PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ
NA MIESIĄC MARZEC 4 - LATKI
TEMATY TYGODNIOWE
I. NIECH ŻYJE CAŁY KOBIET ŚWIAT
II. SŁUPSK - MOJE RODZINNE MIASTO
III. MARCOWA POGODA
IV. PRZYSZŁA DO NAS WIOSNA
V. MĄDROŚĆ LUDOWA W PRZYSŁOWIACH
Praca wychowawczo - dydaktyczna oparta na metodzie innowacyjnej „Sojusz metod” E. Arciszewskiej, projekcie autorskim „Gimnastyka ciała i umysłu” w zakresie kinezjologii edukacyjnej dr Paula Dennisona Praca z książką dla dzieci „ABC czterolatka” część 2 i 3.
ZADANIA
obserwowanie pracy ludzi różnych zawodów w bliskim i dalszym otoczeniu przedszkola: podstawowe czynności, charakterystyczny ubiór;
zainteresowanie dzieci pracą zawodową kobiet i budzenie dla nich szacunku na podstawie utworów literackich;
zapoznanie dzieci z rodzajami sprzedawanych zabawek w sklepie z zabawkami oraz z pracą ekspedientki;
wdrażanie dzieci do kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych, stosowanie form grzecznościowych;
utrwalenie nazwy swojej rodzinnej miejscowości; wskazywanie swojego miejsca zamieszkania z podaniem nazwy ulicy;
obserwowanie najbliższego otoczenia, dostrzeganie tego, w jaki sposób działania człowieka przyczyniają się do ułatwiania codziennego życia;
prowadzenie ćwiczeń słuchowych i wzrokowych podczas różnego rodzaju aktywności dziecka w ciągu dnia; ćwiczenia ortofoniczne na zgłoskach;
zabawy z wizytówkami doskonalące globalne czytanie dziecka; rozpoznawanie napisów umieszczonych w różnych miejscach w sali;
obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie wiosną, określanie pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla wiosny;
wyjaśnienie przysłowia związanego z pogodą marcową „W marcu jak w garncu”.
zapoznanie ze zmianami wiosennymi w świecie zwierząt - wylęganie się piskląt z jajek;
poznanie przysłów ludowych nawiązujących do sytuacji i pór roku m.in. „Nie czyń drugiemu co tobie niemiłe”, „Kwiecień plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata”; wyrabianie szacunku do tzw. mądrości ludowej;
prowadzenie ćwiczeń ortofonicznych rozwijających mięśnie narządów mowy.
I. NIECH ŻYJE CAŁY KOBIET ŚWIAT
Poniedziałek
TYLE KOBIET DOKOŁA (aktywność umysłowa i muzyczno-ruchowa)
słuchanie wiersza H. Łochockiej „Tyle kobiet dokoła” ilustrowanej postaciami występującymi w wierszu; wypowiadanie się na temat treści wiersza oraz ilustracji z nim związanych; określanie charakterystycznych cech kobiet wykonujących różne zawody za pomocą przymiotników; rozumienie znaczenia miejsca i roli kobiety w codziennym życiu rodziny - mamy, babci, cioci, siostry; wykonanie bukietu kwiatów metodą serwetkową na dużych arkuszach papieru;
zabawy rytmiczne z całą grupą - doskonalenie reakcji na zmianę rytmu; wprowadzenie prostych określeń charakteru muzyki (wesoła, smutna, skoczna); stosowanie tych określeń podczas zagadek słuchowych, szybkie reagowanie na sygnały muzyczne; ćwiczenia ortofoniczne na zgłoskach wrr, sss, kic, brum, hop; wprowadzenie piosenki „Dzień Kobiet”.
Wtorek
EKSPEDIENTKA W SKLEPIE Z ZABAWKAMI (aktywność umysłowa , ruchowa)
na podstawie zagadek umysłowych dotyczących nazw różnych zabawek (lalki, samochody, misie, piłki, klocki itp.) zapoznanie dzieci z miejscem ich zakupu oraz z zawodem ekspedientki; rozmowa kierowana na temat sklepu z zabawkami; wprowadzenie zabawy dydaktycznej według Z. Bogdanowicz „Kto rozpozna niespodziankę”;
przy tablicy utrwalenie liczebników głównych w zakresie czterech elementów - przeliczanie, nazywanie zabawek i ich ilości oraz podpisanie odpowiednią cyfrą; wysłuchanie opowiadania I. Salach „W sklepie” ;
zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową.
Środa
LECI MARZEC WIOSNY SZUKA (aktywność umysłowa, ruchowa)
słuchanie opowiadania I. Salach „Gniazdko” - wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania: gniazdo, jajka, pisklęta; zapoznanie ze zmianami wiosennymi w świecie zwierząt - wylęganie się piskląt z jajek; humanitarne obchodzenie się ze zwierzętami; zabawa dydaktyczna wg Z. Bogdanowicz „Spiesz się do gniazdka” utrwalenie znajomości liczb w zakresie 4; karta pracy - rysowanie po śladzie - ptasie gniazdo;
zabawy ruchowe z elementem orientacyjno - porządkowym „Zabawki” oraz elementem czworakowania „Misie'.
