PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI 4-LETNICH NA MIESIĄC MAJ

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Motywowanie do zgodnego udziału w życiu grupy przedszkolnej.

Wdrażanie do samodzielności i kulturalnego zachowania się.

Wyrabianie dbałości o ład i porządek.

Rozwijanie wrażliwości słuchowej za pomocą dźwięków z otoczenia, dźwięków wydawanych przez przedmioty, instrumenty oraz dźwięków mowy.

Usprawnianie narządów artykulacji.

Stwarzanie sytuacji umożliwiających dzieciom określnie wyniku dodawania i odejmowania oraz dostrzegania zmian.

Uświadamianie dzieciom sensu zdarzeń przyczynowo-skutkowych oraz umożliwianie przewidywania następstw.

Motywowanie do dbałości o sprawność fizyczną.

Rozwijanie umiejętności zapewniających bezpieczeństwo sobie i innym.

Rozwijanie zainteresowań muzycznych i tanecznych.

Inspirowanie do działań plastycznych i konstrukcyjnych.

Rozwijanie zainteresowania światem roślin i zwierząt.

Kształtowanie postawy szacunku dla roślin i zwierząt.

Kształtowanie umiejętności przeliczania - poszerzanie zakresu liczenia; działanie na zbiorach; wdrażanie do posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi.

Doskonalenie umiejętności dostrzegania i rozumienia rytmów.

Doskonalenie umiejętności wzrokowych - wyróżniania elementów na obrazku; łączenia przedmiotu z jego konturem, składania obrazka z wielu części, itp.

Doskonalenie umiejętności wypowiadania się zdaniami na temat sytuacji przedstawionej na obrazku - posługiwanie się czasownikami i przymiotnikami podczas opowiadania treści ilustracji.

Budzenie zainteresowania książką i czytaniem

Motywowanie do interesowania się życiem rodziny i uczestniczenia w nim.

Zestaw ćwiczeń porannych nr: 17, 18.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr: 17, 18.


Temat dnia

Formy aktywności dzieci

Cele dnia

Realizacja PP

Uwagi

Temat kompleksowy: LUBIMY KSIĄŻKI.

Moja ulubiona książka

Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Nikt się nie spodziewa” - gimnastyka buzi i języka.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka - rymowanka.

„Moja ulubiona książka” - rozmowa z dziećmi.

„Liczymy książki” - zabawa muzyczno-ruchowa. Różnicowanie rejestrów.

„Ulubiona książka Tupa” - praca z KP2., 19. Kolorowanie według kodu.

Zabawy ruchowe w ogrodzie: „Twarde - miękkie” - zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Tajemnica magicznego pudełka” - zabawa sensoryczna. Rozpoznawanie kształtu za pomocą dotyku.

„Książki na półce” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa z elementem liczenia.

„Poczytam wam bajkę” - słuchanie tekstów literackich czytanych przez zaproszone do przedszkola osoby, np. rodziców, dziadków dzieci.

Zabawa dowolna w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • naśladuje ćwiczenia narządów mowy demonstrowane przez N.;

  • respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy;

  • różnicuje rejestry w muzyce: wysoko, nisko;

  • odczytuje instrukcje obrazkowe;

  • koncentruje uwagę na słuchanym tekście literackim;

  • odpowiada na pytania dotyczące tekstu.

2 - 1, 3, 5;

1 - 1, 2, 3, 4;

3 - 1, 2, 3, 4;

4 - 1, 2;

5 - 3, 4;

8 - 2;

13 - 1;

14 - 5.

W książce znajdziesz wszystko

Zabawy dowolne dzieci przy stolikach pod nadzorem N. Wspólne oglądanie różnych rodzajów książek: albumów, encyklopedii dla dzieci, itp.

„Nikt się nie spodziewa” - gimnastyka buzi i języka.

„Książki i książeczki” - zabawa dydaktyczna. Klasyfikowanie książek według dwóch cech.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka - rymowanka.

„Bajki i bajeczki” - zabawy muzyczno-ruchowe. Realizowanie ruchem metrum trójdzielnego.

