ARTE - KINEZJOLOGIA® Wsparcie w rozwoju i integracji osobowości

Byłem…, jestem…, będę…

Nasza teraźniejszość i przyszłość kształtuje się na bazie doświadczenia przeszłości - życia intelektualnego
i emocjonalnego oraz życia ciała.

Przeszłość - czyli nawarstwione kognitywne zdolności, afekty, obrazy fantazji, lęki, konflikty, dziecięce przeżycia i zachowania - w znacznej mierze określa skuteczność naszych działań, produktywność uczenia się, kształtowanie się naszej osobowości i samoświadomości.

Z przeszłości zapożyczamy „obronne” sposoby zachowania się i przeżywania z powodu nawarstwionych relacji ze światem i sobą samym, które mogą hamować nasze uczenie się, „zamykają” przed nami naszą teraźniejszość i przyszłość.

• Arteterapia To kierunek w dynamicznej psychoterapii przez sztukę bazujący na ideach psychoanalizy Zygmunta Freuda i psychologii humanistycznej Carla Rogersa.

• To wykorzystanie sztuki wyobrażeniowej i działalności twórczej.

• Przedmiotem arteterapii jest proces rozpoznawania głębokich myśli i odczuć będących doświadczeniem człowieka uzyskanym w przeszłości w postaci obrazów dziecięcych wspomnień, oczekiwań, lęków, konfliktów itp.

• Powstała w latach 30 XX w. na teoretycznej podstawie freudowskiej psychoanalizy.

• Psychoanaliza skoncentrowała cele artterapii w terminach struktury osobowości.

Cele te określone były jako:

• wzmocnienia poczucia EGO osobowości,

• identyfikacji i internalizacji wartości kosztem rozwijania sublimacji (przełączenia energii libido na proces tworzenia, możliwy do przyjęcia dla jednostki i społeczeństwa)

• Katarsis (oczyszczenia)

• Kanalizacji agresywnych instynktów przy pomocy kanałów symbolicznych.

• Sublimacja w procesie artterapii była rozpatrywana jako rozwijanie nieświadomego procesu i podstawowy mechanizm korekcji, nastawiony bezpośrednio na równoważenie sił wewnętrznych.

Z psychologii humanistycznej C. Rogersa artterapia wykorzystuje:

• wewnętrzne doświadczenia człowieka,

• miłości,

• twórczości,

• „Ja”,

• spontaniczności,

• rozwoju,

• potrzeby realizowania swoich zdolności i

• zachowania pozytywnego doświadczenia „Ja”,

• wolności itp.

dla zgłębienia i zmiany osobowości oraz rozwoju „zdrowej, twórczej jednostki”.

• Artekinezjologia jest autorskim warsztatem dr Swietlany Mazgutowej

• opartym na pracach Wygodzkiego, Freuda, Ericksona, Rogersa dotyczących

• psychologii przeżycia.

• dodaje do aspektu działalności plastycznej możliwość poznania wewnętrznego świata człowieka poprzez sygnały płynące z ciała i odnoszące się do takich uczuć, do których często nie możemy dotrzeć poprzez metody werbalne.

CEL ARTETERAPII

• To ujawnienie „bloków”, które hamują poznanie, uczenie się, rozwój zdolności
  i kształtowanie się osobowości.

• Odkrycie nowych możliwości i osiągnięcie zmian w poznaniu i zachowaniu.

• Zrozumienie prawdziwego znaczenia zdarzeń w kontekście przyszłości

Warunki pracy z „przeżyciem” w artterapii.

• „Przeżycie” wg Wygodzckiego jest jednostką analizy rozwoju osobowości - jednostką wewnętrznej analizy własnego „Ja”.

• „Uświadomiona orientacja w przeżyciach” to zdolność osobowości do zwracania się ku własnym przeżyciom, przyjmowania ich, przeżywania i badania. Zdolność do stworzenia w sobie wewnętrznych warunków psychologicznych do samopoznania i samokształtowania „Ja”.

• PRZESTRZEGANIE ZASADY SWOBODY!

Arte-Kinezjologia ®

• Program proponuje specyficzne podejście do interpretacji rysunków: omawia przeżycia
  i emocje osoby, ich ukierunkowanie i strukturę.

• Poprzez rysunek i inne formy aktywności plastycznej i ruchowej odkrywamy prawdziwe znaczenie zdarzeń i sytuacji, które spotkały nas w życiu. Negatywne przeżycia i doświadczenia, utrwalone świadomie lub nieświadomie, wpływają destruktywnie na nasz stan emocjonalny, ograniczają nasz rozwój.

• Wykorzystując techniki ArteKinezjologii® docieramy do tych przeżyć, które hamowały osiąganie wyznaczonych celów, umożliwiamy właściwe ukierunkowanie i przewzorowanie doznawanych emocji.

Kinezjologia edukacyjna głosi ideę o ważności skierowania osobowości ku swej naturze - ku naturalnym zasobom kształtowania się,. Ku tym możliwościom, którymi nas obdarzył proces samorozwoju.

Najważniejszym elementem jest: rozwój każdej jednostki w ramach jej własnego systemu samostrukturalizacyjnego uczenia się (doświadczania) poprzez integrację systemu „ciało - intelekt”.

Główne techniki i metody korekcji i zrowoju w Kinezjologii Edukacyjnej

• Procesy równoważenia integrujące system „ciało - intelekt”,

• Dominacja w pracy półkul mózgu i perspektywy ich zintegrowanej pracy

• Ustalenie celów

• Wewnętrzne zauważanie (obserwacja) procesu uczenia się, motywacji i pozytywnego myślenia

• Odblokowanie działania funkcji psychofizjologicznych (zmysły)

• Integracja systemu „ciało - intelekt”

• Uczenie się jako wykorzystywanie doświadczenia poprzez całościowy ruch ciała

• Równowaga w relacjach lateralnych

Kinezjologia Edukacyjna

Program „Gimnastyki Mózgu®” opiera się na bazowej koncepcji Kinezjologii Edukacyjnej
o uczeniu się. Skuteczne uczenie się przebiega w pięciu krokach:

1. Rytmizacja

2. Cel

3. Czynności związane z celem

4. „Menu” uczenia się

5. „Zakotwiczenie”