Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub

„Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5 - 6 letnich do programu

Edyty Gruszczyk - Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”

TEMAT: Stonoga

ZAGADNIENIE: Kształtowanie umiejętności liczenia obiektów

„Jesteśmy w przedszkolu! - zabawa integrująca

CEL: wzmocnienie poczucia przynależności do grupy

Dzieci stoją w kole i śpiewają piosenkę nr 57, cz. I „W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz.

Jesteśmy już w przedszkolu,

Więc przywitamy się.

Podamy sobie ręce i uśmiechniemy się.

Dzieci podają sobie ręce i uśmiechają się do siebie.

„Bucik stonogi” - zabawa słowno - logiczna

CEL: wprowadzenie miłego nastroju do wspólnej zabawy

Każdy uczestnik zabawy otrzymuje swój numer zapisany na kartoniku (numery przydzielane są kolejno w prawą stronę), dzieci zapamiętują numery, kartoniki z numerami ułożone są na dywanie tak, by były widoczne dla wszystkich uczestników zabawy (zasady zabawy jak w „Rabsa”).

„Spadł bucik z nogi stonogi…znalazł go numer 5”

- dziecko z numerem 5 odpowiada

„5 go nie ma , ma go numer 8!”

- dziecko z numerem 8 odpowiada

„8 go nie ma, ma go numer 13 …itd…

„Stonoga” - zabawa ruchowa ze śpiewem:

CEL: oznaczenie prawej strony ciała, doskonalenie orientacji w schemacie ciała

Ustawiamy się rzędem i kładziemy dłonie na ramionach dziecka ustawionego przed nami, maszerujemy w miejscu w rytm piosenki nr 7, cz. II „W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz).

Idzie , idzie stonoga , stonoga , stonoga, /dzieci ustawiają się gęsiego

Aż się trzęsie podłoga , podłoga ,bęc! /tupią

Pierwsza noga /kolejno wysuwają prawą nogę

Druga noga /dziecko za osobą prowadzącą robi to samo

Trzecia noga /następne dziecko - j. w.

Czwarta noga /j. w

Piąta noga /j. w.

Szósta noga /j. w.

Siódma noga /j. w.

…

(na nogawkach uniesionych prawych nóg przypinamy po 1 klamerce), następne powtórzenia rozpoczyna kolejne dziecko, aż wszyscy zostaną oznaczeni klamerkami na prawej stronie ciała.

„Sto nóg stonogi” - zabawa słowno - logiczna

CEL: dostrzeganie rytmu dziesiątkowego, liczenie w szerokim zakresie, liczenie dziesiątkami

Dzielimy dzieci na 4 zespoły , każda grupa otrzymuje po 5 papierowych pasków, po 25 klamerek

1. Układamy części stonogi z klamerek i przypinamy je po 5 do papierowych pasków

2. liczymy klamerki od 1 do 5 (są to poszczególne części stonogi, chcemy, aby stonoga miała 100 - nóg)

3. wspólnie składamy poszczególne „piątki”, przypinamy je do metra krawieckiego (przygotowujemy odpowiednio duży format), łączymy części, liczymy: 5 i 5 to 10

4. po utworzeniu „stonogi” odwracamy „centymetr” na drugą stronę, gdzie przygotowany jest podział na dziesiątki

5. wspólnie liczymy dziesiątkami 10, 20, 30, …do 100

Na zakończenie zabawy wspólnie bawimy się zrobioną „ stonogą”.

„Ważny wyraz” - ćwiczenia artykulacyjne z głoską „s”

CEL: rozwijanie sprawności narządów mowy

Nauczyciel opowiada historyjkę o języczku, który za dotknięciem czarodziejskiej różdżki zamienił się w STONOGĘ . Przedtem prosi dzieci, aby podczas słuchania powtarzały po nim odpowiednie ruchy językiem, wargami i zębami przy rozchylonych ustach.

Stonoga spała smacznie w swojej norce /język leży płasko na dnie jamy ustnej

Kiedy mocniej zaświeciło słońce, zaczęła się wiercić /dzieci poruszają czubkiem języka za dolnymi zębami

Obudziła się, podniosła /dotykają językiem do dziąseł za górnymi zębami

I rozejrzała dookoła /oblizują górne i dolne zęby od strony wewnętrznej

Chciała wyślizgnąć się ze swojej norki /dzieci przeciskają język między zbliżonymi do siebie zębami

Ale okazało się, że przejście zablokował duży kamień /przy złączonych zębach rozchylają i łączą wargi

Po kilku próbach udało się ominąć przeszkodę. Stonoga wyszła na słoneczną polankę /wysuwają język daleko do przodu

Zatańczyła uradowana /dzieci rozchylają usta jak przy uśmiechu i oblizują wargi ruchem okrężnym

i zawołała radośnie „ Jesssstem SSSSTONOGA!!!” / wszyscy wypowiadają z akcentowaniem głoski ssss, potem dzielą na sylaby i głoskują wyraz

Ćwiczenia grafomotoryczne STONOGA

CEL: doskonalenie umiejętności kreślenia kresek pionowych, poziomych i ukośnych z zachowaniem odpowiedniej kolejności i kierunku

Dzieci rysują wg ustalonego kierunku kartę nr I - 8

(„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz).

POMOCE:

1