„Trojak” - zabawa taneczna przy melodii ludowej.

„Książka i książka” - rozmowa z dziećmi, zwrócenie uwagi dzieci na różne rodzaje książek.

Zabawy ruchowe w ogrodzie: „Złap smoka za ogon” - zabawa bieżna.

„Co będzie dalej?” - zabawa dydaktyczna. Układanie rytmów.

„Z książki do książki” - zabawa ruchowa z elementem skoku.

„Poczytam wam bajkę” - słuchanie tekstów literackich czytanych przez zaproszone do przedszkola osoby, np. rodziców, dziadków dzieci.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • naśladuje ćwiczenia narządów mowy demonstrowane przez N.;

  • respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy;

  • koncentruje uwagę na słuchanym tekście literackim;

  • odpowiada na pytania dotyczące tekstu;

  • klasyfikuje przedmioty na podstawie dwóch cech;

  • tańczy prosty układ taneczny przy melodii ludowej;

  • ilustruje ruchem metrum trójdzielne;

  • wypowiada się zdaniami na temat oglądanych przedmiotów;

  • kontynuuje rozpoczęte rytmy.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 3, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

8 - 2, 3;

14 - 5, 7.

Bajkopisarz

Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Nikt się nie spodziewa” - gimnastyka buzi i języka.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka - rymowanka.

„Bajkopisarz” - rozmowa z dziećmi na podstawie rymowanki i ilustracji w Księdze Zawodów. Zapoznanie z pracą pisarza; dostrzeganie różnic na obrazkach.

„Z książki do książki” - zabawa ruchowa z elementem skoku.

„Układamy książki na półkach” - zabawa dydaktyczna. Porządkowanie, przeliczanie, tworzenie zbiorów 6-elementowych.

Swobodne zabawy dzieci w sali. Wdrażanie do dbałości o porządek po zakończeniu zabawy oraz zgodną zabawę. Dzielenie się z innymi najbardziej atrakcyjnymi zabawkami.

Zabawy ruchowe w ogrodzie.

„Rymowanki” - zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Księgi Zawodów.

„Bajkopisarz” - zabawa paluszkowa.

„Trojak” - zabawa taneczna przy melodii ludowej.

„Poczytam wam bajkę” - słuchanie tekstów literackich czytanych przez zaproszone do przedszkola osoby, np. rodziców, dziadków dzieci.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • naśladuje ćwiczenia narządów mowy demonstrowane przez N.;

  • wypowiada się na temat sytuacji na obrazku;

  • wskazuje różnice na obrazku;

  • przelicza co najmniej w zakresie 6-ciu;

  • tworzy zbiory 6-cioelementowe;

  • respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy;

  • koncentruje uwagę na słuchanym tekście literackim;

  • odpowiada na pytania dotyczące tekstu.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 3, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

8 - 2, 3;

13 - 1, 2, 3;

14 - 3, 5.

Robimy książkę

Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Jak wygląda książka” - rozmowa z dziećmi.

„Nikt się nie spodziewa” - gimnastyka buzi i języka.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka -rymowanka.

„Moja książka” - praca plastyczna z wykorzystaniem WP.

„Książki na półce” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa z elementem liczenia.

„Kto pierwszy do mety” - gra-ściganka.

Swobodne zabawy dzieci w sali. Wdrażanie do dbałości o porządek po zakończeniu zabawy oraz zgodną zabawę. Dzielenie się z innymi najbardziej atrakcyjnymi zabawkami.

Zabawy ruchowe w ogrodzie.

„W bibliotece” - wycieczka.