Czwartek
ŚPIEWAMY I TAŃCZYMY DLA WSZYSTKICH KOBIET (aktywność muzyczno - ruchowa)
zaproszenie do zabawy zaśpiewaniem piosenki integracyjnej „Chodźcie wszyscy tu dokoła”; przypomnienie piosenki „Dzień Kobiet” - śpiew chóralny, a następnie samych chłopców z życzeniami dla swoich koleżanek; określanie charakteru i nastroju piosenki; odzwierciedlanie melodii i rytmu piosenki elementami ruchu, doskonalenie reakcji na słyszany akompaniament; przypomnienie tańca „Motor Gigant” oraz w kole z podstawowym krokiem dosuwanym;
z chłopcami przygotowanie upominków dla dziewcząt - wykonanie kolorowego kwiatka z papieru.
Piątek
KWIATY DLA WSZYSTKICH PAŃ (aktywność plastyczna, ruchowa)
zabawa z wizytówkami - wyszukiwanie na ścianie liter swojej pierwszej wielkiej litery na zasadzie porównania; układanie swoich imion z rozsypanki literowej;
wykonanie kwiatka przestrzennego na druciku lub patyczku w celu podarowania go mamie; uważne słuchanie poleceń N, prawidłowe wykonanie czynności - wycinanie elementów z kolorowej wycinanki, umiejętne naklejanie; dbanie o bezpieczeństwo w czasie posługiwania się nożyczkami; budzenie radości z poprawnie wykonanego zadania;
II. SŁUPSK - MOJE RODZINNE MIASTO
Poniedziałek
SŁUPSK NAD SŁUPIĄ
na podstawie wiersza.„Słupsk nad Słupią” M.Terlikowskiej przypomnienie nazwy rodzinnego miasta oraz rzeki Słupi; opowiadanie dzieci o miejscu swojego zamieszkania, mówienie o swoim domu, podwórku; wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania: Słupsk, rzeka Słupia, zabawa dydaktyczna „Co kryje się na fotografii?”; rozwijanie mowy poprzez opisywanie fotografii za pomocą rzeczowników, przymiotników, czasowników;
obchodzimy uroczyście Dzień Kobiet w swojej grupie; wręczenie przez chłopców upominków dla dziewcząt z grupy, zaśpiewanie im piosenek z okazji ich święta, złożenie życzeń oraz wyręczanie w tym dniu dziewcząt w różnych sytuacjach
ćwiczenia słuchowe „Jaka to melodia?” - rozpoznawanie znanych utworów, podawanie tytułów i określanie tempa oraz nastroju; śpiew chóralny fragmentów rozpoznawanych piosenek; wprowadzenie piosenki do nauki o naszym mieście „Miasto Słupsk”.
Wtorek
CO TO JEST ADRES ZAMIESZKANIA?
na podstawie zabawy dydaktycznej „Przesyłka pocztowa” utrwalenie lub zapoznanie dzieci z ich adresami zamieszkania; rozpoznawanie swoich domowych adresów podczas czytania przez nauczycielkę kartki, jaką otrzymało dziecko od listonosza; za prawidłową odpowiedź osoba otrzymuje kartkę w nagrodę; osoby, które nie rozpoznają swojego adresu otrzymują również kartkę, ale po powtórzeniu swojego adresu - nazwę miejscowości, ulicy i ewentualnie numer bloku i mieszkania;
karta pracy - próba narysowania swojego domu i pokolorowanie kredkami;
zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową.
Środa
SŁUPSK TO MOJE MIASTO
przygotowanie dzieci do dłuższej wycieczki poza teren przedszkola; ukazanie dzieciom innych budowli będących wynikiem pracy ludzkiej np. poczta, bank, hala targowa, przychodnia, apteka, szkoła podstawowa, przypomnienie sobie podczas wycieczki budowli z najbliższego otoczenia naszego przedszkola; przypomnienie podstawowych zasad ruchu drogowego podczas spaceru oraz w czasie przechodzenia przez jezdnię w wyznaczonym miejscu (na pasach);
po powrocie rozmowa utrwalająca nazwy nowo poznanych obiektów w naszym mieście; wypowiedzi dzieci na ich temat;
zabawy ruchowe z elementem rzutu „Lotką do tarczy” oraz skoku „Przez ławeczkę”.
Czwartek
ŚPIEWAMY O NASZYM MIEŚCIE
ćwiczenia rytmiczne przy akompaniamencie pianina - swobodny ruch dzieci przy określonej melodii, na umówiony sygnał wykonanie figurki, kucnięcie w dowolnym miejscu, położenie się na brzuchu, na plecach, zatańczenie w parach; zgaduj - zgadula „Czy znasz - czy poznajesz?” - rozpoznawanie dźwięku brzmienia poznanych instrumentów perkusyjnych;
przypomnienie słów i melodii piosenki „Miasto Słupsk” - wesoły śpiew z jednoczesnym klaskaniem i tupaniem w rytm melodii; wyklaskiwanie przez dzieci przebiegów rytmicznych piosenki - odróżnianie dynamiki: cicho- głośno;
ćwiczenia metodą RR - turlanie się z panią po podłodze oraz próba turlania się dzieci w parach;
Piątek
BAŚNIE REGIONU SŁUPSKIEGO
wysłuchanie fragmentu baśni J. Nitkowskiej - Węglarz „O słupskich krasnalach” - wprowadzenie dzieci świat fantazji i czarów dotyczących naszego miasta;
po wysłuchaniu baśni malowanie farbami plakatowymi; rozwijanie dziecięcej wyobraźni, inicjatywy i pomysłowości; wdrażanie do prawidłowego posługiwania się pędzlem i farbą; porządkowanie swojego miejsca pracy; omówienie prac „Co ja namalowałem?”
wprowadzenie zabawy aktywizującej obie półkule mózgowe „Witaj ósemeczko” - ćwiczenia w rysowaniu palcem po śladzie „leniwej ósemki”.
