Tropiciele Czterolatek plan pracy czerwiec, Przewodniki metodyczne przedszkole


PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI 4-LETNICH NA MIESIĄC CZERWIEC

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Motywowanie do zgodnego udziału w życiu grupy przedszkolnej; uświadamianie dzieciom ich praw oraz obowiązków.

Wdrażanie do samodzielności w codziennych sytuacjach oraz stosowania zasad kulturalnego zachowania się przy stole, w czasie uroczystości, w miejscach publicznych.

Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za ład i porządek w najbliższym otoczeniu.

Rozwijane wrażliwości słuchowej jako przygotowanie do czytania i pisania.

Systematyczne rozwijanie sprawności narządów artykulacyjnych i umiejętności regulowania siły i długości fazy wydechowej.

Rozwijanie umiejętności porozumiewania się werbalnego i niewerbalnego.

Rozwijanie umiejętności związanych z porządkowaniem, klasyfikowaniem, przeliczaniem.

Rozwijanie umiejętności rozumienia i porządkowania zdarzeń przyczynowo-skutkowych i sekwencji czasowych.

Zachęcanie i motywowanie do codziennego pobytu na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i sprawności fizycznej.

Uświadamianie konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa w sytuacji zagrożenia.

Rozwijanie orientacji w przestrzeni.

Rozwijanie percepcji słuchowej i wzrokowej jako warunku dobrego przygotowania do pisania i czytania.

Motywowanie do uczestniczenia w życiu rodziny.

Kształtowanie postawy szacunku i równości w odniesieniu do wszystkich ludzi bez względu na narodowość, wygląd, kolor skóry, płeć, itp.

Zestaw ćwiczeń porannych nr: 19, 20.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr: 19, 20.


Temat dnia

Formy aktywności dzieci

Cele dnia

Realizacja PP

Uwagi

Temat kompleksowy: ŚWIĘTO DZIECI

Mój ulubiony kolega / koleżanka

Zabawy dowolne dzieci pod nadzorem N.

„Zawody języczków” - gimnastyka buzi i języka.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 19.

Zabiegi higieniczne - utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

„O kim mówię?” - zabawa słownikowa. Wypowiedzi dzieci na temat wyglądu innej osoby.

„Znajdź sobie parę” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

Praca z KP2., 25 - dorysowywanie wskazanych elementów.

Zabawy ruchowe w ogrodzie: „Wieloryb i rybki” - zabawa ruchowa z dialogiem; „Berek kucany” - zabawa bieżna.

„Mój kolega” - zabawa plastyczna.

„Do koła zapraszam…” - zabawa ruchowa w kole.

„Kogo woła Tup” - słuchowa synteza sylabowa imion dzieci.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N., kształtujących odporność emocjonalną;

  • respektuje swoje obowiązki oraz prawa innych dzieci;

  • składa ubranie według wskazówek N., podejmuje próby zapinania i odpinania guzików oraz sznurowania butów;

  • wykonuje proste ćwiczenia artykulacyjne według wskazówek N.;

  • wypowiada się na forum grupy na temat wyglądu innych osób;

  • nazywa i wskazuje kierunki w przestrzeni: nad, pod, przed, za, między;

  • dokonuje syntezy sylabowej imion dzieci.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

9 - 2;

14 - 1, 6.

Prawa dziecka

Zabawy dowolne dzieci pod nadzorem N.

„Nie chcę Cię” - zabawa taneczna.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 19.

Zabiegi higieniczne - utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

O prawach dziecka - rozmowa na podstawie wiersza M. Brykczyńskiego. Wykonanie plakatu „Prawa dzieci”.

„Dziecięce radości” - improwizacja ruchowa do muzyki klasycznej.

„Muzyką malowane” - zabawa muzyczno-plastyczna. Improwizacja plastyczna.

Zabawy ruchowe w ogrodzie.

„Szukam przyjaciela” - zabawa naśladowcza.

„Po kamyczkach” - zabawa ruchowa.

