PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI 4-LETNICH NA MIESIĄC MAJ

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Motywowanie do zgodnego udziału w życiu grupy przedszkolnej.

Wdrażanie do samodzielności i kulturalnego zachowania się.

Wyrabianie dbałości o ład i porządek.

Rozwijanie wrażliwości słuchowej za pomocą dźwięków z otoczenia, dźwięków wydawanych przez przedmioty, instrumenty oraz dźwięków mowy.

Usprawnianie narządów artykulacji.

Stwarzanie sytuacji umożliwiających dzieciom określnie wyniku dodawania i odejmowania oraz dostrzegania zmian.

Uświadamianie dzieciom sensu zdarzeń przyczynowo-skutkowych oraz umożliwianie przewidywania następstw.

Motywowanie do dbałości o sprawność fizyczną.

Rozwijanie umiejętności zapewniających bezpieczeństwo sobie i innym.

Rozwijanie zainteresowań muzycznych i tanecznych.

Inspirowanie do działań plastycznych i konstrukcyjnych.

Rozwijanie zainteresowania światem roślin i zwierząt.

Kształtowanie postawy szacunku dla roślin i zwierząt.

Kształtowanie umiejętności przeliczania - poszerzanie zakresu liczenia; działanie na zbiorach; wdrażanie do posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi.

Doskonalenie umiejętności dostrzegania i rozumienia rytmów.

Doskonalenie umiejętności wzrokowych - wyróżniania elementów na obrazku; łączenia przedmiotu z jego konturem, składania obrazka z wielu części, itp.

Doskonalenie umiejętności wypowiadania się zdaniami na temat sytuacji przedstawionej na obrazku - posługiwanie się czasownikami i przymiotnikami podczas opowiadania treści ilustracji.

Budzenie zainteresowania książką i czytaniem

Motywowanie do interesowania się życiem rodziny i uczestniczenia w nim.

Zestaw ćwiczeń porannych nr: 17, 18.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr: 17, 18.