III. MARCOWA POGODA
Poniedziałek
W MARCU JAK W GARNCU
rozmowa kierowana na podstawie wiersza I. Suchorzewskiej „W marcu”; zapoznanie dzieci i wyjaśnienie znanego przysłowia związanego z marcową pogodą „W marcu jak w garncu”- wykorzystanie dużego garnka, w którym gotuje się różna pogoda w postaci symboli; rozwiązanie zagadki z hasłem marzec; ćwiczenia słuchowe - rozpoznawanie i nazywanie słuchanych głosów przyrody z taśmy magnetofonowej i płyty CD;
zabawy rytmiczne przy muzyce - dostosowanie ruchu do słyszanego akompaniamentu; uważne słuchanie sygnałów muzycznych; osłuchanie się z piosenką „Leci marzec” - muz. Z. Stankiewicz; przypomnienie podstawowego kroku tańca „Galop” oraz wprowadzenie figury tanecznej „okienka”; pożegnanie się piosenką „Wszystkim pięknie dziękujemy..”.
Wtorek
W POKOIKU Z ZABAWKAMI
wprowadzenie zabaw matematycznych doskonalących umiejętność określania położenia przedmiotów w przestrzeni - wyżej, niżej, między, przed, na, obok, wysoko, nisko; wdrażanie dzieci do prawidłowego stosowania określeń podczas zabawy; prawidłowe reagowanie na polecenia słowne n-lki podczas zabawy „Każdy z każdym”;
karta pracy - przy stolikach wspólne omówienie położenia zabawek z zastosowaniem poprawnych określeń; przygotowanie do nauki pisania - wodzenie po śladzie i kolorowanie rysunku;
zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową.
Środa
MARZANNO, MARZANNO, ZIMOWA PANNO!
zapoznanie dzieci z boginią, towarzyszką zimy - Marzanną; poznanie tradycji ludowej związanej z wykonywaniem słomianej kukły i puszczaniu jej do rzeki, na znak pożegnania zimy i oczekiwania na wiosnę; pokaz Marzanny wykonanej z gazet i kolorowej bibuły; zaproponowanie dzieciom ustawienia Marzanny w kąciku przyrody, aby wspólnie z nami oczekiwała na przyjście wiosny; wysłuchanie piosenki „Pożegnanie Marzanny” w rytmie krakowiaka; zapoznanie dzieci z nazwą nowej pory roku, jaką jest przedwiośnie;
karta pracy - ozdabianie kukły za pomocą różnych materiałów plastycznych;
Czwartek
SŁONKO PO DESZCZU
zabawy z rytmicznymi okrzykami typu: wiosna radosna tuż, tuż wraz z wykonywaniem odpowiednich ruchów (klaśnięcie nad głową, kołowrotek, dłońmi o uda, wyskok w górę); przypomnienie piosenek związanych z nadejściem wiosny : „Kasza marcowa”, „Leci marzec”, „Wiosna tuz, tuż”; zabawa rytmiczna według M. Kownackiej „Słonko po deszczu” naśladowanie ruchem treści zwrotek wypowiadanych przez nauczyciela oraz wypowiadanie rytmicznie zgłosek kap, ho, wio, hyc, chlap, hop - ćwiczenia ortofoniczne; taniec „Galop”- doskonalenie kroku.
zabawa dydaktyczna według Z. Bogdanowicz „Pokaż obrazek, o którym mówiłam” - wdrażanie do uważnego słuchania opisu słownego i wiązania go z treścią obrazka; wykorzystanie obrazków związanych z tematyką tygodniową.
Piątek
MARCOWA POGODA NA RYSUNKU
rozwiązywanie zagadek wiosennych - przypomnienie wiadomości na temat pogody występującej w miesiącu marcu oraz przysłowia „W marcu jak w garncu”; zachęcenie dzieci do przedstawienia marcowej pogody różnymi technikami: malowanie, wycinanie z papieru kolorowego, rysowanie pastelami; wykorzystanie odpowiednich barw do przedstawienia wiosny; budzenie radości z efektów własnej pracy; wystawa prac;
zabawy ruchowe z elementem wspinania „Chmurka”; orientacyjno-porządkowa „Słonce świeci - deszcz pada”;
IV. PRZYSZŁA DO NAS WIOSNA!
Poniedziałek
WITAMY PIERWSZY DZIEŃ WIOSNY
wprowadzenie wiersza do nauki na pamięć „Wiosenne serduszko” S. Kraszewski; zwrócenie uwagi na charakterystyczne cechy wiosny; wzbogacenie wiedzy na temat wiosny, rozwijanie wyobraźni; doskonalenie pamięci poprzez powtarzanie treści wiersza z wykorzystaniem gestu i ruchu; wyrazy do globalnego czytania: wiosna, bazie kotki, zielone żabki, białe kwiatki; praca z książką „ABC czterolatka”
zabawa przy muzyce „Powitanie wiosny” - pląsy i tańce w grupie, reakcja ruchowa na różne rodzaje akompaniamentu: dobiegania, spania, podskoków, klaskania, rozwijanie inwencji twórczej - odzwierciedlanie w zabawie zebranych doświadczeń w trakcie obserwacji przyrody i ludzi. Uważne słuchanie poleceń nauczycielki.