„Co się zmieniło?” - zabawa dydaktyczna. Dostrzeganie zmian w szeregu.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N. kształtujących odporność emocjonalną;

  • wypowiada się na forum grupy na temat utworu literackiego;

  • wykonuje prosty układ taneczny w grupie do piosenki;

  • rozumie i respektuje prawa swoje i innych dzieci;

  • tworzy improwizację ruchową do muzyki klasycznej;

  • ilustruje rysunkiem charakter muzyki;

  • koncentruje uwagę na szeregu przedmiotów i dostrzega oraz określa wprowadzone zmiany.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

8 - 1, 2, 3, 4;

9 - 2;

14 - 5.

Dzieci na świecie

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Do koła zapraszam…” - zabawa ruchowa w kole.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 19.

Zabiegi higieniczne - utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

„Najpierw - potem” - zabawa dydaktyczna. Porządkowanie sekwencji czasowych.

„Rób tak, nie rób tak” - zabawa ruchowa.

Zabawy ruchowe w ogrodzie.

„Tup mi powiedział…” - zabawa w kole.

„Stoi Różyczka” - zabawa ruchowa w kole.

„Jestem duży!” - nauka wiersza na pamięć.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N. kształtujących odporność emocjonalną;

  • respektuje swoje obowiązki oraz prawa innych dzieci;

  • dokonuje syntezy sylabowej imion dzieci;

  • porządkuje zdarzenia według czasu ich występowania;

  • koncentruje uwagę na czynnościach wykonywanych przez inną osobę;

  • podejmuje próbę recytowania wiersza z pamięci.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

4 - 3;

5 - 3, 4;

8 - 1;

9 - 2;

14 - 5.

Zabawy z różnych stron świata

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Jestem duży!” - utrwalenie wiersza.

„Nie chcę Cię” - zabawa taneczna.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 19.

Zabiegi higieniczne - utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

„Mój kolega na innym kontynencie” - zabawa plastyczna.

„Kolory łączcie się!” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

„W co lubimy się bawić” - rozmowa z dziećmi. Poznanie zabaw dzieci w innych krajach.

Zabawy ruchowe w ogrodzie: „Klasy” - zabawa z elementem skoku; „Koszykówka” - zabawa z elementem rzutu; „Przeciąganie liny” - zabawa siłowa.

„Ułóż tak samo” - zabawa dydaktyczna. Składanie obrazka z 4 nieregularnych części.

„Do koła zapraszam…” - zabawa ruchowa w kole.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N. kształtujących odporność emocjonalną;

  • respektuje swoje obowiązki oraz prawa innych dzieci;

  • wykonuje prosty układ taneczny w grupie do piosenki;

  • recytuje wiersz z pamięci;

  • aktywnie uczestniczy w zabawach z rówieśnikami, dziećmi starszymi i młodszymi; rozumie, że wszyscy mają równe prawa do zabawy;

  • składa obrazek z pamięci.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

8 - 1, 2;

9 - 2;

10 - 2.

Dzień radości

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Mam chusteczkę haftowaną” - tradycyjna zabawa w kole ze śpiewem.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 19.

Zabiegi higieniczne - utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr19.

Praca z KP2., 26 - historyjka obrazkowa. Porządkowanie zdarzeń: co było najpierw, co było potem.

Zabawy ruchowe w ogrodzie.

„Coś dla ducha” - teatrzyk dla dzieci w wykonaniu rodziców i pracowników przedszkola.

„Festyn radości” - zabawy zespołowe dla dzieci i rodziców w ogrodzie: „Kolorowy świat” - malowanie kredą na asfalcie; „Przeciąganie liny” - zabawa siłowa; „Rozbij worek” - zabawa z celowaniem; „Wyścig piłek” - zabawa zręcznościowa.

„Coś dla ciała” - poczęstunek; pieczenie kiełbasek.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N. kształtujących odporność emocjonalną;

  • respektuje swoje obowiązki oraz prawa innych dzieci;

  • porządkuje zdarzenia w historyjce obrazkowej;

  • kulturalnie zachowuje się na uroczystościach, przedstawieniach teatralnych;

  • aktywnie uczestniczy we wspólnych przedszkolnych uroczystościach, zabawach z najbliższymi.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

4 - 3;

5 - 3, 4;

7 - 1;

8 - 1, 2.

