Temat: Do kogo Miziołek czuje szczególną sympatię?
Cele lekcji
Uczeń:
- nazywa uczucia i emocje bohatera utworu;
- utrwala wiedzę o cechach pamiętnika;
- formułuje porady;
- wskazuje i komentuje zabawne określenia i sceny w tekście literackim;
- poznaje i objaśnia frazeologizmy związane z uczuciami.
Pomoce: karty pracy; podręcznik Jutro pójdę w świat kl. 5, s. 81-82; słownik wyrazów obcych.
Tok lekcji
Przypomnienie pojęcia pamiętnik; przedstawienie nowych bohaterów oraz przypomnienie postaci znanych z lektury poprzedniego fragmentu powieści, zwrócenie uwagi na kolejne zabawne przezwiska.
Nazywanie uczuć i emocji narratora-bohatera - karta pracy 1. Ćwiczenie może być wykonywane w grupach. Omówienie wyników pracy.
Wyrażanie emocji i udzielanie rad. Zadania dla uczniów:
czy Miziołek mówi prawdę, twierdząc, że nie jest zły? - znajdź w tekście argumenty dające odpowiedź na to pytanie (zapis pod datą 5 X);
co powinien zrobić bohater, skoro czuje sympatię do Beaty? - karta pracy 2; (praca w grupach) - omówienie pomysłów uczniów;
czy złoszczenie się ma sens, co zaleciłbyś komuś, kogo ogarnia złość? - karta pracy 3; recepta na złość.
4. Co zabawnego jest w opowiadaniu Mioziołka o tym, jak mama starała się o rękę Papiszona? Ewentualne rozmowy o początkach znajomości rodziców, dziadków, krewnych i o pretekstach, jakie wymyślali:
wprowadzenie słowa pretekst - karta pracy 4, zapisanie definicji ze słownika wyrazów obcych.
1 |
|
|
|
|
|
|
|
P |
A |
M |
I |
Ę |
T |
N |
I |
K |
|
2 |
|
|
|
|
|
N |
A |
R |
R |
A |
T |
O |
R |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
F |
R |
A |
Z |
E |
O |
L |
O |
G |
I |
Z |
M |
|
|
4 |
P |
R |
Z |
Y |
M |
I |
O |
T |
N |
I |
K |
I |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
B |
E |
A |
T |
A |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
K |
L |
A |
K |
S |
O |
N |
|
|
|
7 |
|
|
|
M |
A |
M |
I |
S |
Z |
O |
N |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
D |
A |
T |
A |
|
|
|
|
|
|
|
5. Gra w kalambury (rysowanie lub pokazywanie) z serdecznymi przysłowiami
i frazeologizmami. Przypomnienie terminu frazeologizm. Przykładowe zestawy do gry - karty pracy 5.
Uwaga: Wskazane jest wcześniejsze przytoczenie tych frazeologizmów
i objaśnienie ich wspólnie z uczniami.
6. Praca domowa: Zapisz kilka tytułów piosenek, które mówią o zakochaniu, miłości, romantycznych chwilach. Ułóż z nich radiową listę przebojów, a następnie przygotuj zapowiedź pierwszej z wybranych przez ciebie piosenek.
Karty pracy
Karta pracy 1
Sytuacja |
Co czuje, przeżywa Miziołek? |
Beata pożycza od Miziołka kątomierz |
|
Zarazek głośno mówi, że Miziołkowi podoba się Beata |
|
Klakson i Beata siedzą razem na skwerku |
|
Karta pracy 2
Cele i wartości:
- być w bliskiej relacji z Beatą
- zyskać jej sympatię
skutki
pozytywne pozytywne
.............................................................. ......................................................
.............................................................. ......................................................
.............................................................. ......................................................
negatywne negatywne
.............................................................. ......................................................
.............................................................. ......................................................
............................................................ ......................................................
możliwe rozwiązania
.............................................................. ......................................................
.............................................................. ......................................................
.............................................................. ......................................................
Czy Miziołek powinien ukrywać swoje uczucia do Beaty, czy postarać się dać jej do zrozumienia, że bardzo mu na niej zależy?
Karta pracy 3
Pacjent: ............................................... ............................................................
|
Zalecenia: ............................................................................... ............................................................................... .............................................................................. ............................................................................. ............................................................................ ............................................................................. ............................................................................ ............................................................................ ...........................................................................
|
Lek. med. ..................................... .......................................................
|
Karta pracy 4
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tekst złożony z zapisków wydarzeń minionych dni, z datami.
Pierwszoosobowy w Dynastii Miziołków.
W gorącej wodzie kąpany lub z deszczu pod rynnę.
Określają cechy i właściwości, odpowiadają na pytania: jaki? jaka? jakie?
Imię sympatii Miziołka.
W samochodzie lub przezwisko kolegi Miziołka z klasy.
Tak żartobliwie Miziołek nazywa mamę.
W pamiętniku przed zapiskami z danego dnia.
Definicja słowa - rozwiązania:
................................................. - ........................................................................................... ...............................................................................................................................................
Karty pracy 5
www.wsip.pl
Przez żołądek do serca
Trafiła kogoś strzała Amora
Stara miłość nie rdzewieje
Wpaść komuś w oko
Miłość od pierwszego wejrzenia
Serce nie sługa
Kochają się jak dwa gołąbki
4