wspomaganie rozwoju umysłowego oraz edukacja matematyczna dzieci w ostatnim roku wychowania przedszkolnego i w pierwszym roku szkolnej edukacji” Prof. E. Grzeszczuk - Kolczyńska, E. Zielińska „ Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze dla dzieci, które rozpoczną naukę w szkole. Podstawy psychologiczne i pedagogiczne oraz zabawy i sytuacje zadaniowe sprzyjające intensywnemu wspomaganiu rozwoju umysłowego i kształtowaniu ważnych umiejętności” J. Kordziński „ Tajemnica awansu zawodowego” J. Dzierzgowska „ Nauczyciel kontraktowy”
Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu	Po zapoznaniu się obowiązkami stażysty nawiązałam współpracę z opiekunem stażu. Sporządziliśmy plan współpracy i kontrakt., który zawierał szczegółowy plan zadań i zasady współpracy. Wspólnie określiliśmy zakres zadań opiekuna stażu i wymagania jakie powinien realizować nauczyciel w trakcie stażu. Głównym zadaniem było przygotowanie planu rozwoju zawodowego a później jego prawidłowa realizacja. Byłam obserwatorem zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu. Tematyka zajęć to: Prowadziłam zajęcia w obecności dyrektora szkoły i opiekuna stażu na temat: Temat kompleksowy- święta tuż, tuż temat dnia - marzenia choinki Temat kompleksowy - mieszkańcy Polski, temat dnia - zwiedzamy Kraków Temat kompleksowy- My się zimy nie boimy, nawet bardzo ją lubimy, temat dnia - O ptasich nowinach i nowinkach - opowiadamy o ptakach zimujących w Polsce. Temat kompleksowy - Rodzinny piknik, temat dnia - Moja mama jest…	Kontakty z opiekunem stażu pomogły mi w sprawnej organizacji pracy i doskonaleniu własnego warsztatu pracy.
Aktywne uczestnictwo w WDN	Aktywnie uczestniczyłam w zebraniach Rady Pedagogicznej. Byłam słuchaczem szkoleń na temat: Motywowanie uczniów- sposoby Wywiadówka inaczej - jak przygotować i przeprowadzić? - szkolenie
Tworzenie własnego warsztatu pracy	Gromadziłam i wykonywałam pomoce dydaktyczne (plansze, rysunki, ilustracje, gry, itp.) Przygotowywałam gazetki tematyczne, informacyjne w klasie i na korytarzu., dbałam o estetykę i wygląd szkoły, tak aby była przyjazna dla dzieci i rodziców. Przeprowadziłam warsztaty twórcze dla nauczycieli ze Szkoły Podstawowej w Nadrybiu pod hasłem „ Bożonarodzeniowe ozdoby”	Zajęcia na których wykorzystywałam przygotowane przeze mnie pomoce wzbudziły w dzieciach zainteresowanie, ciekawość oraz aktywność a zajęcia uznały za atrakcyjne. Postacie z bajki „Kubuś Puchatek” które ozdobiły ściany korytarza oraz bajkowy „Kot w butach” i różne rodzaje butów na ścianach w szatni sprawiły że w placówce jest kolorowo i ciekawie. Podzieliłam się swoimi umiejętnościami w robieniu szyszki kwiatka z krepiny (gwiazda Betlejemska ) z nauczycielami za Szkoły Podstawowej w Nadrybiu. Efektem pracy warsztatowej było zrobienie stroika bożonarodzeniowego i nawiązanie oraz poszerzenie kontaktów z nauczycielami z innej placówki.
Prowadzenie dokumentacji przedszkolnej	Dokumentację którą prowadziłam w oddziale przedszkolnym to: Karta obserwacji dziecka Diagnoza umiejętności dziecka Wpisy do dziennika zajęć	Dzięki prowadzeniu dokumentacji poznałam możliwości rozwojowe każdego dziecka.

§ 7.2.2. Umiejętności uwzględniania w pracy potrzeb uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów cywilizacyjnych.