Temat kompleksowy: KIM BĘDĘ, GDY DOROSNĘ?

W przedszkolu

Zabawy dowolne dzieci -zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Kucharka” - zabawa paluszkowa.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 19.

Zabiegi higieniczne - utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi, samoobsługowymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

„Kim zostanę w przyszłości?” - rozmowa na podstawie opowiadania.

„Wielkie porządki” - zabawa ruchowa w kole.

„Kto pracuje w przedszkolu?” - rysowanie kredkami.

Spacer w okolicy przedszkola.

„Kto pracuje w przedszkolu?” - zabawa słownikowa. Nazywanie zawodów na podstawie opisów.

„Nauczyciel i uczeń” - zabawa naśladowcza.

„Magiczne pudełko Tupa” - zabawa sensoryczna. Rozpoznawanie przedmiotów za pomocą dotyku.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N. kształtujących odporność emocjonalną;

  • respektuje swoje obowiązki oraz prawa innych dzieci;

  • wykonuje ćwiczenia i zabawy paluszkowe - rozwija sprawność dłoni i palców;

  • wypowiada się na forum grupy na temat wysłuchanego utworu literackiego;

  • wypowiada się w rysunku na temat pracowników przedszkola;

  • podaje rzeczownik na podstawie opisu (definicji);

  • nazywa przedmioty rozpoznane na podstawie dotyku.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

9 - 2;

14 - 3.

Na pomoc

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Wielkie porządki” - zabawa ruchowa w kole.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 19.

Zabiegi higieniczne - utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi, samoobsługowymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

Kim zostanę - osłuchanie z piosenką; zabawy rytmiczno-ruchowe przy melodii piosenki.

Praca z KP2., 27 - rozpoznawanie takich samych kształtów; numery alarmowe.

Spacer w okolicy przedszkola.

„Na pomoc” - zabawa tematyczna. Nauka właściweg sposobu wzywana pomocy w wypadku zagrożenia.

„Strażak” - masażyk.

Kim zostanę - nauka słów piosenki.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N. kształtujących odporność emocjonalną;

  • respektuje swoje obowiązki oraz prawa innych dzieci;

  • podejmuje próby śpiewania piosenki;

  • odtwarza rytm piosenki;

  • wskazuje takie same kształty;

  • orientuje się do kogo należy zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia;

  • rozróżnia numer telefonu policji, straży pożarnej, pogotowia;

  • śpiewa piosenkę z akompaniamentem.

1- 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

5 - 3, 4;

6 - 1, 3;

8 - 1, 2, 3, 4;

14 - 2.

W sklepie

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Kucharka” - zabawa paluszkowa.

Zestaw zabaw porannych nr 19.

Zabiegi higieniczne - utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi, samoobsługowymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

„Kto pracuje w sklepie?” - rozmowa na podstawie ilustracji; czytanie globalne wyrazu sklep.

„Zabawki na półkach” - zabawa orientacyjno-porządkowa.

„W sklepie” - zabawa tematyczna z elementem liczenia. Wymiana w sytuacji kupna-sprzedaży; czytanie globalne wyrazów: sklep, kasa, bank.

„Tup w sklepie” - wycieczka do najbliższego sklepu.

Praca z KP2., 28 - różnice na obrazkach.

„Wielkie porządki” - zabawa ruchowa w kole.

„W sklepie” - zabawa dydaktyczna. Klasyfikowanie przedmiotów.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N. kształtujących odporność emocjonalną;

  • respektuje swoje obowiązki oraz prawa innych dzieci;

  • rozwija sprawność manualną w zabawach paluszkowych;

  • czyta globalnie wyraz sklep, kasa, bank;

  • dokonuje wymiany 1 do 1 i 1 do 2 w sytuacji zabawy;

  • wskazuje różnice na obrazkach;

  • klasyfikuje przedmioty według podanych cech.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

4 - 2;

5 - 3, 4;

13 - 1, 2;

14 - 2, 3.

U lekarza

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

Kim zostanę - utrwalenie piosenki.

Zestaw zabaw porannych nr 19.