„Poczytam wam bajkę” - słuchanie tekstów literackich czytanych przez zaproszone do przedszkola osoby, np. rodziców, dziadków dzieci.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • wypowiada się zdaniami na temat prezentowanego przedmiotu;

  • naśladuje ćwiczenia narządów mowy demonstrowane przez N.;

  • wykonuje pracę według instrukcji N.;

  • aktywnie uczestniczy w zabawach z elementem rywalizacji;

  • przestrzega zasad gry;

  • respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy

  • przestrzega zasad właściwego zachowania się w bibliotece i czytelni;

  • koncentruje uwagę na słuchanym tekście literackim;

  • wypowiada się na temat pracy w bibliotece.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 3, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

9 - 2;

10 - 2;

13 - 1, 3;

14 - 5;

15 - 2.

Kącik książki

Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Zmartwienie Tupa” - rozmowa z dziećmi na temat konieczności właściwego obchodzenia się z książkami.

„Nikt się nie spodziewa” - gimnastyka buzi i języka.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka - rymowanka.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 17.

Wycieczka do biblioteki - rozmowa na podstawie wysłuchanego tekstu.

Swobodne zabawy dzieci w sali. Wdrażanie do dbałości o porządek po zakończeniu zabawy oraz zgodną zabawę. Dzielenie się z innymi najbardziej atrakcyjnymi zabawkami.

Zabawy ruchowe w ogrodzie.

„Kto pracuje w bibliotece” - rozmowa na podstawie ilustracji w Księdze Zawodów.

„Biblioteka u Tropicieli” - zabawa tematyczna w kąciku książki.

„Poczytam wam bajkę” - słuchanie tekstów literackich czytanych przez zaproszone do przedszkola osoby, np. rodziców, dziadków dzieci.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • zgodnie bawi się z dziećmi przy stolikach;

  • właściwie obchodzi się z książkami podczas ich oglądania - delikatnie obraca kartki, odkłada książkę po jej obejrzeniu;

  • wykonuje ćwiczenia gimnastyczne w sposób zademonstrowany przez N.;

  • odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego tekstu;

  • respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy;

  • nazywa osoby pracujące w bibliotece;

  • aktywnie uczestniczy w przygotowaniu kącika z książkami;

  • koncentruje uwagę na słuchanym tekście literackim.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 3, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

14 - 5;

15 - 2.

Temat kompleksowy: WIOSENNA ŁĄKA

Rośliny na łące

Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Wędrujące palce” - zabawa ruchowo-słuchowo-wzrokowa. Kreślenie prostokąta.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka-rymowanka.

„Tup odwiedza łąkę” - wycieczka na łąkę lub rozmowa na podstawie ilustracji na temat charakterystycznego wyglądu łąki (rośliny, zwierzęta).

„Bocian i żaby” - zabawa ruchowa bieżna.

„Wyścig świerszczy” - zabawa ruchowa na czworakach.

„Idą mrówki” - zabawa paluszkowa.

Praca z KP2., 20 - orientacja w przestrzeni (wyższy, niższy).

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • rysuje prostokąt według wskazówki N., zgodnie z treścią wiersza;

  • nawykowo wykonuje czynności higieniczne - mycie rąk, zębów; jest samodzielne w łazience;

  • wymienia charakterystyczne cechy ekosystemu łąki;

  • ilustruje palcami i dłonią treść wiersza - rozwija sprawność manualną;

  • różnicuje pojęcia wyższy, niższy;

  • respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 3, 5;

5 - 3, 4;

12 - 1, 2, 3;

13 - 5;

14 - 3.

To, co lata nad łąką

Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Idą mrówki” - zabawa paluszkowa.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka - rymowanka.

Łąka - osłuchanie z piosenką. Zabawa muzyczno-ruchowa rytmiczna z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych i nauka słów piosenki.

„Co lata nad łąką” - rozwiązywanie zagadek.

Swobodne zabawy dzieci w sali.

Spacer w okolicy przedszkola.

„Motyle nad łąką” - zabawa plastyczna z wykorzystaniem elementów z WP - wykonanie motyla według instrukcji.

„Ile kropek ma biedronka” - zabawa ruchowa z elementem liczenia. Przeliczanie dźwięków.

