RECENZJA ARTYKUŁU:
A. Garstka „Zebrania z rodzicami”
Organizacja w sprawach zebrań, różnych spotkań z rodzicami, ich tematów oraz celów jest bardzo skomplikowana, trudna i złożona. Bardzo ciekawe i jakże pomocnicze w praktyce są rady psychologów z cyklu „O czym rozmawiać z rodzicami” ale także „programy” zebrań, które tradycyjnie są nazywane wywiadówkami.
Dzięki prostocie a przy tym precyzji i klarowności języka, a także przejrzystości układu czytelnik w sposób łatwy i jakże miły rozumie zagadnienia, które są omawiane w danym artykule.
Autorka w ukazuje w tekście zagadnienia, dzięki którym spotkania z rodzicami a także wychowawcami będą przyjemnością, a nie męczarnią.
Wg. Garstkiej aby spotkanie z rodzicami udało się pomyślnie i z rezultatem potrzebny jest program, a także temat, dzięki któremu zebranie będzie prowadzone w odpowiednim kierunku.
Uważna Ona, iż tematy spotkań powinny uwzględniać następujące zagadnienia:
Co to jest rozwój? Rola środowiska rodzinnego i szkoły w rozwoju.
Charakterystyczne właściwości dziecka w młodszym wieku szkolnym.
Swoiste właściwości edukacji wczesnoszkolnej. Cele nauczania początkowego.
Potrzeby dziecka w młodszym wieku szkolnym, np. racjonalne odżywianie, bezpieczeństwo, miłość, akceptacja.
Racjonalny rozkład dnia: właściwa proporcja między nauką, pracą i zabawą, formy organizacji czasu wolnego itp..
Nawyki higieniczne dziecka.
Wychowanie seksualne.
Praca domowa ucznia w młodszym wieku szkolnym: rola, cele, funkcje.
Postawy wychowawcze rodziców i nauczycieli.
Przyczyny trudności dziecka w nauce i sposoby ich przezwyciężania.
Opisuje Ona także, iż program jest potrzebny zarówno nauczycielowi jak dziecku czy też rodzicom.
Nauczycielowi potrzebny jest do tego, aby mógł skutecznie rozwijać i kształcić młodego człowieka. Rodzicom zaś, aby mogli poznać swoje dziecko, właściwości jego rozwoju psychicznego jak i fizycznego, jego potrzeby i możliwości, itp. Dziecku zaś jest on potrzebny do tego, aby jego rodzice byli mądrzy, wyrozumiali i aby go wspierali w każdych trudnych chwilach.
Autorka uważa, że spotkania poświęcone pedagogizacji rodziców powinny stać się nieodzownym elementem współpracy wychowawców z domem rodzinnym uczniów. Przyniosłyby korzyść i zadowolenie: dzieciom, rodzicom i gronu pedagogicznemu.