Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej

PAŹDZIERNIK 2009

Tematyka kompleksowa:

    1. Jesień w sadzie - owoce

    2. Jesień w ogrodzie - warzywa

    3. Jesień w lesie

    4. Jeż przygotowuje się do zimy

  1. JESIEŃ W SADZIE - owoce

Plan pracy

obszary

aktywności

Cele operacyjne

PN 5 października`09

I.Tu paluszek... słuchanie pioosenki ludowej z gestykulacją. Utrwalanie kolejnych etapów mycia rąk. Zest. zabaw poran. LII/177 Wlaźnik

II.Co lubimy? Słuchanie wiersza I. Salach. Rozpoznawanie owoców najczęściej uprawianych przez człowieka, określanie ich wyglądu oraz smaku po degustacji.

Zabawy na powietrzu - bezpieczeństwo.

III.W ogrodzie warzywnym - zab.ruch. przy piosence, układanie i nazywanie owoców.

G+A

D+E

G+A

-znają kolejne etapy mycia rąk

-wiedzą, że owoce są źródłem witamin

-naśladują zachowanie zwierząt

króliczków

WT 06 październik`09

I.Kolorowanie konturów jabłka, gruszki- stosowanie kolorów: czerwony, zielony, żółty.

Zabawa ruch. W sadzie- z elem. podskoku.

II.Małe i duże jabłko - zabawa matematyczna. Próby określania wielkości(3l)

i porównywania wielkości owoców(4l).

Zabawa: Zrywamy owoce

Spacer po najbliższym otoczeniu- szukanie owocowych drzew, dziko rosnących.

III.Listeczki- ćwiczenia oddechowe, zdmuchiwanie bibułkowych listków z dłoni.

G+A

F+A

D

-chętnie koloruje obrazki

-posługuje się pojęciami duży, mały, większy od, mniejszy od(4l)

-potrafi umiarkowanie dmuchać na kartkę

ŚR 07 października`09

I.Wesoła gruszka- słuchanie i nauka na pamięć wierszyka, naśladowanie ruchem treści wiersza.

II.Zestaw zabaw ruchowych nr 2 (wg I. Salach, s.11 - 4l)*marsz,*zab.org-porz..Taniec,*ćw.d.g.m. Gruszki,*czworak.Jabłka,*skręty tuł.*z elm.równ.Śliwki,*z elm. skoku Gałąź, *marsz uspokajający.

III.Co słyszymy- słuchanie zjawisk akustycznych z otoczenia. Zbieramy jabłka- zab.ruch. - poruszanie bez potrącania

D+A

A

G+A

-przyswaja sobie fragment wierszyka

-próbują wykonać podskoki

-potrafią skupić uwagę podczas słuchania odglosów

CZW 08 październ`09

I.Urządzamy kącik przyrody- rozmowa połączona z działaniem, układanie owoców.

II.Jabłko - wypelnianie konturów jabłka stemplami z gąbki w 2 kolorach- czerwonym i zółtym, wyzbywanie się lęku przed mieszaniem kolorów. Zab.ruch. W sadzie

Spacer w okolicy przedszkola- obserwowanie pogody.

III. Zabawy konstrukcyjne na dywanie wg zainteresowań. Zabawa: Znajdź sobie parę.

E+A

G+A

C+A

-zna owoce

-nazywa kolory czerwony i żółty

-bawi się zgodnie

PT 09 października`09

I.Owoce - przeglądanie książeczek i czasopism dla dzieci, wyszukiwanie owoców z polskich sadów.

II.Jabłuszko - śpiewanie piosenki śpiewanej przez n-kę, doskonalenie marszu przy akompaniamencie w rytmie ćwiercnut.

Zabawa ruchowa: Zbieramy jabłka.

Zabawy swobodne w ogrodzie, bezpieczeńst.

III.Zabawy indywidualne w kącikach zainteresowań, utrwalenie wierszyka: Wesoła gruszka, zab.ruch. Pajacyk

B+A

G+A

C+A

-wskazuje i nazywa owoce na obrazkach

-maszerują po całej sali bez potrącania

-zgodnie bawią się w grupach, nie zabierają sobie zabawek

  1. JESIEŃ W SADZIE - warzywa

    2. Plan pracy

    obszary

    aktywności

    Cele operacyjne

    PN 12 października`09

    I.Uzupełnianie kącika przyrody w nowe okazy przyniesione przez dzieci, nazywanie i opisywanie warzyw i owoców. Zestaw zabaw porannych LVI / 180, Wlaźnik.