„Boćki i żaby” - zabawa ortofoniczna z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków; wykorzystanie elementów z WM - biedronka i motyl do przyszywania do pracy indywidualnej. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • ilustruje palcami i dłonią treść wiersza - rozwija sprawność manualną;

  • realizuje rytm piosenki wykorzystując instrumenty perkusyjne;

  • śpiewa piosenkę w grupie i przy akompaniamencie;

  • określa pojęcia na podstawie definicji;

  • wykonuje pracę plastyczną według instrukcji N.;

  • przelicza dźwięki i odzwierciedla ich liczbę za pomocą ruchu;

  • ilustruje treść wiersza dźwiękami.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 3, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

8- 1, 2, 3;

9 - 2;

13 - 1;

14 - 3, 6.

To, co pełza po łące

Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Żuki, mrówki i dżdżownice” - rozmowa na podstawie ilustracji.

„Idą mrówki” - zabawa paluszkowa.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka - rymowanka.

„Nogi stonogi” - zabawa dydaktyczna matematyczna. Rozdzielanie po tyle samo.

„Wyścig żuków z kulkami” - zabawa ruchowa z elementem czworakowania.

Praca z KP2., 21 - dorysowywanie kropek biedronkom. Dopełnianie do wskazanej liczby elementów; porównywanie liczebności.

Swobodne zabawy dzieci w sali.

Spacer w okolicy przedszkola.

„Biedronka” - zabawa rysunkowa na podstawie wiersza.

Łąka - zabawa taneczna przy piosence.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • nazywa zwierzęta zamieszkujące łąkę;

  • ilustruje palcami i dłonią treść wiersza - rozwija sprawność manualną;

  • rozdaje po tyle samo;

  • dopełnia zbiory do wskazanej liczby elementów;

  • porównuje liczebność zbiorów;

  • rysuje zgodnie z treścią wiersza;

  • odtwarza prosty układ taneczny przy piosence;

  • respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy;

  • sprawnie porusza się na czworakach.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 3, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

8 - 2, 3;

13 - 1, 3;

14 - 3.

To co hasa po łące

Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Kto za kim” - zabawa ruchowa. Ustawianie się według ustalonego porządku.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka - rymowanka.

„Bocian i żaba” - rozmowa na podstawie tekstu.

„Bocian i żabki” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

„Na łące” - zabawa plastyczna. Rozdmuchiwanie rozwodnionej farby, dorysowywanie elementów łąki - zwierząt, kwiatów.

Spacer w okolicy przedszkola.

Łąka - zabawa taneczna przy piosence.

„Zwierzęta na łące” - zabawa dydaktyczna. Składanie obrazka z 6-ciu części.

„Biedronka” - masażyk.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy.

  • staje zgodnie z podaną kolejnością, jedno za drugim, jedno obok drugiego;

  • odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego tekstu;

  • tworzy prace plastyczną według wskazówek N.;

  • rysuje określone rośliny, zwierzęta;

  • odtwarza prosty układ taneczny przy piosence;

  • składa obrazek z 6 elementów z pamięci.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 3, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

8 - 2, 3;

9 - 2;

14 - 2.

Wiosenny koncert

Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Co Tup usłyszał na łące” - zabawa słuchowa. Wyróżnianie i nazywanie odgłosów nałożonych na siebie.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka - rymowanka.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 17.

„Wiosenny koncert” - zabawa twórcza. Improwizacja dźwiękowa.

Spacer w okolicy przedszkola.

„Idą mrówki” - zabawa paluszkowa.

„Na łące” - wykonanie albumu; praca w zespołach.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • wyróżnia dźwięki i nazywa je;

  • wykonuje ćwiczenia według instrukcji N.;

  • tworzy improwizację dźwiękową na podany temat;

  • ilustruje palcami i dłonią treść wiersza - rozwija sprawność manualną;

  • współpracuje z dziećmi podczas pracy plastycznej w zespole.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 3, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

8 - 3;

9 - 2;

10 - 2;

14 - 3, 6.

Temat kompleksowy: MAMA I TATA

Portret rodzinny

Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Kim są moi Rodzice?” - swobodne wypowiedzi dzieci.

