Agnieszka Kłopotek-Główczewska, ENI

Etap edukacyjny: klasa IV

Szkoła: podstawowa, specjalna

Liczba uczniów: 6

Czas trwania zajęć: 5 godzin lekcyjnych

Temat ośrodka tygodniowego: jesień.

Temat ośrodka dziennego:

• ŚRODA: Jesienne warzywa.

Cele edukacyjne:

• Ogólne: przypomnienie i utrwalenie wiadomości o warzywach.

• Szczegółowe:

• kształtowanie koordynacji wzrokowo- ruchowej

• usprawnienie manualne

• przypomnienie i utrwalenie nazw warzyw

• przypomnienie skąd biorą się warzywa

• ćwiczenie analizy i syntezy myślowej

• ćwiczenie umiejętności poprawnej wypowiedzi

• liczenie w zakresie 10 (dodawanie i odejmowanie)

• wydłużanie czasu skupienia uwagi

• ćwiczenie umiejętności krojenia, obierania, mieszania

• przypomnienie zasad kulturalnego zachowania się przy stole

• rozwijanie umiejętności pracy w grupie

• integracja z klasą

Metody pracy:

• Problemowa (odpowiedzi na pytania:, Dlaczego?)

• Podająca (wyjaśnienia nauczyciela)

• Poszukująca (dyskusja)

• Praktycznego działania (ćwiczenia z kart pracy)

Środki dydaktyczne:

• Puzzle z obrazkami warzyw (cebula, marchew, ziemniaki, burak, kapusta, groch, fasola, pietruszka)

• Warzywa: marchew, fasola, cebula, ziemniak, pietruszka, burak, seler

• Karta pracy: podpisywanie warzyw

• Zadanie matematyczne: krótkie zadanie z treścią

• Zagadki o warzywach

• Składniki do sałatki: ziemniaki, marchew, pietruszka, groszek, jajka, jabłka, majonez, musztarda

1. ZAJĘCIA WSTĘPNE:

• Przywitanie z dziećmi

• Ustalenie daty

- jeden uczeń wyrywa kartkę z kalendarza klasowego, a drugi czyta datę

- kolejny uczeń na tablicy klasowej zmienia dzień tygodnia

- nauczyciel na tablicy zapisuje dzień tygodnia i datę (dzień, miesiąc i rok)

- czworo uczniów przepisuje datę z tablicy, a dwoje pisze po śladzie dzień tygodnia i datę

• Obserwacja pogody:

- uczniowie rysują w swoich zeszytach zaobserwowana pogodę, a jeden uczeń rysuję ją na tablicy (np. słońce, chmury)

- pod rysunkiem uczniowie Pisza jedno zdanie o pogodzie; czworo uczniów z pomocą tablicy, a dwoje po śladzie

2. OBSERWACJA: bezpośrednia (dzieci zbierają się na dywanie w kole razem z nauczycielem)

• Układanie puzzli przez uczniów (na tych puzzlach widnieją: cebula, marchew, ziemniaki, burak, kapusta, groszek, fasola, pietruszka)

• Rozmowa z uczniami:, o czym będziemy tego dnia mówić; co mają wspólnego warzywa; skąd je bierzemy; jakie maja kształty; które można jeść surowe, a które trzeba ugotować; co trzeba zrobić zanim zaczniemy je jeść lub przyrządzać)

1. KOJARZENIE: praca w zeszytach

• KARTA PRACY: podpisywanie warzyw pod obrazkami (cebula, groszek, ogórek, burak, kapusta, marchew, ziemniak itp.) czworo uczniów przepisuje samodzielnie, z małą pomocą tablicy; dwoje uczniów pisze po śladzie

• Zadanie matematyczne z treścią.

1. EKSPRESJA: zajęcia z gotowania- sałatka warzywna

• Uczniowie samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela obierają i kroją ugotowane już warzywa (marchew, pietruszka, ziemniaki + jajka + jabłko) oraz dodają groszek; po dodaniu majonezu, musztardy i przyprawieniu uczniowie mieszają sałatkę

• Wspólne jedzenie sałatki

1. ZAKOŃCZENIE:

• Zagadki o warzywach (utrwalenie zdobytych tego dnia wiadomości)

---