    II.Gdzie schował się pomidorek?- wielozmysłowe poznawanie pomidora oraz innych warzyw. Określanie miejsca ukrycia pomidora. Zab ruch. Z el. rówm. Spacer z jabłkiem.

    III.Co powiedziałam? - ćw.słuchowe, n-l wypowiada nazwy z podziałem na sylaby, dzieci odgadują nazwę owocu i pokazują na obrazzku. Zab.ruch. Słońce świeci, deszcz ....

    E+A

    E+F

    D

    -znają nazwy przyniesionych warzyw i owoców

    -ogląda, dotyka wącha warzywa

    -określa miejsce ukrycia przedmiotu

    -rozpoznaje nazwę owocu wypowiedzianą z podziałem na sylaby

    WT 13 październik`09

    I.Czyj to cień? - zab.dyd. - rozponawanie warzyw po ich cieniach. Prawidłowe zachowanie w łazience, czekanie na swoją kolej do umywalki.

    II.Segregowanie warzyw- pomidor, cebula, ziemniak. Rozdzielanie warzyw na osobne talerze, nazywanie ich. Porównywanie liczebności zbiorów, przeliczanie do ilu dziecko potrafi. Zab. Spacer z jabłkiem. Spacer do pobliskiego sklepu warzywniczego - oglądanie i nazywanie warzyw.

    III.Jesienne owoce- rysowanie kredkami świecowymi znanych dzieciom owoców.

    Zabawa ruch. Rozsypane owoce.

    E+A

    F+A

    G

    -rozpoznaje warzywa po ich cieniach

    -stosuje pojęcia: mało, dużo, tyle samo

    -potrafi narysować schematyczny owoc

    ŚR 14 października`09

    I.Gotujemy zupę jarzynową - zabawa. Dzieci wkładają do garnka warzywa lub ich obrazki które wykorzystuje się do ugotowania zupy.

    II.Wyprawa do lasu - zestaw zabaw ruchowych wg Wlaźnik s. 137

    Zab: o-p: Samochody, ć.d.g.m: Zbieranie(jagód, grzybów), czwor. i pełzanie, skręty tułowia, Jak sarenki po lesie, bieg, ćw. uspokajające.

    III.Wpadła gruszka - utrwalenie wierszyka

    Zab ruchowa: Rozsypane owoce

    C+A

    A

    D

    -wie, że należy zjadać zupę jarzynową

    -zapamiętuje wybrane do ćwiczeń miejsce

    -zna treść wiersza

    CZW 15 październ`09

    I.Nasze zbiory - zabawa gramatyczna, poprawne stosowanie form fleksyjnych w mowie potocznej. Używanie swojego ręcznika w łazience.

    II.Warzywne stworki, wykonywanie kompozycji z warzyw pokrojonych na kawałki: marchew, ogórek, pomidor. Zachęcanie do spróbowania kawałków warzyw. Zab. Spacer z marchewką.

    III.Co jest nie tak? - n-l pokazuje obrazki przedst. z dwóch nie pasujących połówek np. pół jabłka, pół cytryny, łączenie we właściwy sposób.

    Zabawa ruch. Rozsypane owoce.

    D+A

    G+A

    F

    -nazywa owoce i warzywa w kąciku przyrody

    -układa kompozycję plastyczną z kawałków warzyw

    - dopasowuje do siebie prawidłowe połówki owoców

    PT 16 października`09

    I.Jarzynowy teatrzyk- słuchanie wiersza B. Lewandowkiej (wybór własny)- wykorzystanie do recytacji eksponatów warzyw.

    II.Ogródeczek Zosi - osluchanie z piosenką. Zabawa: Słonko wschodzi i zachodzi - określanie kierunku linii melodycznej na kolejnych dźwiękach gamy, demonstrowanie przez dzieci zaczynając od przysiadu do góry i do przysiadu.

    Spacer wokół przedszkola - obserwacja przyrody.

    III. Zabawy konstrukcyjne na dywanie.

    Zgodna zabawa obok siebie. Zab.Rozsypane...

    C+A

    G+A

    C

    -słucha wierszyka

    -zna pierwszą zwrotkę piosenki

    -wznosi budowle z klocków w pionie

    1. JESIEŃ W LESIE

      2. Plan pracy

      obszary

      aktywności

      Cele operacyjne

      PN 19 października`09

      I.Wielozmysłowe poznawanie liści przyniesionych do p-la, oglądanie, zwracanie uwagi na kształt, kolorystykę, fakturę, wielkość.Zest.zabaw porann.VII/138 Wlaźnik.

