Rozwój dziecka w I roku życia

• WIEK CZYNNOŚĆ

• 1 m-c

• unosi główkę w pozycji na brzuchu

• zaciska rękę na przedmiocie (np. podanym palcu)

• reaguje na dźwięk

• wykonuje ruchy ssania (smoczek)

• przestaje płakać na widok matki lub jej głos

• noworodek energiczne zgina i prostuje kończyny;

• położony na plecach obraca głowę raz w jedną, raz w drugą stronę;

• zjawisko „chodu automatycznego” (kiedy dotykamy stopy dziecka prostuje ono nogę dotykaną i jednocześnie zgina drugą);

• -postawione na stopy dziecko odruchowo prostuje nogi

2 m-c

• wysoko unosi głowę w pozycji na brzuchu i utrzymuje ją, wsparte na rękach odrywa nieznacznie klatkę piersiową i jednocześnie lub na przemian głowę i nogi;

• śledzi poruszające się obrazy

• odwraca głowę w kierunku dźwięku

• zaczyna wydawać pojedyncze dźwięki

• uśmiecha się

• „chód automatyczny” i podpieranie się na nogach zanikają

• 3 m-c

• w pozycji na brzuchu opiera się na przedramionach unosząc głowę

• utrzymuje grzechotkę w ręku, potrząsa nią

• śledzi przedmiot

• "gruchanie", wydaje dźwięki nieartykułowane

• ożywia się na widok ludzi, reaguje mimiką, odpowiada uśmiechem na uśmiech

• dziecko podniesione do pozycji pionowej jest zdolne sztywno trzymać głowę;

• w pozycji leżącej obraca się z pleców na bok i na brzuch;

• reakcje podporowe i chód całkowicie wygasają;

• 4 m-c

• umie siedzieć podparte poduszkami

• przewraca się z boku na plecy i z pleców na bok

• sięga ręką do przedmiotu. Bawi się zabawką w ręku, prowadzi ją do ust

• odróżnia ojca i matkę

• odpowiada dźwiękiem, gdy się do niego przemawia

• śmieje się głośno

• w pozycji leżącej obraca się z pleców na bok i na brzuch;

• ruch wahadłowy; uruchomiony staw barkowy (droga ręki do przedmiotu);

• chwyt prosty, chwyt całą dłonią od góry; palce owijają przedmiot; dłoń ułożona poziomo do podłoża (sposób uchwycenia przedmiotu);

• dziecko wykonuje symetryczne ruchy ku przedmiotowi obiema rękami (zaangażowanie obu rąk);

• zbliżanie do ust, wypuszczanie (zajmowanie się przedmiotem);

• koordynacja ruchów kończyn (naprzemienne kopanie nogami, kołysanie ramionami);

• 5 m-c

• umie podciągane za ręce usiąść

• oburącz sięga po przedmiot

• poznaje siebie w lustrze

• śmieje się głośno, "zna się" na żartach

• bawi się zabawką

• w pozycji leżącej dziecko obraca się z brzucha na plecy;

• trzymane za rączki samo unosi się do postawy siedzącej;

• ruch łukowaty; uruchomiony staw łokciowy (droga ręki do przedmiotu);

• chwyt dłoniowo-łokciowy, chwytanie całą dłonią z wyłączeniem kciuka (sposób uchwycenia przedmiotu);

• dziecko sięga ku przedmiotowi jedną ręką

• postukiwanie, potrząsanie, dziecko nie jest zdolne utrzymać dwóch przedmiotów jednocześnie (sposób zajmowania się przedmiotem);

• zdolność dziecka do opierania się na własnych nogach stale się wzmacnia;

• 6 m-c

• siedzi trzymając się

• sięga po przedmioty jedną ręką

• gaworzy (pierwsze sylaby)

• otwiera usta na widok jedzenia

• bawi się nogami (stopy przyciąga do ust)

• w pozycji leżącej dziecko obraca się z pleców na brzuch;

• trzymane za rączki samo unosi się do postawy siedzącej;

• pochylenie całego ciała ku przedmiotowi; ruch łukowaty (droga ręki do przedmiotu);

• chwyt nożycowy; przywodzenie kciuka do pozostałych palców (sposób uchwycenia przedmiotu);

• sięga jedną ręką po przedmiot; zaznacza się przewaga jednej ręki;

• dziecko trzyma po jednym przedmiocie w każdej ręce; ogląda je i przekłada z ręki do ręki

• 7 m-c

• siedzi samo nie podparte (krótko)

• pełza na brzuchu (do tylu)

• przekłada zabawkę z ręki do ręki

• szuka schowanej zabawki

• powtarza wielokrotnie sylaby

• je łyżeczką

• pragnie aktywnego kontaktu z inną osobą

• pochylenie całego ciała ku przedmiotowi; ruch łukowaty (droga ręki do przedmiotu);

• zjawisko „sprężynowania” (dziecko postawione na nogi, ale jednocześnie podtrzymywane pod pachami przykuca, a następnie odpycha się przez prostowanie bioder, kolan i stawów skokowych”)

• 8 m-c

• siedzi samo bez podparcia

• umie usiąść samo

• staje trzymając się

• wyrzuca zabawki z łóżka

• chwyta trzymając palcami

• samo je herbatnik

• reaguje lękiem na obce osoby

• bawi się w chowane

• dziecko jest zdolne samodzielnie siedzieć;

• pełza do przodu;

• zbliżanie bezpośrednie ręki ku przedmiotowi; uruchomiony staw nadgarstka (droga ręki do przedmiotu);

• chwyt pęsetkowy; przeciwstawienie kciuka i palca wskazującego; chwytanie opuszkami palców (sposób uchwycenia przedmiotu);

• -dziecko chwyta jednocześnie kilka przedmiotów; angażuje obie ręce;

• dziecko manipuluje przedmiotem używając obu rąk (zajmowanie się przedmiotem);

• bawi się w chowanego ("a kuku")

• 9 m-c

• pewnie siedzi i stoi trzymając się

• raczkuje

• stawia pierwsze kroki trzymając się

• naśladuje ruchy ('pa-pa', 'kosi-kosi')

• siada na nocniku

• reaguje na swoje imię

• 10 m-c

• staje samo trzymając się

• dziecko potrafi stać trzymając się oparcia;

• wyjmuje klocki z pudełka, wkłada palce w otwory

• rozumie proste zlecenia (daj, weź, rozumie zakazy)

• pije z garnuszka

• 11 - 12 m-c

• staje bez podparcia

• podnosi zabawki kucając

• chodzi trzymane za rękę lub kilka kroków samo

• wkłada mniejsze przedmioty do większych, otwiera pudełka

• wskazuje nazwany przedmiot

• mówi 'mama', 'tata'

• serdeczność wobec innych

• wysadzone w porę korzysta z nocnika

• obracanie tułowia w pozycji siedzącej i swobodne manipulowanie przedmiotami;

• Tabela opracowana na podstawie danych mgr B. Kisiel i M. Bogdanowicz