Bortnowski, Metody w stanie podejrzenia

Każda metoda to sposób, nie każdy sposób to metoda.

Metoda - celowo i systematycznie stosowany sposób kierowania praca uczniów w procesie dydaktycznym, użyty ze świadomością możliwości jego wykorzystania.

Czynniki uzasadniające wybór metody:

• cel dydaktyczny

• treść nauczania

• środki

• organizacja poszczególnych jednostek lekcyjnych

3 stopnie świadomości dydaktycznej:

CHWYT

SPOSÓB

METODA

Kupisiewicz - metody oparte na:

1. obserwacji i pomiarze (oglądowe), np. pokaz

2. posługiwanie się słowem (opowiadanie, pogadanka, dyskusja, praca z tekstem)

3. oparte na działalności praktycznej (np. metoda laboratoryjna)

4. gier dydaktycznych, np. symulacyjna, inscenizacja

Wincenty Okoń, metoda:

Asocjacyjna - przyswajanie wiedzy gotowej

Problemowa - nowa wiedza przez samodzielne rozwiązywanie problemowa

Operacyjna - nauczanie przez działanie

Emocjonalna - nauczanie przez przeżywanie

Karol Lausz - metoda: typolektoralna ( I wzorcowego czytania), filologiczna, objaśnieniowa, interpretacyjna, intuicyjna, impresyjna, analizy heurystycznej, dyskusyjna, sądu literackiego, zagadnieniowa, praca z tekstem, analizy interpretacyjnej....

metoda

metoda

m