      II.Chciałbym mieć szal - teatrzyk sylwet wg T. Fiutowskiej(wybór własny). Rozmowa n/t, jak ubrana była pani jesień? Zab. Dzieci i drzewa. Spacer alejkami wokół przedszkola- zbieranie liści.

      III.Bezpieczne omijanie, zabawy w kąciku samochodowym, umiejętne poruszanie się po sali. Zab. Jedziemy do lasu

      E+A

      E+D

      C

      -dotyka, wącha, ogląda liście

      -ogląda i słucha teatrzyk

      -porusza się po sali bez potrącania kolegów

      WT 20 października`09

      I.Zabawy manipulacyjne z wykorzystaniem materiału przyrodniczego (kasztany, żołędzie, patyczki, liście).

      II.Dębowe liście- ćwiczenia liczbowe w zakresie 3 (3l) i 4 (4l) w formie opowieści matematycznej na sylwecie dębu. Zabawa ruch. Dzieci i drzewa.

      Spacer - obserwowanie jesiennej przyrody.

      III.Zabawy konstrukcyjne, wdrażanie dzieci do posługiwania się umiarkowanym glosem.

      Zabawa ruchowa: Między gałązkami

      G+A

      F+A

      C

      -potrafi ułożyć wzór zaproponowany przez n-la

      -manipulują liczmanami (listki) wg demonstracji n-la

      -posługuje się umiarkowanym głosem podczas zabawy

      ŚR 21 października`09

      I.Czyj to pantofelek? - zabawa dydaktyczna rozwijająca spostrzegawczość wzrokową.

      Utrwalanie prawidłowych zachowań w łazience.

      II.Wyprawa do lasu - zestaw ćw.ruchowych, wg I. Salach (4l, s. 23), marsz, zab.o-p: Wiatr, ć.d.g.m.:Listki, z el.czworak.:Jeże, skręty tuł., z el.równ.:Kładka, z el.skoku: Zajączki, marsz uspokający.
      III.      Pokaż taki sam listek- zab.dyd.rozpoznawanie liści jednego gatunku.

      Zab.ruch. Dzieci i drzewa

      D+A

      A

      F

      -rozpoznaje buty kolegów

      -prawidłowo wykonuje skręty tulowia

      -przestrzega reguł zabawy

      CZW 22 października`09

      I.Wiatr i listki - zab. Ortofoniczna, ćw. mięśni narządów mowy na zgłoskach: szuuuu, fiu.

      II.Jesienne drzewko - wydzieranka z kolorowego papieru- naklejanie kawałów papieru w 3 kolorach: żółty, czerwony, zielony (3l), samodzielne wydzieranie dla 4l i chętnych dzieci. Zab. Wiatr i liście.

      Spacer - hartowanie organizmu.

      III.Zabawy muzyczno - ruchowe przy piosence: Kasztanki, zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.

      D+A

      G+A

      C

      -naśladuje czynności n-ki

      -samodzielnie wykonuje

      pracę

      -wesoło bawi się przy muzyce

      PT 23 października`09

      I.Jesienne zagadki- rozwiązywanie przez dzieci zagadek obrazkowych.

      II.W lesie - opowieść ruchowa, reagowanie ruchem na zmiany rejestru akompaniamentu pianina, poruszanie się bez potrącania. Zabawa ruchowa: Kasztanki

      III.Kolorowanie konturu liścia kredkami świecowymi. Cebulka - zabawa ze śpiewem.

      D+A

      G+A

      G

      -rozpoznają przedmioty na obrazku

      -potrafią siadać skrzyżnie

      -kolorują powierzchnię liścia

      1. JEŻ PRZYGOTOWUJE SIĘ DO ZIMY

        2. Plan pracy

        obszary

        aktywności

        Cele operacyjne

        PN 26 października`09

        I.Rozmowy indywidualne z dziećmi n/t spędzania wolnego czasu. Wzbogacanie kącika przyrody o skarby jesieni.: liście, owoce itp.Zest.zab.poran.XXXV/165 Wlaźnik

        II.Spotkanie z jeżem - M. Kownackiej, teatrzyk lalek na podst. utworu, uwrażliwienie dzieci na krzywdę innych np. zwierząt.

        Zabawa ruchowa: Powiedz, kto ma taką samą szarfę?

