KONSPEKT ZAJĘC LOGOPEDYCZNYCH

Temat: Ćwiczenia usprawniające aparat artykulacyjny. Wprowadzenia głoski „s”

Czas trwania: 30 min

Cele główne: - ćwiczenia usprawniające motorykę warg i języka oraz pionizację języka

• prawidłowe ułożenie warg i języka przy wymowie głoski „s”

cele szczegółowe: - usprawnienie motoryki narządów mowy

• ćwiczenie analizy i syntezy głoskowej i sylabowej

• ćwiczenia słuchu fonematycznego poprzez wyszukiwanie głoski „s” , oraz różnicowanie prawidłowej i nieprawidłowej realizacji tej głoski

• ćwiczenia poprawnej wymowy głoski „s”, w sylabach, wyrazach i zdaniach.

Metody pracy: metody praktyczne - metody ćwiczeń

- metody zadań stawianych do wykonania

Formy pracy: praca indywidualna, zróżnicowana

Pomoce: teksty wierszowane, rebusy

Przebieg zajęć: 1. a) ćwiczenia języka - do pionizacji

- malowanie podniebienia: przesuwanie czubka języka po podniebieniu od górnych zębów do tyłu

- trzymanie języka na wałku dziąsłowym (logopeda/wychowawca liczy w tym czasie do 20)

b) ćwiczenia języka - do głosek syczących

- liczenie czubkiem języka dolnych zębów po stronie wewnętrznej

- sufit-podłoga: język do góry za zęby i na dół za zęby

c) ćwiczenia oddechowe (ukierunkowanie strumienia powietrza)

- zwężamy wargi w „dzióbek” i kierujemy przez niego wąski strumień powietrza

2. a) ćwiczenie w prawidłowej wymowie głoski „s”

• w nagłosie: sa , so , se , su , sy , si

• w śródgłosie: asa , oso , ese , usu , ysy , isi

• w wygłosie: as, os , es , us , ys , is

b) w wyrazach:

• w nagłosie: sala, sałata, sanki, samolot

• w śródgłosie: masa, kasa, pasek, piasek, fasola, osa, wąsy, mięsa

• w wygłosie: las, nos, kłos, pies, lis

c) w zdaniach:

• Stefek ma sanki; Strome schody; W sklepie sprzedają sałatę; Na stole stoi słoik; W stodole sa snopki słomy; Na półmisku jest mięso.

d) zabawy w słowa: wymyślić jak najwięcej słów na: 100

3. Podsumowanie:

Grupa ocenia zajęcia, mówi o swoich odczuciach.

Alicja Tylek

Karolina Łężniak

Angelika Średniawa

Łukasz Wójcik