BIOMEDYCZNE I ŚRODKOWISKOWE UWARUNKOWANIA SOCJALIZACJI W WARUNKACH OPIEKI ZASTĘPCZej, PSYCHOLOGIA, adopcja, dom dziecka, rodzina zastępcza, opieka zastępcza


15.BIOMEDYCZNE I ŚRODKOWISKOWE UWARUNKOWANIA SOCJALIZACJI W WARUNKACH OPIEKI ZASTĘPCZEJ

SOCJALIZACJA- proces uspołeczniania, który polega na przekształcaniu przez instytucje społeczne w jednostkę obdarzoną osobowością społeczną, uzewnętrznianie wartości, wzorów i umiejętności; jednocześnie formułuje się jej tożsamość co umożliwia czynne uczestnictwo w codziennym życiu społecznym.
Socjalizacja to proces zmian (rozwój) w ciągu życia jednostki będący rezultatem jej wchodzenia w interakcje z innymi ludźmi, zdobywania dojrzałości i kompetencji społecznych, stawiania się podmiotem zdolnym do społecznego funkcjonowania.
Wpływ socjalizacji na jednostkę może być pozytywny lub negatywny, zależnie od treści, wzorów osobowych, zasad postępowania, oczekiwań i potrzeb jednostki itp. W sytuacji występowania zaburzeń w socjalizacji podejmuje się działania resocjalizacyjne.
BIOMEDYCZNE PODSTAWY ROZWOJU są ukierunkowane na treści związane z fizyczną stroną rozwoju człowieka. Skoncentrowane sa na formułowaniu „biologicznej osobowości” człowieka i wszechstronnymi uwarunkowaniami tego procesu.
Trudniejsze warunki materialne rodzin z dziećmi przede wszystkim rodzin wielodzietnych, rodzin z dziećmi chorymi, spowodowały, że potrzeby młodych ludzi uległy deprywacji. Wzrosła liczba rodzin utrzymujących się z zasiłków i świadczeń społecznych. W sytuacji gdy rodziny nie potrafią poradzić sobie z wychowaniem dzieci sa one kierowane do różnych form opieki zastępczej.
ŚRODOWISKO współtworzą różne systemy wpływów zewnętrznych zamorzonych i niezamierzonych , dzięki którym człowiek rozwija się i kształtuje swoją osobowość, doskonali swój system współdziałania z otoczeniem. Środowisko wychowawcze jest częścią obiektywnego środowiska społecznego człowieka, tworzą je osoby, grupy społeczne i instytucje pełniące zadania wychowawcze, pobudzające jednostki i grupy dzieci i młodzieży dorosłych do przyswojenia wartości moralnych i zgodnych z nimi zachowań społecznych, odpowiadających ideałowi wychowawczemu społeczeństwa.
OPIEKA ZASTĘPCZA- przyjmuje różne formy, może być całkowita i częściowa socjalizacja dzieci, które sa kierowane do ośrodków opieki zastępczej jest zazwyczaj zaburzona.
DOM DZIECKA jest placówką, która dzieciom i młodzieży pozbawionym trwale lub okresów opieki rodziny własnej zastępuje rodzinę, zapewnia opiekę i wychowanie, przygotowuje do samodzielnego życia. Obejmuje opiekę wychowawcza dzieci i młodzież do 18 roku życia, a w przypadku kontynuowania nauki do 25 r. ż. Dom dziecka pełni również funkcje dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą, rekreacyjną, zdrowotną i korekcyjną, integracyjną, kulturalną.
RODZINNY DOM DZIECKA- jest to placówka dla dzieci pozbawionych opieki rodzicielskiej; realizuje zadania opieki całkowitej w warunkach naturalnego środowiska rodzinnego. Dom jest koedukacyjny i obejmuje opiekę 6 wychowanków. W uzasadnionych wypadkach liczna ta może się ulec zmianie. Zadania domu: zapewnienie wychowankom rodzinnej atmosfery i właściwych warunków rozwoju, zapewnienie realizacji obowiązku szkolnego i zdobycia kwalifikacji zawodowych.
Wśród zalet tej placówki wymienia się : rodzinny charakter wychowania, stałą opiekę wychowawczą, ochronę rodzeństwa przed rozłączeniem, mała liczba wychowanków pozwalająca na zachowanie własnej indywidualności
RODZINA ADOPCYJNA to najbardziej skuteczna i optymalna forma kompensowania dziecku braku rodziny. Jej szczególne walory związane są z tym ,że pomiędzy dzieckiem a osobami adopcyjnymi istnieje prawna więź rodzinna, taka jak pomiędzy rodzicami naturalnymi a dzieckiem. Formy przysposobienia: pełne niepełne oraz całkowite.
RODZINA ZASTEPCZA jest formą całkowitej, okresowej opieki dla dzieci opuszczonych pozbawionych opieki rodzicielskiej, która z powodu przeszkód prawnych lub wieku nie mog być przysposobione. Rodzina powstaje wtedy gdy osoba samotna bierze na wychowane nie więcej niż 3 dzieci
POGOTOWIE OPIEKUŃCZE- to placówka przeznaczona dla dzieci w wieku od 3 do 18 lat. Wymagających doraźnej opieki całodobowej. Celem pogotowia jest działanie na rzecz powrotu dziecka do rodziny własnej lub umieszczenie go w zastępczej albo w odpowiedniej placówce.
OŚRODEK SZKOLNO-WYCHOWAWCZY to placówka opieki całkowitej dla dzieci, które z racji swej niepełnosprawności lub niedostosowania społecznego nie mogą uczęszczać do przedszkola lub szkoły w miejscu zamieszkania. Głównym zadaniem ośrodka jest przygotowanie wychowanków w miarę ich możliwości do samodzielnego funkcjonowania społecznego. Ośrodek zapewnia warunki do nauki i wychowania oraz opiekę całkowitą a także możliwość realizacji celów rewalidacyjnych i resocjalizacyjnych.
MŁODZIEŻOWE OŚRODKI WYCHOWAWCZE (MOW) to ostatni ośrodek jaki można zastosować wobec nieletnich niedostosowanych społecznie; ośrodki te przyjmują dzieci i młodzież w wieku od 12 do 18 lat. Ośrodki MOW obserwacyjno-diagnostyczne kierują nieletnich odpowiednio do MOW wychowawczo-resocjalizacyjnych, MOW resocjalizacyjno-rewalidacyjnych oraz MOW resocjalizacyjno-leczniczych.
RESOCJALIZACJA to ponowna i odrodzona socjalizacja, uspołecznienie jednostki przejawiającej zaburzenie w przystosowaniu. Cz. Czapów wyróżnił :
- resocjalizację aktualną i potencjalną. R. potencjalna to prewencja, zapobieganie oraz organizowanie warunków godnej egzystencji , w której prawdopodobieństwo wystąpienia dewiacji i odchyleń rozwojowych będzie malało ze względu na wcześniejsze działanie. R. aktualna to proces korekty, poprawienia struktur i funkcji regulujących ludzkie zachowania, jest to naprawa kontaktów interpersolanych człowieka.