Łąka - zabawa taneczna przy piosence.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka - rymowanka.

„Ogródek mamy” - rozmowa na podstawie treści wiersza.

„Rodzinny portret” - zabawa pobudzająco-hamująca.

„Moja rodzina” - zabawa plastyczna. Rysowanie kredkami świecowymi.

Zabawy ruchowe w ogrodzie: „Rodzice i dzieci” - zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Zaproszeni” -zabawa plastyczna.

„Droga do domu” - zabawa ruchowa z elementem przeskoku.

„Rodzina” - gimnastyka buzi i języka.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach -wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • wypowiada się na temat zawodów, zajęć wykonywanych przez swoich rodziców;

  • odtwarza prosty układ taneczny przy piosence;

  • podejmuje próby wnioskowania na podstawie treści wiersza;

  • rysuje kredkami swoją rodzinę;

  • przestrzega zasad bezpieczeństwa i ustalonych umów podczas zabaw w ogrodzie;

  • uczestniczy w przygotowaniach do uroczystości - przygotowuje zaproszenie;

  • naśladuje ćwiczenia narządów mowy demonstrowane przez N.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 3, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

8 - 2, 3;

9 - 2;

14 -3;

15 - 1.

Rodzinne gotowanie

Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Co lubimy?” - zabawa słuchowa. Wymyślanie słów zaczynających się określoną samogłoską.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka -rymowanka.

„Kuchenna muzyka” - zabawy muzyczno-ruchowe. Realizowanie rytmów podanych przez N.; akcentowanie mocnej części taktu w metrum czteromiarowym.

„Z tatą i mamą w kuchni” - wykonanie ciasta napoleonki.

Zabawy ruchowe w ogrodzie.

„Magiczne pudełko Tupa” - zabawa sensoryczna. Rozpoznawanie przedmiotów za pomocą dotyku.

„Napoleonkowa uczta” - nakrywanie do stołu; wspólna degustacja ciasta.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • kończy słowo rozpoczęte przez N.;

  • realizuje podany rytm;

  • akcentuje ruchem lub dźwiękiem pierwszą część taktu w metrum czteromiarowym;

  • uczestniczy w przygotowywaniu słodkiego deseru, przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny;

  • nazywa przedmioty rozpoznawane za pomocą dotyku;

  • samodzielnie nakrywa do stołu;

  • podczas poczęstunku przestrzega ustalonych zasad dobrego wychowania.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

8 - 2, 3;

14 - 6.

Razem jest wesoło

Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Kogo wołam?” - zabawa w kole.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka - rymowanka.

„Tup, lalki i misie” - zabawa dydaktyczna. Porównywanie wysokości; posługiwanie się pojęciami wyższy, niższy.

„Wyższy - niższy” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

Praca z KP2., 22 - naklejanie elementów na czarno-białym śladzie.

Zabawy ruchowe w ogrodzie: „Wyścig w workach” - zabawa z elementem skoku; „Pilu, pilu, gąski, do domu” - zabawa z dialogiem.

„Z mamą i tatą” - swobodne wypowiedzi dzieci na temat sposobów spędzania wolnego czasu.

„Ojciec Wirgiliusz” - tradycyjna zabawa naśladowcza.

„Zaproszenia dla mamy i taty” - zabawa słownikowa. Redagowanie treści zaproszenia.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • rozpoznaje kolegę na podstawie głosu;

  • porównuje wysokość- posługuje się pojęciami wyższy, niższy, taki sam;

  • rozpoznaje przedmioty na podstawie konturu;

  • wypowiada się zdaniami na temat sposobu spędzania wolnego czasu z rodziną;

  • aktywnie uczestniczy w zabawach w kole, naśladowczych itp.;

  • redaguje treść zaproszenia dla rodziców na uroczystość rodzinną;

  • respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

13 - 5;

14 - 2, 3, 6.

Upominki dla rodziców

Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Rodzina” - gimnastyka buzi i języka.

„Kogo wołam?” - zabawa w kole.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka - rymowanka.