Zadania	Formy i sposoby realizacji	Uzyskane efekty
Poznanie środowiska dzieci i ich rodziców	W działania pedagogiczne na rzecz pomagania dzieciom w rozwoju zaangażowani powinni być oprócz nauczycieli, także rodzice, których wiedza o dziecku, preferowany system wartości oraz światopogląd powinny być elementami wspólnych uzgodnień w podejmowanych decyzjach. Dlatego tak ważna w mojej pracy była organizacja współpracy z rodzicami. Współpracy niezwykłą rolę odgrywała komunikacja. Aby współpraca przebiegała prawidłowo i przynosiła efekty w postaci dynamicznego rozwoju dziecka, musi odbywać się systematycznie na różnych płaszczyznach, przybierać różne formy. Były to min.: Spotkania z rodzicami - zebrania, rozmowy indywidualne Współpraca rodziców w organizowaniu różnych imprez i uroczystości szkolnych (Święto Pieczonego Ziemniaka, Andrzejki, Wigilia, Mikołajki, Dzień Babci i Dzień Dziadka, Święto rodziny, Choinka Noworoczna) Zajęcia otwarte z udziałem rodziców( wspólne tworzenie dziecka z rodzicami stroików bożonarodzeniowych, aniołków z masy solnej, stroików wielkanocnych, zabawy z chustą animacyjną). Rodzice bardzo chętnie pomagali w różnych przedsięwzięciach. Tym sposobem włączyli się w życie szkoły.	W wyniku podjętych działań osiągnęłam zamierzone efekty min.: Poznałam w miarę dobrze sytuację rodzinną dzieci Rodzice w stosunku do mnie byli bardziej otwarci Bardzo chętnie pomagali w realizacji postawionych wspólnie zadań Aktywnie uczestniczyli w życiu szkoły
Diagnozowanie i rozwijanie zainteresowań dzieci	Gromadziłam liczną dokumentację indywidualną dla każdego dziecka. Założyłam teczki w których składałam informacje dotyczącą każdego dziecka, były to: Karty obserwacji, które wypełniałam dwa razy w semestrze. Diagnozę dziecka na początku i na końcu roku szkolnego Rysunki Ankietę, którą wypełniały dzieci przy mojej pomocy. Taką samą ankietę wypełniali rodzice. Ponadto sporządzałam notatki z rozmów z rodzicami w zeszycie wychowawcy.	Dzięki monitorowaniu zachowania i postępów w nauce uzyskałam pełniejszy obraz ich potencjału, co pozwoliło mi lepiej je zrozumieć i dostosować wymagania i formy pracy. Nabrałam większego doświadczenia w diagnozowaniu , interpretowaniu wyników i wyciągania wniosków do dalszej pracy, co było mi pomocne w podejmowaniu działań wyrównujących wiedzę i umiejętności dzieci.
Podejmowanie współpracy z instytucjami wspomagającymi przedszkole. Współpraca ze specjalistycznymi poradniami	W czasie odbywania stażu współpracowałam z Gminnym Ośrodkiem Kultury w Puchaczowie. Angażowałam i przygotowywałam dzieci do konkursów plastycznych.: „Anioł tak właśnie wygląda” - konkurs plastyczny „Moje inspiracje” na temat obrazu Vincenta Van Gogha „ Gwieździsta noc e Saint Remy” Przegląd Jasełek i Widowisk Bożonarodzeniowych 2009 Najładniejsza pisanka i kartka Wielkanocna. Byłam przewodniczącą komisji w konkursie „Mały mistrz ortografii klas III” z terenu Gminy Puchaczów. W miarę potrzeb współpracowałam z Panią psycholog z Zespołu Szkół w Puchaczowie, po przeprowadzeniu diagnozy wspólnie opracowałyśmy wnioski do dalszej pracy. Nawiązałam również współpracę z Poradnią Pedagogiczną w Łęcznej. Od kilku lat współpracuję ze Stowarzyszeniem „Nasza Świetlica - Pomocna Dłoń”, która prowadzi placówki wsparcia dziennego. Przez pól roku pełniłam obowiązki kierownika w tej placówce i od ponad 3 lat jestem wychowawcą. Pełniłam rolę koordynatora następujących projektów , organizowanych przez Radę Sołecką w Bogdance a finansowanych prze Fundację Wspomagania Wsi w Warszawie: Hollywood w Bogdance Kosmiczne ferie Każde miejsce opowiada swoją historię - realizacja wakacje 2010r.	