Temat dnia	Formy aktywności dzieci	Cele dnia	Realizacja PP	Uwagi
Temat kompleksowy: LUBIMY KSIĄŻKI.
Moja ulubiona książka	Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Nikt się nie spodziewa” - gimnastyka buzi i języka. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. „Moja ulubiona książka” - rozmowa z dziećmi. „Liczymy książki” - zabawa muzyczno-ruchowa. Różnicowanie rejestrów. „Ulubiona książka Tupa” - praca z KP2., 19. Kolorowanie według kodu. Zabawy ruchowe w ogrodzie: „Twarde - miękkie” - zabawa orientacyjno-porządkowa. „Tajemnica magicznego pudełka” - zabawa sensoryczna. Rozpoznawanie kształtu za pomocą dotyku. „Książki na półce” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa z elementem liczenia. „Poczytam wam bajkę” - słuchanie tekstów literackich czytanych przez zaproszone do przedszkola osoby, np. rodziców, dziadków dzieci. Zabawa dowolna w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: naśladuje ćwiczenia narządów mowy demonstrowane przez N.; respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy; różnicuje rejestry w muzyce: wysoko, nisko; odczytuje instrukcje obrazkowe; koncentruje uwagę na słuchanym tekście literackim; odpowiada na pytania dotyczące tekstu.	2 - 1, 3, 5; 1 - 1, 2, 3, 4; 3 - 1, 2, 3, 4; 4 - 1, 2; 5 - 3, 4; 8 - 2; 13 - 1; 14 - 5.
W książce znajdziesz wszystko	Zabawy dowolne dzieci przy stolikach pod nadzorem N. Wspólne oglądanie różnych rodzajów książek: albumów, encyklopedii dla dzieci, itp. „Nikt się nie spodziewa” - gimnastyka buzi i języka. „Książki i książeczki” - zabawa dydaktyczna. Klasyfikowanie książek według dwóch cech. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. „Bajki i bajeczki” - zabawy muzyczno-ruchowe. Realizowanie ruchem metrum trójdzielnego. „Trojak” - zabawa taneczna przy melodii ludowej. „Książka i książka” - rozmowa z dziećmi, zwrócenie uwagi dzieci na różne rodzaje książek. Zabawy ruchowe w ogrodzie: „Złap smoka za ogon” - zabawa bieżna. „Co będzie dalej?” - zabawa dydaktyczna. Układanie rytmów. „Z książki do książki” - zabawa ruchowa z elementem skoku. „Poczytam wam bajkę” - słuchanie tekstów literackich czytanych przez zaproszone do przedszkola osoby, np. rodziców, dziadków dzieci. Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: naśladuje ćwiczenia narządów mowy demonstrowane przez N.; respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy; koncentruje uwagę na słuchanym tekście literackim; odpowiada na pytania dotyczące tekstu; klasyfikuje przedmioty na podstawie dwóch cech; tańczy prosty układ taneczny przy melodii ludowej; ilustruje ruchem metrum trójdzielne; wypowiada się zdaniami na temat oglądanych przedmiotów; kontynuuje rozpoczęte rytmy.	1 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 8 - 2, 3; 14 - 5, 7.
Bajkopisarz	Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Nikt się nie spodziewa” - gimnastyka buzi i języka. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. „Bajkopisarz” - rozmowa z dziećmi na podstawie rymowanki i ilustracji w Księdze Zawodów. Zapoznanie z pracą pisarza; dostrzeganie różnic na obrazkach. „Z książki do książki” - zabawa ruchowa z elementem skoku. „Układamy książki na półkach” - zabawa dydaktyczna. Porządkowanie, przeliczanie, tworzenie zbiorów 6-elementowych. Swobodne zabawy dzieci w sali. Wdrażanie do dbałości o porządek po zakończeniu zabawy oraz zgodną zabawę. Dzielenie się z innymi najbardziej atrakcyjnymi zabawkami. Zabawy ruchowe w ogrodzie. „Rymowanki” - zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Księgi Zawodów. „Bajkopisarz” - zabawa paluszkowa. „Trojak” - zabawa taneczna przy melodii ludowej. „Poczytam wam bajkę” - słuchanie tekstów literackich czytanych przez zaproszone do przedszkola osoby, np. rodziców, dziadków dzieci. Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: naśladuje ćwiczenia narządów mowy demonstrowane przez N.; wypowiada się na temat sytuacji na obrazku; wskazuje różnice na obrazku; przelicza co najmniej w zakresie 6-ciu; tworzy zbiory 6-cioelementowe; respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy; koncentruje uwagę na słuchanym tekście literackim; odpowiada na pytania dotyczące tekstu.	1 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 8 - 2, 3; 13 - 1, 2, 3; 14 - 3, 5.