Wtorek
SZEŚCIENNE KOSTKI
zapoznanie dzieci z nową figurą geometryczną jaką jest sześcian; pokaz nowej figury przestrzennej, omówienie wyglądu oraz podanie nazwy; przypomnienie nazwy poznanej już figury przestrzennej - kuli; podanie przykładów zastosowania sześcianu w grach logicznych oraz zabawkach dla dzieci, a także do opakowań różnych towarów; zabawy kostką do gry oraz pokaz drewnianych klocków (wyszukiwanie sześcianów); zachęcenie dzieci do gier stolikowych z zastosowaniem kostek sześciennych;
zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową;
Środa
WIOSENNE PORZĄDKI W PRZYRODZIE
zapoznanie dzieci ze zmianami zachodzącymi w świecie roślin i zwierząt wiosną - kwitnienie pierwszych kwiatów rosnących w kępach, budzenie się zwierząt do życia - owadów i zwierząt leśnych, narodziny potomstwa, powroty ptaków - szpaków, żurawi, dzikich gęsi, bocianów, jaskółek;
na podstawie wiersza S. Karaszewskiego „Zwiastuny wiosny” utrwalenie nazw pierwszych wiosennych kwiatów: pierwiosnek, przebiśnieg, krokus, sasanka, zawilec, przylaszczka, stokrotka; zwrócenie uwagi dzieciom na nie zrywanie kwiatów, które są pod ochroną;
stemplowanie pieczątkami przedstawiającymi kwiaty - doskonalenie sprawności manualnej; przygotowywanie ręki do pisania;
Czwartek
WIOSENNE ODGŁOSY
zabawy rytmiczne przy akompaniamencie pianina; opowieść ruchowa „Wiosna budzi kwiatki” - dostosowanie ruchu do słyszanego akompaniamentu - naśladowanie rosnących kwiatów, świecące słońce, padający deszcz, kwiatki podczas wiatru; doskonalenie śpiewu piosenki „Witamy wiosnę”- wyklaskiwanie refrenu piosenki; rytmiczne wypowiadanie tekstu „słoń-ce co-raz wy-żej, co-raz mo-cniej grze-je, wio-sna już, jest tuż, tuż” z wykorzystaniem następujących wartości muzycznych: ósemek, ćwierćnut, półnut; wypowiadanie tekstu z zastosowaniem znaków dynamicznych - coraz głośniej i coraz ciszej; wprowadzenie tańca „Czeskiej polki” - kroku podstawowego; utrwalenie tańca „Galop”;
ćwiczenia słuchowe - rozpoznawanie głosów ptaków z taśmy magnetofonowej lub płyty CD.
Piątek
WIOSENNE KWIATY
utrwalenie wiadomości na temat wiosennych kwiatów, podanie ich nazw i charakterystycznych kolorów; wypełnianie konturów kwiatka plasteliną według podanego wzoru ustawionego na danym stoliku; przypomnienie prawidłowego zastosowania plasteliny podczas tej techniki plastycznej - rozmiękczanie w palcach i rozgniatanie plasteliny na kartce papieru;
zabawy ruchowe z elementem biegu „Od kwiatka do kwiatka” oraz toczenia „Zabawa z piłkami”;
zabawy z piłką i bieżne na powietrzu.
V. MĄDROŚĆ LUDOWA W PRZYSŁOWIACH
Poniedziałek
KWIETNIOWE GRYMASY
wysłuchanie wiersza „W kwietniu” W. Domaradzkiego; omówienie wpływu pogody na zmiany zachodzące w przyrodzie; budzenie się do życia roślin, owadów, śpiewy ptaków- budowanie gniazd; uzasadnienie treści mądrości ludowej zawartej w przysłowiu: ”Kwiecień plecień", bo przeplata trochę zimy, trochę lata”; budzenie pozytywnego stosunku do świata przyrody;
wypełnianie kart pracy- praca z podręcznikiem ”ABC czterolatka”
zabawa ilustracyjna do piosenki: ”Zielona żaba”; ćwiczenia narządów mowy na zgłoskach: rech, rechu, rech, odzwierciedlenie melodii i rytmu piosenki poprzez ruch: klaskanie, obroty, podskoki, przysiady, szybka reakcja na słyszany akompaniament.
Wtorek
PTASIE ODGŁOSY
zapoznanie z fragmentami utworu; „Ptasie radio” podczas zabawy „Ptaki w gnieździe” odwzorowywanie i odtwarzanie zbiorów z przeliczaniem w zakresie czterech, z wykorzystaniem liczmanów. Zastosowanie znaczków - ptaszków w czterech kolorach;
karty pracy - porządkowanie zbiorów wg określonej cechy - ilości,
zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą R. Labana ( w opracowaniu Salach s. 76).
