Temat: Rozszerzenie zakresu liczbowego do 20

Cel ogólny:

• Kształtowanie umiejętności posługiwania się pojęciem system dziesiątkowy, system pozycyjny

Cele szczegółowe:

• 
  

Metody:

• Czynnościowa

• Problemowa

Przebieg zajęć:

Ćwiczenia wprowadzające do zajęć

1. Kostka

• Rzucamy kostką, na której zakryte jest 6 oczek. Zadajemy pytanie: „Ile oczek widzisz?

• Rzucamy kostką. Zadajemy pytanie: „Ile trzeba dodać aby było 10?”

Dodawanie przed progiem:

a)6+3=
b) 2+4=
c) 15+2=

Dodawanie do progu:
a) 18+2=
b) 15+5=
c) __ +2=10

B) Guziki

• Kilkoro dzieci siadają w kręgu. Biorą po 10 guzików, które następnie przeliczają.

• Wkładają przeliczone guziki do woreczka.

• Nauczyciel zadaje pytanie: „Jaka to liczba?” „Z czego się składa?”

• Jeden woreczek z guzikami to jedna dziesiątka, a jeden guzik to jedna jedność.

• Układamy drzewko.
  Jeżeli [dziesięć guzików] włożymy do torebki to [ będziemy mieć 1 dziesiątkę]
  Pokazujemy to również na chusteczkach. 1 paczka chusteczek to 1 dziesiątka a jedna pojedyncza chusteczka to jedna jedność.
  

C) Pokazujemy na sobie czego mamy dziesięć:

• 10 palców u rąk

• 10 palców u nóg

D) Dodawanie i odejmowanie

• Na dywanie układamy 1 woreczek. Obok tego woreczka kładziemy 1 guzik.
  Zadajemy pytanie: „Z jakich części składa się liczba?”

Dziecko musi odpowiedzieć: „Liczba składa się z: 1 dziesiątki i 1 jedności.
Nauczyciel zadaje pytanie: „Jaka to liczba?” [10+1=11]

Na dywanie układamy 1 woreczek. Obok tego woreczka kładziemy 4 guziki.

• Zadajemy pytanie: „Z jakich części składa się liczba?”

Dziecko musi odpowiedzieć: „Liczba składa się z: 1 dziesiątki i 4 jedności.
Nauczyciel zadaje pytanie: „Jaka to liczba?” [10+4=14]