Robimy książkę	Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Jak wygląda książka” - rozmowa z dziećmi. „Nikt się nie spodziewa” - gimnastyka buzi i języka. Zabiegi higieniczne. Powitanka -rymowanka. „Moja książka” - praca plastyczna z wykorzystaniem WP. „Książki na półce” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa z elementem liczenia. „Kto pierwszy do mety” - gra-ściganka. Swobodne zabawy dzieci w sali. Wdrażanie do dbałości o porządek po zakończeniu zabawy oraz zgodną zabawę. Dzielenie się z innymi najbardziej atrakcyjnymi zabawkami. Zabawy ruchowe w ogrodzie. „W bibliotece” - wycieczka. „Poczytam wam bajkę” - słuchanie tekstów literackich czytanych przez zaproszone do przedszkola osoby, np. rodziców, dziadków dzieci. Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: wypowiada się zdaniami na temat prezentowanego przedmiotu; naśladuje ćwiczenia narządów mowy demonstrowane przez N.; wykonuje pracę według instrukcji N.; aktywnie uczestniczy w zabawach z elementem rywalizacji; przestrzega zasad gry; respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy przestrzega zasad właściwego zachowania się w bibliotece i czytelni; koncentruje uwagę na słuchanym tekście literackim; wypowiada się na temat pracy w bibliotece.	1 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 9 - 2; 10 - 2; 13 - 1, 3; 14 - 5; 15 - 2.
Kącik książki	Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Zmartwienie Tupa” - rozmowa z dziećmi na temat konieczności właściwego obchodzenia się z książkami. „Nikt się nie spodziewa” - gimnastyka buzi i języka. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 17. Wycieczka do biblioteki - rozmowa na podstawie wysłuchanego tekstu. Swobodne zabawy dzieci w sali. Wdrażanie do dbałości o porządek po zakończeniu zabawy oraz zgodną zabawę. Dzielenie się z innymi najbardziej atrakcyjnymi zabawkami. Zabawy ruchowe w ogrodzie. „Kto pracuje w bibliotece” - rozmowa na podstawie ilustracji w Księdze Zawodów. „Biblioteka u Tropicieli” - zabawa tematyczna w kąciku książki. „Poczytam wam bajkę” - słuchanie tekstów literackich czytanych przez zaproszone do przedszkola osoby, np. rodziców, dziadków dzieci. Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: zgodnie bawi się z dziećmi przy stolikach; właściwie obchodzi się z książkami podczas ich oglądania - delikatnie obraca kartki, odkłada książkę po jej obejrzeniu; wykonuje ćwiczenia gimnastyczne w sposób zademonstrowany przez N.; odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego tekstu; respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy; nazywa osoby pracujące w bibliotece; aktywnie uczestniczy w przygotowaniu kącika z książkami; koncentruje uwagę na słuchanym tekście literackim.	1 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 14 - 5; 15 - 2.
Temat kompleksowy: WIOSENNA ŁĄKA
Rośliny na łące	Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Wędrujące palce” - zabawa ruchowo-słuchowo-wzrokowa. Kreślenie prostokąta. Zabiegi higieniczne. Powitanka-rymowanka. „Tup odwiedza łąkę” - wycieczka na łąkę lub rozmowa na podstawie ilustracji na temat charakterystycznego wyglądu łąki (rośliny, zwierzęta). „Bocian i żaby” - zabawa ruchowa bieżna. „Wyścig świerszczy” - zabawa ruchowa na czworakach. „Idą mrówki” - zabawa paluszkowa. Praca z KP2., 20 - orientacja w przestrzeni (wyższy, niższy). Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: rysuje prostokąt według wskazówki N., zgodnie z treścią wiersza; nawykowo wykonuje czynności higieniczne - mycie rąk, zębów; jest samodzielne w łazience; wymienia charakterystyczne cechy ekosystemu łąki; ilustruje palcami i dłonią treść wiersza - rozwija sprawność manualną; różnicuje pojęcia wyższy, niższy; respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy.	1 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 3, 5; 5 - 3, 4; 12 - 1, 2, 3; 13 - 5; 14 - 3.
To, co lata nad łąką	Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Idą mrówki” - zabawa paluszkowa. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. Łąka - osłuchanie z piosenką. Zabawa muzyczno-ruchowa rytmiczna z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych i nauka słów piosenki. „Co lata nad łąką” - rozwiązywanie zagadek. Swobodne zabawy dzieci w sali. Spacer w okolicy przedszkola. „Motyle nad łąką” - zabawa plastyczna z wykorzystaniem elementów z WP - wykonanie motyla według instrukcji. „Ile kropek ma biedronka” - zabawa ruchowa z elementem liczenia. Przeliczanie dźwięków. „Boćki i żaby” - zabawa ortofoniczna z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków; wykorzystanie elementów z WM - biedronka i motyl do przyszywania do pracy indywidualnej. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: ilustruje palcami i dłonią treść wiersza - rozwija sprawność manualną; realizuje rytm piosenki wykorzystując instrumenty perkusyjne; śpiewa piosenkę w grupie i przy akompaniamencie; określa pojęcia na podstawie definicji; wykonuje pracę plastyczną według instrukcji N.; przelicza dźwięki i odzwierciedla ich liczbę za pomocą ruchu; ilustruje treść wiersza dźwiękami.	1 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 8- 1, 2, 3; 9 - 2; 13 - 1; 14 - 3, 6.