Lit. D. Lalek i T. Pilch Elementarne pedagogiki społecznej i pracy socjalnej.















Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
DOM DZIECKA JAKO ŚRODOWISKO WYCHOWAWCZE, PSYCHOLOGIA, adopcja, dom dziecka, rodzina zastępcza, opiek
ADOPCJA DZIECKA, PSYCHOLOGIA, adopcja, dom dziecka, rodzina zastępcza, opieka zastępcza
Instytucje i formy pomocy dla dzieci osieroconych w Polsce, PSYCHOLOGIA, adopcja, dom dziecka, rodzi
Sposób na rodzinę-adopcja, PSYCHOLOGIA, adopcja, dom dziecka, rodzina zastępcza, opieka zastępcza
OŚRODKI ADOPCYJNO- OPIEKUŃCZE, PSYCHOLOGIA, adopcja, dom dziecka, rodzina zastępcza, opieka zastępcz
KONSPEKT DOM DZIECKA, PSYCHOLOGIA, adopcja, dom dziecka, rodzina zastępcza, opieka zastępcza
rodzina zastępcza, PSYCHOLOGIA, adopcja, dom dziecka, rodzina zastępcza, opieka zastępcza
ojcostwo, PSYCHOLOGIA, adopcja, dom dziecka, rodzina zastępcza, opieka zastępcza
Domy Dziecka przed i po reformie, PSYCHOLOGIA, adopcja, dom dziecka, rodzina zastępcza, opieka zastę
rola państwa w opiece nad dziećmi, PSYCHOLOGIA, adopcja, dom dziecka, rodzina zastępcza, opieka zast
DOM DZIECKA JAKO ŚRODOWISKO WYCHOWAWCZE, PSYCHOLOGIA, adopcja, dom dziecka, rodzina zastępcza, opiek
Terapia rodzin w pracy pracownika socjalnego, pedagogika, psychoterapia, socjoterapia z elementami t
Mit o nieszkodliwości środków wczesnoporonnych i ich antykoncepcyjnym działaniu kontekst psychospoł
PSYCHOLOGIA TEST1, Praca socjalna UMK, wprowadzenie do psychologii
rodzinne formy opieki zastępczej
Rodzina?opcyjna jako najbardziej optymalna forma opieki zastępczej nad dzieckiem osieroconym esej
wprowadzenie do psychologii, Praca socjalna UMK, wprowadzenie do psychologii
Psychologiczne uwarunkowania podatnosci na choroby1, Medycyna psychosomatyczna, Medycyna psychosomat

więcej podobnych podstron