Adaptacja dziecka 3-letniego w przedszkolu

Definicja przejścia i procesu adaptacji

Sytuację, w której człowiek dokonuje przejścia z sytuacji znanej do nieznanej- nazywamy sytuacją przejściową, a mechanizm, który warunkuje to przejście jest związany z procesem adaptacji.

Proces adaptacji definiujemy jako dynamiczny proces zmian zachodzących zarówno w zachowaniu, emocjach osoby, jak i jej środowisku. Adaptacja jest mechanizmem, z którego korzystamy przez całe życie.

Proces ten dotyczy najczęściej dzieci rozpoczynających edukację przedszkolną- głównie trzyletnich, ale może dotyczyć również dzieci starszych.

Przyjście do przedszkola to przełom w życiu dziecka i oznacza konieczność przystosowania się do zmian w wielu aspektach.

Są to:

• przezwyciężenie naturalnego stresu adaptacyjnego,

• pierwsze dłuższe rozstanie z rodzicami i domem,

• pokonanie niepewności przed nieznanym

• poznanie nowego miejsca i jego zwyczajów,

• podporządkowanie się regułom obowiązującym w przedszkolu,

• konieczność radzenia sobie w nowych warunkach,

• poznanie nowych, dorosłych osób, które będą się nim opiekować,

• przebywanie w dużej grupie rówieśników,

• podjęcie i sprostanie nowym zadaniom edukacyjnym.

Proces adaptacji (przystosowania) dziecka do nowego środowiska dotyczy całego organizmu i przebiega głównie w trzech sferach.

Za całość procesów tam zachodzących odpowiedzialny jest ośrodkowy układ nerwowy, który u trzylatka jest słaby i delikatny, co powoduje, że nie radzi on sobie z odbieraniem różnorodnych bodźców.

Proces adaptacji:

• Dojrzałość fizjologiczno-biologiczna

• Dojrzałość emocjonalno-społeczna

• Dojrzałość poznawcza

Złagodzenie trudności dzieci 3-letnich w adaptacji do przedszkola

• Nauczyciel powinien:

• Wcześniej zapoznać się z dziećmi zapisanymi do przedszkola oraz nawiązać ścisły kontakt z rodzicami

• Stopniowo i mądrze pomagać dziecku w poznawaniu nowego otoczenia(budynek przedszkola, ogród)

• Przekazać informacje organizacyjne niezbędne do funkcjonowania w przedszkolu(poznawanie znaczka)

• Pracować cały wrzesień na pierwszą zmianę, drugi nauczyciel wspomaga go , pracując z nim jedną, dwie godziny

Nauczyciel może zastosować program wstępnej adaptacji.

• Główny cel: ułatwienie nowo przyjętym dzieciom startu przedszkolnego poprzez wspomaganie i ukierunkowywanie ich rozwoju w aspekcie społecznym, zgodnie z możliwościami rozwojowymi wychowanków.

Pedagogiczny program działań ułatwiający dziecku adaptację składa się z trzech elementów:

• Nawiązania współpracy przez przedszkole z rodziną w celu włączenia jej w przygotowanie dziecka do roli przedszkolaka

• Programu specjalnych zajęć i spotkań organizowanych przez nauczycieli dla rodziców i dzieci na terenie przedszkola

• Zmian w organizacji pracy oddziałów przedszkolnych

Formy działań służące realizacji programu:

• Spotkania warsztatowe,

• Zebrania informacyjne dla rodziców,

• Pokazywanie w trakcie spotkań scenek z życia przedszkola

• Przygotowanie przedszkola na przyjęcie nowych dzieci

• Udział w imprezach organizowanych przez przedszkole

• Wspólne zabawy dla rodziców i dzieci

• Ankiety zbierające informacje o dziecku

• Występy starszych przedszkolaków dla nowo przyjętych

Karolina Leska