To, co pełza po łące	Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Żuki, mrówki i dżdżownice” - rozmowa na podstawie ilustracji. „Idą mrówki” - zabawa paluszkowa. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. „Nogi stonogi” - zabawa dydaktyczna matematyczna. Rozdzielanie po tyle samo. „Wyścig żuków z kulkami” - zabawa ruchowa z elementem czworakowania. Praca z KP2., 21 - dorysowywanie kropek biedronkom. Dopełnianie do wskazanej liczby elementów; porównywanie liczebności. Swobodne zabawy dzieci w sali. Spacer w okolicy przedszkola. „Biedronka” - zabawa rysunkowa na podstawie wiersza. Łąka - zabawa taneczna przy piosence. Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: nazywa zwierzęta zamieszkujące łąkę; ilustruje palcami i dłonią treść wiersza - rozwija sprawność manualną; rozdaje po tyle samo; dopełnia zbiory do wskazanej liczby elementów; porównuje liczebność zbiorów; rysuje zgodnie z treścią wiersza; odtwarza prosty układ taneczny przy piosence; respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy; sprawnie porusza się na czworakach.	1 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 8 - 2, 3; 13 - 1, 3; 14 - 3.
To co hasa po łące	Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Kto za kim” - zabawa ruchowa. Ustawianie się według ustalonego porządku. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. „Bocian i żaba” - rozmowa na podstawie tekstu. „Bocian i żabki” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. „Na łące” - zabawa plastyczna. Rozdmuchiwanie rozwodnionej farby, dorysowywanie elementów łąki - zwierząt, kwiatów. Spacer w okolicy przedszkola. Łąka - zabawa taneczna przy piosence. „Zwierzęta na łące” - zabawa dydaktyczna. Składanie obrazka z 6-ciu części. „Biedronka” - masażyk. Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy. staje zgodnie z podaną kolejnością, jedno za drugim, jedno obok drugiego; odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego tekstu; tworzy prace plastyczną według wskazówek N.; rysuje określone rośliny, zwierzęta; odtwarza prosty układ taneczny przy piosence; składa obrazek z 6 elementów z pamięci.	1 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 8 - 2, 3; 9 - 2; 14 - 2.
Wiosenny koncert	Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Co Tup usłyszał na łące” - zabawa słuchowa. Wyróżnianie i nazywanie odgłosów nałożonych na siebie. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 17. „Wiosenny koncert” - zabawa twórcza. Improwizacja dźwiękowa. Spacer w okolicy przedszkola. „Idą mrówki” - zabawa paluszkowa. „Na łące” - wykonanie albumu; praca w zespołach. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: wyróżnia dźwięki i nazywa je; wykonuje ćwiczenia według instrukcji N.; tworzy improwizację dźwiękową na podany temat; ilustruje palcami i dłonią treść wiersza - rozwija sprawność manualną; współpracuje z dziećmi podczas pracy plastycznej w zespole.	1 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 8 - 3; 9 - 2; 10 - 2; 14 - 3, 6.
Temat kompleksowy: MAMA I TATA
Portret rodzinny	Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Kim są moi Rodzice?” - swobodne wypowiedzi dzieci. Łąka - zabawa taneczna przy piosence. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. „Ogródek mamy” - rozmowa na podstawie treści wiersza. „Rodzinny portret” - zabawa pobudzająco-hamująca. „Moja rodzina” - zabawa plastyczna. Rysowanie kredkami świecowymi. Zabawy ruchowe w ogrodzie: „Rodzice i dzieci” - zabawa orientacyjno-porządkowa. „Zaproszeni” -zabawa plastyczna. „Droga do domu” - zabawa ruchowa z elementem przeskoku. „Rodzina” - gimnastyka buzi i języka. Zabawa dowolna dzieci w kącikach -wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: wypowiada się na temat zawodów, zajęć wykonywanych przez swoich rodziców; odtwarza prosty układ taneczny przy piosence; podejmuje próby wnioskowania na podstawie treści wiersza; rysuje kredkami swoją rodzinę; przestrzega zasad bezpieczeństwa i ustalonych umów podczas zabaw w ogrodzie; uczestniczy w przygotowaniach do uroczystości - przygotowuje zaproszenie; naśladuje ćwiczenia narządów mowy demonstrowane przez N.	1 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 8 - 2, 3; 9 - 2; 14 -3; 15 - 1.
