W krainie dziecięcych przygód - Bullerbyn

Przewidywane osiągnięcia ucznia:

• zna wybrane informacje o Astrid Lindgren i tematykę wybranych utworów pisarki,

• przedstawia informację o Szwecji, potrafi wskazać jej położenie na mapie,

• rozumie rolę książek i Internetu w poszerzaniu wiedzy o świecie i ludziach,

• wypowiada się na podstawie wysłuchanego tekstu, porządkuje informacje, rozumie pojęcie dialog,

• zna zasady stosowania cudzysłowu i pisowni wyrazów z ż oraz wielkiej litery w tytułach i nazwach państw.

Potrzebne będą:

„Świerszczyk ” nr 22/2007,

książki Astrid Lindgren (z biblioteki szkolnej), portret pisarki, puzzle formatu A4, mapa fizyczna Europy, informacje o Szwecji, zagadka o książce, rozsypanka wyrazowa, duży szary karton, nagranie zwiastuna dźwiękowego programu informacyjnego, krzyżówka, „uzupełnianka” literowa, kredki, blok rysunkowy.

Przebieg działań:

◙ Rozwiązanie zagadki o książce.

Na jej kartach zapisano przygód wiele,

czyta ją mama, tata i twoi przyjaciele.

Gdy ją bierzesz do ręki, świat się cały zmienia,

bo spełniają się wtedy dziecięce marzenia.

Możesz lecieć w kosmos, pływać w oceanie

i poznawać wszystko, co było dotąd nieznane. (książka)

◙ Rozmowa kierowana na temat książek: Jakie znamy gatunki książek? (np. komiksy, przygodowe, biograficzne, historyczne, encyklopedie, sensacyjne, przyrodnicze, podręczniki, przewodniki) Jakie są wasze ulubione książki? Gdzie można znaleźć książki? Jak należy się obchodzić z książkami? Dlaczego warto czytać książki? W jakich innych źródłach można znaleźć informacje o świecie i ludziach? (media, Internet)

◙ Książki Astrid Lindgren.

• Oglądanie portretu pisarki i jej książek, zgromadzonych na wystawce. Zwrócenie uwagi na projekty okładek nawiązujące do tematyki książek (użyte barwy, postacie).

• Przypomnienie zasad pisowni tytułów książek wielką literą oraz omówienie znaczenia cudzysłowu.

• Ułożenie tytułów utworów Astrid Lindgren (przedstawionych na wystawie) z rozsypanki wyrazowej i przeczytanie ułożonych tytułów - praca w czteroosobowych zespołach.

Przykłady: „Nils Paluszek”, ,,Karlsson z Dachu”, ,,Fizia Pończoszanka”, ,,Rasmus i włóczęga”, ,,Emil ze Smalandii”, „Detektyw Blomkvist”, ,,Dzieci z Bullerbyn”, ,,Zwierzenia Britt-Mari”, „Bracia Lwie Serce”, „Ronja, córka zbójnika”.

• Układanie tytułów książek w porządku alfabetycznym i przepisywanie ich w zeszycie.

◙ Kilka słów o Szwecji i szwedzkiej pisarce („Świerszczyk” s. 7).

• Nauczyciel pokazuje na mapie Szwecję, określa jej położenie i przekazuje dzieciom podstawowe informacje o tym kraju, np.: leży na północy Europy, w rejonie zwanym Skandynawią; sąsiaduje z Finlandią, Norwegią; jej stolicą jest Sztokholm; stąd pochodzili słynni wikingowie; królowie szwedzcy byli spokrewnieni z królami polskimi; prawie czterysta lat temu w czasach wojen polsko-szwedzkich Szwedzi wkroczyli na terytorium Polski; Szwecja to kraj, w którym przyznaje się nagrodę Nobla.

• Szukanie informacji o Astrid Lindgren (1907-2002) w różnych źródłach (np. w encyklopedii, na stronie internetowej www.zakamarki.pl) i przygotowanie krótkiej notatki - praca w grupach.