„Moja mama, mój tata” - zabawa plastyczna z wykorzystaniem WP. Ozdabianie sylwet rodziców według własnego pomysłu.

Łąka - zabawa taneczna przy piosence.

„Kwiatki dla mamy i taty” - zabawa ruchowo-słuchowa. Rysowanie według instrukcji.

Zabawy ruchowe w ogrodzie.

„Korale dla mamy, pasek dla taty” - zabawa dydaktyczna. Układanie rytmów.

„Dróżka do domu” - zabawa ruchowa z elementem skoku.

„Tup robi prezenty” - zabawa dydaktyczna rozwijająca pamięć. Nazywanie obrazków pokazywanych w krótkiej ekspozycji.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • naśladuje ćwiczenia narządów mowy demonstrowane przez N.;

  • rozpoznaje kolegów na podstawie głosu;

  • wykonuje pracę plastyczną według wskazówek N.;

  • rysuje według instrukcji N.;

  • układa rytmy według wzoru;

  • nazywa przedmioty na obrazkach pokazywanych w krótkiej ekspozycji;

  • respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 3, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

4 - 1, 3;

5 - 3, 4;

8 - 2, 3;

10 - 1, 2;

14 - 2, 6.

Święto mamy i taty

Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Kogo wołam?” - zabawa w kole.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka -rymowanka.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 18.

„Rymowanki” - zabawa słuchowa. Dobieranie obrazków, których nazwy się rymują.

Zabawy w ogrodzie.

„Święto mamy i taty” - uroczystość dla rodziców.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • rozpoznaje kolegów na podstawie głosu;

  • wykonuje ćwiczenia gimnastyczne według pokazu N.;

  • łączy obrazki, których nazwy się rymują;

  • aktywnie uczestniczy w zabawach wspólnie z rodzicami podczas uroczystości przedszkolnej.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 3, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

14 - 6.

Temat kompleksowy: ZWIERZĘTA DOMOWE

Pies - przyjaciel człowieka

Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Szczeniaki” - zabawa paluszkowa.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka - rymowanka.

„Przyjaciele Tupa” - rozmowa z dziećmi na temat znaczenia psów dla człowieka (pies policyjny, ratownik).

„Pies goni kota” - zabawa ruchowa bieżna.

Praca z KP2., 23 -dorysowywanie w obrazku brakujących elementów.

Spacer w okolicy przedszkola.

„Kto odwiedził Tupa?” - zagadki słuchowe. Nazywanie zwierząt na podstawie odgłosów.

„Piesek niesie kość” - zabawa ruchowa na czworakach.

„Geometryczne układanki” - zabawa dydaktyczna. Komponowanie z figur geometrycznych.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • ilustruje palcami i dłonią treść wiersza -rozwija sprawność manualną;

  • respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy;

  • wypowiada się na temat sytuacji przedstawionej na ilustracji;

  • wymienia zadania wykonywane przez psy na rzecz człowieka;

  • dorysowuje brakujące w obrazku elementy;

  • nazywa zwierzęta na podstawie ich głosów;

  • układa kompozycje z figur geometrycznych i według wzoru.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 3, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

4 - 1;

5 - 3, 4;

12 - 2;

14 - 2, 3, 6.

Rybki

Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Moje rybki” - zabawa taneczna przy piosence.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka - rymowanka.

„Rybki w akwarium” - zabawy muzyczno-ruchowe. Rozwijanie poczucia rytmu; kreślenie wzoru przy piosence.

„Rybki pod kamieniami” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

„Co rośnie w akwarium” - zabawa sensoryczna.

Spacer w okolicy przedszkola.

„Nasze akwarium” - zabawa plastyczna.

„Wieloryb i rybki” - zabawa ruchowa z dialogiem.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • przestrzega reguł zabaw i gier podczas zabawy w zespole;

  • odtwarza prosty układ taneczny do piosenki;

  • sprawnie rysuje wzór z zachowaniem kierunku;

  • poszerza doznania dotykowe; wypowiada się na ich temat;

  • maluje na podany temat;

  • respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 3, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

8 - 1, 2, 3;

9 - 2.