Rodzinne gotowanie	Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Co lubimy?” - zabawa słuchowa. Wymyślanie słów zaczynających się określoną samogłoską. Zabiegi higieniczne. Powitanka -rymowanka. „Kuchenna muzyka” - zabawy muzyczno-ruchowe. Realizowanie rytmów podanych przez N.; akcentowanie mocnej części taktu w metrum czteromiarowym. „Z tatą i mamą w kuchni” - wykonanie ciasta napoleonki. Zabawy ruchowe w ogrodzie. „Magiczne pudełko Tupa” - zabawa sensoryczna. Rozpoznawanie przedmiotów za pomocą dotyku. „Napoleonkowa uczta” - nakrywanie do stołu; wspólna degustacja ciasta. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: kończy słowo rozpoczęte przez N.; realizuje podany rytm; akcentuje ruchem lub dźwiękiem pierwszą część taktu w metrum czteromiarowym; uczestniczy w przygotowywaniu słodkiego deseru, przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny; nazywa przedmioty rozpoznawane za pomocą dotyku; samodzielnie nakrywa do stołu; podczas poczęstunku przestrzega ustalonych zasad dobrego wychowania.	1 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 2, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 8 - 2, 3; 14 - 6.
Razem jest wesoło	Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Kogo wołam?” - zabawa w kole. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. „Tup, lalki i misie” - zabawa dydaktyczna. Porównywanie wysokości; posługiwanie się pojęciami wyższy, niższy. „Wyższy - niższy” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. Praca z KP2., 22 - naklejanie elementów na czarno-białym śladzie. Zabawy ruchowe w ogrodzie: „Wyścig w workach” - zabawa z elementem skoku; „Pilu, pilu, gąski, do domu” - zabawa z dialogiem. „Z mamą i tatą” - swobodne wypowiedzi dzieci na temat sposobów spędzania wolnego czasu. „Ojciec Wirgiliusz” - tradycyjna zabawa naśladowcza. „Zaproszenia dla mamy i taty” - zabawa słownikowa. Redagowanie treści zaproszenia. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: rozpoznaje kolegę na podstawie głosu; porównuje wysokość- posługuje się pojęciami wyższy, niższy, taki sam; rozpoznaje przedmioty na podstawie konturu; wypowiada się zdaniami na temat sposobu spędzania wolnego czasu z rodziną; aktywnie uczestniczy w zabawach w kole, naśladowczych itp.; redaguje treść zaproszenia dla rodziców na uroczystość rodzinną; respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy.	1 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 2, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 13 - 5; 14 - 2, 3, 6.
Upominki dla rodziców	Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Rodzina” - gimnastyka buzi i języka. „Kogo wołam?” - zabawa w kole. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. „Moja mama, mój tata” - zabawa plastyczna z wykorzystaniem WP. Ozdabianie sylwet rodziców według własnego pomysłu. Łąka - zabawa taneczna przy piosence. „Kwiatki dla mamy i taty” - zabawa ruchowo-słuchowa. Rysowanie według instrukcji. Zabawy ruchowe w ogrodzie. „Korale dla mamy, pasek dla taty” - zabawa dydaktyczna. Układanie rytmów. „Dróżka do domu” - zabawa ruchowa z elementem skoku. „Tup robi prezenty” - zabawa dydaktyczna rozwijająca pamięć. Nazywanie obrazków pokazywanych w krótkiej ekspozycji. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: naśladuje ćwiczenia narządów mowy demonstrowane przez N.; rozpoznaje kolegów na podstawie głosu; wykonuje pracę plastyczną według wskazówek N.; rysuje według instrukcji N.; układa rytmy według wzoru; nazywa przedmioty na obrazkach pokazywanych w krótkiej ekspozycji; respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy.	1 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 4 - 1, 3; 5 - 3, 4; 8 - 2, 3; 10 - 1, 2; 14 - 2, 6.
Święto mamy i taty	Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Kogo wołam?” - zabawa w kole. Zabiegi higieniczne. Powitanka -rymowanka. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 18. „Rymowanki” - zabawa słuchowa. Dobieranie obrazków, których nazwy się rymują. Zabawy w ogrodzie. „Święto mamy i taty” - uroczystość dla rodziców. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: rozpoznaje kolegów na podstawie głosu; wykonuje ćwiczenia gimnastyczne według pokazu N.; łączy obrazki, których nazwy się rymują; aktywnie uczestniczy w zabawach wspólnie z rodzicami podczas uroczystości przedszkolnej.	1 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 14 - 6.
Temat kompleksowy: ZWIERZĘTA DOMOWE
Pies - przyjaciel człowieka	Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Szczeniaki” - zabawa paluszkowa. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. „Przyjaciele Tupa” - rozmowa z dziećmi na temat znaczenia psów dla człowieka (pies policyjny, ratownik). „Pies goni kota” - zabawa ruchowa bieżna. Praca z KP2., 23 -dorysowywanie w obrazku brakujących elementów. Spacer w okolicy przedszkola. „Kto odwiedził Tupa?” - zagadki słuchowe. Nazywanie zwierząt na podstawie odgłosów. „Piesek niesie kość” - zabawa ruchowa na czworakach. „Geometryczne układanki” - zabawa dydaktyczna. Komponowanie z figur geometrycznych. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: ilustruje palcami i dłonią treść wiersza -rozwija sprawność manualną; respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy; wypowiada się na temat sytuacji przedstawionej na ilustracji; wymienia zadania wykonywane przez psy na rzecz człowieka; dorysowuje brakujące w obrazku elementy; nazywa zwierzęta na podstawie ich głosów; układa kompozycje z figur geometrycznych i według wzoru.	1 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 4 - 1; 5 - 3, 4; 12 - 2; 14 - 2, 3, 6.
