SCENARIUSZ ZAJĘĆ

Temat zajęć: Kolorowe motyle.

Grupa: 3 latki

Data: 18.05.2012r.

Nauczyciel prowadzący zajęcia:

Cele ogólne:

Cele operacyjne:

Dziecko:

• ćwiczy ruchome narządy mowy - mięśnie policzków, warg, języka na zgłoskach: tup, chrup, la, cha

• uważnie słucha, obserwuje i wykonuje polecenia,

• rozwija umiejętność układania elementów w szeregu, dobierania w pary.

• doskonali liczenie,

• posługuje się określeniami: mniej, więcej.

• rozwija sprawność ruchową,

• doskonali umiejętność malowania,

• odróżnia i nazywa kolor czerwony i zielony.

Metody:

• słowna: rozmowa, słuchanie wiersza/piosenki, instrukcji i objaśnienia,

• czynna: zadań stawianych wykonanie, samodzielnych doświadczeń,

• percepcyjna: obserwacja, pokaz.

Formy pracy:

- zbiorowa,

- grupowa,

- indywidualna.

Środki dydaktyczne:

• kosz z czerwonymi jabłkami,

• CD - piosenka Idą drogą dzieci,

• zestaw jabłek- czerwone i zielone dla każdego dziecka

• kontury jabłek,

• kredki

• bębenek

• 4 szarfy

Przebieg zajęć:

1. Przywitanie się z dziećmi.

Nauczycielka

2. „Motyle i kwiatki” - zabawa dydaktyczna.

Nauczyciel ilustruje treść wiersza obrazkami. Układa w szeregu motyle, a później kwiaty.

Motyle

Ile tu motyli?

Tyle!

Jakie śliczne,

te motyle!

Domem dla nich

każdy kwiat,

gdyby nagle

Deszczyk spadł.

Dzieci liczą motyle / kwiaty i określają ich liczbę liczebnikiem. Następnie układają motyle

na kwiatkach i sprawdzają czy każdy motyl ma swój domek -kwiatek. Używanie określenia:

tyle samo.

3. „Zabawa w motylki” - zabawa ruchowa przy piosence.

4.„Kolorowe motyle” - zabawa dydaktyczna.

Rozpoznawanie i nazywanie owadów na obrazkach. Zwracanie uwagi na różnorodność wzorów i barw na skrzydłach motyli. Dobieranie w pary takich samych motyli. Określenie jakie są pary motyli - takie same. Liczenie par motyli i określanie ich liczby liczebnikiem.

5. „Motyl” - wykonanie zadania z wyprawki.

Malowanie kolorowymi farbami motyla.

6.„Motylki siadają na kwiatach” - zabawa orientacyjno -porządkowa.

Dzieci - motylki, biegają tempie podanym na bębenku. Na mocne uderzenie w instrument zatrzymują się i przykucają - siadają na kwiatku.

7. W ogrodzie - obserwowanie motyli.

Nazywanie ich kolorów, zwracanie uwagi na wzorki na skrzydłach.

8.„Ścigamy się z motylem” - zabawa bieżna.

Nauczyciel wybiera dziecko, które będzie motylem. Motylek zakłada opaskę. Przebieg: Na znak Nauczyciel motylek zaczyna biegać, reszta dzieci za nim. Motylek co jakiś czas przysiada na kwiatku - przykuca, dzieci naśladują ruchy motyla. Po krótkim biegu N. wybiera inne dziecko.

9.Motylek - rozwiązanie zagadki Joanny Wasilewskiej.

Motylek

Przysiadł na kwiatku na chwilę,

Kolorowy jak tęcza ……(motylek)

10. „Ozdabiamy motylka” - lepienie z plasteliny.

Formowanie kuleczek z kolorowej plasteliny i nalepianie ich na skrzydłach motyla.

Uwagi i spostrzeżenia nauczyciela obserwującego zajęcia:

Zakres obserwowanych działań	poziom wysoki	poziom zadowalający	poziom wymagający doskonalenia
Przygotowanie nauczyciela do zajęć
Świadomość celów realizowanych podczas zajęć
Dobór metod i środków dydaktycznych do celów zajęć
Sposób prowadzenia zajęć
Aktywności uczniów (zaangażowanie)
Uwzględnienie w przygotowaniu i prowadzeniu zajęć indywidualnych możliwości dzieci
Intensywność pracy (tempo zajęć)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

................................................ ................................................ Podpis nauczyciela prowadzącego zajęcia  Podpis nauczyciela obserwującego zajęcia