OPISOWA OCENA STUDENCKIEJ PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ
SŁUCHACZA
NAUCZYCIELSKIEGO KOLEGIUM JĘZYKÓW OBCYCH w.................
Opiekun studenta:
Mgr Danuta Kowalska- Majtyka
W okresie od 01.12.0000 r. do 15.01.000 r. pan X pozostawał pod moją opieką.
Schemat praktyki obejmował 65 h:
5 h obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczyciela
15 h „team-teaching”
35 h prowadzonych samodzielnie przez studenta
5 h obserwacji pracy szkoły (dokumentacja, wizyta na świetlicy, wizyta u pedagoga szkolnego).
Po ustaleniu szczegółowego planu zajęć przystąpiłam do nadzorowania i obserwowania pracy studenta.
Pierwszym elementem współpracy była analiza dokumentów szkoły tj. Statutu, WSO, i Programu Wychowawczego.
Następnie student został zapoznany z programami nauczania języka angielskiego, testami i innymi materiałami dydaktycznymi. Po analizie tych dokumentów przystąpiono do części zasadniczej praktyki.
Student obserwował również lekcje wychowawcze oraz często dyżurował z nauczycielem podczas przerw.
W przypadku praktyki obserwacyjnej student formułował swoje poglądy na temat hospitowanych lekcji. Umiał wyróżnić elementy lekcji, dostrzegał konieczność stosowania metod odpowiednich do wieku dzieci, np.: TPR, oraz podmiotowego traktowania uczniów.
Praktykant zauważał ,że odpowiednie tempo lekcji , duża częstotliwość zmian ćwiczeń i używanie ciekawych pomocy dydaktycznych są ważnymi czynnikami zapobiegającymi hałasowi i nieodpowiedniemu zachowaniu uczniów na lekcjach.
Praktykant zauważał również ,że odpowiedni system oceniania motywuje uczniów do pracy i aktywności na lekcjach.
W przypadku tzw.” team-teaching” praktykant przygotowywał swoją część lekcji nie tylko pod względem merytorycznym ale zobowiązany był również do przygotowywania niezbędnych pomocy dydaktycznych. Z tego zadania student wywiązywał się wzorowo. Wykazał znajomość obsługi komputera, skanera, ksero. Przygotowane przez niego pomoce były starannie wykonane, kolorowe, opisane i posegregowane. Podczas ich wykonywania student zwrócił uwagę na to, że raz zrobione mogą mu służyć przez wiele lat.
W przypadku praktyki czynnej słuchacz zobowiązany był do sporządzania konspektu do każdej przeprowadzanej przez siebie lekcji.
Słuchacz wywiązywał się z tej powinności na czas.
Sugerowane przeze mnie zmiany dotyczyły drobnych przeszeregowań elementów lekcji a nie zmian w ich obrębie.
Uchybienia te wynikały ze zbyt silnej chęci ”kurczowego” trzymania się kolejności ćwiczeń proponowanych przez podręczniki.
Od strony praktycznej obserwowane przeze mnie lekcje były przeprowadzone prawidłowo.
Student miał określone cele ogólne i cele szczegółowe. Prawidłowo organizował klasę i wprowadzał w atmosferę językową. Zapisy pojawiające się na tablicy były przejrzyste ,wyraźne i bezbłędne.
Student dbał o to aby i ich forma była atrakcyjna-kolorowa kreda, technika „rods”.
Student starał się mieścić w jednostce lekcyjnej a kiedy mu się to nie udawało potrafił być elastycznym.
Zajęcia przebiegały w spokojnej, pełnej życzliwości atmosferze. Ze szczególną cierpliwością odnosił się do uczniów „mniej zdolnych”, nieobecnych na poprzednich zajęciach czy pracujących w wolniejszym tempie.
Student stosował różnorodne techniki w pracy z uczniami. Prowadził lekcje z wykorzystaniem video oraz metodą projektową. Korzystał z różnorodnych pomocy dydaktycznych i form przekazu informacji. Nie krępował się rysować na tablicy, śpiewać lub ćwiczyć w czasie przerw śródlekcyjnych wraz z uczniami. Wykorzystywał bardzo dobrze ”Body language” na potrzeby lekcji.
Pracując nawet z licznym zespołem klasowym-29 uczniów, student nie miał większych problemów z utrzymaniem dyscypliny na lekcji. Spokój i opanowanie, miły ton głosu, odpowiednie do sytuacji riposty sprawiły, że uczniowie szybko polubili „nowego pana”.
Z poczynionych przeze mnie obserwacji wynika ,iż student posiada bardzo duże predyspozycje do wykonywania zawodu nauczycielskiego.
Myślę ,że sprawdzał by się dobrze zarówno jako nauczyciel klas młodszych jak i starszych.
Za odbytą praktykę proponuję studentowi ocenę bardzo dobrą.
Ocenę praktyki sporządziła mgr Danuta Kowalska-Majtyka.