Zabiegi higieniczne - utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi, samoobsługowymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

„Gdy się źle czujemy” - rozmowa z dziećmi na podstawie ilustracji prezentującej pracę lekarza lub pielęgniarki.

„Kulawy lisek” - zabawa ruchowa z elementem czworakowania.

„Gipsowe wazoniki” - zabawa plastyczna. Oklejanie pojemników po jogurcie kawałkami gazy.

Spacer w okolicy przedszkola.

„Lisek” - zabawa w kole.

„W gabinecie u pielęgniarki” - zabawa tematyczna.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N. kształtujących odporność emocjonalną;

  • respektuje swoje obowiązki oraz prawa innych dzieci;

  • śpiewa piosenkę z akompaniamentem;

  • wypowiada się na temat pracy i atrybutów lekarza i pielęgniarki; wykonuje pracę plastyczną według wskazówek N.;

  • odgrywa role w zabawach tematycznych inicjowanych przez N.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 1, 2, 3, 4;

8 - 1;

9 - 2.

W piekarni

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Kucharka” - zabawa paluszkowa.

„Kim będę” - utrwalenie piosenki.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 19.

Zabiegi higieniczne - utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi, samoobsługowymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 19.

„Piekarz” - rozmowa na podstawie wiersza na temat zawodu piekarza.

„Piekarz” - zabawa ruchowo-słuchowo-wzrokowa. Rysowanie do wierszyka.

Spacer w okolicy przedszkola.

„Czapka cukiernika” - orgiami.

„Tup - cukiernik” - pieczenie ciasta biszkoptowego.

„W cukierni” - zabawa tematyczna. Przygotowanie słodkiego poczęstunku.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N. kształtujących odporność emocjonalną;

  • respektuje swoje obowiązki oraz prawa innych dzieci;

  • śpiewa piosenkę z akompaniamentem;

  • rozwija sprawność manualną w zabawach paluszkowych;

  • aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych, ćwiczeniach gimnastycznych prowadzonych w sali i ogrodzie przedszkolnym;

  • wypowiada się na temat pracy i atrybutów zawodu piekarza;

  • samodzielnie przygotowuje ciasto biszkoptowe pod kierunkiem i nadzorem N.;

  • samodzielnie nakrywa do stołu;

  • kulturalnie zachowuje się podczas degustacji; sprząta po poczęstunku.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

8 - 1;

9 - 2;

14 - 3.

Temat kompleksowy: KOLORY LATA

Żółty

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Gimnastyka” - gimnastyka buzi i języka.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 20.

Zabiegi higieniczne - utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi, samoobsługowymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

„Tropem kolorów” - zabawa twórcza. Komponowanie pracy z materiałów w żółtym kolorze.

„Żółty” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

„Zabawy z Tupem” - ćwiczenia słuchowe. Dobieranie w pary wyrazów zaczynających się taką sama sylabą.

Zabawy ruchowe w ogrodzie z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego; szukanie w najbliższym otoczeniu różowego koloru.

„Kolory” - zabawa w kole.

„Kogel-mogel” - przygotowanie deseru.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N. kształtujących odporność emocjonalną;

  • składa ubranie według wskazówek N. - podejmuje próby zapinania i odpinania guzików oraz sznurowania butów;

  • wykonuje proste ćwiczenia artykulacyjne według wskazówek N.;

  • tworzy dowolne kompozycje plastyczne z różnorodnych materiałów - wymyśla sposoby łączenia;

  • łączy w pary słowa rymujące się;

  • samodzielnie przygotowuje kogel-mogel pod kierunkiem i nadzorem N.;

  • samodzielnie nakrywa do stołu;

  • kulturalnie zachowuje się podczas degustacji; sprząta po poczęstunku.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

5 - 3, 4;

9 - 2;

10 - 1, 2;

14 - 6.

Zielony

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Kolory” - zabawa z piłką w kole.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 20.

Zabiegi higieniczne - utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi, samoobsługowymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

„Kim zostanę” - zabawa taneczna przy piosence.

