Katarzyna Glińska Gryfino, dn. 28.09.2010r.

Konspekt zajęć zintegrowanych

w klasie II c

Temat bloku: Odkrywam świat z Koziołkiem Matołkiem

Temat dnia: Praca z lekturą: Kornel Makuszyński, Marian Walentynowicz „120 przygód Koziołka Matołka”

Rodzaje aktywności: polonistyczna, społeczna, przyrodnicza, plastyczna, matematyczna.

Cele operacyjne:

• uczeń zna i potrafi wyjaśnić pojęcia: metryczka książki, komiks, akcja, autor, ilustrator,

• uczeń wie jaka jest główna myśl utworu,

• uczeń potrafi opowiedzieć kolej przygody bohatera,

• uczeń zna i potrafi wskazać na mapie świata miejsca, które odwiedził Koziołek,

• uczeń potrafi opowiedzieć, jakie są korzyści z podróżowania,

• uczeń potrafi wnioskować i logicznie myśleć,

• uczeń potrafi krótko przedstawić postać Kornela Makuszyńskiego i Mariana Walentynowicza,

• uczeń potrafi stworzyć krótki komiks,

• uczeń potrafi pracować w grupie,

• uczeń potrafi dodawać i odejmować w zakresie 10 według podanego warunku.

Metody: słowna, oglądowa, działalności praktycznej.

Formy: indywidualna, grupowa, zespołowa.

Środki dydaktyczne: egzemplarze książek napisanych przez K. Makuszyńskiego, różne komiksy dla dzieci, mapa świata, globusy, kartki z nazwami kontynentów, instrumenty perkusyjne, wiersz A. Brzeskiej „Mój koziołek”, kredki, duże arkusze papieru, klej, „Lekturnik”.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie.

2. Przypomnienie treści przeczytanej samodzielnie przez dzieci książki „120 przygód Koziołka Matołka”:

• Opowiadanie przez dzieci treści,

• Czytanie wybranych przez dzieci fragmentów lektury: najśmieszniejszych, najsmutniejszych i najweselszych,

• Swobodne wypowiedzi na temat wrażeń z lektury.

3. Przybliżenie dzieciom postaci Kornela Makuszyńskiego i Mariana Walentynowicza (zdjęcia, życiorysy).

4. Prezentowanie książek K. Makuszyńskiego.

5. Wypowiedzi dzieci dotyczące powiedzenia K. Makuszyńskiego „Stracony jest każdy dzień bez uśmiechu”.

6. Wprowadzenie terminów: metryczka, komiks, akcja:

• czytanie metryczki lektury,

• prezentowanie komiksów przyniesionych przez N-la i dzieci,

• podawanie przez dzieci przykładów zdarzeń, które następowały po sobie i były ze sobą ściśle powiązane,

• formułowanie odpowiedzi na pytania N-la dotyczące lektury,

7. Zabawa „Koziołek zwiedza świat”.

8. Praca z „Lekturnikiem”:

• odgadywanie nazw państw, które odwiedził Koziołek,

• prezentacja na mapie świata państw, które odwiedził Koziołek,

• wyszukiwanie w lekturze ilustracji, które przedstawiają mieszkańców państw odwiedzonych przez Koziołka,

• wspolne układanie i zapisywanie zdań na temat korzyści płynących z podróżowania,

• odgadywanie zabytków przedstawionych na zdjęciach.

9. Tworzenie komiksu klasowego w oparciu o wiersz A. Brzeskiej „Mój koziołek” - podział na grupy, rysowanie ilustracji do wylosowanej zwrotki wiersza.

10. Liczenie do 10 według podanego warunku (n-l podaje słownie zadania do wykonania).

11. Rozwiązywanie zadań na dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 o treści związanej z przygodami Koziołka Matołka.(dzieci liczą w pamięci lub z wykorzystaniem liczmanów).

12. Układanie zadań na dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 o treści związanej z przygodami Koziołka Matołka.

Ewaluacja zajęć:

…………………………….. ………………………….

stażysta opiekun