Poprzez przygotowanie prac do konkursów plastycznych dzieci rozwinęły swoje umiejętności manualne, ekspresję twórczą i plastyczną. Udział w tych konkursach uzmysłowił dzieciom fakt iż nie wszyscy mogą być zwycięzcami i zajmować pierwsze miejsca. Nawiązanie współpracy z psychologiem poszerzyło moją wiedzę z zakresu psychologii rozwojowej małego dziecka. Współpraca z poradnią pozwoliła mi na lepszą pomoc dziecku w jego problemach rozwojowych i dobraniu metod i form pracy z nim. Dzięki pełnieniu funkcji kierownika poszerzyłam swoją wiedzę i umiejętności kierowania placówką co jest mi przydatne w mojej pracy w szkole gdyż od 5 lat sama pracuję i opiekuję się Szkołą Filialną w Bogdance. Nauczyłam się zasad funkcjonowania i prowadzenia placówki wsparcia dziennego( poszerzyłam swoją wiedzę w umiejętności pisania projektów, sprawozdań, planów, prowadzenia dokumentacji, rozliczania zaliczek, itp.). Projekt „Kosmiczne ferie” rozbudził ciekawość poznawczą w kierunku zagadnień dotyczących wszechświata. Poprzez udział w zajęciach dzieci zrozumiały , że ziemia nie jest jedyną ale jedną z wielu planet krążących w kosmosie, nabyli umiejętności przedstawiania zjawisk i wydarzeń fantastycznych w różnych formach ekspresyjnych. „Hollywood w Bogdance” - udział w projekcie, którego celem było nakręcenie filmu „ M jak Malina” nauczył dzieci współpracy i zwracania się o pomoc do starszych kolegów oraz zapoznania się z pracą aktora. Kulminacją projektu była premiera filmu na którą zostali zaproszeni mieszkańcy Bogdanki. Oba projekty cieszyły się dużym zainteresowaniem i aktywnością dzieci. Wolny czas dzieci spędziły bezpiecznie, aktywnie i twórczo- bez telewizji i komputera.
Udział w realizacji programów profilaktycznych	Dzieci uczestniczyły w festynie profilaktycznym w maju 2009 roku zorganizowanym we współpracy z świetlicą w Bogdance.	Dzieci przez wspólną zintegrowały się ze starszymi dziećmi. Spotkanie ukształtowało u dzieci podstawowe zachowania prozdrowotne poprzez aktywność sportową.
Organizowanie i przygotowywanie imprez szklonych	W pracy z małymi dziećmi dążyłam do tego, aby kształtować u dzieci odporność emocjonalną konieczną do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także łagodnego znoszenia stresu oraz poczucia przynależności społecznej. Organizowałam liczne imprezy i uroczystości szkolne, opracowywałam własne scenariusze zajęć i uroczystości szkolnych z udziałem dzieci, rodziców, gości oraz realizowałam je. Ogromną popularnością cieszyły się następujące uroczystości: Święto Pieczonego Ziemniaka Andrzejki Wigilia Mikołajki Dzień Babci i Dzień Dziadka Choinka Noworoczna Święto rodziny a także takie przedsięwzięcia jak: Festyn Profilaktyczny Festyn z okazji Dnia Dziecka W organizacji większości przedsięwzięć współpracowałam ze Świetlicą wsparcia dziennego.	Wzbogaciłam swoje umiejętności w organizowaniu imprez i uroczystości szkolnych. Podjęte działania wpłynęły na integrację dzieci w grupie oraz rodziców z dziećmi. Przygotowane uroczystości i imprezy wpłynęły na lepszy kontakt z dzieckiem i rodzicem. Dzieci nauczyły się w lepszym stopniu zwalczać lęk i nieśmiałość. Podjęte działania sprawiły dużo przyjemności, dostarczyły radosnych przeżyć. Dzięki takim spotkaniom z najbliższymi wdrażałam dzieci do okazywania szacunku osobom bliskim i starszym, do współdziałania i odpowiedzialności za wykonane działania.
Branie udziału z dziećmi w konkursach organizowanych przez różne instytucje	Przygotowywałam dzieci do konkursów na szczeblu gminnym i powiatowym. Dzieci brały udział w takich konkursach jak: „Symbole Świąt Wielkanocnych” „Anioł tak właśnie wygląda” „ Moje inspiracje” na temat obrazu Vincenta van Gogha „ Gwieździsta noc w Saint Remy” „Najładniejsza pisanka i kartka wielkanocna”.	Efektem przygotowań do konkursu było: I miejsce „ Moje inspiracje” Gwieździsta noc w Saint Remy - 6 latki „Anioł tak właśnie wygląda” - I i II miejsce 6-latki I i II miejsce - 5-latki „Najładniejsza pisanka i kartka Wielkanocna - wyróżnienie.