„Muzykalne kolory” - zabawy muzyczne, improwizacja; „Gramy gamy” - gra na dzwonkach gamy C-dur; gra wskazanych dźwięków.

„Tropem kolorów” - zabawa twórcza. Komponowanie z materiałów w zielonym kolorze.

„Zielony” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

Zabawy ruchowe w ogrodzie z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego; szukanie w najbliższym otoczeniu różowego koloru.

„Zielone zagadki” - rozwiązywanie zagadek.

„Raz , dwa , trzy, żaba patrzy…” - zabawa ruchowa.

„Ułóż tak samo” - zabawa dydaktyczna. Składanie obrazka z pięciu części.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N. kształtujących odporność emocjonalną;

  • składa ubranie według wskazówek N., podejmuje próby zapinania i odpinania guzików oraz sznurowania butów;

  • wykonuje prosty układ taneczny w grupie do piosenki;

  • składa obrazek z pamięci;

  • tworzy dowolne kompozycje plastyczne z różnorodnych materiałów, wymyśla sposoby łączenia;

  • podejmuje próby gry na dzwonkach;

  • podaje pojęcie na podstawie definicji - rozwiązuje zagadki;

  • składa obrazek z pamięci.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

8 - 2, 3;

9 - 2;

10 - 1, 2.

Niebieski

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Gimnastyka” - gimnastyka buzi i języka.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 20.

Zabiegi higieniczne - utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi, samoobsługowymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

„Tropem kolorów” - zabawa twórcza. Komponowanie z materiałów w niebieskim kolorze; nazywanie odcieni.

„Niebieski” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

„Rybki i wieloryb” - zabawa ilustracyjna z chustą animacyjną.

„Niebieski świat” - lepienie z niebieskiej plasteliny.

Zabawy ruchowe w ogrodzie z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego; szukanie w najbliższym otoczeniu różowego koloru.

„Kolorowa orkiestra” - gra na dzwonkach Pojedziemy na łów.

„Kolory” - zabawa w kole.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N. kształtujących odporność emocjonalną;

  • składa ubranie według wskazówek N., podejmuje próby zapinania i odpinania guzików oraz sznurowania butów;

  • wykonuje proste ćwiczenia artykulacyjne według wskazówek N.;

  • tworzy dowolne kompozycje plastyczne z różnorodnych materiałów, wymyśla sposoby łączenia;

  • lepi figurki z plasteliny.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

8 - 2, 3;

9 - 2;

10 - 1, 2.

Różowy

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Kolory” - zabawa z piłką w kole.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 20.

Zabiegi higieniczne - utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi, samoobsługowymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

„Różowy” - rozmowa z dziećmi na podstawie treści wiersza.

„Co widać przez różowe okulary” - malowanie na temat dowolny różową farbą.

„Różowy” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

„Różowe zdrowie” - przygotowanie koktajlu truskawkowego.

Zabawy ruchowe w ogrodzie z wykorzystaniem sprzętu jordanowskiego; szukanie w najbliższym otoczeniu różowego koloru.

„Ułóż tak samo” - zabawa dydaktyczna. Składanie obrazka z 5-ciu części.

„Kim zostanę” - zabawa taneczna przy piosence.

„Kolorowa orkiestra” - gra na dzwonkach.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N. kształtujących odporność emocjonalną;

  • składa ubranie według wskazówek N., podejmuje próby zapinania i odpinania guzików oraz sznurowania butów;

  • składa obrazek z pamięci;

  • koncentruje uwagę na treści wiersza oraz odpowiada na pytania;

  • samodzielnie przygotowuje koktajl pod kierunkiem i nadzorem N.;

  • samodzielnie nakrywa do stołu;

  • kulturalnie zachowuje się podczas degustacji; sprząta po poczęstunku;

  • składa obrazek z pamięci.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

8 - 2, 3;

9 -2.

Tęczowy świat

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Gimnastyka” - gimnastyka buzi i języka.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 20.

Zabiegi higieniczne - utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi, samoobsługowymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 20.

Praca z KP29 - kolorowanie piłek zgodnie z kodem.

Swobodne zabawy dzieci w sali.

