TEMAT TYGODNIA: Idziemy na bal |
GRUPA WIEKOWA: dzieci 6-letnie |
CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA |
CELE OGÓLNE |
CELE SZCZEGÓŁOWE |
PONIEDZIAŁEK |
||
Ocena dyżurnych z poprzedniego tygodnia. Przeglądanie czasopism dziecięcych, wyszukiwanie i wycinanie postaci dzieci w strojach karnawałowych. Zabawy z piosenką. |
- wyrabianie poczucia odpowiedzialności za swoją salę |
- dziecko wypełnia swoje zadania |
Zapoznanie z opowiadaniem Cz. Janczarskiego Bal karnawałowy. Praca plastyczna - naklejanie wyciętych w ranku postaci. Uzupełnianie brakujących elementów kredkami lub farbami. |
- wyrabianie umiejętności słuchania w skupieniu |
- dziecko z uwagą słucha prezentowanych treści |
Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych [021]. Rozpoznawanie piosenek poznanych od początku roku na podstawie melodii. |
- rozwijanie percepcji słuchowej |
- dziecko rozpoznaje piosenki, które nuci nauczycielka |
WTOREK |
||
Rozmowy na temat Za co chciałbym być przebrany na balu. Słuchanie piosenki B. Forma: Bal. Zestaw zabaw i ćwiczeń porannych [042]. |
- zachęcanie do swobodnych wypowiedzi |
- dziecko chętnie opowiada o swoim stroju |
Zabawy matematyczne - odwzorowywanie zbiorów. Odtwarzanie liczby elementów z wykorzystaniem liczmanów. Zabawa ruchowa Tunel - z wykorzystaniem tunelu. Projektowanie strojów balowych. Nauczycielka przygotowuje duże szablony postaci, wycięte z tektury. W dużej skrzyni znajdują się materiały zgromadzone przez dzieci (koraliki, guziki, koronki, apaszki, kapelusze). Dzieci podzielone na trzyosobowe zespoły. Ubierają wycięte postacie według własnych pomysłów. Postacie można wykorzystać jako element dekoracyjny w sali lub w holu przedszkola. |
- rozwijanie wiedzy matematycznej |
- dziecko prawidłowo posługuje się liczmanami |
Wyjście do przedszkolnego ogrodu. Wykorzystanie naturalnych nierówności terenu podczas zabaw na śniegu. Zabawy ruchowe: bieg pod górkę, zjazdy. Zwracanie uwagi na charakterystyczne elementy pogody. |
- poznanie charakterystycznych cech zimy |
- dziecko dostrzega zmiany w przyrodzie |
ŚRODA |
||
Porządkowanie wspólnie z nauczycielką kącika książki. Rozmowa na temat bohaterów i ich przygód. Pomoc prowadzącej w dekorowaniu sali na bal (wieszanie serpentyn, balonów, masek). |
- rozumienie konieczności utrzymywania porządku w sali |
- dziecko porządkuje salę |
Odgadywanie przez dzieci wydłużonych głosek w wyrazach związanych z omawianym tematem, np. baaal, wooodzireeej. Zagadki obrazkowe - wybieranie ze zbioru obrazków przedstawiających postacie bajkowe obrazka postaci którą opisuje nauczycielka. Ozdabianie karnawałowej czapki. Prowadząca przygotowuje z kolorowych arkuszy bloku technicznego czapki w kształcie trójkąta. Będą one stanowiły rekwizyt podczas zabaw ruchowych. Można je wykorzystać podczas dekorowania sali lub jako elemant stroju balowego dla lalek. |
- rozwijanie umiejętności skupienia uwagi podczas słuchania |
- dziecko prawidłowo odgaduje przedłużone głoski |
Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych. Zabawy, gry przy stolikach. |
- oczekiwanie na swoją kolej |
- dziecko przestrzega reguł gry |
CZWARTEK |
||
Prezentacja strojów karnawałowych przez dzieci. Swobodne rozmowy z nauczycielem. Zabawy ruchowe w kole. Śpiew zbiorowy i indywidualny piosenki B. Forma Bal połączony z elementami ruchu. |
- zachęcanie do rozmowy |
- dziecko chętnie opowiada o swoim stroju |
Udział w balu karnawałowym. Konkursy, tańce, zabawy, gry prowadzone przez wodzireja. Robienie zdjęć. Zabawa ruchowa Idziemy na bal - naśladowanie ruchów zabawek (lalki, pajace, misie) na określone hasła. |
- przestrzeganie ustalonych reguł podczas wspólnej zabawy |
- dziecko chętnie uczestniczy w zabawie |
Słuchanie muzyki relaksacyjnej. Zabawy dowolne w kącikach zabaw. |
- zachowanie porządku po skończonej zabawie |
- dziecko odkłada zabawki na swoje miejsce |
PIĄTEK |
||
Dzielenie się spostrzeżeniami dotyczącymi balu karnawałowego. Zestaw zabaw i ćwiczeń porannych. |
- rozwijanie mowy |
- dziecko chętnie rozmawia o balu |
Słuchanie krótkich fragmentów bajek - dzieci rozpoznają co to za bajka (Czerwony Kapturek, Królewna Śnieżka, Kot w butach). Na zestawionych stolikach nauczycielka rozkłada kartoniki odwrócone obrazkiem do stolika. Kartoniki zawierają ilustracje z bajek. Dwa kartoniki tworzą całość. Ilość kartoników równa ilości dzieci. Dzieci poruszają się zgodnie z muzyką. Na przerwę każde wybiera kartonik. Dzieci kolejno podnoszą ręce z kartonikami szukając dziecka z brakującą częścią. Dobrane pary przechodzą do siadu. Prowadząca sprawdza, czy kartoniki zostały połączone prawidłowo. Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych. |
- utrwalenie znajomości bajek |
- dziecko rozpoznaje prezentowane fragmenty |
Praca plastyczna - wyklejanie konturów postaci bajkowych plasteliną Zabawy manipulacyjno - konstrukcyjne klockami. Zwracanie uwagi na sposób tworzenia wysokich budowli (szeroka podstawa). |
- doskonalenie sprawności manualnych |
- dziecko chętnie tworzy budowle i nadaje im nazwy |