Środa
KWIECIEŃ PLECIEŃ
spacer w najbliższej okolicy, w celu obserwacji zmian wiosennych, uzasadnienie dzieciom konieczności stosownego ubierania się w zależności od temperatury otoczenia; przypomnienie znaczenia świeżego powietrza dla zdrowia,
„Brzoza- rysowanie białą kredą na ciemnym tle, przypomnienie oglądanych w czasie spacerów drzew i roślin, omówienie prac przez dzieci;
zabawy ruchowe - orient. porządki. „Deszcz i słońce” i z elementem skoku - „Ptaki”
Czwartek
WIOSENNE MELODIE
opowieść ruchowa „Wiosna”, dostosowanie ruchu do słyszanego akompaniamentu, imitowanie zabaw wiosennych: spacer, ucieczka przed deszczem, zabawy z parasolem, skoki przez kałużę, jazda rowerami, ćwiczenia uwrażliwiające na zmianę rytmu i rejestru;
uważne słuchanie sygnałów muzycznych w trakcie zabawy, uchwycenie zmian dynamicznych: głośno - cicho,
wysłuchanie utworu Vivaldiego „Cztery pory roku” cz. „Wiosna”.
Piątek
SUKNIA DLA WIOSNY
na podstawie wiadomości o zmianach przyrody w czasie wiosny zaprojektowanie materiału na suknie dla wiosny; wykorzystanie gotowych elementów do naklejania na paski papieru, wypowiadanie się dzieci na temat własnych prac,
zabawy ruchowe z elementem czworakowania „Kotki” i z elementem równowagi „Bociany na łące”;
wykorzystanie ćwiczeń naprzemiennych wg kinezjologii edukacyjnej w zabawach ruchowych.
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ
NA MIESIĄC KWIECIEŃ 4 - LATKI
TEMATY TYGODNIOWE
I. TRADYCJE ŚWIĄT WIELKANOCNYCH
II. JESTEM BEZPIECZNY, ZAPOBIEGAM WYPADKOM
III. MOJA PLANETA ZIEMIA
IV. ZABAWY Z KOLORAMI
ZADANIA
budzenie zainteresowania zwyczajami panującymi w rodzinie związanymi z świętami wielkanocnymi - palmy, pisanki, świąteczne wypieki, śmigus - dyngus, zajączek i uczestniczenie w przygotowaniach do nich;
zwrócenie uwagi dzieci na pogodny, serdeczny nastrój panujący w rodzinie w okresie świąt wielkanocnych;
doskonalenie tańców, piosenek poznawanych podczas zajęć rytmicznych;
kształtowanie pojęć matematycznych poprzez zabawy matematyczne, dydaktyczne; utrwalenie poznanych cyfr, figur geometrycznych płaskich i przestrzennych, pojęcia zbioru oraz stosunków przestrzennych.
zabawy z wizytówkami doskonalące globalne czytanie dziecka; globalne czytanie napisów umieszczonych w różnych miejscach w sali;
wyrabianie nawyków higieniczno-kulturalnych związanych z higieną osobistą oraz spożywaniem posiłków;
dostarczanie wiedzy o tym, co sprzyja, a co zagraża zdrowiu; poznanie niektórych sposobów zapobiegania chorobom i wypadkom;
zapoznanie z okolicznościami i rodzajami urazów: skaleczenia, oparzenia, stłuczenia i uczuciami towarzyszącymi urazom;
doskonalenie mowy dziecka poprzez wypowiadanie się na temat różnych zdarzeń, próby układania prostych zdań, opowiadanie treści wysłuchanej bajki lub opowiadania;
wyzwalanie ekspresji i rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy i ćwiczenia organizowane oraz podejmowane spontanicznie przez dzieci;
stosowanie form grzecznościowych, nauka uprzejmego zachowania się wobec siebie podczas zabaw tematycznych i dydaktycznych;
uczestniczenie dzieci w zajęciu integracyjnym z rodzicami;
rozpoznawanie kolorów podstawowych oraz ich pochodnych; doskonalenie umiejętności mieszania barw trakcie doświadczeń z kolorową wodą.
I. TRADYCJE ŚWIĄT WIELKANOCNYCH
Poniedziałek
SPOTKANIE Z WIELKANOCNYM ZAJĄCZKIEM
na podstawie historyjki obrazkowej „Przygoda zajączka” zapoznanie dzieci z tradycją malowania pisanek na święta wielkanocne; zachęcenie dzieci do wypowiedzi na temat świąt w ich domu; wprowadzenie wyrazów: jajko, pisanka, zając, baranek; składanie obrazka w całość (kartki świąteczne); zabawa orientacyjno - porządkowa „Zagubione kurczątko”; praca z książką „ABC czterolatka” cz.2,s. 25 - Zając z czekolady;
zabawy rytmiczne przy muzyce; odzwierciedlenie ruchem treści piosenki z podziałem na role - dostosowanie sposobu poruszania się do słyszanego akompaniamentu; ćwiczenia i taniec w parach; wprowadzenie piosenki „Pisanki” - nawiązanie do świątecznej tradycji malowania jajek.
