Agnieszka Kłopotek-Główczewska, ENI
Etap edukacyjny: klasa IV
Szkoła: podstawowa, specjalna
Liczba uczniów: 6
Czas trwania zajęć: 5 godzin lekcyjnych
Temat ośrodka tygodniowego: jesień.
Temat ośrodka dziennego:
ŚRODA: Jesienne warzywa.
Cele edukacyjne:
Ogólne: przypomnienie i utrwalenie wiadomości o warzywach.
Szczegółowe:
kształtowanie koordynacji wzrokowo- ruchowej
usprawnienie manualne
przypomnienie i utrwalenie nazw warzyw
przypomnienie skąd biorą się warzywa
ćwiczenie analizy i syntezy myślowej
ćwiczenie umiejętności poprawnej wypowiedzi
liczenie w zakresie 10 (dodawanie i odejmowanie)
wydłużanie czasu skupienia uwagi
ćwiczenie umiejętności krojenia, obierania, mieszania
przypomnienie zasad kulturalnego zachowania się przy stole
rozwijanie umiejętności pracy w grupie
integracja z klasą
Metody pracy:
Problemowa (odpowiedzi na pytania:, Dlaczego?)
Podająca (wyjaśnienia nauczyciela)
Poszukująca (dyskusja)
Praktycznego działania (ćwiczenia z kart pracy)
Środki dydaktyczne:
Puzzle z obrazkami warzyw (cebula, marchew, ziemniaki, burak, kapusta, groch, fasola, pietruszka)
Warzywa: marchew, fasola, cebula, ziemniak, pietruszka, burak, seler
Karta pracy: podpisywanie warzyw
Zadanie matematyczne: krótkie zadanie z treścią
Zagadki o warzywach
Składniki do sałatki: ziemniaki, marchew, pietruszka, groszek, jajka, jabłka, majonez, musztarda
ZAJĘCIA WSTĘPNE:
Przywitanie z dziećmi
Ustalenie daty
- jeden uczeń wyrywa kartkę z kalendarza klasowego, a drugi czyta datę
- kolejny uczeń na tablicy klasowej zmienia dzień tygodnia
- nauczyciel na tablicy zapisuje dzień tygodnia i datę (dzień, miesiąc i rok)
- czworo uczniów przepisuje datę z tablicy, a dwoje pisze po śladzie dzień tygodnia i datę
Obserwacja pogody:
- uczniowie rysują w swoich zeszytach zaobserwowana pogodę, a jeden uczeń rysuję ją na tablicy (np. słońce, chmury)
- pod rysunkiem uczniowie Pisza jedno zdanie o pogodzie; czworo uczniów z pomocą tablicy, a dwoje po śladzie
OBSERWACJA: bezpośrednia (dzieci zbierają się na dywanie w kole razem z nauczycielem)
Układanie puzzli przez uczniów (na tych puzzlach widnieją: cebula, marchew, ziemniaki, burak, kapusta, groszek, fasola, pietruszka)
Rozmowa z uczniami:, o czym będziemy tego dnia mówić; co mają wspólnego warzywa; skąd je bierzemy; jakie maja kształty; które można jeść surowe, a które trzeba ugotować; co trzeba zrobić zanim zaczniemy je jeść lub przyrządzać)
KOJARZENIE: praca w zeszytach
KARTA PRACY: podpisywanie warzyw pod obrazkami (cebula, groszek, ogórek, burak, kapusta, marchew, ziemniak itp.) czworo uczniów przepisuje samodzielnie, z małą pomocą tablicy; dwoje uczniów pisze po śladzie
Zadanie matematyczne z treścią.
EKSPRESJA: zajęcia z gotowania- sałatka warzywna
Uczniowie samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela obierają i kroją ugotowane już warzywa (marchew, pietruszka, ziemniaki + jajka + jabłko) oraz dodają groszek; po dodaniu majonezu, musztardy i przyprawieniu uczniowie mieszają sałatkę
Wspólne jedzenie sałatki
ZAKOŃCZENIE:
Zagadki o warzywach (utrwalenie zdobytych tego dnia wiadomości)