§ 7.2.3. Umiejętności wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej

Zadania	Formy i sposoby realizacji	Uzyskane efekty
Organizowanie warsztatu pracy przy użyciu techniki komputerowej	Zdobyłam dodatkową wiedzę z zakresu technologii komputerowej dzięki kursowi komputerowemu i szkoleniu z grafiki komputerowej. Sporządzałam dokumentację własną: Pisma Dyplomy Zaproszenia Podziękowania Życzenia Przygotowywałam materiały i pomoce dydaktyczne na zajęcia	Kurs komputerowy pogłębił moją wiedzę i umiejętności poruszania się po programach pakietu MS Office 2007 PL. Potrafię szybko i wydajnie pracować z programami wchodzącymi w skład pakietu. Dowiedziałam się jak zautomatyzować formatowanie tekstu stosując style i motywy. Nauczyłam się również stosować funkcję i określić kolejność działań w EXCELU ( liczenie frekwencji dzieci). Dzięki szkoleniu z grafiki komputerowej poznałam : Corel DRAW X4 - jest pakietem programów w skład, którego wchodzą - edycja zdjęć z aparatów cyfrowych oraz malowanie własnych obrazów, jak tworzyć atrakcyjną i oryginalną grafikę, jak umieszczać na obrazach tekst, edytować go i przekształcać. Adobe Photoshop CS4/CS4 PL - dzięki temu programowi poznałam możliwości edycji cyfrowej obrazów. Nauczyłam się korygować i retuszować fotografię, pracować z warstwami i maskami oraz tworzyć projekty do druku. Dzięki tym szkoleniom potrafię stworzyć oryginalną prezentację multimedialną z podkładem muzycznym i z elementami animacji. To pomogło mi w przygotowaniu prezentacji multimedialnej z awansu zawodowego.
Zorganizowanie i prowadzenie zajęć dodatkowych z informatyki dla dzieci	Dzięki udostępnieniu pracowni komputerowej przez świetlicę profilaktyczno - wychowawczą zorganizowałam i przeprowadziłam zajęcia z „ mini” podstaw informatyki. Dzieci poznały zasady i funkcjonowanie sali komputerowej. Zapoznały się min. Z programem Power point, Word, podejmowały próby rysowania i pisania. Korzystały z gier dydaktycznych i ze strony internetowej www.czasdzieci.pl , www.minimini.pl., www.gry-dla-dzieci.eu., www.zyrafa.pl .Zajęcia cieszyły się dużym zainteresowaniem.	Dzięki poznaniu zasad korzystania z komputera dzieci wzbogaciły poziom wiadomości i umiejętności. Dzieci doskonaliły również poziom sprawności manualnej przy posługiwaniu się myszką. Wzrosły moje kompetencje dydaktyczno - metodyczne w zakresie prowadzenia zajęć.

§ 7.2.4. Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań

Zadania	Formy i sposoby realizacji	Uzyskane efekty
Aktualizacja wiedzy z wymienionych dziedzin poprzez samokształcenie	Aktywnie uczestniczyłam w pracach zespołu samokształceniowego nauczycieli kształcenia zintegrowanego.
Umiejętność stosowania wiedzy do rozwiązywania bieżących problemów

§ 7.2.5. Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywa staż

Zadania	Formy i sposoby realizacji	Uzyskane efekty
Analiza przepisów prawa oświatowego Studiowanie dokumentacji, ustawy o systemie oświaty, karty nauczyciela	Zapoznałam się z Rozporządzeniem MEN z dnia 1 grudnia 2004r. w sprawie uzyskania stopnia awansu zawodowego nauczycieli. Sięgałam do ustawy o systemie oświaty. Analizowałam podstawowe dokumenty prawa wewnątrzszkolnego: Statut szkolny Program wychowawczy Program profilaktyczny Wewnątrzszkolny system oceniania	Poszerzyłam umiejętność korzystania z prawa w kontekście planowania pracy dydaktycznej i wychowawczej, organizacji bezpiecznych wyjazdów i zajęć z dziećmi. Jestem autorką wymagań programowych dla klasy III i dla dzieci z orzeczeniem o dostosowaniu wymagań.
Aktualizowanie znajomości przepisów dotyczących konkretnych zadań	Ukończyłam kurs kwalifikacyjny dla kierownik ów wycieczek szkolnych , który umożliwił mi zorganizowanie wycieczki do : Trójmiasta, Torunia i Ciechocinka, Nałęczowa, Kazimierza, Janowca Zakopane. Pieniny Wycieczki były zlecone firmie „Coral Tour”. Mając małą grupę dzieci ustaliłam z rodzicami , że wycieczki będą organizowane podczas wakacji z ich starszym rodzeństwem uczęszczającym do świetlicy. Wycieczki te były kilkudniowe i ze względu na dalekie odległości uczestniczyli w nich również rodzice.	Udział w wycieczkach rozbudził w dzieciach ciekawość poznawania świata, rozwinął wrażliwość na środowisko przyrodnicze. Wspólne wyjazdy stworzyły naturalną okazję do lepszego poznania się oraz kształtowania nawyków kulturalnego zachowania się.
Aktualizowanie wiedzy dotyczącej rozwoju dzieci w zależności do wieku	Ukończyłam studia podyplomowe kwalifikacyjne z zakresu pedagogiki przedszkolnej na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim.	Poszerzyłam swój zakres wiedzy dotyczący dzieci w wieku przedszkolnym.