Wtorek
KOLOROWE KRASZANKI, WESOŁE PISANKI
wysłuchanie wiersza H. Szayerowej „Pisanki”;na co przeznaczyła kura swoje jajka? utrwalenie pojęcia zbioru i podzbioru poprzez manipulowanie kolorowymi pisankami na tablicy; tworzenie zbiorów według określonej cechy - np. koloru, wielkości; przeliczanie elementów zbioru - utrwalenie liczebników głównych w zakresie 4 i więcej elementów; utrwalenie podstawowych kolorów; wzory pisankowe - praca z książką „ABC czterolatka” s. 27;
zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową (pomoce - kolorowe laseczki);
Środa
WIELKANOCNE OBRZĘDY I TRADYCJE
na podstawie obrazków i ilustracji zapoznanie dzieci z potrawami i ozdobami świąt wielkanocnych: jajko - jako znak nowego życia; sól - chroni przed złem i zepsuciem się; palma - ochrona przed chorobami i zapewnienie dobrych plonów; borowina, bukszpan - jako znak pokoju; pisanki - malowano do zabawy na świątecznym stole; baranek - jako symbol wolności;
poznanie tradycji związanej z drugim dniem świąt „śmigusem - dyngusem”; wysłuchanie wiersza M. Terlikowskiej pt. „Śmigus-dyngus”;
zabawy ruchowe z elementem skoku „Zajączki na trawie” oraz orientacyjno-porządkowa z elementem kucania „Kwoka i kurczęta”.
Czwartek
PISANKI, PISANKI JAJKA MALOWANE
zabawy doskonalące sprawność ruchową - próby szybkiego hamowania ruchu i utrzymanie ciała w całkowitym bezruchu kilka sekund; doskonalenie umiejętności biegania w rozsypce bez potrąceń; śpiew piosenki „Pisanki” - nauka dalszych zwrotek i refrenu; wprowadzenie tańca „Trisch Trasch Polka”; zakończenie zajęć zaśpiewaniem życzeń w różnej tonacji i rytmie „wesołych świąt wielkanocnych”;
słuchanie opowiadania K. Wodnickiej „Mosiężny dzwoneczek”; wypowiedzi dzieci na temat wysłuchanego utworu; doskonalenie mowy powiązanej;
Piątek
MAZUREK - WIELKANOCNE CIASTO
zapoznanie dzieci z wierszem Cz. Janczarskiego „Piekła myszka mazurki”; wspólne omówienie treści wiersza; wyjaśnienie słowa „mazurek”; aktywizowanie półkul mózgowych poprzez zabawy: maluj motyla, słoń, sowa, pozycja Cook'a.
wykonanie pracy plastycznej w formie mazurka świątecznego za pomocą wypełniania plasteliną, wyklejanki, kolorowanki; ozdabianie wielkanocnego mazurka według własnego, wcześniej ustalonego projektu; .ozdabianie kolorowym ryżem preparowanym, makiem; poznanie możliwości wykorzystania różnych materiałów do działalności plastycznej; zorganizowanie wystawy dla rodziców ze świątecznymi życzeniami;
umiejętne relaksowanie się, likwidacja niepokoju i lęku w czasie zabawy „Różowa chmurka”
II. JESTEM BEZPIECZNY, ZAPOBIEGAM WYPADKOM
Poniedziałek
II dzień świąt - Wielkanoc
Wtorek
GDY JESTEŚMY NIEOSTROŻNI!
rozmowa przy ilustracji na temat nieostrożnych działań podczas zabawy i pobytu poza domem; poznanie okoliczności i rodzajów urazów: stłuczenie, skaleczenie oparzenie; nazywanie uczuć i emocji związanych z urazem (strach, przerażenie, ból, płacz, itp.); omówienie sposobu zachowania się w trudnych sytuacjach, zgłaszania urazu osobie dorosłej, opanowanie strachu przed spotkaniem z lekarzem, policjantem, strażakiem; karta pracy - „Bądź ostrożny” (wypełnianie obrazka kolorem)
zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową (pomoce - szarfy w 4 kolorach);
nauka wiersza „Katar” - przypomnienie o używaniu chusteczki jako środka zaradczego przed chorobą.
Środa
BEZPIECZNA ZABAWA
zabawa „Rundka w koło” - dokończenie wypowiedzi przez prowadzącego: Cieszę się, że…; Smucę się, gdy…; Złości mnie, gdy…; Boję się, że…;
zabawy w ogrodzie przedszkolnym, uświadomienie dzieciom konsekwencji ryzykownych działań: podnoszenie z ziemi szkieł, wchodzenie na płot, popychanie kolegi, itp.; zwiększenie poziomu ostrożności i wyobraźni poprzez analizę różnych sytuacji, które mogłyby się wydarzyć; wysłuchanie bajki terapeutycznej „Szczupaczek pływaczek”; dzielenie się wrażeniami; omówienie i ocena zachowania głównych bohaterów;
zabawa integracyjna z chustą animacyjną „Rekin” oraz „Karuzela” z zachowaniem bezpieczeństwa i ostrożności dzieci;
Czwartek
Z WIZYTĄ W APTECE
zagadki słuchowe - rozpoznawanie melodii znanych piosenek; śpiew rozpoznanych piosenek w różny sposób - solo, w duecie, tercecie i chórem; określanie nastroju wybranych piosenek - próby zaznaczania pierwszej miary taktu klaskaniem, tupaniem, gra na instrumentach perkusyjnych; wprowadzenie zabawy rytmicznej „Siała baba mak” oraz zabawy integracyjnej ze śpiewem „Wszystkim pięknie dziękujemy”;
wycieczka do pobliskiej apteki w celu zapoznania dzieci z jej wyposażeniem i funkcjonowaniem; przypomnienie o zachowaniu się na drodze oraz w miejscu publicznym; oglądanie wnętrza placówki; rozmowa z farmaceutką na temat jej pracy; pokaz środków opatrunkowych służących do opatrzenia ran i urazów; podziękowanie za gościnę.