        III.Rusujemy - rysowanie kredkami świecowymi n/t dowolny, nazywanie niektórych kolorów. Zab. Poszukujemy jeża

        C+A

        B

        G

        -dobrze budują zdania oznajmujące

        -uważnie słuchają opowiadania

        -utożsamiają się z bohaterami

        -rozpoznają kolory: czerwony, zielony, żółty

        WT 27 października`09

        I.Bawimy się - zabawy dowolne w kącikach zabaw. Zwrócenie uwagi na zgodną i spokojną zabawę.

        II.Zapasy wiewórki - wprowadzenie określeń: dużo, mało (3l), mniej od, więcej od (4l). Ocena globalna jako przygotowanie do porównywania liczebności zbiorów. Zabawa ruch. Poszukujemy jeża.

        Spacer - odpowiedni ubiór.

        III.Kasztanki - zabawa ruchowo naśladowcza do piosenki z płyty.

        C+A

        F+A

        G+A

        -nie zabierają sobie zabawek

        -nazywają okazy przyrody

        -znają piosenkę

        ŚR 28 października`09

        I.O zielonym jeżu- H. Bechlerowej, słuchanie wiersza.szukanie wspolnych cech pomiędzy jeżem, a skorupką kasztana.

        II.Wiewiórki - zest.zab.ruch. wg I. Salach (3l.s.31). marsz do piosenki, zab o-p.Wiewiórki do dziupli,ć.d.g.m.Zbieranie orzeszków, z el.czw.Miś szuka miodu, skręty tuł. Rzuty, z el.rów.Gęstwina, skoczna:Wiewiórki, marsz uspokający.

        III.Zwierzątka i ich cienie - zabawa rozwijająca spstrzegawczość.

        Zabawa ruchowa: Wiewiórki do dziupli

        E+A

        A

        D+A

        -szukają wspolnych cech między jeżem a kasztanem

        -zapamiętuje reguły zabawy

        -dopasowuje obrazki zwierząt do ich cieni

        CZW 29 października`09

        I.Co to za odglosy - słuchanie odglosów przyrody: szum drzew, padający deszcz, śpiew ptaków. Doskonalenie techniki mycia rąk.

        II.Jeżyk - lepienie z masy solnej, układanie na grzbiecie jeża kolców z wykałaczek. Cwiczenie sprawności manualnych.

        Zabawa ruch. nasladowcza: Jeżyk

        Spacer - samodzielne ubieranie butów.

        III.Domek dla jeża - zabawa ruchowa z gazetami, układanie z podartej gazety domku dla jeża.

        D+A

        G+A

        A

        -rozpoznaje dźwięki

        -bezpiecznie posługuje się wykałaczkami

        -potrafi podrzeć gazetę na kawałki

        PT 30 października`09

        I.Przysmaki wiewiórki- zapoznanie z ulubionymi przysmakami wiewiórki: orzechy, żołędzie, degustacja orzechów.

        II.Kolczasty jeżyk - zabawa przy piosence, czworakowanie z głową uniesiona do góry, klaskanie na przemian głośno - cicho, reagowanie na polecenia nauczycielki.

        Spacer - obserwowanie przyrody jesiennej.

        III. Śpiąca królewna - słuchanie bajki czytanej przez n-la. Zab. Dzieci w lesie.

        F+A

        G+A

        D

        -wiedzą, czym żywi się wiewiórka

        -bawią się wesoło przy muzyce

        -słuchają czytanej bajki

        PRACA INDYWIDUALNA:

        1. Praca indywidualna z dziećmi- utrwalanie poznanej piosenki, wiersza- ćwiczenia pamięci odtwórczej.

        2. Utrwalanie znajomości kolorów podstawowych.

        3. Prowadzenie indywidualnych ćwiczeń oddechowych- wprawianie w ruch lekkich przedmiotów (liście) - Demel s.22

        4. Ćwiczenia pamięci odtwórczej dzieci- utrwalanie poznanych piosenek i wierszy oraz zabaw kołowych ze śpiewem

        WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

        1. Rozmowy i kontakty indywidualne dotyczące zachowania dzieci i rozwiązywanie problemów wynikających z potrzeby chwili.

        2. Pomoc rodziców w organizacji przygotowaniu wycieczki do lasu.

        3. Doposażenie kącika w dary jesieni (warzywa, owoce)

        1. JEŻ PRZYGOTOWUJE SIĘ DO ZIMY

        Plan pracy

        obszary

        aktywności

        Cele operacyjne

        PN 26 października`09

        WT 27 października`09

        ŚR 28 października`09

        CZW 29 października`09

        PT 30 października`09