Zabawy ruchowe w ogrodzie - szukanie kolorów wskazanych przez N.

„Kolorowy świat” - zabawa plastyczna. Malowanie farbami; mieszanie kolorów; próby nazywania powstałego koloru.

„Tęcza” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

„Kolory” - zabawa w kole.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach -wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N. kształtujących odporność emocjonalną;

  • składa ubranie według wskazówek N., podejmuje próby zapinania i odpinania guzików oraz sznurowania butów;

  • wykonuje proste ćwiczenia artykulacyjne według wskazówek N.;

  • odczytuje instrukcję podaną za pomocą symboli;

  • eksperymentuje z kolorami, łącząc je; próbuje nazywać powstały kolor.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

4 - 1;

5 - 3, 4;

9 - 2.

Temat kompleksowy: JUŻ WAKACJE

Jedziemy na wakacje

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Płynie rzeczka” - zabawa paluszkowa.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 20.

Zabiegi higieniczne - utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi, samoobsługowymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

„Do widzenia, przedszkole!” - rozmowa z dziećmi na podstawie opowiadania.

„Samochody” - zabawa ruchowa pobudzająco-hamująca.

„Czym jedziemy na wakacje” - rozwiązywanie zagadek.

Spacer w okolicy przedszkola.

„Co jeździ, lata, pływa” - zabawa dydaktyczna. Klasyfikowanie obrazków przedstawiających pojazdy; próby wyróżniania głosek na początku wyrazów.

„Rower” - zabawa ruchowa na plecach.

„Samochód” - sklejanie pojazdu z pudełek po zapałkach.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N. kształtujących odporność emocjonalną;

  • składa ubranie według wskazówek N., podejmuje próby zapinania i odpinania guzików oraz sznurowania butów;

  • rozwija sprawność manualną w zabawach paluszkowych;

  • koncentruje uwagę na treści opowiadania;

  • odpowiada na pytania zdaniami;

  • podaje nazwę pojazdu na podstawie definicji;

  • klasyfikuje pojazdy według podanego kryterium;

  • uogólnia nazwy kilku przedmiotów tego samego rodzaju;

  • łączy pudełka po zapałkach według instrukcji N.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

10 - 1, 2;

14 - 3, 6.

Nad morzem

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Wakacje Tupa” - zabawa słuchowa. Odgadywanie dźwięków związanych z morzem.

„Rybki i wieloryb” - zabawa ilustracyjna z chustą animacyjną.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 20.

Zabiegi higieniczne - utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi, samoobsługowymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

„Na morzu” - rozmowa na podstawie Księgi Zawodów. Zapoznanie z zawodem marynarza; odszukiwanie różnic między obrazkami.

„Wciąganie żagla” - zabawa ze skakanką.

„Zbieramy muszelki” - zabawa dydaktyczna z liczeniem. Porządkowanie i przeliczanie we własnym zakresie.

„Piaskowe budowle” - zabawy w piaskownicy.

„Co tonie, co pływa” - zabawa badawcza.

„Wieloryb i rybki” - zabawa ruchowa z dialogiem.

Praca z KP2., 30 - tworzenie zbiorów o wskazanej liczbie elementów.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N. kształtujących odporność emocjonalną;

  • składa ubranie według wskazówek N., podejmuje próby zapinania i odpinania guzików oraz sznurowania butów;

  • rozróżnia i nazywa dźwięki z otoczenia;

  • wypowiada się na temat pracy marynarza oraz jej atrybutów na podstawie wiersza i ilustracji;

  • wskazuje różnice pomiędzy obrazkami;

  • porządkuje liczmany i przelicza je;

  • obserwuje przedmioty podczas zabawy badawczej- wypowiada się na temat ich zachowania;

  • podejmuje próby wnioskowania na podstawie obserwacji;

  • tworzy zbiory o wskazanej liczbie elementów.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

10 - 1, 2;

13 - 1, 2;

14 - 2.

W górach

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Trojak” - zabawa taneczna do melodii.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 20.

Zabiegi higieniczne - utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi, samoobsługowymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

„Tup odwiedza góry” - rozmowa z dziećmi na podstawie ilustracji w albumach.