Piątek
WESOŁE I SMUTNE BUŹKI
„scenki sytuacyjne” przedstawienie przez chętne dzieci trudnych sytuacji, w których dzieci ulegają przykrym wypadkom; ukazanie mimiką twarzy towarzyszących uczuć i emocji; odgadywanie przez dzieci, co się stało?
„Buźki na torebkach” - rysowanie kredkami świecowymi na dwóch papierowych torebkach (lub szare koperty) buźki wyrażającej radość, smutek, złość lub strach - wg wyboru dzieci; zabawa z „buźkami” odpowiadającymi zdaniom: Piotruś się skaleczył, Kasia widzi zapłakaną Anię itp.; doskonalenie sprawności manualnej, umiejętne rysowanie szczegółów twarzy; rozwijanie dziecięcej wyobraźni;
zabawy ruchowe z elementem równowagi „Po wąskiej dróżce” oraz rzutu „Celuj do kosza”;
III. MOJA PLANETA ZIEMIA
Poniedziałek
SZUKAJ ZYSKU W ODZYSKU - CO MOGĄ ZROBIĆ MAŁE DZIECI
na podstawie inscenizacji o Śmieciarzu i zwierzątkach na łące zapoznanie dzieci z rodzajami i koniecznością sortowania odpadów; wdrażanie świadomych działań zmierzających do ograniczenia ilości śmieci na naszej planecie; zabawa dydaktyczna „Segregacja” z wykorzystaniem pojemników i różnego rodzaju odpadów; wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania: papier, szkło, plastik, złom; uzupełnianie karty pracy „Odpady”;
nauka piosenki „Leśne duszki” nawiązująca do dbania o ład i porządek w środowisku; zabawy rytmiczne przy akompaniamencie pianina; wprowadzenie szybkich, rytmicznych zmian w celu rozwijania słuchu oraz szybkiej reakcji na zmianę; wywołanie wesołego nastroju w grupie poprzez dynamikę zabawy oraz zabawne pomyłki dzieci;
Wtorek
DOBRE RADY NA ZŁE ODPADY
zabawa dydaktyczna ”Dobre rady na złe odpady” uświadomienie dzieciom potrzeby ograniczania ilości śmieci przez stosowanie opakowań wielokrotnego użytku i ochronę przyrody przed negatywnymi działaniami człowieka; wdrażanie dzieci do świadomego segregowania śmieci;
karty pracy - praca z podręcznikiem „ABC czterolatka”; doskonalenie sprawności manualnej dłoni prawej, uważne słuchanie objaśnień nauczycielki, dokładna praca wg zaleceń.
zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg Labana przy muzyce
Środa
PORZĄDKUJEMY NASZE MIASTO
„Czyste i brudne miasto” - rysowanie kredkami ołówkowymi dwóch ilustracji na przedzielonej kartce papieru na powyższy temat; przedstawienie przez dzieci własnych obserwacji i marzeń o czystym i pięknym środowisku; rozwijanie dziecięcej wyobraźni; estetyki, dbania o szczegóły w rysunku;
spacer wokół przedszkola - przyłączenie się do akcji dbania o porządek w najbliższym otoczeniu z okazji obchodów Międzynarodowego Dnia Ziemi; rozdanie dzieciom woreczków foliowych do zbierania śmieci i odpadów; budzenie zadowolenia z dobrze wykonanej pracy; po powrocie do przedszkola wspólne ułożenie obietnicy i zapisanie jej na dużym arkuszu szarego papieru: Jak będziemy chronić przyrodę?
zabawa ruchowa z elementami rzutu „Celuj piłką do kosza”, z elementami równowagi „Przejdź po kamieniach”
Czwartek
DOBRE LEŚNE DUSZKI
utrwalanie piosenki „Leśne duszki” ; wykorzystanie zagadek rytmicznych i melodycznych zadawanych przez dzieci i nauczycielkę, próby wyklaskiwania przebiegów rytmicznych znanych melodii, tworzenie własnych melodii przez dzieci do znanych przysłów i porzekadeł;
włączanie się do ogólnoświatowej akcji porządkowania Ziemi utrwalanie wprowadzonych wcześniej wiadomości ekologicznych poprzez sprzątanie najbliższego otoczenia z wykorzystaniem środków ochronnych - prace porządkowe z udziałem dzieci wokół przedszkola;
zabawa ruchowa „Zabawy z wiatrem” i „Kwiaty i motyle”.
Piątek
ZIEMIA - WYSPA ZIELONA
umieszczenie przez dzieci zielonych listków podpisanych imieniem na planszy „Ziemia”; w między czasie słuchanie nagrania z kasety magnetofonowej „Mali strażnicy przyrody”; wyjaśnienie dzieciom słowa „ekologia”
wykorzystanie plastikowych butelek po napojach do wykonania „Butelkowych ludzików”; umiejętne ozdabianie różnorodnym materiałem: okleina, szmatki, bibuła, włóczka; wystawa prac w holu przedszkola; uświadomienie dzieciom, jak bardzo plastikowe butelki zanieczyszczają naszą Ziemię;
wykorzystanie ćwiczeń naprzemiennych wg kinezjologii edukacyjnej w zabawach ruchowych.