• Zapoznanie się z tekstami umieszczonymi w „Świerszczyku” (s. 7): Pasje i telewizja, Nigdy więcej przemocy, Z życia słynnej pisarki - praca w grupach.

• „Z kamerą i mikrofonem” - scenki improwizowane.

Po przeczytaniu tekstu wytypowani reprezentanci zespołów tworzą ,,Jubileuszowy program informacyjny o Astrid Lindgren” (nauczyciel ustawia wcześniej na ławce ekran telewizora wycięty z kartonu). Uczniowie w roli dziennikarzy zasiadają w „okienku” telewizora i po wybrzmieniu sygnału dźwiękowego (telewizyjnego programu informacyjnego) prezentują przygotowane wcześniej notatki o pisarce.

◙ Kinga i jej kłopoty z książką - omówienie opowiadania Melanii Kapelusz ,,Książka” („Świerszczyk” s. 4).

• Układanie na tablicy napisu „Dzieci z Bullerbyn” z kartonowych puzzli przygotowanych przez nauczyciela (praca zbiorowa) i odczytanie go.

• Głośne czytanie przez nauczyciela opowiadania ,,Książka”.

• Omówienie utworu: ocena zachowania bohaterki, zwrócenie uwagi na stosunek bohaterki do książki Astrid Lindgren (na początku opowiadania i na końcu).

• Porządkowanie wypowiedzi wielozdaniowej - ustawienie zdań we właściwej kolejności.

	Nie chciałam jeść kolacji ani chodzić do szkoły, bo nie mogłam się oderwać - tak mi się podobało.
	Miesiąc temu pani kazała nam przeczytać ,,Dzieci z Bullerbyn”.
	Trzy dni przed lekcją, na której mieliśmy omawiać lekturę, jeszcze nie przeczytałam książki.
	Mama radziła, bym od razu zabrała się do lektury.
	Może przeczytam dwie strony z przodu i dwie z tyłu, i dwie ze środka.

• Analizowanie rozmowy Kingi i jej mamy - omówienie dialogu. Zwrócenie uwagi na graficzne wyróżnienie wypowiedzi w zapisie dialogu (myślnik na początku wypowiedzi postaci).

• Czytanie opowiadania z podziałem na role.

◙ Prezentacja książki ,,Dzieci z Bullerbyn”: przedstawienie jej bohaterów, przeczytanie tytułów rozdziałów i wybranego fragmentu książki.

◙ Rozwiązanie krzyżówki.

1. Państwo, w którym urodziła się A. Lindgren.

2. Ile lat minęło od urodzin pisarki?

3. A. Lindgren walczyła o prawa dzieci i …

4. Nazwa wsi, w której mieszkali bohaterowie książki czytanej przez Kingę.

5. Fizia Pończoszanka to inaczej…

6. Jakie odznaczenie przyznały pisarce polskie dzieci?

1.

S

Z

W

E

C

J

A

2.

S

T

O

3.

Z

W

I

E

R

Z

Ą

T

4.

B

U

L

L

E

R

B

Y

N

5.

P

I

P

P

I

6.

O

R

D

E

R

U

Ś

M

I

E

C

H

U

◙ Ćwiczenia ortograficzne.

• Przypomnienie zasad pisowni wyrazów z ż (wymiana ż na g, z, s, h, dz, ź).

• Uzupełnienie tekstu.

Bądź bardziej uwa…ny!

Wylałeś herbatę na ksią…kę.

W bibliotece wypo…yczyłem komiks o mę…nym królu.

Nigdy nie ma…ę w zeszytach.

Twoje zachowanie stwarza zagro…enie.

Dru…yna wyjechała nad morze.

◙ Projektowanie książki dla dzieci - praca plastyczna.

• Wymyślanie krótkich, ciekawych historii (opowiadań), nadawanie im tytułów.

• Ilustrowanie opowiadania i projektowanie okładki.

• Prezentowanie książki na „Klasowych targach książki”.

◙ Propozycja zadania domowego: Napisz kilka zdań zachęcających do przeczytania Twojej ulubionej książki.

Iwona Śliwińska

1

1