„Skoki kozicy” - zabawa ruchowa z elementem przeskoku.

„Górskie kamyki” - zabawa matematyczna. Kontynuowanie rytmów dwu- i trzyelementowych.

„Piaskowe budowle” - zabawy w piaskownicy.

„Góry” - zabawa plastyczna. Wydzieranka z papieru.

„Z góry i pod górę” - zabawa ruchowa ilustracyjna.

„Ułóż tak samo” - zabawa dydaktyczna. Składanie obrazka z 5 części.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach -wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N. kształtujących odporność emocjonalną;

  • składa ubranie według wskazówek N., podejmuje próby zapinania i odpinania guzików oraz sznurowania butów;

  • wykonuje prosty układ taneczny w grupie do piosenki;

  • koncentruje uwagę na szeregu przedmiotów i dostrzega oraz określa wprowadzone zmiany;

  • składa obrazek z pamięci;

  • wypowiada się na temat ilustracji;

  • wskazuje charakterystyczne elementy krajobrazu górskiego;

  • sprawnie oddziera kawałki papieru;

  • składa obrazek z pamięci.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

4 - 1;

5 - 3, 4;

8 - 1, 2;

14 - 2, 3.

Nad jeziorem

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Płynie rzeczka” - zabawa paluszkowa.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 20.

Zabiegi higieniczne - utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi, samoobsługowymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

„Tańczące fale” - zabawa muzyczno-plastyczna. Improwizacja przy muzyce klasycznej.

„Przejście przez mostek” - zabawa z elementem równowagi.

„Tup nad jeziorem” - rozmowa z dziećmi na podstawie ilustracji.

„Piaskowe budowle” - zabawy w piaskownicy.

„Ułóż tak samo” - zabawa dydaktyczna. Układanie według wzoru z figur geometrycznych.

„Wyścig łódek” - zabawa ruchowa.

„Rybki i wieloryb” - zabawa ilustracyjna z chustą animacyjną.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach -wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N. kształtujących odporność emocjonalną;

  • składa ubranie według wskazówek N., podejmuje próby zapinania i odpinania guzików oraz sznurowania butów;

  • rozwija sprawność manualną w zabawach paluszkowych;

  • tworzy improwizację ruchową oraz kompozycję plastyczną inspirowaną muzyką klasyczną;

  • koncentruje uwagę na ułożonym ornamencie i układa według wzoru.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

4 - 1;

5 - 3, 4;

8 - 4;

14 - 3.

Bezpieczne wakacje

Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N.

„Płynie rzeczka” - zabawa paluszkowa.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 20.

Zabiegi higieniczne -utrwalanie nawyków związanych z codziennymi czynnościami higienicznymi, samoobsługowymi i porządkowymi.

Powitanka - rymowanka.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 20.

„Bezpieczne wakacje” - rozmowa z dziećmi. Zapoznanie z pracą ratownika wodnego.

„Piaskowe budowle” - zabawy w piaskownicy.

„Dobre rady Tupa na bezpieczne wakacje” - rozmowa; ustalenie kodeksu bezpiecznego zachowania.

„Koło ratunkowe” - zabawa ruchowa z elementem celowania.

„Moje miejsce na wakacje” - zabawa plastyczna.

Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.

Dziecko:

  • aktywnie uczestniczy w zabawach inicjowanych przez N. kształtujących odporność emocjonalną;

  • respektuje swoje obowiązki oraz prawa innych dzieci;

  • rozwija sprawność manualną w zabawach paluszkowych;

  • wypowiada się na temat pracy ratownika wodnego;

  • orientuje się, gdzie można bawić się bezpiecznie;

  • orientuje się do kogo należy się zwrócić o pomoc w sytuacji zagrożenia;

  • ustala zasady bezpiecznego zachowania podczas zabaw nad wodą, w górach, itp.

1 - 1, 2, 3, 4;

2 - 1, 2, 3, 4, 5;

3 - 1, 2, 3, 4;

5 - 3, 4;

6 - 1, 3;

9 - 2;

14 - 3.

Plan pracy - czerwiec

1


Wyszukiwarka