Zagadnienia na egzamin licencjacki obowiązujące

w roku akademickim 2010/2011

1. Główne rodzaje i zakres nauki w średniowiecznych szkołach kościelnych.

2. Na czym polegała oryginalność poglądów pedagogicznych J.J.Rousseau?

3. Istota ideału wychowawczego głoszonego przez Komisję Edukacji Narodowej.

4. Na czym polegała idea uczenia się i nauczania w pedagogice J.Deweya?

5. Jaki był system szkolny w Polsce w latach międzywojennych?

6. Blokady w komunikacji interpersonalnej według Thomasa Gordona.

7. Pedagogika montessoriańska- dlaczego jest współcześnie popularna i zasługuje na zainteresowanie.

8. Postawa rozumnego wychowawcy w rozumieniu J. Korczaka.

9. Poglądy na dziecko w pedagogice chrześcijańskiej i w nauce Jana Pawła II.

10. Socjalizacja a osobowość/ typy osobowości.

11. Człowiek w „kalejdoskopie zmiennych ról”.

12. Przedmiot psychologii jako nauki- rodzaje procesów psychicznych.

13. Poziomy percepcji.

14. Rodzaje pamięci

15. Psychologia rozwoju człowieka- rodzaje zmian rozwojowych, modele zmian rozwojowych, klasyfikacja czynników rozwoju.

16. Fazy rozwoju człowieka.

17. Rozwój człowieka w okresie dorastania.

18. Zadania rozwojowe okresu dzieciństwa.

19. Wpływ spostrzegania społecznego na interakcje międzyludzkie.

20. Platońska koncepcja duszy ludzkiej.

21. Podstawowe założenia systemu estetycznego I. Kanta.

22. Nauczyciel we współczesnej szkole (jego rola i zadania, autorytet nauczyciela).

23. Metody kształcenia (pojęcie metody oraz czynniki decydujące o wyborze metody nauczania-uczenia się. Interpretacja wybranych sposobów postępowania dydaktycznego).

24. Uczenie się we współpracy (zalety i wady pracy w grupie, dynamika grupy).

25. Metoda projektów jako nowoczesna strategia postępowania dydaktycznego (fazy w metodzie projektów, kontrakt edukacyjny, cechy dobrej prezentacji).

26. Środki dydaktyczne w procesie kształcenia (cele stosowania i klasyfikacja środków dydaktycznych, funkcje środków dydaktycznych i kryteria ich stosowalności, kryteria doboru środków dydaktycznych).

27. Cele kształcenia (definicja i cechy operacyjnego celu kształcenia, elementy operacyjnego celu kształcenia, wymagania programowe -ich rodzaje i interpretacja).

28. Efektywność kształcenia (czynniki wyznaczające proces efektywności kształcenia, sposoby i rodzaje kontroli).

29. Pomiar dydaktyczny (główne formy testów pisemnych, rodzaje testów- kryteria podziału, zalety i wady testów).

30. Ewaluacja dydaktyczna (istota ewaluacji, działania dydaktyczne nauczyciela zorientowane na niwelowanie niepowodzeń dydaktycznych).