Scenariusz nr 3

Temat: Z ortografią za pan brat, czyli ćwiczenia utrwalające zasady pisowni wyrazów z ó.u, rz/ż, ch/h.

Czas trwania zajęć: 90 min.

Cele ogólne:

• usprawnienie percepcji wzrokowej,

• ćwiczenia pamięci,

• wzbogacanie słownictwa,

• usprawnianie orientacji przestrzennej,

• usprawnienie grafomotoryki,

• stymulacja percepcji wzrokowo-ruchowej.

Cele szczegółowe: uczeń:

• utrwala elementarne zasady pisowni wyrazów z ó/u, rz/ż, ch/h,

• potrafi je zastosować w materiale ćwiczeniowym (tekst
  z lukami),

• wykonuje plakat, informujący o konkursie ortograficznym: tworzy ogłoszenie, wycina odpowiednie informacje
  i symbole, kojarzone z ortografią, wycina duże litery
  z nagłówka i koloruje je,

• rozmieszcza na brystolu wszystkie niezbędne elementy, by utworzyły plakat informacyjny.

Metody:

• działań praktycznych,

• z elementami plastykoterapii.

Formy pracy:

• indywidualna,

• zbiorowa.

Środki dydaktyczne:

• ćwiczenia z lukami - wybór,

• 3 brystole o różnych kolorach, flamastry, klej, nożyczki, szablony liter.

Przebieg zajęć:

1. Przywitanie się z uczniami.

2. Wyjaśnienie im, co dzisiaj będą robić na lekcji.

3. Na materiale ćwiczeniowym uczniowie tworzą zasady pisowni wyrazów z ó/u, rz/ż, ch/h (zał. 7a i 7b). Wypełniają luki odpowiednimi literami, zgodnie
   z zasadami pisowni. W razie wątpliwości mogą skorzystać ze słownika ortograficznego.

4. Uczniowie samodzielnie piszą ogłoszenie o konkursie ortograficznym, wybierając z rozsypanki najpotrzebniejsze informacje. Oto ona:

- godz. 14,

- przed południem,

- w budynku Resursy Obywatelskiej,

- suchy prowiant i woda niegazowana,

- przy ul. Korzennej 6,

- 17 kwietnia 2011 r.,

- plecak ze stelażem,

- MP3,

- cenne nagrody dla laureatów.

Nauczyciel sprawdza ogłoszenia wykonane przez uczniów.

5. Uczniowie przygotowują się do zrobienia plakatu: odrysowują literki z nagłówka, wycinają potrzebne symbole, charakterystyczne dla ortografii, komponują wszystkie elementy tak, by zapełnić całą przestrzeń brystolu.

48