ANALIZA ANKIETY

„ROLA KSIĄŻKI W ŻYCIU UCZNIA”

Niniejsze badanie miało na celu wskazanie „roli książki w życiu ucznia”. Badanie zostało przeprowadzone w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3

w Tarnobrzegu na losowo wybranej grupie 35 uczniów w wieku 16-18 lat.

Po wstępnej analizie pierwszych pytań można stwierdzić, iż młodzież najchętniej spędza swój czas wolny spotykając się z przyjaciółmi bądź korzystając

z komputera. Na następnym miejscu znajduje się czytanie książek - odpowiedziało tak 20 osób badanej grupy. Najmniej, bo tylko 11 osób uważa, że najchętniej spędza czas wolny oglądając telewizję lub uprawiając sport.

Szczegółowe wyniki sposobu spędzania czasu wolnego ilustruje poniższy wykres.

Ilustracja 1: Najchętniej spędzany czas wolny przez młodzież

Również ważnym problemem była częstotliwość czytania książek przez uczniów. Badanym uczniom zadano pytanie „Jak często czytasz książki”. Najwięcej badanych osób udzieliło odpowiedzi kilka razy w miesiącu - odpowiedziało tak 20 osób. Inni respondenci stwierdzili, że czytają kilka razy w roku - 7 osób, kilka razy

w tygodniu - 2 osoby, codziennie - 1 osoba. Pozostali badani odpowiedzieli, że czytają rzadko, bardzo rzadko, wtedy, kiedy muszą, natomiast 1 osoba odpowiedziała, że nie czyta wcale.

Ilustracja 2: Jak często młodzież czyta książki

Zadałam również pytanie dotyczące preferencji czytelniczych „Jakie książki czytasz najchętniej”. Głównym celem było sprawdzenie, w jakim stopniu księgozbiór biblioteki szkolnej spełnia oczekiwania czytelników. Z analizy ankiety wynika, że młodzież ponadgimnazjalna najchętniej czyta powieści przygodowe, później literaturę młodzieżową i może mniej chętniej lektury. Ponadto uczniowie stwierdzili, że czytają także kryminały i fantastykę. Nie czytają prawie wcale albo rzadko romansów, książek naukowych i historycznych. Młodzież również czyta prasę związaną z ich zainteresowaniami np. PC Format, Cogito bądź prasę młodzieżową.

Porównując analizę ankiety i księgozbiór biblioteki można stwierdzić, że

w bibliotece szkolnej są gromadzone książki zgodnie z zapotrzebowaniami czytelników. Są one uwzględniane przy zakupowaniu nowości wydawniczych.

Ilustracja 3: Jakie książki młodzież czyta najchętniej

Analizując poniższy wykres stwierdzam, iż respondenci przy wyborze książek przeważnie kierują się ich treścią, tak odpowiedziało 16 osób, autorem - 12 osób. Poza tymi kryteriami o wyborze książek decydują: ilość stron - 8 osób, tytuł - 5 osób, ładna okładka - 4 osoby, ilustracje - 3 osoby.

Ilustracja 4: Czym kieruje się młodzież wybierając książkę

Jak wynika z poniższego wykresu badana młodzież lubi czytać książki

- odpowiedziało tak 19 osób. Można stwierdzić, że większość młodzieży czyta książki dla czystej przyjemności pragnąc uciec w świat marzeń i wyobraźni. Natomiast reszta respondentów odpowiedziała, że nie lubi czytać.

Ilustracja 5: Czy lubisz czytać książki

Na poniższym wykresie widać, że większość młodzieży sądzi, iż internet nie zastąpi książki. Przeważająca liczba zwolenników książek argumentuje swoją postawę wymieniając korzyści, jakie daje czytanie książek. Są to: możliwość rozwijania wyobraźni, utrwalenia pisowni i umiejętność płynnego czytania. Osoby, które uznają internet za substytut książki, twierdzą, że internet jest dla nich lepszą rozrywką, źródłem szybkiego wyszukiwania różnorodnych informacji.

Można zauważyć, że obie opinie są słuszne, ponieważ nie mogą się nawzajem eliminować lecz uzupełniać i wspólnie rozwijać.

Ilustracja 6: Czy internet zastąpi książki

Podsumowanie:

Reasumując wyniki badań przeprowadzonej ankiety można stwierdzić, iż książki stanowią ważny element w życiu uczniów. Czytelnictwo młodzieży szkoły ponadgimnazjalnej jest intensywne, choć z jednej strony czytanie książek jest wypierane przez internet i komputer, ale z drugiej strony uczniowie dostrzegają korzyści płynące z obcowania z książkami. Młodzież ma świadomość, jak ogromną i różnorodną wiedzę można pozyskać w wyniku czytania. Niektórzy uczniowie rzadko czytają książki, ale przy pomocy odpowiednich narzędzi pedagogicznych i psychologicznych można nimi pokierować i przekonać o zaletach czytania.

---