Zwierzę u lekarza

Zabawy dowolne dzieci - przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Moje rybki” - nauka pierwszej zwrotki piosenki.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka - rymowanka.

„Lekkie - ciężkie” - zabawa dydaktyczna. Ocenianie ciężaru „na oko”; posługiwanie się pojęciami lżejszy, cięższy.

„U weterynarza” - wycieczka do przychodni weterynaryjnej; spotkanie i rozmowa z weterynarzem na temat jego pracy; zwiedzanie przychodni.

Zabawy w ogrodzie: „Na huśtawce” - zabawa badawcza. „Ciężki - lekki” - zabawa orientacyjno-porządkowa.

„Na obrazku” - zabawa dydaktyczna rozwijająca pamięć wzrokową z wykorzystaniem KP2., 24 - składnie obrazka z pięciu części.

„Kulawa papuga” - zabawa ruchowa z elementem skoku.

„Weterynarz” - rozmowa na podstawie historyjki w Księdze Zawodów. Porządkowanie zdarzeń w historyjce.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • śpiewa piosenkę z małym zespole;

  • określa na oko ciężar przedmiotów - posługuje się pojęciami dotyczącymi cięższy, lżejszy;

  • wypowiada się na temat pracy weterynarza na podstawie obserwacji i ilustracji w Księdze Zawodów;

  • składa obrazek z pamięci;

  • porządkuje zdarzenia w historyjce obrazkowej;

  • respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 3, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

4 - 3;

5 - 3, 4;

8 - 1;

13 - 5;

14 - 2, 3;

15 - 2.

Opiekujemy się zwierzętami

Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Rozmowa zwierząt” - zabawa rytmiczna.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka - rymowanka.

„Zwierzę - istota czująca” - rozmowa na podstawie treści wiersza na temat sposobu obchodzenia się ze zwierzętami.

„Moje ulubione zwierzątko domowe” - malowanie farbami plakatowymi.

„Zabawa zwierząt” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

„Zagadki Tupa” - zabawa słuchowa. Próby wyróżniania głosek w nagłosie.

Spacer w okolicy przedszkola.

„Moje rybki” - nauka słów 2. zwrotki piosenki.

„Kulawa papuga” - zabawa ruchowa z elementem skoku.

„Szczeniaki” - zabawa paluszkowa.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • odtwarza podany rytm;

  • rozumie konieczność opiekowania się zwierzętami domowymi;

  • rozumie, że zwierzęta także odczuwają ból i dyskomfort fizyczny;

  • maluje portret swojego zwierzęcia;

  • podejmuje próby wyróżniania spółgłosek w nagłosie w grupach spółgłoskowych;

  • śpiewa piosenkę w grupie lub indywidualnie;

  • ilustruje palcami i dłonią treść wiersza -rozwija sprawność manualną;

  • respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 3, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

8 - 1, 2;

9 - 2;

12 - 2, 3;

14 - 2, 3, 6.

Uwaga! Nieznajome zwierzę

Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Szczeniaki” - zabawa paluszkowa.

„Moje rybki” - zabawa taneczna przy piosence.

Zabiegi higieniczne.

Powitanka - rymowanka.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 18.

„Zwierzątka domowe” - zabawa plastyczna z wykorzystaniem WP.

Spacer w okolicy przedszkola.

„Zły pies” - słuchanie opowiadania; rozmowa na podstawie jego treści.

„Moje rybki” - nauka słów 3 zwrotki piosenki; zabawa taneczna przy piosence.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • ilustruje palcami i dłonią treść wiersza - rozwija sprawność manualną;

  • respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy;

  • odtwarza prosty układ taneczny przy piosence;

  • wykonuje ćwiczenia według instrukcji N.;

  • odpowiada na pytania dotyczące sytuacji w opowiadaniu.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 3, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

6 - 3;

8 - 1, 2, 3;

14 - 2, 3.

Plan pracy - maj

1