Praca zaliczeniowa - Współczesne kierunki pedagogiczne

I. Założenia projektu edukacyjnego według wybranej pedagogiki (progresywistyczna)

Szkoła podstawowa

1. Nauczyciel pełni rolę przewodnika uczniów w procesie ich indywidualnej aktywności własnej, która skupia się na doświadczeniach.

2. Treści nauczania podzielone są na interdyscyplinarne bloki z których każdy uczeń powinien wybrać bloki mu odpowiadające.

3. W procesie edukacyjnym istotne są zainteresowania uczniów i chęć ich rozwoju, a także człowiek taki jaki jest sam w sobie.

4. Szkoła ma stanowić główne miejsce uczenia się, które współpracuje z innymi środowiskami.

5. W czasie zajęć uczniowie współpracują ze sobą. Mają oni również wpływ na kształtowanie przebiegu lekcji.

6. Istotne są zmiany, które jednak nie powinny naruszać w żadnym wypadku dotychczasowych osiągnięć. Zmiany mają na celu pozytywne patrzenie w przyszłość, a także postępujący rozwój uczniów.

II. Krytyka celów programu Education for All Polskiej Akcji Humanitarnej

Na Forum sformułowano sześć celów programu Education for All:

• Edukacja przedszkolna - upowszechnienie, poprawa jakości, objęcie nią dzieci ze środowisk zaniedbanych, ubogich;

• Zapewnienie wszystkim dzieciom edukacji podstawowej, obowiązkowej, bezpłatnej i na odpowiednim poziomie, ze szczególnym uwzględnieniem dziewcząt, dzieci ze środowisk zaniedbanych i dzieci ze środowisk mniejszości etnicznych;

• Zaspokojenie potrzeb edukacyjnych młodzieży i dorosłych, umożliwienie im zdobywania umiejętności i wiedzy niezbędnej w codziennym życiu;

• Zmniejszenie o 50% liczby analfabetów wśród dorosłych, zapewnienie im równego dostępu do edukacji bazowej i możliwości stałego dokształcania się;

• Eliminacja nierówności w dostępie kobiet do edukacji podstawowej i średniej oraz zapewnienie wszystkim kobietom edukacji podstawowej;

• Poprawa jakości kształcenia we wszystkich jego aspektach w celu zapewnienia wszystkim ludziom wymiernych rezultatów kształcenia.

• Ustalono też, że drugi, czwarty i piąty cel powinny być zrealizowane do 2015 roku.

Cele zwarte w programie Education for All nie są odpowiednie, gdyż: (p. konserwatywna)

1. Dzięki wprowadzeniu programu Education for All zostanie zachwiana hierarchizacja społeczeństwa. Poszczególne jednostki nie będą już w pełni świadome miejsca jakie zajmują, tym samym dojdzie do rozpadu lub zachwiania funkcji poszczególnych jednostek w społeczeństwie rozumianym jako organizm. Nauczanie ogółu społeczeństwa może doprowadzić również do zmiany roli osób, które do tej pory uważane były za elitę rządzącą.

2. Zmiany w systemie edukacji zdecydowanie są zbyt nagłe i nie można ich będzie wprowadzić w życie do roku 2015. Tutaj zdecydowanie potrzeba czasu w sprawie podjęcia określonych kroków.

3. Odchodzenie od przeszłości, tradycji, norm obyczajowych i kulturowych stwarza potencjalne ryzyko zachwiania struktury społeczeństwa, które do tej pory bazowało na tych właśnie wartościach.