KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA ANGIELSKIEGO
1.Typ szkoły: Szkoła Podstawowa
2. Poziom nauczania: III klasa (2 godziny tygodniowo)
3. Liczba uczniów: 14
4. Data: 21.05.2013 r.
5. Imię i nazwisko nauczyciela: mgr Martyna Fiuk
6. Czas trwania lekcji: 45 minut
7. Temat lekcji: My mum's got brown hair.-Describing family members. (Moja mama ma brązowe włosy.-Opisywanie członków rodziny.)
8. Cele ogólne jednostki lekcyjnej:
Ćwiczenie, utrwalenie słownictwa z zakresu nazw członków rodziny,
Powtórzenie przymiotników związanych z wyglądem; kolejność przymiotników w zdaniu
Ćwiczenie słuchania ze zrozumieniem
Ćwiczenie czytania ze zrozumieniem,
Ćwiczenie mówienia i pisania
9. Cele operacyjne jednostki lekcyjnej:
Uczeń zna nazwy członków rodziny
Uczeń umie opisać siebie oraz członków rodziny
Uczeń poprawnie wymawia wyrazy i zdania
10. Podstawa Programowa; Treści nauczania-wymagania szczegółowe:
Czyta ze zrozumieniem wyrazy i zdania;
Nazywa członków rodziny i ich opisuje;
Przepisuje wyrazy i zdania;
Współpracuje z rówieśnikami w trakcie nauki;
11. Materiały, środki dydaktyczne:
karty pracy
podręcznik
karty obrazkowe
nagrania CD
film
zdjęcia rodzin przyniesione przez dzieci
12. Metody pracy
Gry dydaktyczne
Ćwiczenia na kartach pracy
Praca z książką
Pokaz
Film
13. Formy pracy
Indywidualna
Całą klasą
PRZEBIEG LEKCJI
Wstęp
Czynności organizacyjne. Sprawdzenie listy. Zapisanie tematu lekcji. Sprawdzenie pracy domowej.
Rozgrzewka językowa
Wspólne śpiewanie piosenki „My family” (Moja rodzina). Nauczyciel robi przerwy przed najważniejszymi zwrotami, uczniowie je dopowiadają.
Powtórzenie nazw członków rodziny przy pomocy kart obrazkowych.
Prezentacja
Dzieci przyglądają się obrazkowi w podręczniku, następnie słuchają nagrania. Na podstawie wysłuchanego opisu mają wskazać odpowiedni obrazek.
Faza główna
Nauczyciel pokazuje uczniom zdjęcia swojej rodziny dodając krótki opis do każdej przedstawionej osoby. (Np. This is my granny. She's got curly hair.-To moja babcia. Ma kręcone włosy). Nowe wyrazy zapisuje na tablicy i prosi o powtórzenie słowa.
Uczniowie przed całą klasą pokazują przyniesione zdjęcia i opisują swoje rodziny.
Uczniowie oglądają krótki film o rodzinie lwów. Na kartach pracy odpowiadają na pytania typu prawda/fałsz.
Uczniowie słuchają nagrania. Nauczyciel pyta czy wyrazy w zdaniu zawierają długie czy krótkie „i”. Po drugim wysłuchaniu nagrania uczniowie powtarzają zdanie. Ćwiczymy wymowę dwóch dźwięków: „I” w odróżnieniu od „I:”. Nauczyciel prosi, aby uczniowie przypomnieli sobie inne słowa zawierające głoskę „I”.
Uczniowie odnajdują i zakreślają nazwy członków rodziny w krzyżówce.
Uczniowie czytają zdania i odpowiednio kolorują lwy. Chętni odczytują opisy i pokazują swoje obrazki.
Zakończenie lekcji
Zabawa w zapamiętywanie: nauczyciel mówi „My sister's got a doll” (Moja siostra ma lalkę). Chętni uczniowie powtarzają zdanie i dodają kolejne słowo, np. My sister's got a doll and a scooter.
Zadanie pracy domowej.
Uczniowie piszą krótki opis członków swojej rodziny.
Zadania uzupełniające
Zabawa: Zgadnij, kto to?
Uczeń opisuje jedną osobę z klasy, używając po dwa przymiotniki w każdym zdaniu pamiętając o poprawnej kolejności, np. She's got short, black hair. She's got big, brown eyes. (Ona ma krótkie, czarne włosy. Ona ma duże, brązowe oczy). Uczeń, który jako pierwszy poprawnie poda imię opisywanej osoby, kontynuuje zabawę.