SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASIE II

Małgorzata Etmańska

Temat ośrodkowy: Zawody ludzi

Temat dnia: Kto pracuje w szkole?

Zapis w dzienniku: Wyodrębnianie zdarzeń w opowiadaniu „Zawód najłatwiejszy na świecie”. Czasowniki jako wyrazy oznaczające nazwy czynności. Każdy zawód jest potrzebny. Liczby w zakresie 20. Porównywanie różnicowe. Skoki w dal z miejsca. Mierzenie długości skoków skokami, stopami.

Cel ogólny: Zapoznanie uczniów z trudem zawodu nauczyciela.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

- wysłucha opowiadania;

- wypowie się na temat opowiadania;

- wyodrębni wydarzenia, które widział wizytator, a które Janek;

- przedstawia za pomocą ruchu czynności wykonywane przez osoby wykonujące różne zawody;

- dobierze czasowniki do rzeczowników;

- wyszuka wszystkich czasowników w zdaniach;

- wypowie się na temat zawodów wykonywanych przez osoby w naszej szkole;

- policzy w pamięci działania z przekroczeniem progu dziesiątkowego.

Metody: podająca, praktyczna, problemowa

Formy: indywidualna, zbiorowa,

Środki dydaktyczne: podręczniki, karty pracy, kartoniki z liczbami, kartoniki z nazwami zawodów

Tok zajęć:

1. Słuchanie wzorowego czytania utworu „Zawód najłatwiejszy na świecie” z poleceniem zwrócenie uwagi na przygotowania dzieci do ważnej wizyty w ich klasie.

2. Sprawdzenie stopnia rozumienia przeczytanego opowiadania. Nauczyciel zadaje pytania:

1. Kto miał przyjść na zajęcia do klasy?

2. Co postanowiły dzieci zrobić?

3. Dlaczego zachowanie uczniów już na drugiej lekcji zdziwiło i zaniepokoiło nauczycielkę?

4. Jakim uczuciem darzyły dzieci swoją wychowawczynię?

5. Co o tym świadczyło?

6. Kim okazał się wizytator?

7. Jak myślisz, czy zawód nauczyciela jest naprawdę najłatwiejszy na świecie?

3. Wyodrębnianie wydarzeń związanych z pobytem w szkole wizytatora oraz Janka:

1. Szukanie w tekście fragmentów mówiących o tym, co zobaczył Janek - P. s. 54-55.

2. Szukanie w tekście fragmentów mówiących o tym, co zobaczył wizytator - P. s. 54-55.

3. Zaznaczenie ilustracji pasujących do sytuacji, jakie zobaczył wizytator i Janek - K. 52 ćw. 1.

4. Drama: Odgadywanie nazw czynności wykonywanych przez różne zawody. Nauczyciel daje dzieciom kartoniki z nazwami zawodów a chętne dzieci pokazują czynność ruchem.

5. Czasowniki jako wyrazy oznaczające nazwy czynności:

1. Dobieranie czasowników do rzeczowników - K. 52 ćw. 2.

2. Układanie zdań z rozsypani wyrazowej i podkreślenie nazw czynności - K. 52 ćw. 3.

6. Dłuższe kilkuzdaniowe wypowiedzi dzieci na temat ludzi różnych zawodów pracujących w szkole:

1. Jakie zawody wykonują ludzie, pracujący w szkole?

2. Co robi:

1. pielęgniarka?

2. kucharka?

3. sprzątaczka?

4. woźna?

5. bibliotekarka?

6. nauczyciel?

7. pedagog?

3. Jak myślisz, czy jest zawód najważniejszy?

7. Skoki w dal z miejsca. Mierzenie długości skoków krokami, stopami.

8. W domu: Wykonaj ćw. 5 z podręcznika s. 55.

MATEMATYKA

9. Rachunek pamięciowy: porównywanie różnicowe z przekroczeniem progu. Nauczyciel zadaje pytania:

1. O ile liczba 7 jest mniejsza od 12?

2. O ile liczba 18 jest większa od 9?

3. Zwiększ liczbę 4 o 5.

4. Zmniejsz liczbę 12 o 6.

Uczniowie pokazują w odpowiedzi kartoniki z liczbami.

10. Samodzielne rozwiązanie zadań - K.M. 31 ćw. 1, 4.

11. Wspólne rozwiązanie zadań:

1. K.M. 31 ćw. 2.

1. Wspólna analiza zadania, samodzielne obliczenia i udzielenie odpowiedzi.

2. Po rozwiązaniu zadania pytamy:

Jakie inne pytanie można postawić w tym zadaniu? Co jeszcze można obliczyć? (Ile kupiono razem pomidorów i ogórków? 6 + 13 = 19)

2. K.M. 31 ćw. 3.

1. Wspólna analiza zadania, samodzielne obliczenia i udzielenie odpowiedzi.

2. Po rozwiązaniu zadania pytamy:

Jakie inne pytanie można postawić w tym zadaniu? Co jeszcze można obliczyć? (Ile wszystkich książek wypożyczyła? 11 + 7 = 18)

3. K.M. 31 ćw. 6.

1. Wspólna analiza zadania, samodzielne obliczenia i udzielenie odpowiedzi. Po rozwiązaniu zadania pytamy:

Jakie inne pytanie można postawić w tym zadaniu? Co jeszcze można obliczyć? (Ile listów ma razem? 16 + 9 = 25)

12. Podsumowanie dnia i samoocena.

---