METODY BADAŃ PEDAGOGICZNYCH
Przegląd kierunków (prądów teoretycznych) występujących w naukach o wychowaniu: pedagogika psychobiologiczna, empiryczna nauka o wychowaniu, pozytywizm, pedagogika deskryptywna, krytyczna nauka o wychowaniu.
Metodologia badań naukowych: ogólne założenia przyjmowane w nauce, zasady naukowego poznania, charakterystyczne cechy wiedzy naukowej i zdroworozsądkowej, ogólne etapy procesu badawczego, ogólne etapy projektowania badawczego.
Specyfika badań pedagogicznych: świadomość potrzeby badań pedagogicznych, dwa sposoby uprawiania metodologii badań pedagogicznych (opisowy, normatywny), konieczna jest poprawność językowa.
Metodologiczna tożsamość pedagogiki empirycznej: empiryzm materialistyczny, empiryzm subiektywno - idealistyczny, empiryzm metodologiczny, pedagogika i jej empiryczne orientacje ( indukcjonizm, hipotetyzm, esencjalizm, anarchizm), podstawowe kategorie badawcze pedagogiki empirycznej ( czynniki główne, czynniki uboczne, czynniki będące zmianą).
Procesy badawcze w pedagogice empirycznej: cztery podstawowe cele badań w pedagogice empirycznej (opis, wyjaśnienie, ocena, optymalizacja), struktura procesu badawczego w indukcjonizmie i hipotetyzmie, struktury procesów badawczych wg różnych autorów, procedury procesów badawczych.
Problemy i hipotezy badawcze: rozstrzygnięcia definicyjne pojęcia „problemu”, problem w znaczeniu dydaktycznym, w znaczeniu naukowym, rodzaje motywów, wokół, których koncentrują się pytania badawcze (praktyczno - społeczne, naukowo - poznawcze), pytania rozstrzygnięcia, pytania dopełnienia.
Badania ilościowe i jakościowe w pedagogice: zdefiniowanie badań ilościowych i jakościowych, znaczenie badań ilościowych i jakościowych, warunki poprawności, skale pomiarowe.
Zmienne i wskaźniki w badaniach pedagogicznych: pojecie zmiennych i ich klasyfikacja, wskaźnik, podział wskaźników.
Pojęcie, zadania i rodzaje metod i technik badawczych. Narzędzia badawcze. Przegląd metod i technik badań pedagogicznych: obserwacja, eksperyment pedagogiczny, testy osiągnięć szkolnych, metoda socjometryczna, metoda sondażu diagnostycznego, analiza dokumentów, inne ( metoda monograficzna, metoda indywidualnych przypadków).
Organizacja i etapy badań pedagogicznych, dobór próby w badaniach pedagogicznych.