Rybki	Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Moje rybki” - zabawa taneczna przy piosence. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. „Rybki w akwarium” - zabawy muzyczno-ruchowe. Rozwijanie poczucia rytmu; kreślenie wzoru przy piosence. „Rybki pod kamieniami” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. „Co rośnie w akwarium” - zabawa sensoryczna. Spacer w okolicy przedszkola. „Nasze akwarium” - zabawa plastyczna. „Wieloryb i rybki” - zabawa ruchowa z dialogiem. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: przestrzega reguł zabaw i gier podczas zabawy w zespole; odtwarza prosty układ taneczny do piosenki; sprawnie rysuje wzór z zachowaniem kierunku; poszerza doznania dotykowe; wypowiada się na ich temat; maluje na podany temat; respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy.	1 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 8 - 1, 2, 3; 9 - 2.
Zwierzę u lekarza	Zabawy dowolne dzieci - przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Moje rybki” - nauka pierwszej zwrotki piosenki. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. „Lekkie - ciężkie” - zabawa dydaktyczna. Ocenianie ciężaru „na oko”; posługiwanie się pojęciami lżejszy, cięższy. „U weterynarza” - wycieczka do przychodni weterynaryjnej; spotkanie i rozmowa z weterynarzem na temat jego pracy; zwiedzanie przychodni. Zabawy w ogrodzie: „Na huśtawce” - zabawa badawcza. „Ciężki - lekki” - zabawa orientacyjno-porządkowa. „Na obrazku” - zabawa dydaktyczna rozwijająca pamięć wzrokową z wykorzystaniem KP2., 24 - składnie obrazka z pięciu części. „Kulawa papuga” - zabawa ruchowa z elementem skoku. „Weterynarz” - rozmowa na podstawie historyjki w Księdze Zawodów. Porządkowanie zdarzeń w historyjce. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: śpiewa piosenkę z małym zespole; określa na oko ciężar przedmiotów - posługuje się pojęciami dotyczącymi cięższy, lżejszy; wypowiada się na temat pracy weterynarza na podstawie obserwacji i ilustracji w Księdze Zawodów; składa obrazek z pamięci; porządkuje zdarzenia w historyjce obrazkowej; respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy.	1 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 4 - 3; 5 - 3, 4; 8 - 1; 13 - 5; 14 - 2, 3; 15 - 2.
Opiekujemy się zwierzętami	Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Rozmowa zwierząt” - zabawa rytmiczna. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. „Zwierzę - istota czująca” - rozmowa na podstawie treści wiersza na temat sposobu obchodzenia się ze zwierzętami. „Moje ulubione zwierzątko domowe” - malowanie farbami plakatowymi. „Zabawa zwierząt” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. „Zagadki Tupa” - zabawa słuchowa. Próby wyróżniania głosek w nagłosie. Spacer w okolicy przedszkola. „Moje rybki” - nauka słów 2. zwrotki piosenki. „Kulawa papuga” - zabawa ruchowa z elementem skoku. „Szczeniaki” - zabawa paluszkowa. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: odtwarza podany rytm; rozumie konieczność opiekowania się zwierzętami domowymi; rozumie, że zwierzęta także odczuwają ból i dyskomfort fizyczny; maluje portret swojego zwierzęcia; podejmuje próby wyróżniania spółgłosek w nagłosie w grupach spółgłoskowych; śpiewa piosenkę w grupie lub indywidualnie; ilustruje palcami i dłonią treść wiersza -rozwija sprawność manualną; respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy.	1 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 8 - 1, 2; 9 - 2; 12 - 2, 3; 14 - 2, 3, 6.
Uwaga! Nieznajome zwierzę	Zabawy dowolne dzieci przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Szczeniaki” - zabawa paluszkowa. „Moje rybki” - zabawa taneczna przy piosence. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 18. „Zwierzątka domowe” - zabawa plastyczna z wykorzystaniem WP. Spacer w okolicy przedszkola. „Zły pies” - słuchanie opowiadania; rozmowa na podstawie jego treści. „Moje rybki” - nauka słów 3 zwrotki piosenki; zabawa taneczna przy piosence. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: ilustruje palcami i dłonią treść wiersza - rozwija sprawność manualną; respektuje prawo wszystkich dzieci do wspólnych zabawek i zabawy; odtwarza prosty układ taneczny przy piosence; wykonuje ćwiczenia według instrukcji N.; odpowiada na pytania dotyczące sytuacji w opowiadaniu.	1 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 6 - 3; 8 - 1, 2, 3; 14 - 2, 3.

Plan pracy - maj

1

---