W zadaniach od 1. do 10. są podane 4 odpowiedzi. Wybierz tylko jedną z nich i otocz linią odpowiadającą jej literę.

• W latach 70. i 80. XX w. w Karkonoszach obserwowano skutki kwaśnych opadów. Naukowcy różnych (1 p.) dziedzin zajmują się obserwacją zjawisk zachodzących w przyrodzie i próbują je wyjaśniać.

Którą informację dotyczącą tego zjawiska sformułował fizyk?

1. Kwaśne opady niszczą świat, w którym żyjemy

2. Kwaśne opady zawierają związki chemiczne powstające w wyniku reakcji wody z gazami zawartymi w powietrzu, takimi jak tlenek siarki(IV), nazywany też dwutlenkiem siarki, siarkowodór, chloro­wodór.

3. Przyczyną kwaśnych opadów było skroplenie się pary wodnej zawartej w powietrzu zanieczysz­czonym dwutlenkiem siarki.

4. Kwaśne opady związane są z niżem atmosferycznym i wiatrami, które wieją od dużych ośrodków przemysłowych w kierunku gór.

• Michał zmierzył długość spinacza biurowego i otrzymał wynik 47 mm. Użył do tego celu linijki z po- (1 p.) działką milimetrową. Który zapis wyniku pomiaru jest poprawny:

1. 47 mm - 1 mm

2. 47 mm ± 0,5 mm

3. 47 mm + 1 mm

4. 47 mm ± 1 mm

• Grubość ryzy papieru biurowego wynosi 5 cm. Ryza zawiera 250 arkuszy papieru formatu A4. Gru- (1 p.) bość pojedynczej kartki wynosi:

A. 0,02 mm B. 0,2 mm C. 0,5 mm D. 2 mm

• Maciek i Bartek ciągną linę w prawą stronę, działając siłami o wartościach 80 N i 70 N. Aby lina nie (1 p.) poruszyła się, Artur musi ciągnąć linę w lewą stronę siłą o wartości:

A. 80 N B. 70 N C. 150 N D. większej niż 130 N

• Po równoległych pasach jezdni jadą z taką samą prędkością dwa samochody: pierwszy (I) o masie 20 ton, drugi (II) o masie 6 ton. Po naciśnięciu hamulców na każdy z nich działa taka sama siła oporu. Wskaż poprawną odpowiedź.

1. Trudniej jest zahamować samochodem I.

2. Trudniej jest zahamować samochodem II.

3. Obydwoma samochodami tak samo łatwo zahamować.

4. Obydwoma samochodami tak samo trudno zahamować.

• Skoczek spadochronowy podczas skoku opada ze stałą prędkością. Ziemia działa na niego siłą o wartości 1000 N. Siła oporu powietrza działająca na skoczka spadochronowego ma wartość:

1. równą 0 N

2. mniejszą niż 1000 N

3. równą 1000 N

4. większą niż 1000 N

• Zmierzono długość deski. Wynik pomiaru długości deski wynosi 2 m 62 cm 5 mm. Jeżeli ten wynik za- (1 p.) piszemy w milimetrach, to będzie on równy:

A. 2,625 mm B. 26,25 mm C. 262,5 mm D. 2625 mm

• Na rysunku przedstawiono przyrząd do pomiaru długości. Dokładność tego przyrządu wynosi: (1 p.)

1. 0,5 cm

2. 1 cm

3. 1,1 cm

4. 1,5 cm

• Pewne pomieszczenie wyłożono płytkami. Długość tego pomieszczenia wyznaczono, mierząc za po mocą linijki z podziałką milimetrową długość jednej płytki i mnożąc otrzymany wynik przez liczbę pły­tek. Niepewność tego pomiaru jest równa:

1. 1 mm

2. iloczynowi liczby płytek przez 1 mm

3. ilorazowi 1 mm przez liczbę płytek

4. 1 mm²

• Jednostką masy jest:
  A. kilogram (kg) B. niuton (N) C. kaloria (cal) D. metr (m)

1 1 Ola postanowiła wyznaczyć średnicę miedzianego drucika. W tym celu na ołówek nawinęła ściśle jeden przy drugim 40 zwojów. Długość tak uzyskanej spirali wyznaczyła za pomocą linijki z podziałką mili­metrową. Otrzymała wynik 72 mm. Ile wynosi średnica tego drucika? Wynik obliczeń zapisz wraz z niepewnością pomiarową.

12 Uczniowie badali działanie siły wypadkowej. Przez uchwyt torby z książkami przełożyli nić, uchwycili jej końce i powoli zwiększali kąt między odcinkami nici. Przy pewnym kącie nić pękła.

a) Na rysunku 1. kąt między nićmi wynosi 89°. Dorysuj strzałki obrazujące siły składowe działające na nić i zmierz długość każdej z nich.

Przyjmując, że 1 cm odpowiada sile 5 N, oblicz wartości sił składowych.

4

v

Rys. 1

b) Na rysunku 2. kąt między nićmi wynosi 119⁰. Dorysuj siły składowe działające na nić i zmierz ich długości. Przyjmując, że 1 cm odpowiada sile 5 N, oblicz wartości sił składowych.

4

I V

Rys. 2

c) Porównaj wyniki obliczeń i wyjaśnij, dlaczego nić pękła przy dużym kącie rozchylenia.

---