IV. ZABAWY Z KOLORAMI
Poniedziałek
ODWIEDZAMY KRAINĘ KOLORÓW
opowiadanie „Bajka o Krainie Kolorów”; wprowadzenie dzieci w świat podstawowych kolorów oraz ich pochodnych; zabawy dzieci polegające na wykonywaniu zadań dla mieszkańców odpowiedniej krainy; zabawa z chustą animacyjną „Wesoła kolorowa kraina” - mieszanie wszystkich poznanych kolorów; malowanie farbami pastelowymi bajkowej krainy kolorów;
zabawy rytmiczne doskonalące umiejętność rytmicznego marszu - chodzenia, biegu, wspinania się na palcach, chodzenia na piętach, utrwalenie zabawy słuchowej „Wysoko, nisko, średnio”; utrwalenie piosenki „Leśne duszki”- śpiew chóralny; wprowadzenie piosenki „Kolorowe kredki”.
Wtorek
GRA W KOLORY- CZERWONE
utrwalenie poznanych figur geometrycznych płaskich podczas zabawy manipulacyjnej mozaiką geometryczną; wyszukiwanie spośród różnych figur: kwadratu, prostokąta, koła i trójkąta - nazywanie ich oraz określanie wyglądu (podawanie charakterystycznych cech); wyszukiwanie spośród figur wskazanej przez nauczyciela figury np. trójkąt - mały, zielony; kwadrat żółty, niebieski duży; określanie cech za pomocą przymiotników przez dzieci;
praca zadaniowa - układanie kompozycji na dywanie z wykorzystaniem znanych dzieciom figur oraz innych znajdujących się w mozaice geometrycznej;
zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową (pomoce - kolorowe krążki).
Środa
GRA W KOLORY - ZIELONA WIOSNA
wyjście na spacer dokoła najbliższego otoczenia przedszkola celem poszukiwania zielonej wiosny; wdrażanie dzieci do dokładnej obserwacji otaczającego nas środowiska przyrodniczego wraz ze słownym komentarzem; budzenie radości wśród dzieci z powodu zmieniającego się krajobrazu, uczenie dostrzegania piękna każdej pory roku;
po powrocie ze spaceru założenie hodowli gałęzi drzew owocowych; zachęcenie dzieci do codziennej obserwacji, zauważania zmian i wspólnego prowadzenia dzienniczka rozwoju gałązek;
zabawy ruchowe z elementem biegu „Spiesz się do gniazda” oraz rzutu „Kręgle i piłka”;
Czwartek
GRA W KOLORY - ŻÓŁTY JAK SŁOŃCE
słuchanie opowiadania nauczycielki „Deszcz i słońce” wg I. Salach s. 31; przybliżenie skutków zmian występujących w pogodzie, powodujących budzenie się przyrody do życia.
odzwierciedlanie ruchem treści piosenki „Duszki leśne”, dostosowanie sposobu poruszania się do słyszanego akompaniamentu, doskonalenie umiejętności podskakiwania w parach i w rozsypce bez potrąceń, zachęcanie dzieci do podejmowania prób ról śpiewanych; utrwalenie piosenki „Kolorowe kredki” - nauka kolejnych zwrotek;
wykorzystanie emblematu słońca w zabawach ruchowych.
Piątek
GRA W KOLORY - NIEBIESKI JAK NIEBO
rozmowa nauczycielki z dziećmi na temat wejścia Polski w skład krajów Unii Europejskiej, przybliżenie nazw krajów europejskich i ich stolic, zapoznanie z niebieską flagą Unii, zabawy z chustą animacyjną utrwalające wiadomości dzieci; wypełnianie kart pracy uzupełnianie gwiazdek na fladze unijnej; malowanie farbami plakatowymi z wykorzystaniem pełnej palety barw z dominacją koloru niebieskiego;
wykorzystanie ćwiczeń naprzemiennych wg kinezjologii edukacyjnej w zabawach ruchowych: „Kapturek myśliciela” ; „Leniwa ósemka”; „Motyle”.
Literatura
„ABC...Program wychowania przedszkolnego XXI wieku” A. Łada - Grodzicka i inni.
„ABC czterolatka” - książka pracy dziecka oraz rozkład zajęć.
„Plany miesięczne: praca wychowawczo - dydaktyczna z dziećmi 4 - letnimi” I. Salach
„Poznanie środowiska przyrodniczego” I. Salach.
„Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka” M. Bogdanowicz
„Metody pedagogiki zabawy w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym” R. Domań
„Raz, dwa, trzy Baba - Jaga patrzy. Gry i zabawy dla dzieci i młodzieży” E. Wójcik
„Wychowanie fizyczne w przedszkolu” K. Wlaźnik
„Kalendarz muzyczny” U. Smoczyńska - Nachtman
„Zima. Modele, projekty, eksperymenty” I. Williams
„Z ludźmi i z przyrodą” H. Kruk
„Idzie niebo ciemna nocą” E. Szelburg - Zarembina
„Ten piękny tajemniczy świat” edukacja ekologiczna w przedszkolu
Własny zbiór wierszy i piosenek.
Wyszukiwarka